人教部编版八年级下册语文第24课《唐诗三首》课件(共76张PPT)
5.请给本段加一个小标题。
（秋风破屋）
新课讲解
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被 一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老 无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么 用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ （诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）
礼赋》。而《自京赴奉先县咏怀五百
字》尤为著名。
安史之乱爆发，杜甫把家安 写成《月夜》、《春望》、《哀江头》 置在鄜州，中途为安史叛军 等诗。 俘获，押到长安。
西南漂泊时期 （48-50岁）
杜甫弃官，携家人逃难，过 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 了一段比较安稳的生活。 《蜀相》《闻官军收河南河北》《登
写作背景
《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战 乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐 军在邺城大败，郭子仪退守河阳，国事危急需添兵， 然而丁壮殆尽，兵员枯竭。诗人经新安、石壕、潼 关等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉 苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三 吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中， 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广，最 为著名。
整体感知
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足!
注释：
安得:哪里能得到。 庇:遮蔽，保护。 突兀:高耸的样子。 见:同“现”，出现。
整体感知
译文： 哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天
下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风 吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时 候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被 吹破，自己受冻而死也甘心!
夜捉 第一 ，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或 者反抗，无法捉到； 第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的 黑夜，来了个突然袭击。
课文解读
这些人物出场时各自的态度怎样？
吏呼一何怒
“一 何” 加重感情色彩，有力 地渲染出县吏如狼似 虎的蛮横气势， 并为老妇以下的诉说 酝酿出了悲痛气氛。
译文： 八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层
茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞 得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒 洒沉落到低洼积水的地方。
整体感知
原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然
抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
注释：忍能:忍心如此。
入竹去:跑进竹林。
课文解读
第一段交待了什么内容？
时间： 深夜 地点： 石壕村 人物： 老妇、老翁、捕吏 事件开端：吏夜捉人
课文解读
征兵无度，社会黑暗
老翁﹑老妇分别有怎样的举动？
老翁逾墙走，老妇出门看
全篇围绕哪两个字展开的？
捉人
“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不 顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因 此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中， 体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。
作者简介
时期 读书和漫游时期 （30岁以前）
困居长安时期 （30-44岁）
陷贼和为官时期 （44-48岁）
生活特点
诗歌特点
漫游各地，遇知音李白、高 此期间代表作有《望岳》、《房兵曹
适等人。
胡马诗》、《赠李白》等。
这一时期，杜甫先在长安应 写了《兵车行》、《丽人行》等批评
试，落第。
时政、讽刺权贵的诗篇，及三篇《大
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男 新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力 虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独 与老翁别。
整体感知
暮投石壕村，有吏夜捉人。
傍晚 投宿
差役 抓壮丁
老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的
问题解读
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是
谁，我们能推知是谁吗? 给孩子喂奶的年轻寡妇
“夜久”
表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
“如闻”
一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声 一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。
课堂小结
杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称 颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾 苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三 吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻， 杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作 品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的 心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗 人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜 甫是真正的人民的诗人。
字词积累 读字音
壕 háo
戍 shù 妪 yù
邺 yè 逾 yú 咽 yè
字词积累
记词义
老翁逾墙走： 逃跑 吏呼一何怒： 多么 三男邺城戍： 守卫 存者且偷生： 苟且活着 死者长已矣： 停止，完结 有孙母未去： 离开 夜久语声绝： 消失
整体感知
朗读诗歌: 石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇 出门看。
老翁逾墙走，老妇出门看。
越过 跑，逃跑
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 喊，叫嚷 多么 哭 悲苦，凄苦
傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。 老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。
差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
整体感知
听妇前致词：三男邺城戍。
上前
儿子 防守
一男附书至，二男新战死。
捎信回来 新近，刚刚
注释：
俄顷:一会儿。
秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。
衾:被子。
娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，
睡相不好。
雨脚:雨点。
丧乱:战乱，指安史之乱。
何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
整体感知
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
高》《登岳阳楼》等大量名作。
写作背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。 这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助 下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂 时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫 步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰 不住他的贫穷，更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元 二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他 从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是 写下了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。
整体感知
故事梗概
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
整体感知
课文翻译
原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江
洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
注释：
秋高:秋深。 三重茅:几层茅草。三，表示多数。 挂罥:挂，缠绕。 塘坳:低洼积水的地方。
整体感知
新课讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课讲解
3.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。即形象又有力度。）
4.后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ “飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉” 等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。
整体感知 这首诗共分为几个部分？各个部分的大意是什么？
耳闻目睹 凶残夜捉 揭开故事序幕（开端） 苦啼申诉 家境凄惨 被逼自愿服役（发展） 老妇被捉 惨别老翁 凄凉绵绵无尽（结局）
课文解读
通过我们对诗文的理解，我们能够看出：
差役是（ 凶恶、蛮横）的 老妇是（ 可怜 ）的 战争是（ 残酷 ）的 作者对老妇一家是（ 同情 ）的 作者对战争是（ 憎恶 ）的
字词积累 读字音
三重茅（chóng） 林梢 （shāo） 布衾 （qīn） 突兀 （wù）
挂罥（juàn） 长（cháng） 塘坳（ào ） 倚杖（yǐ） 何由彻（chè） 大庇（bì） 见此屋（xiàn）
字词积累 写字形
突wù（ 兀 ）
塘ào（ 坳 ） 大bì（ 庇 ）天下
字词积累
(一)通假字 何时眼前突兀见此屋 “见”同“现”，出现。
妇啼一何苦
课文解读
老妇苦在何处？
• 第一层：（前6句）
• 写战争对老妇家造成了巨大灾难
• 第二层：（中间四句）
• 表明老妇家家境贫寒
• 第三层：（最后四句）
• 老妇被逼主动服役
问题解读
老妇一家三男被征，说明了什么？ 三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
问题解读
老妇的“致词”是一口气说下去 的吗?据此想象吏与老妇对话的情 景。（藏问于答）
没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
老妇
跟从
急应河阳役，犹得备晨炊。
应征 兵役 还能够
家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母 亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰， 但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭 呢。
(二)一词多义 1.为：茅屋为秋风所破歌 被。
忍能对面为盗贼 做。 2.安：风雨不动安如山 安稳。
（秋风破屋）
新课讲解
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被 一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老 无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么 用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ （诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）
礼赋》。而《自京赴奉先县咏怀五百
字》尤为著名。
安史之乱爆发，杜甫把家安 写成《月夜》、《春望》、《哀江头》 置在鄜州，中途为安史叛军 等诗。 俘获，押到长安。
西南漂泊时期 （48-50岁）
杜甫弃官，携家人逃难，过 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 了一段比较安稳的生活。 《蜀相》《闻官军收河南河北》《登
写作背景
《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战 乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐 军在邺城大败，郭子仪退守河阳，国事危急需添兵， 然而丁壮殆尽，兵员枯竭。诗人经新安、石壕、潼 关等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉 苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三 吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中， 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广，最 为著名。
整体感知
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足!
注释：
安得:哪里能得到。 庇:遮蔽，保护。 突兀:高耸的样子。 见:同“现”，出现。
整体感知
译文： 哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天
下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风 吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时 候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被 吹破，自己受冻而死也甘心!
夜捉 第一 ，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或 者反抗，无法捉到； 第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的 黑夜，来了个突然袭击。
课文解读
这些人物出场时各自的态度怎样？
吏呼一何怒
“一 何” 加重感情色彩，有力 地渲染出县吏如狼似 虎的蛮横气势， 并为老妇以下的诉说 酝酿出了悲痛气氛。
译文： 八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层
茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞 得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒 洒沉落到低洼积水的地方。
整体感知
原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然
抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
注释：忍能:忍心如此。
入竹去:跑进竹林。
课文解读
第一段交待了什么内容？
时间： 深夜 地点： 石壕村 人物： 老妇、老翁、捕吏 事件开端：吏夜捉人
课文解读
征兵无度，社会黑暗
老翁﹑老妇分别有怎样的举动？
老翁逾墙走，老妇出门看
全篇围绕哪两个字展开的？
捉人
“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不 顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因 此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中， 体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。
作者简介
时期 读书和漫游时期 （30岁以前）
困居长安时期 （30-44岁）
陷贼和为官时期 （44-48岁）
生活特点
诗歌特点
漫游各地，遇知音李白、高 此期间代表作有《望岳》、《房兵曹
适等人。
胡马诗》、《赠李白》等。
这一时期，杜甫先在长安应 写了《兵车行》、《丽人行》等批评
试，落第。
时政、讽刺权贵的诗篇，及三篇《大
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男 新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力 虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独 与老翁别。
整体感知
暮投石壕村，有吏夜捉人。
傍晚 投宿
差役 抓壮丁
老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的
问题解读
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是
谁，我们能推知是谁吗? 给孩子喂奶的年轻寡妇
“夜久”
表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
“如闻”
一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声 一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。
课堂小结
杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称 颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾 苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三 吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻， 杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作 品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的 心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗 人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜 甫是真正的人民的诗人。
字词积累 读字音
壕 háo
戍 shù 妪 yù
邺 yè 逾 yú 咽 yè
字词积累
记词义
老翁逾墙走： 逃跑 吏呼一何怒： 多么 三男邺城戍： 守卫 存者且偷生： 苟且活着 死者长已矣： 停止，完结 有孙母未去： 离开 夜久语声绝： 消失
整体感知
朗读诗歌: 石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇 出门看。
老翁逾墙走，老妇出门看。
越过 跑，逃跑
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 喊，叫嚷 多么 哭 悲苦，凄苦
傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。 老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。
差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
整体感知
听妇前致词：三男邺城戍。
上前
儿子 防守
一男附书至，二男新战死。
捎信回来 新近，刚刚
注释：
俄顷:一会儿。
秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。
衾:被子。
娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，
睡相不好。
雨脚:雨点。
丧乱:战乱，指安史之乱。
何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
整体感知
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
高》《登岳阳楼》等大量名作。
写作背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。 这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助 下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂 时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫 步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰 不住他的贫穷，更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元 二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他 从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是 写下了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。
整体感知
故事梗概
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
整体感知
课文翻译
原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江
洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
注释：
秋高:秋深。 三重茅:几层茅草。三，表示多数。 挂罥:挂，缠绕。 塘坳:低洼积水的地方。
整体感知
新课讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课讲解
3.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。即形象又有力度。）
4.后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ “飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉” 等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。
整体感知 这首诗共分为几个部分？各个部分的大意是什么？
耳闻目睹 凶残夜捉 揭开故事序幕（开端） 苦啼申诉 家境凄惨 被逼自愿服役（发展） 老妇被捉 惨别老翁 凄凉绵绵无尽（结局）
课文解读
通过我们对诗文的理解，我们能够看出：
差役是（ 凶恶、蛮横）的 老妇是（ 可怜 ）的 战争是（ 残酷 ）的 作者对老妇一家是（ 同情 ）的 作者对战争是（ 憎恶 ）的
字词积累 读字音
三重茅（chóng） 林梢 （shāo） 布衾 （qīn） 突兀 （wù）
挂罥（juàn） 长（cháng） 塘坳（ào ） 倚杖（yǐ） 何由彻（chè） 大庇（bì） 见此屋（xiàn）
字词积累 写字形
突wù（ 兀 ）
塘ào（ 坳 ） 大bì（ 庇 ）天下
字词积累
(一)通假字 何时眼前突兀见此屋 “见”同“现”，出现。
妇啼一何苦
课文解读
老妇苦在何处？
• 第一层：（前6句）
• 写战争对老妇家造成了巨大灾难
• 第二层：（中间四句）
• 表明老妇家家境贫寒
• 第三层：（最后四句）
• 老妇被逼主动服役
问题解读
老妇一家三男被征，说明了什么？ 三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
问题解读
老妇的“致词”是一口气说下去 的吗?据此想象吏与老妇对话的情 景。（藏问于答）
没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
老妇
跟从
急应河阳役，犹得备晨炊。
应征 兵役 还能够
家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母 亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰， 但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭 呢。
(二)一词多义 1.为：茅屋为秋风所破歌 被。
忍能对面为盗贼 做。 2.安：风雨不动安如山 安稳。
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2020春人教部编版八年级语文下册课件：第24课唐诗三首 (共79张PPT)
24 唐诗三首
栏目索引
初中语文（人教版）
八年级 下册
第六单元
24 唐诗三首
栏目索引
作家作品 杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老。本襄阳人,后徙河南巩县。唐代伟 大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜诗在中国古典诗歌中的影响 非常深远,杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称他杜 拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。他创作了《春望》《北征》以及 “三吏”“三别”等名作。杜甫共有约1 500首诗流传下来,大多收集于 《杜工部集》。 石壕,也叫石壕镇,在现在河南三门峡东南。吏,小官,这里指差役。《石壕 吏》这一诗题点明了故事发生的地点,交代了故事中的一个重要人物。 “……为……所……”是一个被动句式。歌,“放情长言,杂而无方者曰 歌”,是乐府诗的一种体裁。诗题的意思是:茅屋被风吹破。题目表明了诗
不动安⑤如山。呜呼!何时眼前突兀⑥
中都不动摇,安稳得像山一般。唉!什么时候眼前
见此屋,吾庐⑦独破受冻死
出现这样高高的房屋,(即使)只有我的小茅屋破了,自己受冻而死
亦足!
也是心满意足的!
[注释] ①安得:如何能得到。②广厦:宽敞的大屋。③庇:遮盖,覆盖。
④寒士:贫寒的士人。⑤安:安稳。⑥突兀(wù):高耸的样子。⑦庐:小屋。
[注释] ①薪:木柴。②南山:终南山,属秦岭山脉,在长安城南。③苍苍:灰
恨统治阶级压迫人民的行径,但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所
系,大敌当前,人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑,他对统治阶级
爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。
24 唐诗三首
栏目索引
2.怎样看待杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想? 杜甫生长在一个“奉儒守官,未坠素业”的官僚地主家庭,儒家的仁爱思想 对他的影响非常大,使他从小就立下了“致君尧舜上,再使风俗淳”的志 向。由于仕途不顺,生计窘迫,他有更多的机会接触下层社会,了解民生疾 苦,写出“朱门酒肉臭,路有冻死骨”这样的悲愤之语,以及《兵车行》、 “三吏”“三别”这样反映社会现实的诗篇。他晚年客居成都,靠朋友接 济为生,但忧国忧民之心不减。杜甫因“茅屋为秋风所破”一事生发出的 不光是身世之慨,更有推己及人的博爱情怀。杜甫的感情是真挚的,是令人 敬佩的。
栏目索引
初中语文（人教版）
八年级 下册
第六单元
24 唐诗三首
栏目索引
作家作品 杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老。本襄阳人,后徙河南巩县。唐代伟 大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜诗在中国古典诗歌中的影响 非常深远,杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称他杜 拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。他创作了《春望》《北征》以及 “三吏”“三别”等名作。杜甫共有约1 500首诗流传下来,大多收集于 《杜工部集》。 石壕,也叫石壕镇,在现在河南三门峡东南。吏,小官,这里指差役。《石壕 吏》这一诗题点明了故事发生的地点,交代了故事中的一个重要人物。 “……为……所……”是一个被动句式。歌,“放情长言,杂而无方者曰 歌”,是乐府诗的一种体裁。诗题的意思是:茅屋被风吹破。题目表明了诗
不动安⑤如山。呜呼!何时眼前突兀⑥
中都不动摇,安稳得像山一般。唉!什么时候眼前
见此屋,吾庐⑦独破受冻死
出现这样高高的房屋,(即使)只有我的小茅屋破了,自己受冻而死
亦足!
也是心满意足的!
[注释] ①安得:如何能得到。②广厦:宽敞的大屋。③庇:遮盖,覆盖。
④寒士:贫寒的士人。⑤安:安稳。⑥突兀(wù):高耸的样子。⑦庐:小屋。
[注释] ①薪:木柴。②南山:终南山,属秦岭山脉,在长安城南。③苍苍:灰
恨统治阶级压迫人民的行径,但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所
系,大敌当前,人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑,他对统治阶级
爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。
24 唐诗三首
栏目索引
2.怎样看待杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想? 杜甫生长在一个“奉儒守官,未坠素业”的官僚地主家庭,儒家的仁爱思想 对他的影响非常大,使他从小就立下了“致君尧舜上,再使风俗淳”的志 向。由于仕途不顺,生计窘迫,他有更多的机会接触下层社会,了解民生疾 苦,写出“朱门酒肉臭,路有冻死骨”这样的悲愤之语,以及《兵车行》、 “三吏”“三别”这样反映社会现实的诗篇。他晚年客居成都,靠朋友接 济为生,但忧国忧民之心不减。杜甫因“茅屋为秋风所破”一事生发出的 不光是身世之慨,更有推己及人的博爱情怀。杜甫的感情是真挚的,是令人 敬佩的。
部编版语文八年级下册24《唐诗三首》(教学课件)
捎信回来
姑且，暂且 苟且活着 永远完了
室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。
正在吃奶的孙子 离开 改嫁 老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。
请求 跟从，跟随
还能够
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
低微断续的哭声。 前行的路。
2.齐读译文：
最后四句写故事结局——这个饱受战祸的家庭又遭 沉重的一击。
留 下 无 限
老 翁 的 命
的运
想
老 妪 的 命 运
寡 妻 的 命
象
运
空
间
乳 孙 的 命 运
写法探究
1. 诗歌题为“石壕吏”，诗人为什么却没有正面描写“悍吏”？ 明确：从作品形式美的角度来看，诗人虚实交映，藏问于答，不写差吏的 追问，而只写老妇的哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，将差吏的形象 融入老妇的“前致词”中，有一种言有尽而意无穷的境界。
夜久语声绝，如闻泣幽咽( yè)。 天明登前途，独与老翁别。
译读感知
1、参看注释，理解词义、句意、全诗大意。
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。
投宿 抓壮丁的差役 在夜里 越过；翻过 跑
吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。
诉说，叫喊
多么
对……说
服役
一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！
写作背景 “安史之乱”造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年, 关 中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫辗转到四川。在亲友的 帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座茅草房，过上了暂 时安定的生活，但是，好景不长。两年后的秋天，一场大 风把茅草给卷走了，他们一 家只好在风雨淋漓中度过了 一个难挨的不眠之夜。此情 此景，使杜甫感慨万千，于 是挥笔写下了这首不朽的诗 篇《茅屋为秋风所破歌》。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》精品 PPT 97张
一家三男被征 二男新战死 寡媳衣不遮体
……
听妇前致词
老妇一家三男被征，说明了什么？ 三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
老妇的话不是一口气说出来
的，而是吏一步步逼问出来的。 试据此想象吏与老妇对话的情景。
课文插图
（齐读最后一节）
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中 “如”字用得很含蓄，假如没人哭， 作者为何有此感觉？假如有人在哭， 那么会是谁在哭呢？
译文
老妇我家里再也 没有其他的人了 ，只有个正在吃 奶的孙子。
因为有孙子在， 他母亲还没有离 去，他母亲进进 出出都没有一件 完整的衣服。
老妇虽然年老力 衰，但请让我跟 从你连夜赶回营 去。
注释及译文
原诗
【急应河阳役】，【 犹得】备晨炊。
注释
译文
【急应河阳役】赶快到河阳 赶快到河阳去应
去服役。应，应征。【犹得 征，还能够为部
“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》
石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 争应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
】还能够。得：能够。
队准备早餐。”
【夜久】语声【绝】 ，【如】【闻】【泣 幽咽】。
【夜久】夜深了。【绝】断 夜深了，说话的 绝，停止。【如】好像，仿 声音消失了，隐 佛。【闻】听。【泣幽咽】 隐约约听到低微 低声地哭声。幽咽，形容低 断续的哭声。 微、断续的哭声。
八年级语文部编版下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共29张PPT)
❖这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”， 是一首叙事抒情诗。 ❖茅屋为秋风所破，是被动句，茅屋被秋 风吹破。
4
三、生字词
háo
juàn cháng
怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wù qīn chóng 突兀 布衾 三 重 茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 厦 见 此屋
3、"长夜"仅指诗人笔下这凄风苦雨的 秋夜吗?
明指当时的苦雨长夜，暗指当时动荡
艰苦的时局。
18
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
（怎么）（宽敞的大屋）（全部庇护）（所有的贫苦人）
风雨不动安如山。(安稳得像山一样) 呜呼!何时眼前突兀见此屋,
（高耸，此处形容广厦）（同”现”，出现）
吾庐独破受冻死亦足!（小屋）
(qīn，被子）
（睡相不好）（被里）
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（泛指整个屋子 ） （雨点细密，像下垂的麻线）
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（到天亮） （睡得很少） （ “由何”，如何）
16
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的 天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了 多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子 因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床 上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不 断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫 漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
13
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理 茅屋的。可是被一群顽童抱走了，诗人着急 了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是 当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么 用 了一个诗“人老饱”经字战呢乱？之是苦不，是是用未得老不先正衰确、呢？
最新统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首：茅屋为秋风所破歌》课件(共29张PPT)
一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。 被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋 顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史 之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
பைடு நூலகம்
自主学习
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
秋风：助童盗茅 群 童 盗 茅屋：茅草被盗 茅
“我”： 痛心
人民疾苦
重点探究
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏
里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿
何由彻！
秋风：风雨交加 冷似铁
破
无干处
屋 漏
茅屋：破屋漏雨
未断绝
雨 “我”： 痛苦
重点探究
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
01 晓常识
歌
歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、 格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富 于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致 所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。
自主学习
01 晓常识
古体诗
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。 五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者， 一般也算七古。
何由彻：如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
自主学习
04 识文本 1.朗读诗歌，根据注释理解诗歌大意。
பைடு நூலகம்
自主学习
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
秋风：助童盗茅 群 童 盗 茅屋：茅草被盗 茅
“我”： 痛心
人民疾苦
重点探究
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏
里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿
何由彻！
秋风：风雨交加 冷似铁
破
无干处
屋 漏
茅屋：破屋漏雨
未断绝
雨 “我”： 痛苦
重点探究
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
01 晓常识
歌
歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、 格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富 于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致 所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。
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古体诗
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。 五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者， 一般也算七古。
何由彻：如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
自主学习
04 识文本 1.朗读诗歌，根据注释理解诗歌大意。
第24课《唐诗三首》课件(共59张PPT)统编版语文八年级下册
唐诗三首
第1课时
关于战争，我国古代的诗人有不同的描写视角：“黄沙百 战穿金甲，不破楼兰终不还”（《从军行》王昌龄）着意表现 英雄气概；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太 守行》李贺）着意表现报国壮志；“不知何处吹芦管，一夜征 人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》李益）着意表现离愁别恨； “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（《凉州词》王翰）着 意表现战争残酷……那么，我国伟大的现实主义诗人杜甫是从 什么角度看待战争的呢？
诗歌赏析
8．从诗题来看，本诗的主要人物应是差役，而全诗 只有“有吏夜捉人”和“吏呼一何怒”两句提到了他们。 尽管如此，我们却依然可以感受到差役的狰狞面目。诗人 是如何做到的呢？
诗歌赏析
诗人暗写差役，只用“有吏夜捉人”引出故事，用“吏呼一何 怒”写出差役的威势，此后就让他们转入“幕后”。
诗人明写老妇，却字字直指差役：老妇先自诉悲惨的家事，希 望引起差役的同情，差役不听；于是接着诉说家中现状，表示无人 可应征，差役还不听；最终只好“自请”去应征，差役满意而去。 因此，老妇从“不愿”到“自请”的变化，其实是差役不依不饶、 蛮横威逼所致。差役的“怒”“呼”看似只有一次，实则贯穿在老 妇陈情的全过程中。差役们冷漠无情、凶横残暴的形象跃然纸上。
诗歌赏析
4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容 以分为哪几层？每一层反映了老妇的什么目的？
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生， 死者长已矣！
第一层：自诉悲惨家事。三个儿子全都应征赴邺城作 战，目前已有两个战死沙场。
唤起差役的同情
诗歌赏析 4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容
“吾庐独破受冻死亦足”写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世 间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精神。
第1课时
关于战争，我国古代的诗人有不同的描写视角：“黄沙百 战穿金甲，不破楼兰终不还”（《从军行》王昌龄）着意表现 英雄气概；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太 守行》李贺）着意表现报国壮志；“不知何处吹芦管，一夜征 人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》李益）着意表现离愁别恨； “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（《凉州词》王翰）着 意表现战争残酷……那么，我国伟大的现实主义诗人杜甫是从 什么角度看待战争的呢？
诗歌赏析
8．从诗题来看，本诗的主要人物应是差役，而全诗 只有“有吏夜捉人”和“吏呼一何怒”两句提到了他们。 尽管如此，我们却依然可以感受到差役的狰狞面目。诗人 是如何做到的呢？
诗歌赏析
诗人暗写差役，只用“有吏夜捉人”引出故事，用“吏呼一何 怒”写出差役的威势，此后就让他们转入“幕后”。
诗人明写老妇，却字字直指差役：老妇先自诉悲惨的家事，希 望引起差役的同情，差役不听；于是接着诉说家中现状，表示无人 可应征，差役还不听；最终只好“自请”去应征，差役满意而去。 因此，老妇从“不愿”到“自请”的变化，其实是差役不依不饶、 蛮横威逼所致。差役的“怒”“呼”看似只有一次，实则贯穿在老 妇陈情的全过程中。差役们冷漠无情、凶横残暴的形象跃然纸上。
诗歌赏析
4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容 以分为哪几层？每一层反映了老妇的什么目的？
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生， 死者长已矣！
第一层：自诉悲惨家事。三个儿子全都应征赴邺城作 战，目前已有两个战死沙场。
唤起差役的同情
诗歌赏析 4．老妇的“致词”是本诗的主体部分，这一段内容
“吾庐独破受冻死亦足”写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世 间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精神。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件
3.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它 们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情 感。
画 面
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出 它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的 情感。
痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧 情感升华，由记叙一家之
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
秋风： 助童盗茅
群
童 盗
茅屋： 茅草被盗
茅
“我”：痛心
人民 疾苦
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
破 秋风： 风雨交加 屋 漏 茅屋： 破屋漏雨 雨 “我”：痛苦
睡。“天明登前途，独与老翁别”两句，收尽全篇，于叙事
中含无限深情。
背
景 链
758年,为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺
接 （yè）郡（今河南安阳），胜利在望。759年春,形势
发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），
并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属
陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹
介
世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白
齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表
作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》，以及
“三吏”“三别”等。有《杜工部集》。
“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》
朗读 读熟 课
文 一、听范读 二、学生赛读，要求：读准确，有感情
画 面
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出 它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的 情感。
痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧 情感升华，由记叙一家之
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
秋风： 助童盗茅
群
童 盗
茅屋： 茅草被盗
茅
“我”：痛心
人民 疾苦
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
破 秋风： 风雨交加 屋 漏 茅屋： 破屋漏雨 雨 “我”：痛苦
睡。“天明登前途，独与老翁别”两句，收尽全篇，于叙事
中含无限深情。
背
景 链
758年,为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺
接 （yè）郡（今河南安阳），胜利在望。759年春,形势
发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），
并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属
陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹
介
世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白
齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表
作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》，以及
“三吏”“三别”等。有《杜工部集》。
“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》
朗读 读熟 课
文 一、听范读 二、学生赛读，要求：读准确，有感情
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)
④，吾庐⑤独破受冻死亦足！
4、突兀（wù）：高耸的样子， 这里用来形容广厦。见（xiàn）：
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋， 通“现”，出现。
到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我 自己受冻而死也心甘情愿！
5、庐：茅屋。亦：一作“意”。 足：值得。
写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸 怀和崇高理想。
注 释
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷 走了我屋顶上好几层茅草。
2、三重（chóng）茅：几层茅 草。
三，泛指多。
翻
茅飞渡江洒江郊，
译
高者挂罥长林梢③，
下者飘转沉塘坳④。
3、挂罥（juàn）：挂着，挂 住。
罥，挂。长（cháng）：高。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江 边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上， 飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
5、床头屋漏无干处：整个房子都没有
床头屋漏无干处⑤，雨脚如麻⑥未断绝。 干的地方。“床头屋漏”，泛指整个屋
自经丧乱⑦少睡眠，长夜沾湿何由彻⑧！ 子。
6、雨脚如麻：形容雨点不间断，像下
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方， 垂的麻线一样密集。雨脚，雨点。
房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安 史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，
布衾③多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂④。 3、布衾（qīn）：布质的被子。衾，被
子。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋
注 释 翻 译
天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年， 又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好， 把被子蹬破了。
4、娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好， 把被里都蹬坏了。恶卧，睡相不好。裂， 使动用法，使……裂。
护起来。庇，遮盖，掩护。寒
部编版八年级语文下册第24课《唐诗三首》精美课件
到长安不久，父亲去世，杜甫失去了经济来源，很快 生活就陷于困窘。他曾采草药出售以糊口，曾经去买救济 灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷，十来天没米 下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪门和亲友之间， 乞求一点援助。
这种生活状态，杜甫在长安坚持了10年。安史之 乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四 川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦 民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。
此诗作于公元761年。为避“安史之乱”，杜甫来到成都，公 元760年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅 屋，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋 上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。 诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于 是写下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。
1．一个“怒”字有怎样的表达效果？ 【答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了 秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。
2.“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词有怎样的 表达效果？
【答案】本题运用动词连用表达效果分析法。①运用这 些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破 屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧 地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
这种生活状态，杜甫在长安坚持了10年。安史之 乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四 川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦 民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。
此诗作于公元761年。为避“安史之乱”，杜甫来到成都，公 元760年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅 屋，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋 上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。 诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于 是写下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。
1．一个“怒”字有怎样的表达效果？ 【答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了 秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。
2.“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词有怎样的 表达效果？
【答案】本题运用动词连用表达效果分析法。①运用这 些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破 屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧 地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
最新八年级语文下册24-唐诗三首优质课件(部编人教版)精品课件
第二十三页，共84页。
4.为什么第3段都是老妇(lǎo fù)的述说 ？
听妇前致词(zhì cí)：三男邺城戍。一男附书至 ，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
语言描写：这是老妇的血泪之诉，反映了战争 (zhànzhēng)的残酷和当时民不聊生的真实情况。
第二十四页，共84页。
室中更无人，惟有(wéiyǒu)乳下孙。有孙母未去，出 入无完裙。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安 如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ！
第四十二页，共84页。
秋高： 秋深。
八月秋高风怒号(nùháo) 三重(sān多层茅草
，卷我屋上三重茅。茅飞渡 zhònɡ)挂茅(着：má，oc挂ǎo住)。
江洒江郊，高者挂罥长林梢 挂罥：。罥，挂结
第二十六页，共84页。
这段隐去了差役的问话(wèn huà)，而 以答代问，老妇人的话句句都是差役逼出来 的，总之，差役的“怒”贯穿在老妇陈情的 全过程中，其凶横残暴不言而喻。
第二十七页，共84页。
5.“独与老翁(lǎo wēnɡ)别”的“独”字暗示了 什么?
“独”字暗示了老妇 已被带走，老翁(lǎo wēnɡ)已回到家中。仅一 个“独”字，凄苦、悲愤 尽在不言中。
绝：停止(tíngzhǐ) 幽咽，形容消低失微。、断续的哭声。 (yèō)u：y踏上。
登：前行的路途。
前途：
故事结局，写老妇人被抓走后这一家的凄苦情
况，照应开头。
第十八页，共84页。
◆古今(ɡǔ jīn)异义
老翁逾墙走（ 古义(ɡǔ yì)：跑 ）今义：行走
出入(chūrù)无完古裙义（：泛指衣服 今义：专指裙子 ）
恶卧： 睡相不好。
雨脚如麻：
4.为什么第3段都是老妇(lǎo fù)的述说 ？
听妇前致词(zhì cí)：三男邺城戍。一男附书至 ，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
语言描写：这是老妇的血泪之诉，反映了战争 (zhànzhēng)的残酷和当时民不聊生的真实情况。
第二十四页，共84页。
室中更无人，惟有(wéiyǒu)乳下孙。有孙母未去，出 入无完裙。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安 如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ！
第四十二页，共84页。
秋高： 秋深。
八月秋高风怒号(nùháo) 三重(sān多层茅草
，卷我屋上三重茅。茅飞渡 zhònɡ)挂茅(着：má，oc挂ǎo住)。
江洒江郊，高者挂罥长林梢 挂罥：。罥，挂结
第二十六页，共84页。
这段隐去了差役的问话(wèn huà)，而 以答代问，老妇人的话句句都是差役逼出来 的，总之，差役的“怒”贯穿在老妇陈情的 全过程中，其凶横残暴不言而喻。
第二十七页，共84页。
5.“独与老翁(lǎo wēnɡ)别”的“独”字暗示了 什么?
“独”字暗示了老妇 已被带走，老翁(lǎo wēnɡ)已回到家中。仅一 个“独”字，凄苦、悲愤 尽在不言中。
绝：停止(tíngzhǐ) 幽咽，形容消低失微。、断续的哭声。 (yèō)u：y踏上。
登：前行的路途。
前途：
故事结局，写老妇人被抓走后这一家的凄苦情
况，照应开头。
第十八页，共84页。
◆古今(ɡǔ jīn)异义
老翁逾墙走（ 古义(ɡǔ yì)：跑 ）今义：行走
出入(chūrù)无完古裙义（：泛指衣服 今义：专指裙子 ）
恶卧： 睡相不好。
雨脚如麻：