英语初一下冀教版lesson12教案
冀教版初中英语七年级下Unit2Lesson12教学设计
5.通过本节课的学习，教师希望学生能够掌握用英语进行自我介绍和询问他人职业的能力，提高英语听说水平，增强学习英语的信心。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
（2）设计多样化的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用一般现在时，提高语言运用能力。
（3）结合学生的生活实际，设计富有创意的自我介绍和询问他人职业的任务，激发学生的表达欲望，提高课堂参与度。
2.教学环节设计：
（1）导入：通过播放一段关于职业介绍的短视频，引导学生关注不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
3.教学评价：
（1）关注学生在课堂活动中的表现，对学生的听说能力、词汇掌握、语法运用等方面进行及时反馈和指导。
（2）通过课后作业、单元测试等形式，了解学生的学习效果，对教学方法和策略进行调整。
4.教学反思：
（1）课后对自己的教学过程进行反思，总结优点和不足，不断调整和改进教学方法。
（2）关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，针对性地调整教学计划。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，使学生乐于学习英语，敢于开口表达。
2.培养学生的合作精神，使学生学会倾听、尊重他人意见，懂得团队协作的重要性。
3.引导学生树立正确的职业观念，了解不同职业的特点和价值，尊重每个人的选择和努力。
4.培养学生积极向上的心态，使学生相信自己可以通过努力实现自己的目标和梦想。
针对这种情况，教师需要关注以下几点：
1.针对学生的兴趣和需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
新冀教版七年级下册英语 Lesson 12 教案
Unit 2 It’s Show Time!Lesson 12 A Blog about the Silk Road单词experience, alive, own, should, anyone,理解文章内容,能够用英语写博客。
正确使用本课的词和短语,分辨、会用anyone, suggestion, have a good time, have a very long history, a lot, the history of China, open one’s eyes, in a new way。
Step 1.Lead inLeading in 【情景1】Begin the class with a free talk.Teacher asks the students questions about how to write an English blog.Ask students questions like“Do you write blogs? What’s it about? Do you know the blog?”T:Do you write blogs?S1:Yes.T:What’s it about?S1:I write what I think in my blog.T:Do you write blogs?S2:Yes, but I don’t write it every day.T:Oh, when do you write it?S2:When I have some special feelings, I write them in my blog.T:Do you know blogs?S3:Yes.T:What is a blog?S3:A blog is usually a web page.T:What can you use a blog to do?S3:I can write anything I like on the blog.…Leading in 【情景2】Group work:Ask the students to work in groups and discuss the following question:What will you see if you have a chance to go abroad? After a few minutes, ask some groups to make a report in front of the class.S1:Where will you go?S2:I will go to France.S1:Why?S2:I want to go to Paris to see the Eiffel Tower.S1:Where will you go?S3:I will go to England.S1:Why?S3:I want to visit the Big Ben.…Group 1:There are many places of interest in foreign countries, too.My group members want to go abroad to see them.Tom wants to go to Paris, France because he wants to see the Eiffel Tower.John wants to go to England because he wants to visit the Big Ben.Kate wants to go to the U.S.because she things the U.S.is a wonderful country.She will see and learn a lot there.…Step 2.Presentation1.Show the students objects or pictures and learn the new words and expressions in this part:experience, alive, own, should, anyone, suggestion, have a good time, have a very long history, a lot, the history of China, open one’s eyes, in a new way.Show a picture to the students.Point to the picture and ask:T:Do you have experience of teaching?S1:Yes.I teach my sister at home.T:Very good.Now read after me “experience”.S:Experience.T:What should you do at school?S:We should work hard.T:Now read after me “should”.S:Should.…2.Ask the students to make sentences with the new words and phrases.S4:I want to go on a trip.Can you give me some suggestions?S5:Sure.Would you like to go to Hainan?S4:Yes,I’d love to.Does it have many places of int erest?S5:Yes, it has a long history.It can open your eyes.…Give the students chances to make sentences or make up dialogues.1.在旅途中我看到了很多,也经历了很多。
冀教版2022年《Lesson 12 Guess My Hero!》教案
Unit 7 Sports and Good Health Lesson 41 Were People Healthy Then Teaching goals 教学目标1. Target language 目标语言a. 掌握词汇及短语spend, naturalgo fishing/hunting, First Nations, at that time, make a fire, a long time ago. hunt forb. 句型1) Grandpa, did people go fishing a long time ago2) They spent a lot of time outdoors.2. Ability goals 能力目标Enable students to know the differences between now and then.3. Learning ability goals 学能目标Help students know some cultures.Teaching important and difficult points 教学重难点To grasp the use of some words.Teaching methods教学方法Listening and speaking.Teaching aids 教具准备Audiotape.Teaching procedures & ways 教学步骤与方式Step I Greeting and lead-inReview lesson 40 and lead in new lesson.T: Do you know the life a long time agoS:….T: What do they often do a long time agoGet students to talk about the differences between life then and life now.Step II Learn the textListen to the tape and finish exercise 1from“Let’s Do It〞Read the lesson and finish exercise 2 from “Let’s Do It〞Step II Grasp some important phrases and sentences of the text.Phrasesgo fishing/hunting 去钓鱼/打猎at that time 在那个时候make a fire 生火a long time ago 很久以前hunt for 寻找Sentences1〕Grandpa, did people go fishing a long time ago 爷爷，在很久以前人们钓鱼吗？go fishing 意为“去钓鱼〞，其构成形式为 go+doing常见的词组还有：go swimming 去游泳； go skiing 去滑雪；go skating 去滑冰；go climbing mountain 去爬山2〕At that time, there were no supermarkets. 那时候还没有超市。
冀教版七年级英语下册Lesson12ABlogabouttheSilkRoad教学设计
3.培养学生具有全球视野，了解世界各地的文化差异，增强跨文化交际意识。
4.培养学生具备探索精神，勇于追求真理，树立正确的人生观和价值观。
5.通过对本课的学习，使学生认识到丝绸之路在历史中的重要地位，增强民族自豪感。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础。经过上半学期的学习，学生对英语的基本语法、词汇和句型有了初步的了解。在此基础上，学生对丝绸之路的相关知识也表现出浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解历史文化背景、运用一般过去时态以及进行跨文化交际方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.重点：培养学生通过阅读获取信息、分析问题的能力。
难点：学生在阅读过程中对关键信息的提取和归纳，以及对文章深层含义的理解。
3.重点：提高学生的听说能力，特别是在听力活动中对关键信息的捕捉。
难点：学生在口语交流中能够流利地运用所学知识，表达个人观点。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
5.注重培养学生的跨文化交际意识，引导他们尊重和理解不同文化，为今后的国际一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对课文内容的理解，词汇和短语的掌握，以及一般过去时态的运用。
难点：学生对于一般过去时态的准确运用，特别是在描述丝绸之路历史事件时的语境应用，以及如何将所学的词汇和短语融入到叙述中。
1.写作任务：
学生运用一般过去时态，结合课文内容和自己的了解，写一篇关于丝绸之路的短文。要求：不少于80词，涵盖丝绸之路的起点、经过地点、历史意义等内容。
2.阅读理解：
教师提供一篇关于丝绸之路的阅读材料，要求学生阅读后完成相关问题。问题设置应涉及文章的主旨、细节和推理判断等方面，旨在提高学生的阅读理解能力。
2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 12 the Silk Road
Lesson 12 A Blog about the Silk Road教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在语境中正确运用experience、alive、own、should、anyone、suggestion 等词汇。
2.熟练朗读课文,并根据文中图片叙述李明丝绸之路的旅行。
3.运用一般过去时介绍自己的某次旅行。
语篇研读What: 本课语篇是李明的一篇博客。
内容主要谈论了此次丝绸之路的旅行,文中介绍了此次旅行的感受,并描述了一些参观的地点。
Why:李明的博客向我们介绍了丝绸之路上的一些景点,展现了中国悠久的历史和丰富的文化。
旅行可以开阔视野,用一种新的方式看待自己的历史和文化。
How:本课以李明博客的方式介绍了此次丝绸之路的旅行。
文中先分享了此次旅行的感受以及自己的收获,随后分享了一些旅行中的图片。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表sentences as possible.Verbs: discover, visit, go, taste, experienceFor example:Today I go to the bookstore. Yesterday I went to the bookstore.设计意图通过练习,学生在语境中体会并运用时态,既复习了词汇,又很好地区分了一般现在时和一般过去时,从而能够更加熟练地运用一般过去时【迁移创新】板书设计Lesson 12 A Blog about the Silk RoadPlaces Li Ming visited: the Drum Tower; the Terra Cotta Warrior Li Ming’s feelings: He saw and experienced…He realized…作业设计基础型作业:1. Finish Exercise 2 on page 29.2. Finish Exercise 3 on page 29.实践型作业:Write something about one of your trips.教学反思。
冀教版七年级英语下教案Lesson_12_A_blog_about_the_Silk_Road
笠山初中目标导学案年级：七年级科目：英语主备人：杨调红时间：年月日【课题】Lesson 12 A blog about the Silk Road （第一课时）Teaching aims: 牢记本课黑体词汇；熟读课文，把握其意；背诵重点句型Teaching proceduce:Step1: Asking lead in : Do you know what blog is? and show the study aims to students <2’>Step2: Task one <18`>任务阅读：1、Please read the text by yourself , then answer the questions on P29 Let’s Do It. Part 2 (Check：选两个差生学生进行板演练习,比一比，谁做的最快)2、Please read the text aloud and translate it by yourself , then check with your partner.3.One student lead the reading,others read twice. (附：课文熟读接力赛）Step3: Task three (10`)听力训练：Please listen to the tape and finish P29 Part1. Listen again and read after the tape twice.(Check：选两个差生学生进行板演练习,比一比，谁全对)Step4: Class exercise:<15’>一、写出下列动词的过去式1.get ______2.go _____3.realize_______ 4.have ______ 5.see____ 6.open ______ 7.take____二、根据首字母提示，用适当的介、副词填写1. What time will you get b_________.2. Here is a photo f_________ my trip to the Silk Road.3. My friends from Canada went w_______ me.4.I hope to travel a_______ China someday.5.I_______ Xi’an we took many pictures.三、选择( )1.To keep it ______ ,you must water the tree as _____ _ as possible.A. to live; moreB. living; manyC. alive; oftenD. li vely; much( )2.______anyone want to go shopping with me？A.Is B.Are C.Does D.Do( )3.Mr.Green is a teacher of much ________.A.experienceB. experiencesC.methods D. ways( )4.The culture of our country is _____and colourful.A.aliveB.livingC.livedD.live( )5.Jane _____ in the zoo last Saturday.A.has a good timeB.had good timeC.hada good time D.have a good time( )6.Here _______ a photo of my family.A.areB.amC.isD.be【二次备课】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课题】Lesson 12 A blog about the Silk Road (第二课时)Teaching aim: understand the text in detailand recite the key points.Teaching procedure:Step1: Daily greetings and Show “teaching aim” to thestudents..<2’>Step2: Guide two展示提升<18’>Please read the text silently and find out the keypoints and the difficult points within 5 minutes.Recite the key sentences in thetext(a.b.c.d.e.f.g)<13’>(Check：选两个差生学生进行板演练习,比一比，谁做的最快)Step3: Guide three知识点展示大比拼<10’>Grammar(R&IR)Learn the key points and do theexercise on P29 Let’s Do It. Part 3 (Check：选两个差生学生进行板演练习,比一比，谁全对)Step4：DiscussWrite an e-mail to a friend about a trip you wenton.show him or her some pictures from your trip.Task tips: P29 Part 4Step5: Class exerciseWrite an e-mail to a friend about a trip you wenton.Dear _____,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.Yours friend,XXX【二次备课】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
七年级英语下册Unit2It’sShowTime《lesson12Ablogaboutthesilkroad》教案(新版)冀教版
Lesson 12 A Blog about the silk road【教学目标】1、知识目标：掌握文中的重点词汇、短语、句型、语法和功能:2、能力目标：总结一般过去时的用法。
3、情感目标：能用一般过去时表达过去发生的事情。
【教学重点】掌握文中的重点词汇、短语、句型、语法和功能: 会运用一般过去时。
【教学难点】让学生很好的掌握并运用一般过去时。
【教学过程】一、认知学习目标1. 导入新课：通过丝绸之路之旅，大家有什么收获？谁能用简单的英语描述一下？2.学生齐声朗读学案学习目标和学习重点、难点。
3．教师强调点拨本节要点。
二、预习成果展示1. 检查学案的预习部分（以提问方式检查，让每组B级学生抢答），并领读和识记2分钟。
2. 做练习册基础演练部分第一题练习，教师点拨、解决问题。
3、纠正预习题中的共性问题（教师统一讲解）4、识记2分钟。
三、课堂研讨助学活动1：听录音，做Let’s Do It!部分Ex.11、带着问题听录音；2、读课文小组合作完成p29第二题。
4、交流展示，老师任意选择2个小组来回答问题，对回答问题的同学给予评价。
给小组加分。
活动2：研读课文，学习语言点1、齐读课文，疏通文意，画出不理解的句子。
把不懂的句子在小组内提出、解决。
2、独学语言点，了解大意：解决学案里的填空。
3、群学部分，小组内学习，以相互提问为主要形式，探究短语和知识点的应用。
要求学生根据学习情况提出自己不理解和含糊不清的问题，相互解决，具体是 B级学生向A级学生汇报自己存在的问题，由A级学生帮助解决，A级学生不能解决的，由老师巡回解决，每个小组都要有B 级学生做好问题解决记录。
4、成果展示，教师点拨：不同层级学生个人学习效果展示, B级学生概括结构，A级学生运用知识点做题。
5、点拨：教师将学生个人展示、小组展示中暴露出来的问题进行集中点拨，解决研学过程中存在的问题。
6、学生整理练案：教师组织学生做好笔记，整理完成练案。
活动3：落实堂堂清。
冀教版七年级英语下册Lesson12ABlogabouttheSilkRoad优秀教学案例
2.利用分组讨论和小组合作活动，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
3.通过角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.引导学生运用图表、思维导图等工具，整理和展示丝绸之路的相关信息，提高信息处理能力。
5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
2.学生能够熟练运用一般过去时描述丝绸之路的历史背景和贸易活动。
3.学生能够理解并运用比较级和最高级形式描述丝绸之路的重要性和影响。
4.学生能够通过阅读和听力活动，获取关于丝绸之路的信息，提高阅读理解和听力技能。
5.学生能够运用所学知识，撰写一篇关于丝绸之路的博客文章，提高写作能力。
（二）过程与方法
2.学生通过思维导图、图表等形式，整理和展示丝绸之路的相关信息，提高信息处理能力。
3.教师强调丝绸之路的重要性和价值，激发学生对历史文化的兴趣和热爱。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识，撰写一篇关于丝绸之路的博客文章。作业要求：内容丰富、观点明确、语言流畅。
2.教师提醒学生在撰写博客文章时，注意使用恰当的词汇和语法结构，展示自己的写作能力。
2.问题导向：教师设计了一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究丝绸之路的历史和文化。通过提问、讨论、分析等方式，培养了学生的问题解决能力和批判性思维能力。这种问题导向的教学策略使学生在学习过程中始终保持积极性和主动性。
3.小组合作：教师组织了多次小组讨论和合作活动，使学生在实际语境中运用所学知识，提高了口语表达能力和交际能力。同时，小组合作的方式也有助于培养学生的团队合作能力和倾听他人观点的能力。
在教学过程中，我以实用性为原则，结合学科特点和课程内容，设计了一系列丰富的教学活动。首先，我通过展示丝绸之路的图片和地图，引导学生了解丝绸之路的历史背景和路线。接着，我组织学生分组讨论，让他们分享自己对丝绸之路的认识和感想。在此基础上，我引导学生运用所学词汇和语法结构，撰写一篇关于丝绸之路的博客文章。最后，我组织学生进行课堂展示，让他们互相评价和交流，提高口语表达能力。