15.1动物的运动方式
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
二、探究活动
1.分组讨论：请同学们分成小组，观察并讨论以下问题：
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
2.各小组汇报：请各小组代表汇报他们的发现和讨论成果。
1.回顾本节课所学内容，让学生复述动物运动的基本方式、运动系统的组成以及动物运动与环境相适应的关系。
2.强调动物运动方式的多样性是生物对环境的适应结果，提高学生的生态素养。
3.鼓励学生在日常生活中观察动物的运动方式，运用所学知识解释现象，培养学生的探究精神。
五、作业布置
为了巩固学生对动物运动方式的学习，培养他们观察、思考和应用知识的能力，特布置以下作业：
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本方式和特点，了解不同动物运动方式的适应性。
2.学会观察和分析动物运动的结构和功能，掌握动物运动系统的基本组成问题的能力。
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的动物，记录它们的活动方式和特点。要求至少观察三种不同的动物，并用自己的语言描述它们运动方式的独特之处。
2.分析作业：选择一种动物，深入了解其运动方式的适应性。从生态环境、生存需求等方面进行分析，撰写一篇不少于300字的分析报告。
3.创作作业：结合所学知识，设计一个关于动物运动方式的科普小报。要求内容丰富、图文并茂，能够吸引他人关注动物运动方式的多样性。
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
第15章动物的运动复习提纲(八年级生物上册)
15动物运动的复习提纲15.1动物的运动方式（水中-----游泳；陆地------行走、奔跑、跳跃等；空中：飞行。
）15.2动物运动的形成1、动物的运动意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。
2、哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。
骨骼是由多块骨连结而成的。
3、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
4、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
当神经传来兴奋，骨骼肌收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。
运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。
骨骼肌要受神经系统的协调和控制。
以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动，运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。
5骨：1）骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。
（骨松质里的红骨髓终生造血）2）骨的生长：长长---软骨层；长粗-----骨膜里的成骨细胞；3）骨的成分：在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性；在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，则这种骨的弹性大，硬度小；在老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。
4）人体骨骼分为中轴骨和附肢骨两大部分；人有206块骨：颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）；躯干骨（半活动）；四肢骨（能活动）；能活动的骨连结（关节）。
人有26块脊椎骨（半活动骨连结）6骨骼肌1）、人体骨骼肌可分为头颈肌、躯干肌和四肢肌；骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
北师大版八年级上册生物15.1动物运动的方式
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快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
不同环境中动物的主要运动方式和完成运动的结构
生活环境 主要运动方式 水中 游泳 陆地 爬行、行走、奔跑、跳跃 空中 飞行 参与运动的器官或结构 鳍、蹼等 足、四肢等 翅、翼、翼膜等
每一种动物并不是只有一种运动方式,如,蝗虫既可以在陆地上 跳跃,也可以在空中飞行。无论哪种运动方式都是与它所在的生活 环境相适应的,都具有与这种运动方式相适应的形态结构。运动有 利于动物的存活,有利于生殖和种族的繁衍。
轻松尝试应用 7 8
8.下图是几种动物运动的方式,请填写对应图片中动物的运动方式。
(1)
游泳 ;(2)
飞行
;(3)
爬行
;(4)
跳跃
;(5)
行走 。
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快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
一
二
三
四
三、飞行是适应更广阔空间生活的运动方式 1.滑翔: 双翅 伸展不动,身体从某一高处向 前下方 飘行, 像滑雪一样顺坡而下,是飞行动物一种 省力 的运动方式。如鹰 等。 2.鼓翼飞行:依靠双翼 快速 、有力地上下扇动空气而获得 上升 和 前进 的动力,是鸟类飞行的基本方式。除了鸟类外, 蝙蝠和许多昆虫也能飞行。
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快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
一
二
三
四
四、动物运动的意义 1.动物的运动方式与其 生活环境 相适应。 2.动物的运动可以使动物完成下列活动: (1)获取 食物 ;(2) 逃避 敌害;(3)迁移到 适宜 的栖息场 所;(4)完成 求偶 和 交配 等。 这些都有利于动物的 存活 ,有利于 生殖和繁衍种 族 。
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生物北师大版八年级上册15.1练习及答案(3份)
第15章第1节《动物运动的方式》同步练习１、草履虫借助（）运动；而蝙蝠的运动器官则是（）A、刚毛B、纤毛C、翼膜D、翅膀2、动物通过各自特有的运动方式，可以（）A、主动出击获取食物B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族C、逃避敌害利于存活D、以上三项均能3、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（）A、翅膀、奔跑B、下肢、飞行C、翅膀、飞行D、下肢、奔跑4、下列动物中，运动方式都相同的一组是（）A、蝗虫、章鱼、袋鼠B、家燕、飞蛾、企鹅C、狗、猫、大象D、蝙蝠、青蛙、袋鼠5、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行6、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A、增大浮力B、减少阻力C、减少浮力D、增大阻力7、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳8、动物运动的意义是（）A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍9、草履虫的运动方式为（）A行走B爬行C游泳D漂浮10、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（）A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中11、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式（）A跳跃、爬行 B.奔跑、蠕动 C.飞行、游泳 D.行走、跳跃12、（2009福州）蚯蚓的运动方式是（）A．奔跑B．蠕动C．行走D．飞行13、连线题将下列动物与它们的运动方式用线连接起来：①草鱼A、行走②蜈蚣B、游泳③狼狗C、爬行④袋鼠D、飞行⑤蝴蝶E、跳跃第15章第1节动物运动的方式同步练习参考答案1 B C2 D3 D4 C5 A6 B7 B8 D9 C 10 A11 C 12 B13. ①草鱼——B、游泳②蜈蚣——C、爬行③狼狗——A、行走④袋鼠——E、跳跃⑤蝴蝶——D、飞行第1节动物运动的方式1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳2.动物运动的意义是（）A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍3.（2009福州）蚯蚓的运动方式是（）A．奔跑 B．蠕动 C．行走 D．飞行4.（2009恩施）毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
15-1：动物运动的方式
动物运动的意义
• • • • 获取食物 防御、逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所 有利于生殖和繁衍种族
二 、动物在陆地上的运动方式
二 、动物在陆地上的运动方式
1.爬行
依靠肌肉收缩或附肢运动把贴近地 面的身体推动向前进。
二 、动物在陆地上的运动方式Biblioteka 二 、动物在陆地上的运动方式
二 、动物在陆地上的运动方式
2.行走 3.奔跑
慢步行走时，前后肢交替前伸和后推； 缓慢跑动时，这种交替加快；快速奔跑 时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着 地而身体腾起。
big dog
一种军用运输 机器人，模拟 四条腿的动物， 可以行走、奔 跑，像羚羊一 样跳跃，轻松 的走过碎石子， 跨越雪地，就 连在光滑的冰 面上也不会摔 倒……
三 、动物在空中的运动方式
一些大型的鸟类双翅左右伸展不动，从高处向前下 方飘行，叫做 滑翔。
三 、动物在空中的运动方式
三 、动物在空中的运动方式
依靠双翼快速、上下有力的扇动空气而获得上升和 前进的动力，这种运动方式叫鼓翼飞行。
三 、动物在空中的运动方式
生物在空中的运动方式主要是飞行
飞机的起落需要很长的跑道，直升飞机的起落也 要篮球场大小的空地。但是飞行的动物…… 一架波音747飞机运输50吨货物要消耗100吨汽 油，但鸟类在长途飞行中却能充分利用空气的浮 力，时而滑翔，时而鼓翼飞行，非常省力，如果 按鸟类的动力消耗率来算，轻型飞机飞32km仅 需0.5升汽油，而事实上要消耗4升。
二 、动物在陆地上的运动方式
二 、动物在陆地上的运动方式
后肢很发达
后腿较长
二 、动物在陆地上的运动方式
4.跳跃
根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的 400倍左右。 吹泡虫跳跃的力量更达到自身体重的414倍。 这样的力量可以将这种微小的昆虫提高到 27英寸（约68.6厘米）的高度。
八年级生物北师大版15.1动物运动的方式
3、说出动物与人造的运动机器（如飞机、 汽车、轮船）的运动有什么异同？ 现代的各种交通工具，均需要在一定的工 作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽 中则无法工作。自然界中有各种各样的动 物，在长期的生存斗争中，其运动器官和 体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着 惊人的运动速度。 动物运动需要氧化分解有机物，利用有机 物中贮存的能量；人造机器的运动也需要 能量，这些能量来源于燃料。
2006年9月8日
第15章
第一节
动物的运动
动物运动的方式
新房中学 幽谷百合
一、动物的运动方式 1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮） 2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔）
草 履 虫
水螅
蚯 蚓
河 蚌
乌
贼
鲫鱼
青
蛙
பைடு நூலகம்蛇
家 鸽
兔
水
母
虾
海
P9思考与练习1、2、3题 （1）①×②√③×④× （2）草履虫——游泳 乌贼——游泳 野鸭——游泳、行走、飞行 游蛇——游泳、爬行 青蛙——游泳、跳跃 蝗虫——爬行、跳跃、飞行 （3）裁判员用眼观察，如果运动员 的两腿出现腾空现象，就判其为犯 规。
课件制作：幽谷百合
龟
天 鹅
鳖
扬子鳄
壁
虎
蟾
蜍
蜈
蚣
蚰
蜒
马
陆
讨论 1、举例说出哪些动物的活动范围比较广 泛？ 多数学生认为鸟类和哺乳类动物。 2、动物的运动方式与它们的生活环境 （如水、陆地、空中）有什么关系？ 相适应。水中生活的动物一般以游泳为主， 陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为 主，动物在空中以飞行运动为主。
15章动物的运动知识点(全)
第十五章动物的运动第1节动物运动的方式一、生活环境大体分为水、陆、空，不同环境的动物，运动方式表现与生活环境相适应的现象。
二、动物在水中的运动-------游泳为主1、漂浮运动（非主动运动）：水母、海蜇2、倒退运动（生物能动能）：水母、乌贼、鱿鱼、扇贝应用：火箭升空3、游泳: ①附肢划水：虾（还能爬行）、海龟②纤毛：草履虫③趾间的蹼：蛙、鹅、鸭、天鹅、野鸭④鳍：鱼（身体呈纺锤形---减小阻力）4、鱼在水中游泳的动力：主要来自躯干和尾部的肌肉收缩，除此还有鳍的摆动和鳃的喷水三、动物在陆地的运动----爬行、行走、奔跑、跳跃1、爬行：靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进举例：*蛇，肌肉收缩拉动鳞片脱离地面，使得身体向前*蜗牛，蜈蚣、蚰蜒、马陆有多对步足区别：蚯蚓是蠕动，因为没有骨骼2、行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前举例：猫、狗、大象、马区别：人是完全依靠两条腿平衡走路的动物3、奔跑：行走加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空举例：狗、豹、鸵鸟4、跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动举例：青蛙、袋鼠、山雀5、常见森林动物--猴子---攀援蝗虫运动方式：爬行、跳跃、飞行四、动物在空中的运动-----飞行1、飞行方式1）滑翔：能够朝向一定的方向飞行、能够双翅伸展不动、身体从某一高处向前下方飘行、省力滑翔机是一种没有动力装置的飞行器2）鼓翼飞行:是鸟类飞行的基本方式起飞时：展翅并加速鼓翼降落时：减慢振翅和收翅，并伸出双脚着地2、飞行器官：①鸟-----翼②昆虫----翅③蝙蝠-----翼膜.翼手3、能飞行的特点：身体流线型--减少阻力、发达的胸肌--提供动力、前肢特化成翼4、会飞的都是鸟（❌）如：昆虫、蝙蝠鸟都会飞（❌）如：企鹅、鸵鸟五、动物运动的意义1.获取食物、2.逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所3.完成求偶和交配、4.有利于动物的存活、（有利于物种进化，有利于健康（❌）5.有利于生殖和繁衍种族6.扩大了生存空间，增加了利用资源的机会第2节动物运动的形成1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。
北师大版八年级生物上册：15.1 动物的运动方式 教案设计
动物的运动【教学目标】一、知识目标：1．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
二、能力目标：1．通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2．通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。
3．通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。
三、情感目标：从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
【教学重点】1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
【教学难点】使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。
【教学方法】谈话式、演示式、举例式、启发式。
【教学准备】1．教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经——腓肠肌标本。
（2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。
（3）解剖器官。
2．学生准备：（1）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌）。
（2）硬纸板、松紧带、图钉。
【课时安排】1课时【教学过程】一、观看录像、直接导课：教师首先播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、羚羊、仙鹤起舞、鸟儿高飞、鱼翔浅底、运动员的竞技表演等内容的录像资料，最后将画面指向运动员凸起的肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后肢肌肉；然后教师出示人体运动模型或直接用自身作标本，用自己的体态语言示屈肘的动作，让学生注意观看胳膊发生了什么变化，培养学生的观察能力，分析和解决问题的能力。
教师可以如下导课：教师：……大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？学生：胳膊上的肌肉鼓起来了。
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带有桨和橹的木船运动方式和鱼的 游泳有相似之处，胸鳍相当于桨， 桨板可以转换方向，向后划水把船 向前推进，尾鳍相当于橹，撸左右 摆动产生推力，使船前进。
二、动物在陆地上的运动方式
陆地上生活的动物多种多样,它们的运动 方式又是怎样呢
在陆地上生活的多数动物主要是依靠附 肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、 奔跑、跳跃。
蝙蝠：哺乳动物，前肢特化成翼手，在身体与侧面、 后肢以及尾之间连成一个薄而柔韧的翼膜，蝙蝠借助 翼膜实现飞行 飞行器官：翼膜
同种动物的运动方式可以是多种 多样不拘泥于某一种形式，比如 蝗虫可以有爬行，跳跃飞行,青蛙 有游泳，跳跃等方式。
动物多种多样的 运动方式有什么意义呢？
动物在长期的进化过程中， 逐渐形成了一系列通过远动 适应环境的特征，从而提高 了生存能力
马陆 蚰蜒
3、奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间，四肢都会离
开地面，身体腾空。
代表动物：马、虎、猫、猎豹、鸵鸟等
袋 鼠
4、跳跃
腾空运动。
兔子
特点:后肢发达依靠后肢的弹跳，使身体
代表动物：袋鼠、兔子、青蛙
5、蠕动
特点：靠肌肉的收缩 与地面或附着物的摩 擦前行 代表动物：蚯蚓等
你能说出上述动物的运动方式: 爬行,行走,奔跑,跳跃它们之 间的区别吗
在陆地上生活的多数动物主要依靠附肢活动， 爬行 行走 奔跑 跳跃 主要有______、_______、______和______ 四种运动方式。
靠肌肉收或 者附肢的运 动把贴近地 面的身体推 向前进。 用四肢将身 体支撑起来， 并通过四肢 的交替前伸 和后蹬使身 体前进。 当行走速度 加快时，在 某一瞬间， 四肢都会离 开地面，身 体腾空。 依靠后 肢的弹 跳，使 身体腾 空运动。
狮子奔跑才能获取食物
斑马奔跑才能逃避敌害
鸟类飞行迁徙到适宜生存的场所
迁徙后能生活在适宜的环 境中，筑巢、求偶交配 孵卵、育雏
请大家总结一下
主动出击获取食物 防御、逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所，完成求 偶交配 有利于生殖和繁衍种族
板书设计 第一节动物的运动方式 1 栖息环境：水 陆地 空中 2动物在水中的运动方式：游泳 动物在陆地的运动方式：爬行行走 奔跑 跳跃 动物在空中的运动方式：飞行 3动物运动的意义：（略）
无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类，蝙蝠都可 以飞行。
鹰 （滑翔）双翅伸展 不动，高处往下飘行是 省力的方式
大多数鸟类（鼓翼飞行) 依靠双翼快速上下扇动空气， 获得上升和前进的动力。 （基本方式）
关于昆虫
振翅飞行
1、种类最多的一类动物（超过100万种），是无脊椎动物 中唯一会飞的动物） 2、飞行器官:翅——它的翅具有轻、薄、表面积大的特点
肥乡第三中学 授课教师: 冯秋芳 2010年9月2日
水
这些动物的生活环境 大体上可以分为:
陆地 空中
请问：
动物的栖息环境多种多样,它们的运动
方式是否一样呢
一 动物在水中的运动方式(以游泳为主游泳的方式不同）
虾 海龟：依靠附肢划水在水中运动
鳍
胸鳍：2个 保持鱼体平衡，胸鳍可以转换方向 腹鳍：2个 尾鳍：1个 保持平衡，保持前进方向，又能产生 背鳍：1个 前进推力 臀鳍：1个 保持鱼体平衡，稳定