第二课文化对人的影响测试题及答案.doc
高中政治必修三第二课教案
高中政治必修三第二课教案政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使教师驾驭讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是我带来的中学政治必修三其次课教案内容，盼望能协助到您！中学政治必修三其次课教案1【学习目标】1.了解中国共产党的性质和宗旨。
2.理解中国特色社会主义事业必需坚持中国共产党的领导。
3.了解中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及相互关系【学习重难点】.理解中国特色社会主义事业必需坚持中国共产党的领导。
【前置性补偿】1、人民代表大会制度的组织和活动原那么及其表现2、人民代表大会制度的含义和根本内容3、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的好制度【新知探究】一、中国共产党领导和执政地位确实立1、中国共产党的性质和宗旨是什么?(1)性质：(2)宗旨：2、中国共产党的地位：3、坚持中国共产党领导的意义：二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政1、三种执政方式的含义(1)科学执政：(2)民主执政：(3)依法执政：2、三种执政方式的关系：【判定正误】1、依法执政和依法治国是一回事。
()2、依法执政就是为人民执政，靠人民执政，它是中国共产党执政的根本方式()3、民主执政有利于保证党始终发挥纵览全局，协调各方面的领导核心作用。
()4、支持人民依法履行职能，使党的主见上升为国家意志是党依法执政的表达。
()5、科学执政、民主执政通过依法执政表达出来，并由依法执政来保证明现。
()【形成性检测】中国共产党的领导地位不是自封的，而是由其自身条件确定的，是在长期的斗争过程中确立起来的。
据此答复1——2题。
1、“自身条件”是指()A、它的指导思想B、它的执政地位C、它的严格的组织纪律D、它的工人阶级先锋队的性质2、“共产党是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。
”这说明()A、中国共产党是全民族的政党B、中国共产党的宗旨是一心一意为人民效劳C、工人阶级利益和中华民族利益是相同的D、中国共产党是中华民族的先锋队坚持党的领导，必需不断完善党的领导方式和执政方式，坚持科学执政、民主执政、依法执政。
智慧树知到跨文化沟通心理学测试答案
智慧树知到跨文化沟通心理学测试答案绪论单元测试1、本课程将在（）个站点停下。
A:4B:5C:6D:7答案: 【7】2、学习到最后你需要回归到一个原点：回答“我是谁”的问题。
A:对B:错答案: 【对】3、根据本节视频讲到的可知：越是身处全球化的进程中，人们越要明确自己的民族身份感。
A:对B:错答案: 【错】第一章单元测试1、以下说法正确的是：A:在面对面的沟通中情感性的信息更容易被别人接收到B:文化是个人的知识C:在选择沟通媒介时，只需要考虑沟通目标和沟通对象D:文化包括物质文化和社会文化答案: 【在面对面的沟通中情感性的信息更容易被别人接收到】2、Samovar的跨文化沟通模型图A:包括两种文化B:形状相似就象征着文化距离是比较近的，沟通更容易C:内部个体文化在颜色和形状都与外部总体文化有略微不同的文化属于紧文化D:说明成员能掌握文化中全部的共享知识答案: 【形状相似就象征着文化距离是比较近的，沟通更容易】3、关于心理学，下列说法正确的有：A:提倡文化的相对性B:心理学既关注人的共性，也关注人类社会文化的多样性C:心理过程可以看到D:强调即使是同一文化、民族或性别的人，也并非完全相同答案: 【提倡文化的相对性;心理学既关注人的共性，也关注人类社会文化的多样性;强调即使是同一文化、民族或性别的人，也并非完全相同】4、Belay的三维度模型中：A:行为角度的跨文化沟通能力，是跨文化敏感性B:认知角度要有跨文化的沟通意识C:情感角度需要有跨文化机敏性D:情感角度的跨文化沟通能力中包括自我概念的内容答案: 【认知角度要有跨文化的沟通意识;情感角度的跨文化沟通能力中包括自我概念的内容】5、在跨文化沟通当中，沟通顺畅、不存在障碍是正常的。
A:对B:错答案: 【错】第二章单元测试1、下列哪项不属于精确文化在管理中的特点？A:从性格、人际、绩效等方面全面考虑B:在管理中对事不对人C:为员工制定明确的目标D:把工作关系与私人关系分开答案: 【从性格、人际、绩效等方面全面考虑】2、以下说法不正确的是A:集体主义可以与松文化并存B:文化的松紧与个人主义－集体主义是一回事C:松－紧文化对国家中个体的长期心理过程有着密切而重要的影响D:紧文化的社会监督力度更强，这一点被映射在个体水平上，表现为自我监控的严格答案: 【文化的松紧与个人主义－集体主义是一回事】3、在文化中，反映人们的宗教观和哲学观的是什么时间？A:正式时间B:非正式时间C:技术时间D:轮回时间答案: 【正式时间】4、在做事取向的文化中，对个体绩效评价的标准是A:根据关系亲疏进行评价B:即使一个人什么都没有做，但也有可能被评价为是顺应天时、无为而治C:用量化的指标、可以被看见的行动或变化，来评价一个人D:不依赖于外在的标准，而是个体内在的成长和自我完善答案: 【用量化的指标、可以被看见的行动或变化，来评价一个人】5、文化取向包括以下哪些内容A:对自我和他人关系的取向B:人性观C:时间知觉和空间知觉D:对权力平等的知觉答案: 【对自我和他人关系的取向;人性观;时间知觉和空间知觉;对权力平等的知觉】6、跨文化谈判可能会遇到的分歧点在以下哪几个方面？A:谈判中的情绪B:谈判的态度C:谈判的时间D:谈判的目的答案: 【谈判中的情绪;谈判的态度;谈判的时间;谈判的目的】第三章单元测试1、Hofstede文化五维度理论中，集体主义—个人主义的概念是在哪个层面使用的？A:集体层面B:国家层面C:其余都对D:个体层面答案:【国家层面】2、下列国家中权力距离小的文化是：AA:以色列B:菲律宾C:新加坡D:印度3、下列哪些陈述是正确的？ACDA:男性气质文化鼓励竞争B:集体主义文化中的人都比个人主义文化中的人更重视集体C:长期导向的文化更注重孝道和关系的和睦D:个人主义与集体主义是一个连续带的两个端点4、关于GLOBE项目的说法正确的是：ABCA:反映了最近数据揭示的文化维度B:提出了自信这一文化维度C:把集体主义维度分为体制集体主义和内群体集体主义D:只测量了文化的一种状况，即现状如何5、关于聚焦法取向的说法正确的是：BDA:是在一个时间的横截面上面来描述文化的特点B:聚焦法取向能够找到形成文化差异的真正原因C:聚焦法取向不能够对文化变迁进行分析D:聚焦法取向关注本土概念的文化专属意义6、下列哪些选项属于不确定性规避较低的文化？ADA:倾向于租房子B:容易拒绝不合乎常规的建议C:选择稳定性较强的职业D:对改变抱开放态度第四章单元测试1、全世界各国都存在同乡会、校友会，这体现了Fajfel社会认同理论中哪一项基本假设？C A:人们的自我概念部分地依赖于人们如何评价本群体B:身份感是个体与另外一个人或一个群体建立联系的过程C:人们将世界归类为内群体和外群体D:人们的自尊感源于对本群体成员的社会认同2、根据Marcia提出的自我身份感状态模型，探索充分、但承诺度不高的状态是：CA:身份感早闭B:身份感获得C:身份感延缓D:身份感弥散3、有关Baldelomar的跨文化自我身份感状态模型，下列说法正确的是：CDA:模型从探索的广泛性与狭窄性、选择范围的多和少两个角度阐述了身份感状态在同一种文化当中的发展路径B:在相互独立文化中，可供个体选择的角色和身份的相似性很大C:相互依赖文化的重要特点是相似、传统和复制D:相互独立文化的特点是人们可以选择，可以做个性化的选择，可以自我表达4、在Phinney等人提出的民族认同阶段发展变化模型中，包括哪些阶段？BCDA:内化阶段B:形成阶段C:未确认阶段D:探索阶段5、《中国合伙人》电影中的谈判片段，体现了跨文化体验学习的哪些方面？ABCD A:利用文化差异B:以平等之心对待其它文化C:在体验中察觉深层次的文化身份感D:拥有文化反省力第五章单元测试1、孩子什么时候会出现命名激增现象？BA:21个月左右B:18个月左右C:12个月左右D:13-18个月2、关于非线性语言，下列说法错误的是：BA:逻辑结构是循环的B:看重现在、过去和未来的连续性C:强调传统导向的和主观性的语言D:时间导向上关注长期性3、下列陈述错误的是：CA:当一种语言被翻译成另外一种语言后，原意无法被完整地表达B:字面意义相对应的的词汇，因文化的不同可能会被赋予不同的隐含意义C:人们的行为、思想、情感是不受到自身语言的限制D:对新语言的理解总是受限制于我们原有的知识，而知识又可以被我们的语言所反映4、关于语言相对性假说，以下说法正确的是：ABCA:语言的结构可能会影响甚至决定人的思维方式B:人的感知经验通过各种印象呈现出来，而这些印象需要人类心智对其进行组织C:语言的独特内部逻辑约束着说该种语言的人的思维过程，从而造成了说不同语言的人之间有显著的认知差异D:语言的规则具有普遍性，决定语法语言潜力的是内在的“语言获得装置”5、在《并非审美观不同》这一案例中，有关发生错位对话的原因，下列说法正确的是：ACD A:是中国人贬已尊人准则的具体体现B:中国人的语言是否定的，但其表情可能是愉悦的，说明中国文化是低情境文化C:根据Martin(1964)的言语层次论，中国主人将敬语型和谦卑型结合在了一起D:美国客人使用了赞誉准则中尽量夸大对别人的赞扬这一条准则6、以下哪些属于Baldrige提出的跨文化谈话话题指导原则？ABDA:具有文化敏感性B:保持谈话内容的积极性C:在谈话中积极地主导话题D:避免谈及非常私人的问题第六章单元测试1、关于象征手势，下列说法中错误的是：DA:象征手势在不同文化中的含义不同B:象征手势（emblem）是那些在本文化中具有明确而具体含义的手势C:以人们问候方式为例，日本人常用鞠躬，因纽特人常用鼻尖相碰D:在同一文化中用象征性手势表达的含义会被误解2、非言语沟通包括：ABCDA:时间知觉B:眼神C:面部表情D:沉默3、美国人脸上有笑的表情，通常会和愉快、开心联系在一起。
文化生活综合测试题(含答案)
高三政治第一轮温习文化与生活试题（必修3）出题人：高三政治组审题人：高三政治组适用范围：普通班1．礼仪是交往的产物，语法是说话的产物，逻辑是思考的产物。
人们长期形成的做事情的方式和规范，无非是人类知识和经验的总结。
这说明：B①文化包括礼仪、语法、逻辑等意识形态部份②文化是人们社会实践的产物③每一个人的文化素养是后天慢慢培育出来的④文化实质上是一种精神力量A．①②B．②③C．③④D．①④2．追溯中国结的渊源应从远古年代的结绳记事开始。
东汉郑玄在《周易注》中道：“结绳为记，事大，大结其绳；事小，小结其绳。
”“结”与“吉”谐音，在漫长的演变进程中，小小绳结被人们给予了各类情感愿望，“同心结”、“平安结”、“团圆结”，一个个美丽的中国结包含着人们对美好生活的向往。
对上述材料中文化现象的正确解读是( A )①文化是人类社会实践的产物②追求真善美是中华民族精神的核心③从绳结当中可以透视人们的精神世界和精神生活④结绳令人类文明得以传承，标志人类进入文明时期A．①③B．②④C．①②D．①④3．中国历史上素有“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的和谐理念。
和谐理念深深影响了中华民族的思想和行为，成为中国人处置人与人、人与自然关系的重要价值观。
这反映了( A )A．文化对人的影响是深远持久的B．文化决定人们的价值选择C．中华文化源远流长、博大精深D．文化支配着人们的实践活动4.《墨子·所染》中说:“染于苍则苍,染于黄则黄。
所入者变,其色亦变,五入必,算了则为五色矣。
故染不可不慎也。
”下列句子与此句包括的文化生活道理相同的是DA.石可破也,不可夺其坚;丹可磨也,不可夺其赤B.以自身自强,则名配尧舜C.合抱之木,生于毫末D.见贤则思齐,则不贤而内自省也5.著名作家龙应台在谈及有关“文化”话题时，说道：“它是随意一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。
……电梯门打开，他是谦抑地让人，仍是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？”上述观点说明：C①文化是可以通过人的社会行为表现出来的②文化是在人的成长中自然形成的③文化是通过接受文化知识教育培育出来的④人创造了文化，文化塑造着人A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③6．改革开放以来，咱们的对外交流愈来愈频繁。
职业教育学第二章测试题目答案
职业教育学第二章测试题目答案一填空题（每空分值为1分，共25个小题）1世界教育史上最早的教育专著是（《学记》）2实用主义教育最重要的代表人物就是（杜威）3著名的教育史家孟禄是教育（心理）起源说的代表人物４教育的生物起源说道的代表人物就是（利托而诺）５(存在主义)教育思想是典型的教育目的上的个人本位论６要素主义教育思想就是典型的教育目的上的（社会）本位论７在我国学校制度发展史上，我国颁布的最早的两个学制是（壬寅）和癸卯学制年，(世界全民教育大会)通过的宣言就是《世界全民教育宣言》9学生是学习的（主体），又是教育的客体10学生一方面有著（向师性）的特征，同时也存有腰师性的特征。
12英国教育家斯宾塞在其（《什么知识最有价值》）一文中，率先提出了课程的概念。
13按课程对学生自学的建议分割，可以把课程分成课外与（必修课）。
14就当前课程评价的趋势而论，(“目标取向评价”)正在被“主体取向评价”和“过程取向评价”所超越。
15在教学方法分类中，模拟法与（参观法）就是以轻易认知居多的教学方法。
16目前占主导地位的教学组织形式是（班级授课制）17美国的(帕克赫斯特)于年正式宣布施实了一种代莱教学非政府形式道尔顿制18特朗普制教学组织形式的发明者是美国的教育学教授（特朗普）20第一个把教育学做为一门学科在大学正式宣布讲授的就是（康德）21（杜崴）的代表性教育著作为《民主主义与教育》22苏格拉底的教学方法就是（产婆之术或者问答法）23法国成人教育专家（保罗・朗格朗）最早提出终身教育理论24中国近代教育史上实行时间最久、影响最小的学制就是（年学制或者任戌学制或者六三三学制）25人的(真正全面发展)，只有在共产主义社会才能彻底实现二名词解释 (每题3分后,共33小题)1教育的永恒性教育的永恒性所指的就是只要人类社会存在，教育也就存有。
教育就是永恒的社会历史范畴。
永恒并不意味著维持不变，它所指的就是教育做为社会现象和社会活动现象的永恒，不是指教育内容和教育范畴的维持不变。
中国文化史智慧树知到课后章节答案2023年下内蒙古民族大学
中国文化史智慧树知到课后章节答案2023年下内蒙古民族大学内蒙古民族大学第一章测试1.来自（）的佛学，经过与中同本土文化的碰撞与交融，形成中国化的佛教和吸收佛学成果的新儒学。
答案:印度2.世界上古代原生文化中，（）文化则是罕见的古今绵延的文化类型。
答案:中国3.在东亚形成了一个以（）为中心的“汉字文化圈”。
答案:中国4.中国的( )以其公平性、开放性和流动性，影响了近代西方的考试制度和文官制度。
答案:科举制度5.下列属于文化现象的是（）。
答案:人工大理石;故宫;骨针6.下列属于文明出现标志的是（）。
答案:城市的出现;文字使用;青铜器使用7.中国文化大体植根于（）经济生活土壤之中。
答案:农耕经济;游牧经济8.下列属于中国文化特质的是（）。
答案:尊君重民;人文传统;中庸协和;伦理中心9.中国社会组织的特色，与宗法制延绵不绝、紧密相连的，是专制政体的长期持续。
（）答案:对10.文化史，顾名思义，是以“文化”的发展历程为研究对象的历史科学，是专门史的一个门类。
（）答案:对第二章测试1.20世纪初叶以来，西方学者如（）等，从“文化及人种单源说”出发，指认中国人种外来说。
然而，大量考古发现一再有力驳斥了这类论断。
答案:安特生2.从体质人类学考察，世界上的人类属于黄种人的是（）。
答案:蒙古人种3.中国传说中“钻木燧取火，教民熟食”的是（）。
答案:燧人氏4.传说中的尧、舜、禹时期，部落联盟领袖的选拔方式是（）。
答案:禅让5.下列属于新石器时代的重要标志的是（）。
答案:使用磨制石器;养畜业;陶器制作6.下列属于初民精神世界中自然崇拜的是（）。
答案:太阳崇拜;月亮崇拜;山神崇拜7.从原始社会直至汉民族形成之前，中华大地上生活着的三个主要部落族团是（）。
答案:苗蛮集团;东夷集团;华夏集团8.下列属于新石器文化遗址的是（）。
答案:仰韶文化;大汶口文化;、河姆渡文化9.“旧石器”和“新石器”的区分，主要在于先民使用的石器工具制作的精细程度。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 测试卷-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第1课古代世界的帝国与文明的交流测试卷一、单选题1．波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。
”由此可以判定，当时的波斯实行的政治制度是（）A．封建帝制B．君主立宪制C．民主共和制D．君主专制2．公元前6—前4世纪，北印度产生了多个重要的思想流深，佛教是其中影响最大的派别。
它的创始人主张（）A．众生平等B．法老至上C．君权神授D．小国寡民3．下图所列法典（）①体现了诸法合体，民刑不分的特点②是世界上现存最早的较为完整的成文法典③表明人类社会的法制传统源远流长④是古代埃及帝国留给人类的宝贵文化遗产A．①③正确，②④错误B．①②正确。
③④错误C．②④正确，①③错误D．①②③正确，④错误4．苏格拉底认为，不是传统的权威、约定的流俗、俗世的习惯等决定人们应该如何生活和行动，而是要保持一颗好奇的求知心和一股执着的求知欲。
要排除一切有碍于追求智慧的事物，勇敢地向智慧挺进。
这一观点（）A．凸显了美德的本性是知识B．体现了理性主义精神C．旨在激发公民的参政热情D．呈现出主观主义色彩5．大流士统治下的波斯帝国，是一个幅员广阔的国家，由亚、非的许多不同地区和民族构成。
为更好地治理这个国家，大流士采用的地方管理制度是（）A．郡县制度B．行省制度C．种姓制度D．城邦制度6．有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级，从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。
他们组织奴隶制大庄园，生产谷物、经济作物或者经营蓄牧业……充足的供给加强了其军事实力，进一步使得古罗马的扩张战争的胜利消息频传。
”据此可说明（）①对外战争使罗马小农经济逐渐破产②战俘是罗马劳动力的重要来源③奴隶制庄园是罗马主要的劳作方式④对外战争促进了罗马农业发展A．①②B．③④C．①③D．②④7．古巴比伦文明和古埃及文明，土地主要由王室和（）占有A．公民B．神庙C．家庭D．村社8．下列对应正确的是（）A．讨论的重点是自然界本身，提倡怀疑精神——智者学派B．强调知识的作用，认为道德行为必须以知识为基础——苏格拉底C．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门研究“人”的学问——亚里士多德D．强调人的价值、人的决定作用，使哲学真正成为一门独立的学科——普罗塔哥拉9．在希腊化时代，通俗希腊语成为通行的混合语言，城市中的上流阶级，不管是何种出身和文化背景，都希望被人视为标准的希腊人。
人教版政治必修三：第2课《文化对人的影响》(含解析)
人教版政治必修三：第2课《文化对人的影响》（含解析）一、选择题1. 2013年10月，第十届中国艺术节在山东举行。
为办好艺术节，山东省通过各种渠道，让更多的老百姓走进剧场，看到更多更精彩的演出。
上述材料主要说明( )A．文化对人具有深远持久的影响B．不同的地区、民族有不同的文化C．文化对人的影响具有相对稳定性D．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动【解析】特定的文化环境、各种形式的文化活动影响人的行为和活动，D项符合题意。
【答案】 D2．“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。
这类现象表明( ) A．各地的文化几乎没有共同性B．一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C．不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D．同一行为在不同的文化中会有不同的含义【解析】A项说法片面。
人们的交往与各自的文化环境有关，但B项过于夸大了文化背景的作用。
C项观点与事实不符。
文化对人的影响来自于特定的文化环境，材料中不同国家的人们对同一行为的反映不同，说明D项正确。
【答案】 D3．“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
”这是曹操留下的千古绝句。
有人认为这是劝人及时行乐，但也有人认为他感叹的是战争频仍，大业未成，因而产生一种时间紧迫感。
下列最能解释产生这种不同认识的是( ) A．文化对人的影响是无形的B．文化对人的影响是双重的C．文化对人的影响是深远持久的D．文化影响着人们的认识活动和思维方式【解析】人们对曹操的千古绝句的不同认识体现了文化影响着人们的认识活动和思维方式，故选D。
A项说法正确，但题干没有说明文化对人的无形影响；题干没有说明文化影响的双重性，也没有体现文化对人的深远持久的影响，故B、C两项不选。
【答案】 D一次，美联社的记者去采访杜鲁门总统的母亲：“您的儿子一个做了总统，另一个却在种土豆，您是怎么想的？”夫人说：“我有总统这样的儿子，十分自豪；不过，我的另一个儿子，他同样让我骄傲。
高二政治知识点：文化对人的影响
高二政治知识点：文化对人的影响【导语】作者整理了《高二政治知识点：文化对人的影响》，供高考考生参考，期望对考生有所帮助。
文化对人的影响1.2、文化对人的影响1.2.1、了解文化对人们交往方式、思维方式和实践活动的影响（1）文化对人影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种情势的文化活动。
（2）文化对人有哪些影响的表现：文化影响人们的交往行动和交往方式。
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
1.2.2、说明文化对人影响的特点（1）潜移默化的影响：参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。
这些文化影响既通过潜移默化的方式产生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。
因此，要积极参加健康向上的文化活动。
（2）深远持久的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。
一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习进程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。
世界观、人生观、价值观一经形成，就具有肯定的方向性，对人的综合素养和毕生发展产生深远而持久的影响。
1.2.3、知道优秀文化对塑造人生的作用（1）优秀文化能丰富人的精神世界：人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
（2）优秀文化能增能人的精神气力：优秀文化作品，总能以其独有的感染力和感化力，使人深受震动、气力倍增，成为照亮人们心灵的火把、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神气力，常常历久不衰，鼓励人们不断创造美好幸福的生活。
（3）优秀文化能增进人的全面发展：人的全面发展，表现在人的思想道德素养、科学文化素养和健康素养等符方面得到全面提高。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对增进人的全面发展起着不可替换的作用。
随着物质生活需要逐渐得到满足，优秀文化对增进人的全面发展的作用日益突出。
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一、单项选择题：D 1 、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。
这说明优秀文化能够①促进社会全面进步②丰富人的精神世界③增强人的精神力量④促进人的全面发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④D 2 、一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。
”这表明①中国人与美国人的思维方式基本相同②部分美国人对中国文化存在误读③中国人与美国人的思维方式完全不同④文化背景差异影响人的认识活动A．①②B．③④C．①③D．②④A 3 、某校通过举办”青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情姆。
这体现的文化生活道理是A．文化对人的影响来自特定的文化环境 B ．文化建设是思想道德建设的中心环节C．文化决定人的交往行为和交往方式D．文化是人类全部精神活动及其产品C 4 、不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。
材料说明了A. 交往方式不同，价值观不同B. 交往方式源于风俗习惯、文化程度C. 文化影响着人的交往行为、交往方式 D. 封建社会等级伦理制度是错误的C 5 、著名的革命根据地井冈山，开发红色旅游资源发展旅游业，吸引了来自全国各地的大量游客，他们中有企业职工、国家机关干部、学生等。
游客们在观赏井冈山引入胜的自然风光的同时，接受了革命传统教育；在陶冶情操的同时，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。
从文化生活的角度看，这表明A. 精神产品离不开物质载体B.文化是人们社会实践的产物C. 文化对人具有潜移默化的影响D.文化影响人的思维方式A 6 、阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。
对此认识正确的是①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为④文化消极地影响人的思想A．①②③B．①③④C．②④D．①③④B 7 、“清明时节雨纷纷”，清明节是中华民族的传统节日。
每当此时，在黄帝陵人们都要举行公祭中华民族始祖轩辕黄帝大典。
许多华人华侨，即使相隔万里，也要赶回来与亲人团聚，参加这一公祭大典。
这表明A．共同的生活习俗和祭祖仪式把一个民族紧紧地联结为一体B．文化对人产生深远持久的影响C．文化对人的影响，具有潜移默化的特点D.对祖先的浓厚感情是一个民族的最显著特征A 8 、中国传统艺术如绘画、诗词、音乐、舞蹈、雕塑、园林等都讲究意境。
意境既是个人情感的流露，也是外在自然环境、社会环境的反映和再现；不是意与境的简单相加，而是意与境的和谐，产生独特的美感，这种情景交融的境界往往使人回味无穷。
这说明A．文化能够丰富人的精神世界 B.艺术创作是意识能动性的集中体现C. 要积极参加健康有益的文化活动D．艺术创作不是由客观存在决定的B 9 、在我国全面建设小康社会的过程中，我们要把民族精神教育纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
这是由于A．文化能够丰富人的精神世界B．文化能够增强人的精神力量C．文化能够促进人的全面发展D．人的思想意识对事物发展起着决定的作用据报载，南昌市在创建文明社区的活动中，各街道居委会通过加强社会文化建设，为市民提供优秀的精神文化产品，组织市民开展健康有益的文化活动，为构建社会主义和谐社会营造积极健康向上的文化环境，收到了良好的社会效益。
据此回答10--11D 10 、为市民提供优秀的精神文化产品有利于①丰富人的精神世界②发展中国家的崛起③培养人们健全的人格④提高人们的科学文化素质A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A 11 、积极参加健康有益的文化活动是题。
A．塑造健全人格的重要途径B．繁荣社会主义文化的根本保证C．保证社会主义文化发展方向的重要举措D．国家进行文化建设的重要职能文化是人创造的，文化又影响着每一个人。
回答12--13题。
D12 、文化对人的影响表现在方方面面。
下列表述能体现文化对人的影响的是A. 风和日丽B.鸟语花香C.枯木逢春D.乡音难改A 13 、文化对人的影响来自于①特定的文化环境③人们自身的文化素养 A.①② B. ③④②各种形式的文化活动④人们自身的价值现象C.①③D.②④文化影响人们的交往方式和思维方式。
回答14--15题。
D14 、下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是①握手是中国人常用的见面礼节，拥抱欧美常见的见面礼节。
②中国人的名字是姓在前名在后，欧洲人的名字一般是名在前姓在后。
③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物并表示感谢。
④中国人写信封，地址都是从大到小排列；欧洲人写信封，地址都是从小到大排列。
A. ①②B.①②③C.③④D.①②③④A 15 、在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。
在社会主义社会，提倡民主平等，团结友善，人们可以平等的方式交往。
这种交往方式中的文化影响取决于A. 价值观念的不同B.风俗习惯的不同C. 文化程度的不同D. 行为习惯的不同文化对人的影响是潜移默化的，也是深远持久的。
回答16--17 题。
B 16 、春节、中秋节是中国人十分重视的传统节日，圣诞节、情人节是欧美人的传统节日，改革开放以来，在中国城市中，人们也逐步地过起圣诞节、情人节来。
这说明欧美文化对中国人的影响具有A. 强制性B.潜移默化的特点C.政活倾向性D.消极作用C17 、在我国已经消灭了剥削制度和剥削阶级，但是拜金主义、享乐主义、个人主义等剥削阶级的腐朽思想仍然侵蚀着人们的心灵。
这说明文化对人的影响是A. 潜移默化的B.消极被动的C.深远持久的D.不可改变的从孔子到孙中山，中国的优秀传统文化不断塑造着中华民族；从《共产党宣言》到“三个代表”重要思想，马克思主义指引导着中国共产党人和中国人民不断取得革命和建设的巨大成就。
回答18--19题。
C18 、上述材料表明，优秀文化能够①丰富人的精神世界②增强人的精神力量③促进人的全面发展④满足人的一切需求A. ①B.①②C.①②③D.①②③④A 19 、文化是一种社会精神力量，对人们有重要影响。
我们中学生要努力提高自己的文化素养。
人们文化素养的核心和标志是A. 世界观、人生观、价值观B.自学科学知识C. 社会科学知识D.语音和文字水平由文化部、财政部、教育部等七个部门联合发起的第一批新创少儿歌曲推荐活动，旨在唤起全社会对少儿歌曲创作普及的高度关注，在全社会范围内形成少年儿童“人人有歌唱、人人唱好歌、班班有歌声、校校有活动”的良好社会文化环境和氛围。
回答20-21D 20 、少儿歌曲题。
①是一种文化现象②是由人所创造的、为人所特有的③会成为一种社会精神力量④有利于少年儿童文化素养的形成A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④B 21 、之所以要以此唤起全社会对少儿歌曲创作普及的高度关注，在全社会范围内形成少年儿童“人人有歌唱，人人唱好歌，班班有歌声，校校有活动”的良好社会文化环境和氛围，是因为A．文化是人类社会所特有的现象B．先进的，健康的文化对个人成长和社会发展起促进作用C．文化现象应丰富多彩D．文化环境对少年儿童起决定作用我国有春节贴春联的习俗。
春联语多祈求吉祥之辞，既表达美好愿望，又渲染欢乐气氛。
回答 22— 23 题。
D22 、“千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”传说春联是由“桃符”演变而来。
桃符是古代画门神的桃木板，到了南北朝及唐朝，桃符的内容逐渐被两句对偶的吉祥诗句所替代，形成了对联这一新形式，挂桃符也演变成了贴春联的习俗。
这表明①人们在社会实践中创造和发展文化②人们在社会生活中获得和享用文化③文化影响人们的思维方式④文化对人的影响是潜移默化的A．① B ．①② C ．①②③D ．①②③④C 23 、“讲诚实诚信源自心灵美，看财丰财茂只因名声高”，这幅横批为“信用是金”的春联道出了东营市许多农民的心声。
近年来，东营市实施农村文明信用工程，涌现出了一大批“文明信用乡镇、村”和文明信用户。
人们认为“信用是金”，近 70%的农村文明信用户靠诚信致了富。
这一事实说明①文化与经济相互交融相互影响③文化影响人们的认识活动和实践活动A．①B ．①②C ．①②③②文化与政治相互交融相互影响④文化对人和社会的影响是决定性的D．①②③④文化是人类社会不可缺少的重要因素，经济全球化虽对各国民族文化产生了巨大的冲击，但不可能消除文化的多样性。
回答24— 25 题。
B 24 、报载，当中国年轻人热衷过“洋节”的时候，传闻亚洲某国却要向联合国教科文组织申报“端午节”为本国的文化遗产，因此有关专家强烈呼吁不要冷落中国的传统节日。
传统节日作为民族文化的载体体现了文化的特征。
A．社会性B．民族性C．时代性D．阶级性D25 、对于中国传统节日习俗，有人认为过于繁锁，应该革除；也有人认为，正是包饺子、吃粽子、饮菊花酒等习俗才构成了中华民族节日文化，有必要通过立法加以保护并发扬光大。
这反映了①人们对传统文化的认识不同②人们的文化素养不同③人们的思维方式不同④人们的价值观念不同A．① B ．①②C ．①②③D ．①②③④B 26 、被誉为“婚姻第一写手”的作家王海瓴认为婚姻会体现出东西方文化的差异：中国人结了婚，对方就不能有隐私了，只要有隐私，就是不爱我了。
在美国，夫妻双方都有人格上的尊严，给对方心灵保留很大的空间，如果查看对方的手机，他们会引以为耻。
这说明A、文化影响人的思维方式B、文化影响人们的交往行为和交往方式C、文化影响人们的认识活动D、西方的交往方式优越于我国的交往方式D27 、所谓“厚黑理论”，宣扬的是“脸皮要厚，心要黑，手段要狠”。
由此衍生的“另类读物”有：《厚黑大全》、《厚黑人物》、《薄自学》、《黑白经》、《官场秘笈》、《办公室老狐狸》、《拍马艺术》、《做人不要太老实》等。
一些人把其当作安身立命、为人处世的“宝典”。
有的干部将其奉为官场的“游戏规则”、升官发财的真谛，有的大学生把它当作步入社会的“必修课”，积极加强这方面的“学习锻炼”。
这一事实表明A．不同的时代有不同的文化B．不同的地域有不同的文化C．文化具有丰富的形式D．文化影响人们在实践中目标的确定和行为的选择B 28 、一位中学生说，学习“八荣八耻”首先要明确什么是正确的是非观和价值观，还要不断深化对正确价值观和是非观的理解，更需要从学习、课外活动等各种实际行动中去感悟和践行社会主义荣辱观。