高中数学之计数原理

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高中数学 第一章 计数原理 1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第2课时 分类加法计(1)

高中数学 第一章 计数原理 1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第2课时 分类加法计(1)
答案:4 6 12
类型 1 组数问题(自主研析) [典例 1] 用 0,1,2,3,4 五个数字, (1)可以排出多少个三位数字的密码? (2)可以排成多少个三位数? (3)可以排成多少个能被 2 整除的无重复数字的三位数? 解:(1)三位数字的密码,首位可以是 0,数字也可以重 复,每个位置都有 5 种排法,共有 5×5×5=53=125(种). (2)三位数的首位不能为 0,但可以有重复数字,首先考
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共有 60+96=156(个). 其中比 2 000 小的有:千位是 1 的共有 3×4×3= 36(个), 所以符合条件的四位偶数共有 156-36=120(个).
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类型 2 分配问题
[典例 2] (1)高三年级的三个班到甲、乙、丙、丁四
个工厂进行社会实践,其中工厂甲必须有班级去,每班去
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2.应用分类加法计数原理的注意事项 分类要做到不重不漏,分类后再分别对每一类进行 计数,最后用分类加法计数原理求和,得到总数. 3.应用分步乘法计数原理的注意事项 分步要做到步骤完整,步与步之间要相互独立,根 据分步乘法计数原理,把完成每一步的方法数相乘得到 总数.
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1.从 3 名女同学和 2 名男同学中选出一人主持本班
答案:C
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5.如图所示,从点 A 沿圆或三角形的边运动到点 C, 若经过点 B,有________种不同的走法.若可经过点 B, 也可不经过点 B,有________种不同的走法.
解析:经过点 B,不同的走法有 2×2=4(种).若可 经过点 B,也可不经过点 B,不同的走法有 2×2+2= 6(种).
一次班会,则不同的选法种数为( )
A.6
B.5
C.3Leabharlann D.2解析:由分类加法计数原理,共有 3+2=5 种不同选

高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.2组合第1课时组合与组合数公式讲义新人教A版选修2_3

高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.2组合第1课时组合与组合数公式讲义新人教A版选修2_3

第1课时组合与组合数公式知识点组合的定义从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素□01合成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.知识点组合与组合数公式组合的定义包含两个基本内容:一是“取出元素”;二是“合成一组”,表示与元素的顺序无关,排列与组合的相同点是从n 个不同元素中任取m 个元素,不同点是组合是“不管元素的顺序合成一组”,而排列是要求元素按照一定的顺序排成一列.因此区分某一问题是组合还是排列,关键是看取出的元素有无顺序.组合数的两个性质,性质1反映了组合数的对称性,在m >n2时,通常不直接计算C mn 而改为C n -m n ,对于性质2,C m n +1=C m n +C m -1n 要会正用、逆用、变形用.1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)从a ,b ,c 三个不同的元素中任取两个元素的一个组合是C 23.( ) (2)从1,3,5,7中任取两个数相乘可得C 24个积.( ) (3)1,2,3与3,2,1是同一个组合.( ) (4)C 35=5×4×3=60.( ) 答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)×2.做一做(1)从6名学生中选出3名学生参加数学竞赛的不同选法种数是________. (2)C 1820=________. (3)C 399+C 299=________.答案 (1)20 (2)190 (3)161700解析 (1)由组合数公式知C 36=6×5×43×2×1=20.(2)C 1820=C 220=20×192×1=190. (3)C 399+C 299=C 3100=100×99×983×2×1=161700.探究1 组合的有关概念 例1 给出下列问题:(1)从a ,b ,c ,d 四名学生中选2名学生完成一件工作,有多少种不同的选法? (2)从a ,b ,c ,d 四名学生中选2名学生完成两件不同的工作,有多少种不同的选法? (3)a ,b ,c ,d 四支足球队之间进行单循环比赛,共需赛多少场? (4)a ,b ,c ,d 四支足球队争夺冠亚军,有多少种不同的结果?(5)某人射击8枪,命中4枪,且命中的4枪均为2枪连中,不同的结果有多少种? (6)某人射击8枪,命中4枪,且命中的4枪中恰有3枪连中,不同的结果有多少种? 在上述问题中,哪些是组合问题?哪些是排列问题?[解] (1)2名学生完成的是同一件工作,没有顺序,是组合问题. (2)2名学生完成两件不同的工作,有顺序,是排列问题.(3)单循环比赛要求每两支球队之间只打一场比赛,没有顺序,是组合问题. (4)冠亚军是有顺序的,是排列问题.(5)命中的4枪均为2枪连中,为相同的元素,没有顺序,是组合问题. (6)命中的4枪中恰有3枪连中,即连中3枪和单中1枪,有顺序,是排列问题. 拓展提升判断是否为组合问题,关键是判断问题是否与顺序有关,可以结合条件理解,也可以选择一个结果,交换这个结果中两个元素先后顺序,看是否对结果产生影响,若无新变化,则是组合问题.总之,与顺序有关是排列问题,若与顺序无关,则是组合问题.[跟踪训练1] 判断下列问题是排列问题,还是组合问题.(1)从集合A ={-1,1,10,8,6,4}中任取两个数相加,得到的和共有多少个? (2)从集合A ={-1,1,10,8,6,4}中任取两个数相除,得到的商共有多少个?(3)从a ,b ,c ,d 这四名同学中任取两名同学去参加某一活动,共有多少种不同的选法? (4)四个人互发一个电子邮件,共写了多少个电子邮件?解 (1)从集合A 中取出两个数后,改变两个数的顺序,其和不变.因此此问题,只与取出的元素有关,与元素的顺序无关,故是组合问题.(2)从集合A 中取出两个数相除,若改变其分子、分母的位置,其结果就不同,因此其商的值与元素的顺序有关,是排列问题.(3)由于从4名同学中取出的两名同学参加的同一项活动,没有顺序,因此是组合问题. (4)四人互发电子邮件,由于发信人与收信人是有区别的,与顺序有关,是排列问题. 探究2 组合数及组合数性质的运用 例2 (1)计算:C 410-C 37·A 33; (2)已知1C m 5-1C m 6=710C m 7,求C m8;(3)求C 38-n3n +C 3n21+n 的值; (4)证明:m C m n =n C m -1n -1. [解] (1)原式=C 410-A 37=10×9×8×74×3×2×1-7×6×5=210-210=0.(2)原方程可化为m !(5-m )!5!-m !(6-m )!6!=7×(7-m )!m !10×7!,即m !(5-m )!5!-m !(6-m )(5-m )!6×5!=7×m !(7-m )(6-m )(5-m )!10×7×6×5!,∴1-6-m 6=(7-m )(6-m )60,即m 2-23m +42=0,解得m =2或21(不符合题意,舍去).∴C m 8=C 28=28.(3)∵⎩⎪⎨⎪⎧38-n ≤3n ,3n ≤21+n ,∴9.5≤n ≤10.5,∵n ∈N *,∴n =10, ∴C 38-n3n +C 3n21+n =C 2830+C 3031=30!28!·2!+31!30!·1!=466.(4)证明:m C mn =m ·n !m !(n -m )!=n ·(n -1)!(m -1)!(n -m )!=n ·(n -1)!(m -1)!(n -m )!=n C m -1n -1.拓展提升(1)像排列数公式一样,公式C mn=n (n -1)(n -2)…(n -m +1)m !一般用于计算;而公式C m n =n !m !(n -m )!及C mn =A mn A m m 一般用于证明、解方程(不等式)等.(2)在解决与组合数有关的问题时,要注意隐含条件“m ≤n 且m ,n ∈N *”的运用.如本例(3).(3)要注意公式Am n =C m n A m m 的逆向运用,如本例(1)中可利用“C 37A 33=A 37”简化计算过程. (4)本例(4)所推导的结论“m C m n =n C m -1n -1”以及它的变形公式是非常重要的公式,应熟练掌握.[跟踪训练2] (1)①求值:C 5-n n +C 9-nn +1;②求证:C mn =m +1n -mC m +1n . (2)计算:①C 58+C 98100·C 77; ②C 05+C 15+C 25+C 35+C 45+C 55; ③C n n +1·C n -1n .解 (1)①⎩⎪⎨⎪⎧5-n ≤n ,5-n ≥0,9-n ≤n +1,9-n ≥0,解得4≤n ≤5.又因为n ∈N *,所以n =4或n =5. 当n =4时,原式=C 14+C 55=5, 当n =5时,原式=C 05+C 46=16.②证明:因为C mn =n !m !(n -m )!,m +1n -m C m +1n =m +1(m +1)!·n !(n -m )(n -m -1)!=n !m !(n -m )!,所以C mn =m +1n -mC m +1n . (2)①原式=C 38+C 2100×1=8×7×63×2×1+100×992×1=56+4950=5006.②原式=2(C 05+C 15+C 25)=2(C 16+C 25)=2×⎝ ⎛⎭⎪⎫6+5×42×1=32. ③原式=C 1n +1·C 1n =(n +1)n =n 2+n . 探究3 简单的组合问题例3 现有10名教师,其中男教师6名,女教师4名. (1)从中选2名去参加会议,有多少种不同的选法?(2)从中选出2名男教师或2名女教师去外地学习,有多少种不同的选法? (3)从中选出男、女教师各2名去参加会议,有多少种不同的选法?[解] (1)从10名教师中选2名去参加会议的选法种数,就是从10个不同元素中取出2个元素的组合数,即有C 210=10×92×1=45种不同的选法. (2)可把问题分两类:第1类,选出2名男教师,有C 26种方法;第2类,选出2名女教师,有C 24种方法,即共有C 26+C 24=21种不同的选法.(3)从6名男教师中选2名的选法有C 26种,从4名女教师中选2名的选法有C 24种,根据分步乘法计数原理,共有C 26·C 24=6×52×1×4×32×1=90种不同的选法. 拓展提升解简单的组合应用题时,首先要判断它是不是组合问题,组合问题与排列问题的根本区别在于:排列问题与取出的元素之间的顺序有关,而组合问题与取出元素的顺序无关.其次要注意两个基本原理的运用,即分类与分步的灵活运用,在分类与分步时,一定要注意有无重复和遗漏.[跟踪训练3] 在一次数学竞赛中,某学校有12人通过了初试,学校要从中选出5人参加市级培训.在下列条件下,有多少种不同的选法?(1)任意选5人;(2)甲、乙、丙三人必须参加; (3)甲、乙、丙三人不能参加; (4)甲、乙、丙三人只能有1人参加.解 (1)从中任取5人是组合问题,共有C 512=792种不同的选法.(2)甲、乙、丙三人必须参加,则只需要从另外9人中选2人,是组合问题,共有C 29=36种不同的选法.(3)甲、乙、丙三人不能参加,则只需从另外的9人中选5人,共有C59=126种不同的选法.(4)甲、乙、丙三人只能有1人参加,可分两步:先从甲、乙、丙中选1人,有C13=3种选法;再从另外9人中选4人,有C49种选法.共有C13C49=378种不同的选法.1.下列问题不是组合问题的是 ( )A.10个朋友聚会,每两人握手一次,一共握手多少次?B.平面上有2015个不同的点,它们中任意三点不共线,连接任意两点可以构成多少条线段?C.集合{a1,a2,a3,…,a n}的含有三个元素的子集有多少个?D.从高三(19)班的54名学生中选出2名学生分别参加校庆晚会的独唱、独舞节目,有多少种选法?答案 D解析组合问题与次序无关,排列问题与次序有关,D项中,选出的2名学生,如甲、乙,其中“甲参加独唱、乙参加独舞”与“乙参加独唱、甲参加独舞”是两个不同的选法,因此是排列问题,不是组合问题,选D.2.若C 7n +1-C 7n =C 8n ,则n 等于( ) A .12 B .13 C .14 D .15 答案 C解析 C 7n +1=C 7n +C 8n =C 8n +1,∴n +1=7+8,n =14,故选C. 3.把三张游园票分给10个人中的3人,分法有 ( ) A .A 310种 B .C 310种 C .C 310A 310种 D .30种答案 B解析 三张票没区别,从10人中选3人即可,即C 310,故选B. 4.若C 4n >C 6n ,则n 的集合是________. 答案 {6,7,8,9} 解析 ∵C 4n >C 6n ,∴⎩⎪⎨⎪⎧C 4n >C 6n ,n ≥6⇒⎩⎪⎨⎪⎧n !4!(n -4)!>n !6!(n -6)!,n ≥6⇒⎩⎪⎨⎪⎧n 2-9n -10<0,n ≥6⇒⎩⎪⎨⎪⎧-1<n <10,n ≥6.∵n ∈N *,∴n =6,7,8,9. ∴n 的集合为{6,7,8,9}.5.在6名内科医生和4名外科医生中,现要组成5人医疗小组送医下乡,依下列条件各有多少种选派方法?(1)有3名内科医生和2名外科医生; (2)既有内科医生,又有外科医生.解 (1)先选内科医生有C 36种选法,再选外科医生有C 24种选法,故有C 36C 24=120种选派方法.(2)既有内科医生,又有外科医生,正面思考应包括四种情况,内科医生去1人,2人,3人,4人,有C 16C 44+C 26C 34+C 36C 24+C 46C 14=246种选派方法.若从反面考虑,则有C 510-C 56=246种选派方法.。

2025届高中数学一轮复习课件《计数原理》ppt

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高考一轮总复习•数学
第20页
解析:(1)因为学生只能从东门或西门进入校园, 所以 3 名学生进入校园的方式共 23= 8(种).因为教师只可以从南门或北门进入校园, 所以 2 名教师进入校园的方式共有 22= 4(种).所以 2 名教师和 3 名学生进入校园的方式共有 8×4=32(种).故选 D.
A.12 种 B.24 种 C.72 种 D.216 种
高考一轮总复习•数学
第15页
(2)设 I={1,2,3,4},A 与 B 是 I 的子集,若 A∩B={1,2},则称(A,B)为一个“理想配集”.若
将(A,B)与(B,A)看成不同的“理想配集”,
按其中一个子集中元素个数分类23个个;; 4个.
即十位数字最小. 称该数为“驼峰数”.比如 102,546 为“驼峰数”,由数字 1,2,3,4 构成的无重复数字 的“驼峰数”有________个.
高考一轮总复习•数学
第22页
解析:(1)由分步乘法计数原理知,用 0,1,…,9 十个数字组成三位数(可有重复数字) 的个数为 9×10×10=900,组成没有重复数字的三位数的个数为 9×9×8=648,则组成有 重复数字的三位数的个数为 900-648=252.故选 B.
(2)根据题意知,a,b,c 的取值范围都是区间[7,14]中的 8 个整数,故公差 d 的范围是区 间[-3,3]中的整数.①当公差 d=0 时,有 C18=8(种);②当公差 d=±1 时,b 不取 7 和 14, 有 2×C16=12(种);③当公差 d=±2 时,b 不取 7,8,13,14,有 2×C14=8(种);④当公差 d=±3 时,b 只能取 10 或 11,有 2×C12=4(种).综上,共有 8+12+8+4=32(种)不同的分珠计数 法.

高中数学第一章计数原理1.4计数应用题排列组合难题二十一种方法素材苏教版选修2-3

高中数学第一章计数原理1.4计数应用题排列组合难题二十一种方法素材苏教版选修2-3

轻松搞定摆列组合难题二十一种方法摆列合系生风趣,但型多,思路灵巧,所以解决摆列合,第一要真,弄清楚是摆列、合是摆列与合合;其次要抓住的本特色,采纳合理适合的方法来理。

复稳固1.分数原理 ( 加法原理 )达成一件事,有n 法,在第1法中有 m1种不一样的方法,在第 2 法中有m2种不一样的方法,⋯,在第n 法中有 m n种不一样的方法,那么达成件事共有:N m1m2L m n种不一样的方法.2.分步数原理(乘法原理)达成一件事,需要分红n 个步,做第1步有 m1种不一样的方法,做第 2 步有m2种不一样的方法,⋯,做第n 步有 m n种不一样的方法,那么达成件事共有:N m1m2L m n种不一样的方法.3.分数原理分步数原理区分数原理方法互相独立,任何一种方法都能够独立地达成件事。

分步数原理各步互相依存,每步中的方法达成事件的一个段,不可以达成整个事件.解决摆列合合性的一般程以下:1.真弄清要做什么事2.怎做才能达成所要做的事 , 即采纳分步是分 , 或是分步与分同行 , 确立分多少步及多少。

3.确立每一步或每一是摆列 ( 有序 ) 是合 ( 无序 ) , 元素数是多少及拿出多少个元素 .4.解决摆列合合性,常常与步交错,所以必掌握一些常用的解策略一 . 特别元素和特别地点先策略例 1. 由 0,1,2,3,4,5能够构成多少个没有重复数字五位奇数.解 : 因为末位和首位有特别要求 , 应当优先安排 , 免得不合要求的元素占了这两个地点 . 先排末位共有 C13而后排首位共有 C14C14A34C13最后排其余地点共有A43由分步计数原理得 C41C31 A43288地点剖析法和元素剖析法是解决摆列组合问题最常用也是最基本的方法, 若以元素剖析为主 , 需先安排特别元素 , 再办理其余元素 . 若以地点剖析为主 , 需先知足特别地点的要求, 再办理其余位置。

如有多个拘束条件,常常是考虑一个拘束条件的同时还要兼备其余条件练习题 :7 种不一样的花种在排成一列的花盆里, 若两种葵花不种在中间,也不种在两头的花盆里,问有多少不一样的种法?二 . 相邻元素捆绑策略例 2. 7人站成一排,此中甲乙相邻且丙丁相邻,共有多少种不一样的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并当作一个复合元素,同时丙丁也当作一个复合元素,再与其余元素进行摆列,同时对相邻元素内部进行自排。

计数原理

计数原理
(1)10名学生中抽2名学生开会(2)10名学生中选2名做正、副组长
(3)从2,3,5,7,11中任取两个数相乘(4)从2,3,5,7,11中任取两个数相除
(5)20位同学互通一次电话(6)20位同学互通一封信
(7)以圆上的10个点为端点作弦(8)以圆上的10个点中的某一点为起点,作过另一个点的射线
说明:分类和分步计数原理:
有5个不同大小的红球,4个不同大小的绿球,3个不同大小的白球。
(1)任取3个不同颜色的小球,有多少种不同的取法?
(2)任取1个颜色的小球,有多少种不同的取法?
(3)任取2个不同颜色的小球,有多少种不同的取法?
3、红、黄、蓝三面小旗,从上到下挂在绳子上表示不同的信号,每次可挂一面、两面或三面,不同顺序表示不同信号,问有多少种不同的信号?
(9)有10个车站,共需要多少种车票?(10)有10个车站,共需要多少种不同的票价?
排列数计算公式
1、 。
2、当时, 记作,读作。
注:(1)规定: 。
(2)常有: , 。
3、用阶乘计算 。
证明: 。
课堂例题:
1、计算:1)计算: 2)求证:
3)解方程: 4)若 ,求
5)
2、用1,2,3可以组成的数字不重复的三位偶数共有个
(有公共边)的区域不同色,那么共有不同的涂色方法多少种?
课堂归纳:
排列
问题1:某航空公司在甲乙丙丁四个城市中每两个城市之间都开辟了直达航线,需要准备多少种不同的单程飞机票?
问题2:从1,2,3,4这四个不同的数字中选出3个数字,组成没有重复数字的三位数,这样的三位数共有多少个?
由问题1、问题2可总结:
(5)三男两两不相邻;(6)男女生必须相间;

高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1.1排列与排列数公式a23a高二23数学

高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1.1排列与排列数公式a23a高二23数学

12/7/2021
第三十九页,共四十九页。
忽视排列问题中的限制条件致误 【例 4】 在 1,2,3,4 的排列 a1a2a3a4 中,满足 a1>a2,a3>a2, a3>a4 的排列个数是_____5___. 【错解】 排列的个数是 12 个或 8 个. 【错因分析】 3 个限制只注意 1 个限制条件或 2 个限制条 件.
12/7/2021
第七页,共四十九页。
知识点一 排列的概念
1.排列的定义
[填一填]
一般地,从 n 个 不同 元素中取出 m(m≤n)个元素,按照一 定的顺序 排成一列,叫做从 n 个 不同 元素中取出 m 个
元素的一个排列.
2.相同排列 两个排列相同,当且仅当两个排列的元素 完全相同 ,且 元素的 排列顺序 也相同.
12/7/2021
第三十三页,共四十九页。
(2)计算AA5525的值. 解:AA5255=5×4×5×3×4 2×1=6.
12/7/2021
第三十四页,共四十九页。
类型三 列举法解决排列问题 【例 3】 (1)从 1,2,3,4 四个数字中任取两个数字组成两位
数,共有多少个不同的两位数? (2)写出从 4 个元素 a,b,c,d 中任取 3 个元素的所有排列.
Hale Waihona Puke [目标] 1.理解排列和排列数的特征.2.正确运用排列数公式 进行计算.
[重点] 理解排列的概念,会用排列数公式进行计算. [难点] 对排列的有序性的正确理解,排列数公式的逆用.
12/7/2021
第五页,共四十九页。
要点整合夯基础 课堂达标练经典
典例讲练破题型 课时作业
12/7/2021
第六页,共四十九页。

新教材北师大版高中数学选择性必修第一册第五章计数原理 精品教学课件


类型 2 分步乘法计数原理 【例 2】 某大学食堂备有 6 种荤菜,5 种素菜,3 种汤.现要 配成一荤一素一汤的套餐,问可以配制成多少种不同的品种?
[思路点拨]
[解] 完成这件事是配制套餐,选一个荤菜,选一个素菜,选一 个汤,因此需分三步完成此事,由分步乘法计数原理可得:配制成不 同的套餐品种共有 6×5×3=90 种.
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(1)从三个班中选 1 名学生任学生会主席,有多少种不同的选法?
(2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选 1 名学生任
学生会生活部部长,有多少种不同的选法?
[解] (1)从每个班选 1 名学生任学生会主席,共有 3 类不同的方 案:
第 1 类,从高三(1)班中选出 1 名学生,有 50 种不同的选法; 第 2 类,从高三(2)班中选出 1 名学生,有 60 种不同的选法; 第 3 类,从高三(3)班中选出 1 名学生,有 55 种不同的选法. 根据分类加法计数原理知,从三个班中选 1 名学生任学生会主 席,共有 50+60+55=165(种)不同的选法.
(2)分三步: 第一步,选 1 名医生,有 3 种选法; 第二步,选 1 名护士,有 5 种选法; 第三步,选 1 名麻醉师,有 2 种选法. 根据分步乘法计数原理知,共有 3×5×2=30(种)选法.
当堂达标·夯基础
1.加法计数原理针对的是“分类”问题,完成一件事要分为若 干类,各类中的各种方法相互独立,用任何一类中的任何一种方法都 可以单独完成这件事.
1.分类加法计数原理 (1)定义:完成一件事,可以有 n 类办法,在第 1 类办法中有 _m__1种__方__法__,在第 2 类办法中有_m_2_种__方__法__,……在第 n 类办法中有 _m__n种__方__法__,那么,完成这件事共有 N=_m_1_+__m_2_+__…__+__m_n_种方法.(也 称“加法原理”)

计数原理-完整版课件

解析: ∵C06+C16+C26+C36+C46+C56+C66=26=64, ∴C16+C26+C36+C46+C56=64-2=62. 答案: 62
• 7.某校高中部,高一有6个班,高二有7个班,高三有8个班,学 校利用星期六组织学生到某厂进行社会实践活动.
• 1.书架上有不同的语文书10本,不同的英语书7本,不同的数学 书5本,现从中任选一本阅读,不同的选法有( )
• A.22种 B.350种
• C.32种 D.20种
• 解析: 由分类加法计数原理得,不同的选法有10+7+5=22 种.
• 答案: A
• 2.一排9个座位坐了3个三口之家,若每家人坐在一起,则不同的 坐法种数为( )
两通项相乘得:C6r x3r Ck10x-4k=C6r C1k0x3r -4k,

r 3

k 4
=0,得4r=3k,这样一来,(r,k)只有三组:
(0,0),(3,4),(6,8)满足要求.
故常数项为:1+C36C410+C66C810=4 246.
答案: 4 246
6.C16+C26+C36+C46+C56的值为________.
• A.3×3! B.3×(3!)3
• C.(3!)4 D.9!
• 解析: 把一家三口看作一个排列,然后再排列这3家,所以有 (3!)4种.
• 答案: C
• 3.(2013·山东卷)用0,1,…,9十个数字,可以组成有重复数字的 三位数的个数为( )
• A.243 B.252
• C.261 D.279
• 解析: 能够组成三位数的个数是9×10×10=900,能够组成无 重复数字的三位数的个数是9×9×8=648,故能够组成有重复数字的三 位数的个数是900-648=252.

高中数学 第1章 计数原理 1.2 排列 第1课时 排列与排列数公式学案 苏教版选修2-3-苏教版高

第1课时排列与排列数公式1.了解排列及排列数的意义.2.理解排列数公式的推导并应用.3.掌握排列数公式并会运用.1.排列的定义一般地,从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.2.排列数一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号A m n表示.3.排列数公式A m n=n(n-1)(n-2)…(n-m+1),其中n,m∈N*,且m≤n.4.全排列与n的阶乘(1)n个不同元素全部取出的一个排列,叫做n个不同元素的一个全排列,在排列数公式中,当m=n时,即有A n n=n(n-1)(n-2)·…·3·2·1.(2)正整数1到n的连乘积,叫做n的阶乘,用n!表示,即有A n n=n!.5.排列数公式的阶乘形式A m n=n!(n-m)!(n≥m),规定0!=1.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)a,b,c与b,a,c是同一个排列.( )(2)同一个排列中,同一个元素不能重复出现.( )(3)在一个排列中,若交换两个元素的位置,则该排列不发生变化.( )(4)从4个不同元素中任取三个元素,只要元素相同得到的就是相同的排列.( ) 答案:(1)×(2)√(3)×(4)×2.下面问题中,是排列问题的是( )A.由1,2,3,4四个数字组成无重复数字的四位数B.从60人中选11人组成足球队C.从100人中选2人抽样调查D.从1,2,3,4,5中选2个数组成集合答案:A3.从甲、乙、丙三人中选两人站成一排的所有站法为________.答案:甲乙,甲丙,乙甲,乙丙,丙甲,丙乙4.A24=________,A33=________.答案:12 6排列的有关概念判断下列问题是否为排列问题:(1)北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回的票价相同);(2)选2个小组分别去植树和种菜;(3)选2个小组去种菜;(4)选10人组成一个学习小组;(5)选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员;(6)某班40名学生在假期相互通信.【解】(1)中票价只有三种,虽然机票是不同的,但票价是一样的,不存在顺序问题,所以不是排列问题.(2)植树和种菜是不同的,存在顺序问题,属于排列问题.(3)(4)不存在顺序问题,不属于排列问题.(5)中每个人的职务不同,例如甲当班长或当学习委员是不同的,存在顺序问题,属于排列问题.(6)A给B写信与B给A写信是不同的,所以存在着顺序问题,属于排列问题.所以在上述各题中(2)(5)(6)属于排列问题,(1)(3)(4)不是排列问题.判断一个具体问题是否为排列问题的方法1.判断下列问题是否是排列问题:(1)从1到10十个自然数中任取两个数组成直角坐标平面内的点的坐标,可得多少个不同的点的坐标?(2)从10名同学中任抽两名同学去学校开座谈会,有多少种不同的抽取方法?(3)某商场有四个大门,若从一个门进去,购买物品后再从另一个门出来,不同的出入方式共有多少种?解:(1)由于取出的两数组成点的坐标与哪一个数作横坐标,哪一个数作纵坐标的顺序有关,所以这是一个排列问题.(2)因为从10名同学中抽取两人去学校开座谈会的方式不用考虑两人的顺序,所以这不是排列问题.(3)因为从一门进,从另一门出是有顺序的,所以是排列问题.综上,(1)、(3)是排列问题,(2)不是排列问题.“树形图”解决排列问题四个人A,B,C,D坐成一排照相有多少种坐法?将它们列举出来.【解】先安排A有4种坐法,安排B有3种坐法,安排C有2种坐法,安排D有1种坐法,由分步计数原理,有4×3×2×1=24种.画出树形图:由“树形图”可知,所有坐法为ABCD,ABDC,ACBD,ACDB,ADBC,ADCB,BACD,BADC,BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,CABD,CADB,CBAD,CBDA,CDAB,CDBA,DACB,DABC,DBAC,DBCA,DCAB,DCBA.1.若本例条件再增加一条“A不坐排头”,则结论如何?解:画出树形图:由“树形图”可知,所有坐法为BACD,BADC,BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,CABD,CADB,CBAD,CBDA,CDAB,CDBA,DACB,DABC,DBAC,DBCA,DCAB,DCBA,共18种坐法.2.若在本例条件中再增加一条“A,B不相邻”,则结论如何?解:画出树形图:由“树形图”可知,所有坐法为ACBD,ACDB,ADBC,ADCB,BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,CADB,CBDA,DACB,DBCA共12种.利用“树形图”法解决简单排列问题的适用范围及策略(1)适用范围:“树形图”在解决排列元素个数不多的问题时,是一种比较有效的表示方式.(2)策略:在操作中先将元素按一定顺序排出,然后以先安排哪个元素为分类标准进行分类,再安排第二个元素,并按此元素分类,依次进行,直到完成一个排列,这样能做到不重不漏,然后再按树形图写出排列.2.将语文、数学、英语书各一本分给甲、乙、丙三人,每人一本,共有多少种不同的分法?请将它们列举出来.解:按分步计数原理的步骤:第一步,分给甲,有3种分法;第二步,分给乙,有2种分法;第三步,分给丙,有1种分法. 故共有3×2×1=6种不同的分法. 列出树形图,如下:所以,按甲乙丙的顺序分的分法为:语数英,语英数,数语英,数英语,英语数,英数语.排列数公式及其应用(1)计算2A 58+7A 48A 88-A 59;(2)解方程3A 3x =2A 2x +1+6A 2x . 【解】 (1)2A 58+7A 48A 88-A 59=2×8×7×6×5×4+7×8×7×6×58×7×6×5×4×3×2×1-9×8×7×6×5=8×7×6×5×(8+7)8×7×6×5×(24-9)=1.(2)由3A 3x =2A 2x +1+6A 2x ,得3x (x -1)(x -2)=2(x +1)x +6x (x -1). 因为x ≥3,且x ∈N *,所以3(x -1)(x -2)=2(x +1)+6(x -1), 即3x 2-17x +10=0. 解得x =5,x =23(舍去).所以x =5.利用排列数公式①A m n =n (n -1)(n -2)…(n -m +1)或②A mn =n !(n -m )!解题时,要注意题目特点,当m 较小时,用公式①较方便,第②个公式常用在化简或证明问题中.3.已知3A n -18=4A n -29,则n 等于________.解析:由已知3×8!(9-n )!=4×9!(11-n )!,即4×3(11-n )(10-n )=1,因为n ≤9,所以解得n =7. 答案:71.排列定义的两个要素一是“取出元素”,二是“将元素按一定顺序排列”,这是排列的两个要素. 2.对排列数公式的说明(1)这个公式是在m ,n ∈N *,m ≤n 的情况下成立的,m >n 时不成立.(2)公式右边是m 个数的连乘积,形式较复杂,其特点是:从n 开始,依次递减1,连乘m 个.3.排列与排列数的区别排列与排列数是两个不同的概念,一个排列就是完成一件事的一种方法,不是数;排列数是指所有排列的个数,它是一个数.符号A m n 中,m ,n 均为正整数,且m ≤n ,A mn 是一个整体.10个人走进只有6把不同椅子的屋子,若每把椅子必须且只能坐一人,共有多少种不同的坐法?【解】 坐在椅子上的6个人是走进屋子的10个人中的任意6个人,若把人抽象地看成元素,将6把不同的椅子当成不同的位置,则原问题抽象为从10个元素中取6个元素占据6个不同的位置.显然是从10个元素中任取6个元素的排列问题.从而,共有A 610=151 200(种)坐法.(1)本题易出现以下错解:10个人坐6把不同的椅子,相当于从含10个元素的集合到含6个元素的集合的映射,故有610种不同的坐法.该错解是没弄清题意,题中要求每把椅子必须并且只能坐一个,是从10个人中取出6个人的一个排列问题.(2)在用排列数公式求解时需先对问题是否是排列问题做出判断.1.4×5×6×…×(n -1)×n 等于( ) A .A 4n B .A n -4n C .n !-4!D .A n -3n解析:选D.4×5×6×…×(n -1)×n 中共有n -4+1=n -3个因式,最大数为n ,最小数为4,故4×5×6×…×(n -1)×n =A n -3n .2.从1,2,3,4这四个数字中任取两个不同的数字,则可组成不同的两位数有( ) A .9个 B .12个 C .15个D .18个解析:选B.用树形图表示为:由此可知共有12个. 3.5A 35+4A 24=________.解析:原式=5×5×4×3+4×4×3=348. 答案:3484.若A m 10=10×9×…×5,则m =________. 解析:10-m +1=5,得m =6. 答案:6[A 基础达标]1.已知下列问题:①从甲、乙、丙三名同学中选出两名分别参加数学、物理兴趣小组;②从甲、乙、丙三名同学中选出两人参加一项活动;③从a ,b ,c ,d 中选出3个字母;④从1,2,3,4,5这五个数字中取出2个数字组成一个两位数.其中是排列问题的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个 解析:选B.由排列的定义知①④是排列问题. 2.计算A 67-A 56A 45=( )A .12B .24C .30D .36解析:选D.A 67-A 56A 45=7×6×5×4×3×2-6×5×4×3×25×4×3×2=7×6-6=36.3.若α∈N *,且α<27,则(27-α)(28-α)…(34-α)等于( ) A .A 827-α B .A 27-α34-α C .A 734-αD .A 834-α解析:选D.从27-α到34-α共有34-α-(27-α)+1=8个数.所以(27-α)(28-α)…(34-α)=A 834-α.4.甲、乙、丙三人排成一排照相,甲不站在排头的所有排列种数为( ) A .6 B .4 C .8 D .10解析:选B.列树形图如下:5.不等式A 2n -1-n <7的解集为( ) A .{n |-1<n <5} B .{1,2,3,4} C .{3,4}D .{4}解析:选C.由不等式A 2n -1-n <7, 得(n -1)(n -2)-n <7, 整理得n 2-4n -5<0, 解得-1<n <5.又因为n -1≥2且n ∈N *, 即n ≥3且n ∈N *, 所以n =3或n =4,故不等式A 2n -1-n <7的解集为{3,4}. 6.A n +32n +A n +14=________.解析:由⎩⎪⎨⎪⎧n +3≤2n ,n +1≤4,n ∈N *,得n =3,所以A n +32n +A n +14=6!+4!=744. 答案:7447.给出的下列四个关系式中,其中正确的个数是________.①A mn =(n -m )!n !;②A m -1n -1=n -1!(m -n )!;③A m n =n A m -1n -1;④n !=(n +1)!n +1.解析:①②不成立,③④成立. 答案:28.从a ,b ,c ,d ,e 五个元素中每次取出三个元素,可组成________个以b 为首的不同的排列,它们分别是____________________.解析:画出树状图如下:可知共12个,它们分别是bac ,bad ,bae ,bca ,bcd ,bce ,bda ,bdc ,bde ,bea ,bec ,bed .答案:12 bac ,bad ,bae ,bca ,bcd ,bce ,bda ,bdc ,bde ,bea ,bec ,bed 9.求证:12!+23!+34!+…+n -1n !<1.证明:因为n -1n !=n n !-1n !=1(n -1)!-1n !, 所以12!+23!+34!+…+n -1n !=11!-12!+12!-13!+13!-14!+…+1(n -1)!-1n ! =1-1n !<1. 所以原式得证. 10.计算下列各题. (1)A 215; (2)A 66; (3)A m -1n -1·A n -mn -m A n -1n -1;(4)1!+2·2!+3·3!+…+n ·n !. 解:(1)A 215=15×14=210.(2)A 66=6!=6×5×4×3×2×1=720.(3)原式=(n -1)![n -1-(m -1)]!·(n -m )!·1(n -1)!=(n -1)!(n -m )!·(n -m )!·1(n -1)!=1.(4)因为n ·n !=[(n +1)-1]·n! =(n +1)n !-n! =(n +1)!-n !,所以原式=(2!-1)+(3!-2!)+(4!-3!)+…+[(n +1)!-n !]=(n +1)!-1.[B 能力提升]1.若S =A 11+A 22+A 33+A 44+…+A 100100,则S 的个位数字是( ) A .8 B .5 C .3D .0解析:选C.因为当n ≥5时,A nn 的个位数字是0,故S 的个位数取决于前四个排列数.又A 11+A 22+A 33+A 44=33,故选C.2.若2<(m +1)!A m -1m -1≤42,则满足条件的m 的集合是________. 解析:原不等式可化为2<(m +1)!(m -1)!≤42.即2<m 2+m ≤42.所以⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2>0m 2+m -42≤0,解不等式组得,-7≤m <-2或1<m ≤6,又m ∈N *,所以满足题意的m 的集合为{2,3,4,5,6}. 答案:{2,3,4,5,6}3.一条铁路有n 个车站,为适应客运需要,新增了m 个车站,且知m >1,客运车票增加了62种,问原有多少个车站?现在有多少个车站?解:由题意可知,原有车票的种数是A 2n 种,现有车票的种数是A 2n +m 种,所以A 2n +m -A 2n =62,即(n +m )(n +m -1)-n (n -1)=62,所以m (2n +m -1)=62=2×31,因为m <2n +m -1,且n ≥2,m ,n ∈N *,所以⎩⎪⎨⎪⎧m =2,2n +m -1=31, 解得m =2,n =15,故原有15个车站,现有17个车站.4.(选做题)A ,B ,C ,D 四名同学重新换位(每个同学都不能坐其原来的位子),试列出所有可能的换位方法.解:假设A ,B ,C ,D 四名同学原来的位子分别为1,2,3,4号,树形图如下:换位后,原来1,2,3,4号座位上坐的同学的所有可能排法有:BADC ,BCDA ,BDAC ,CADB ,CDAB ,CDBA ,DABC ,DCAB ,DCBA .。

高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1第1课时排列与排列数公式a23a高二23数学


义及表示 叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号Amn 表示
全排列的概念
n个不同元素__全__部__(q_uá_nb_ù_)取_的出一个排列
阶乘的概念
把_n_·(_n_-__1_)_·…__·_2_·_1记作n!,读作:n的阶乘
Anm=___n_(_n_-__1_)…__(_n_-__m__+__1_) ____
2021/12/12
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[跟踪训练] 1.判断下列问题是否是排列问题 (1)同宿舍4人,每两人互通一封信,问他们一共写了多少封信? (2)同宿舍4人,每两人通一次电话,问他们一共通了几次电话?
[解] (1)是一个排列问题,相当于从4个人中任取两个人,并且按顺序 排好.有多少个排列就有多少封信,共有A24=12封信.
题.
()
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第八页,共三十六页。
[解析] (1)× 因为相同的两个排列不仅元素相同,而且元素的排列顺 序也相同.
(2)√ 因为三名学生参赛的科目不同为不同的选法,每种选法与“顺 序”有关,属于排列问题.
(3)× 因为分组之后,各组与顺序无关,故不属于排列问题. (4)√ 因为任取的两个数进行指数运算,底数不同、指数不同结果不 同.结果与顺序有关,故属于排列问题. (5)√ 因为纵、横坐标不同,表示不同的点,故属于排列问题.
第二页,共三十六页。
[自 主 预 习·探 新 知]
1.排列的概念 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照_一__定_(_yī_dì_ng_)_的_顺排序成一列,叫 做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 2.相同排列的两个条件 (1)_元__素__(_yu相án s同ù) . (2)_顺__序__(s_hù相nxù同) . 思考:如何理解排列的定义?
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计数原理(讲义)
➢ 知识点睛
一、两个计数原理
1. 全排列:n 个不同元素全部取出的排列,叫做n 个不同元素的一个全排列,
A (1)(2)21n n n n n n =⨯-⨯-⨯⨯⨯=L !
即正整数1到n 的连乘积叫做n 的阶乘,用n !表示.
A ()m n n n m =-!!,A !C !()!A m m n n m m n m n m ==-,
规定0!1=,0C 1n =. 2. 组合数的性质
C C m n m n n -=,11C C C m m m n n n
-+=+. ➢ 精讲精练
1. 从A 地到B 地要经过C 地和D 地,从A 地到C 地有3条路,从C 地到D 地有2条路,从D 地
到B 地有4条路,则从A 地到B 地的不同走法共有( )种.
A .3+2+4=9
B .1
C .3×2×4=24
D .1+1+1=3
2. 设4名学生报名参加同一时间安排的3项课外活动的方案有a 种,这4名学生在运动会上共同争
夺100米、跳远、铅球3项比赛的冠军的可能结果有b 种,则(a ,b )为( )
A .(34,34)
B .(43,34)
C .(34,43)
D .3344(A A ),
3. 填空:
(1)有6名男医生、5名女医生,从中选出2名男医生、1名女医生组成一个医疗小组,则不同的选法共有______种.
(2)某校学生会由高一年级5人,高二年级6人,高三年级4人组成,若要选出不同年级的两人参加市里组织的某项活动,则不同的选法共有______种.
(3)从6台原装计算机和5台组装计算机中任意选取5台,其中至少有原装与组装计算机各两台,则不同的取法有_____种.
(4)在报名的3名男教师和6名女教师中,选取5人参加义务献血,要求男、女教师都有,则不同的选取方式的为_____种(结果用数值表示).
4. 填空:
(1)用0到9这10个数字,可组成________个没有重复数字的四位偶数.
(2)6个人从左至右排成一行,若最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,则不同的排法共有________种.
(3)某运输公司有7个车队,每个车队的车均多于4辆且型号相同,现从这个车队中抽调出10辆车,并且每个车队至少抽调一辆,则不同的抽调方法共有________种.
5.4名男生和3名女生并坐一排,分别回答下列问题:
(1)男生必须排在一起的坐法有多少种?
(2)女生互不相邻的坐法有多少种?
(3)男生相邻、女生也相邻的坐法有多少种?
(4)男女生相间的坐法有多少种?
(5)女生顺序已定的坐法有多少种?
6.6把椅子摆成一排,3人随机就座,任何两人不相邻的情况共有()种.
A.144B.120C.72D.24
7.市内某公共汽车站有6个候车位(成一排),现有3名乘客随便坐在某个座位上候车,则恰好有2
个连续空座位的候车方式共有()种.
A.48B.54C.72D.84
8.填空:
(1)有形状大小相同的3个红色小球和5个白色小球,排成一排,则不同的排列方法共有________种.
(2)宿舍楼内的走廊一排有8盏灯,为节约用电又不影响照明,要同时熄灭其中3盏,但这3盏灯不能相邻,则不同的熄灯方法共有________种.
9.有4个不同的球,4个不同的盒子,把球全部放入盒内.
(1)共有几种放法?
(2)恰有1个空盒,有几种放法?
(3)恰有2个盒子不放球,有几种放法?
【参考答案】
1.C
2.C
3.(1)75;(2)74;(3)350;(4)120
4.(1)2296;(2)216;(3)84
5.(1)576;(2)1440;(3)288;(4)144;(5)840
6.D
7.C
8.(1)56;(2)20
9.(1)256;(2)144;(3)84
计数原理(随堂测试)
10.7名同学排队照相.
(1)若排成两排照,前排3人,后排4人,有多少种不同的排法?
(2)若排成两排照,前排3人,后排4人,但其中甲必须在前排,乙必须在后排,有多少种不同的排法?
(3)若排成一排照,甲、乙、丙三人必须相邻,有多少种不同的排法?
(4)若排成一排照,7人中有4名男生,3名女生,女生不能相邻,有多少种不同的排法?
【参考答案】
(1)5040;(2)1440;(3)720;(4)1440
计数原理(习题)
➢例题示范
例1:现有3辆公交车、3位司机和3位售票员,若要求每辆车配1位司机和1位售票员,则车辆、司机、售票员的搭配方案共有多少种?
思路分析:
可以把3辆车看成排了顺序的三个空:,然后把3名司机和3名售票员分别填入.因此可认为事件分两步完成,每一步都是一个排列问题.
第一步,把3名司机安排到3辆车中,有3
A=6种安排方法;
3
第二步,把3名售票员安排到3辆车中,有3
A=6种安排方法.
3
故搭配方案共有3333
A A ⋅=36种.
例2:5本不同的书全部分给4个学生,每个学生至少一本,不同的分法共有( )
A .480种
B .240种
C .120种
D .96种
思路分析: 首先把5本书转化成4本书,然后分给4个人.
第一步:从5本书中任意取出2本捆绑成一本书,有25C 种方法;第二步:再把4本书分给4个学生,
有44A 种方法.
由乘法原理,共有2454C A ⋅=240种方法,故选B .
➢ 巩固练习
1. (1)4名同学选报跑步、跳高、跳远三个项目,每人报一项,共有_______种报名方法.
(2)4名同学争夺跑步、跳高、跳远三项冠军,共有_____种可能的结果.
2. 已知a ∈{0,3,4},b ∈{1,2,7,8},r ∈{8,9},则方程(x -a )2+(y -b )2=r 2表示__________个不同
的圆.
3. 满足a ,b ∈{-1,0,1,2},且关于x 的方程ax 2+2x+b =0有实数解的有序数对(a ,b )共有( )
A .14个
B .13个
C .12个
D .10个
4. 某校一年级有5个班,二年级有7个班,三年级有4个班,分年级举行班与班之间的篮球单循环
赛,共需进行比赛的场数是( )
A .222574C C C ++
B .222574
C C C ⋅⋅ C .222574A A A ++
D .216C
5. 将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1
名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有( )
A .12种
B .10种
C .9种
D .8种
6. 用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40 000大的偶数共有( )
A .144个
B .120个
C .96个
D .72个
7. 计划在某画廊展出10幅不同的画,其中1幅水彩画、4幅油画、5幅国画,排成一行展出,要求
同一品种的画必须连在一起,并且水彩画不能放在两端,则不同的展出方式共有( )种.
A .4
545A A ⋅
B .345345A A A ⋅⋅
C .1
45345C A A ⋅⋅ D .2
45245A A A ⋅⋅
8. 现有8个人排成一排照相,其中甲、乙、丙三人不能相邻的排法有( )种.
A .3
565A A ⋅
B .863863A A A -⋅
C .3
353A A ⋅ D .8
486A A -
9. 从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对,其中所成的角为60°的共有( )
A .24对
B .30对
C .48对
D .60对
10. 填空: (1)有10个运动员名额,分给7个班,每班至少分1个,共有__________种分配方案.
(2)由1,2,3,4,5,6组成没有重复数字且1,3都不与5相邻的六位偶数,这样的六位偶数共有__________个.
(3)6个人排成一行,其中甲、乙两人不相邻的不同排法共有__________种.
11.某餐厅供应客饭,每位顾客可以在餐厅提供的菜肴中任选2荤2素共4种不同的品种,现在餐厅
准备了5种不同的荤菜,若要保证每位顾客有200种以上的不同选择,则餐厅至少还需准备__________种不同的素菜.
12.3个女生和5个男生排成一排.
(1)如果女生必须全排在一起,有多少种不同的排法?
(2)如果女生必须全分开,有多少种不同的排法?
(3)如果两端都不能排女生,有多少种不同的排法?
(4)如果两端不能都排女生,有多少种不同的排法?
13.某街道有十只路灯,为节约用电又看清路面,可以把其中的三只灯关掉,但不能同时关掉相邻的
两只,且在两端的灯也不能关掉,求满足条件的关灯方法共有多少种?
【参考答案】
1.(1)81;(2)64
2.24
3.B
4.A
5.A
6.B
7.D
8.A
9.C
10.(1)84;(2)108;(3)480
11.7
12.(1)4320;(2)14 400;(3)14 400;(4)36 000 13.20。

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