《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》优教导学案
2 5 甲午中日战争与瓜分中国狂潮导学案八年级历史上册
八年级历史上册导学案姓名：学科：历史第 5 周八年级授课时间：课题：第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮课型：新课第 1 课时【学习目标】：1、掌握甲午中日战争的爆发、战争的基本情况；掌握《马关条约》签订的时间、主要内容和危害；2、了解俄、法、德三国干涉还辽事件；知道列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策；3、分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响，培养学生思考问题的能力。
【学习重点】：《马光条约》签订的时间、主要内容和危害。
【学习难点】：《马光条约》的主要内容、危害和影响。
【“五步导学”流程】：课前先学先行（预习检测）：一、甲午中日战争：1、背景：（1）日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图侵略中国、称霸世界的重要步骤；（2）1894年，日本趁朝鲜发生起义，蓄意挑起战争。
2、爆发: 年月，日本进攻驻守朝鲜的中国军队，清政府被迫对日宣战。
3、经过：平壤战役（牺牲将领：）——>黄海海战（牺牲将领：）——>辽东半岛战役（日军占领后进行了大屠杀）——>威海卫战役（自杀殉国，全军覆没）。
二、《马关条约》的签订：1、背景：北洋海军覆没后，清政府无心再战，派前往日本议和。
2、签订时间：年4月。
3、主要内容：中国割让、及所有附属各岛屿、给日本；赔偿日本军费两白银；增开、重庆、、杭州为商埠；允许日本在中国通商口岸开设等。
4、评价：<马关条约》割地之广、赔款之巨，使国人感到空前的震惊和屈辱。
5、各界反应：在京应试的各省举人奔走呼号，以致“痛哭流涕”；台湾人民群情激愤，向台湾巡抚呈递血书，表示“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”。
三、瓜分中国狂潮：1、背景：甲午战争中国战败、日本获胜、《马关条约》的签订极大地刺激了列强的贪欲。
2、主要表现：(1)俄国与法、德等国针对日本独占进行强力干涉，清政府向日本多支付3000万两白银的“赎辽款”。
(2)俄、德、法以干涉还辽有功为名，向清政府提出建立“租借地”、划分“”的要求。
甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀教案
甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀教案第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮【教学目标】1.知识目标知道甲午中日战争爆发的原因以及《马关条约》的主要内容；了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况。
2.能力目标分析《马关条约》的签订对中国历史的影响，培养前后知识比较的能力；简析帝国主义瓜分中国狂潮对中国历史进程的影响，提高分析史实的能力。
3.情感、态度与价值观目标了解邓世昌为代表的爱国官兵的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
【教学重难点】1.《马关条约》的主要内容和影响、列强瓜分中国的狂潮。
2.《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。
【教学过程】一、设问导读1.甲午中日战争(1)甲午中日战争爆发的时间与标志是什么？为什么这一战争称为“甲午中日战争”？1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。
清政府被迫对日宣战。
1894年是农历甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。
(2)这场战争的起止时间、主要战役分别是什么？英雄人物是谁？1894—1895年。
主要战役：黄海海战、威海卫战役。
英雄人物：邓世昌。
2.《马关条约》的签订《马关条约》签订的时间、地点、主要代表、主要内容分别是什么？产生了什么影响？1895年；日本马关；李鸿章。
主要内容：割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
3.瓜分中国狂潮列强掀起瓜分中国狂潮的契机是什么？《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了 3000万两白银作为“赎辽费”。
以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
二、合作探究1.甲午中日战争甲午中日战争发生的原因是什么？直接原因：朝鲜爆发农民起义为日本发动战争提供了借口。
第课甲午中日战争与瓜分中国狂潮导学案
百汇学校八年级历史第5课导学案班级：__________ 姓名：_________ 日期：编制：审核：编号：课题：第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮【学习目标】1、知道甲午中日战争的经过、《马关条约》的签订与内容、列强瓜分中国的史实。
2、理解《马关条约》的影响，列强瓜分使中国民族危机不断加深。
【学习重难点】学习重点：甲午中日战争的经过、《马关条约》的签订与内容学习难点：《马关条约》的影响【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。
）一、甲午中日战争1. 爆发：1894 年，清政府应朝鲜国王请求，派兵帮助镇压朝鲜东学党起义。
日本也乘机出兵朝鲜。
7 月，日军进攻驻守朝鲜的清军，并袭击________海面运兵船，“________”爆发。
2. 陆战：9 月，日军围攻平壤，统帅叶志超逃跑，平壤陷落。
黄海大战以后，一路日军渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。
另一路，从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。
日军占领旅顺后，进行了四天的__________。
3. 海战：______________与日本联合舰队在黄海海面激战。
在此次海战中________壮烈殉国。
北洋舰队损失较大，但主力尚存。
战后，舰队奉命躲进威海卫，丧失了制海权。
________年初，日本海陆军进攻________，____________全军覆没。
二、《马关条约》的签订1. 时间：________年春，李鸿章前往日本马关议和。
2. 内容：割辽东半岛、________________、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2 亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸设厂。
3. 评价：《____________》使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，___________了中国的半殖民地化程度。
三、瓜分中国狂潮1. 三国干涉还辽：《马关条约》签订后，俄、法、德迫使日本放弃____________，日本向中国索取了________万两白银的“赎辽费”。
第5课 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 导学案
八年级历史科上册第5课《甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》
导学案
班级：姓名：座位号： .
【学习目标】
1、知识与能力：甲午中日战争与《马关条约》及其影响。
2、过程与方法：通过比较条约内容的异同，培养分析比较能力。
3、情感态度价值观：通过对邓世昌等事迹的学习，培养强烈的爱国主义精神和实现民族伟大复兴的报负。
【学习重点】
甲午中日战争与《马关条约》及其影响。
【学习难点】
甲午中日战争的影响
【学习过程】
一、甲午中日战争
1、背景：日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图、的重要步骤。
2、过程：时间：
（1）1894年，朝鲜发生起义。
（2）在平壤战役中，清军将领中炮牺牲。
（3）黄海海战中，舰队与日本联合舰队展开激战。
致远舰管带
与200余名将士壮烈殉国。
日军乘机夺取了。
（4）日军占领后，连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人。
（5）1895年初，日军进攻，北洋舰队全军覆没。
二、《马关条约》的签订
1、时间：
2、地点：
3、内容：
（1）；（2）；（3）；（4）；
4、影响：
《马关条约》使外国侵略势力，大大加深了。
三、瓜分中国狂潮
1、《马关条约》签订后，列强在中国掀起了、、、
的瓜分中国狂潮。
2、美国1899年提出的照会，反映出。
《第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教案(含板书及反思)
《第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教案❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响过程与方法以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观情感态度与价值观使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。
认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任【重点难点】重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。
难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。
❷教学过程➷一、导入新课在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。
“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我妈一起学习第5课：甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。
二、新课讲授目标导学一：甲午中日战争1.教师展示地图：出现清国、朝鲜、日本。
思考：19世纪的清王朝发生了什么变化？学生回答：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。
2.教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。
日本的对外侵略的野心是什么？学生回答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。
教师归纳：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。
这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。
3.教师讲解：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。
甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮 优秀教案
甲午中日战争与瓜分中国狂潮【教学目标】1．知识目标：通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响等。
2．能力目标：通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。
【教学重难点】教学重点：黄海大战、《马关条约》的内容。
教学难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【教学过程】一、导入新课在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌•台湾》。
“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容──甲午中日战争。
二、进入新课（一）中日甲午战争1．日本的“大陆政策”：日本的强盛要追溯到1868年的明治维新，这场改革使日本走上了近代化的道路，成为亚洲强国，但由于本身条件的限制（封建残余势力的保留，市场的狭小，社会矛盾的激化），促使日本从对外扩张中寻找出路，为此制定了“大陆政策”。
这一政策分为五步：一、侵占中国的台湾；二、征服朝鲜；三、侵占中国的东北和蒙古；四、征服全中国；五、侵占亚洲，称霸世界。
由此可以看出日本是否征服中国是它大陆政策是否成功的至关重要的一步。
2．战争的爆发：时间：1894年7月，1894年7月～1894年9月，1894年10月～1895年4月战役：丰岛战役、平壤战役、辽东战役、黄海战役、威海战役结果：战争的结局是中国战败，签订《马关条约》。
人教部编(秋)八年级历史上册第5课《甲午中日战争与“瓜分中国狂潮》导学案(无答案)
第 1 页③清政府腐败落后。
（2）时间：1894—1895年。
（3）重大战事①平壤之战：1894年9月，日军围攻平壤，中国守军奋起反击，清军将领左宝贵牺牲，统帅叶志超逃跑，平壤陷落。
②黄海海战：1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战，致远舰管带______与200余名将士壮烈殉国。
③______：1894年11月，日军登陆辽东半岛，旅顺守将徐邦道孤军迎敌，旅顺失陷。
日军连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人。
④威海卫战役：1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。
北洋舰队全军覆没。
（4）结果：1895年春，清政府派李鸿章前往日本马关议和，签订《马关条约》。
（5）下图是《甲午中日战争形势示意图》，1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在______激战，此次战役中与同舰官兵壮烈殉国的致远舰管带是______。
二、《马关条约》的签订：第 2 页第 3 页日本——福建（3）“门户开放”政策①背景：列强掀起“瓜分”中国狂潮时，美国忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。
②提出：1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出“______”的照会，得到各国同意。
③内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有______机会。
（4）下面的《时局图》反映了______签订后，列强掀起______的狂潮，中国面临被列强“瓜分”的危局，民族危机空前严重。
1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出______的照会，这一政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
【互助探究】任务二：【小组探究】阅读教材第24—26页，并根据自己搜集的材料回答下列问题。
甲午中日战争的背景、起止时间、主要战役，涌现出的主要人物？任务三：【小组探究】阅读教材第26页《马关条约》的签订正文部分，回答：《马关条约》签订的时间、中方代表、地点、内容、影响？第 4 页任务四：【小组探究】阅读教材26—27页“瓜分中国狂潮”正文部分，回答下列问题：1.列强瓜分狂潮的表现？2.美国门户开放政策的时间、内容？【精讲点拨】【检测提升】单项选择题1．1894年9月，日军围攻平壤。
甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮优秀教案
甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮【教学目标】1．知识目标：通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响等。
2．能力目标：通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。
【教学重难点】教学重点：黄海大战、《马关条约》的内容。
教学难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【教学过程】一、导入新课在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌•台湾》。
“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容──甲午中日战争。
二、进入新课（一）中日甲午战争1．日本的“大陆政策”：日本的强盛要追溯到1868年的明治维新，这场改革使日本走上了近代化的道路，成为亚洲强国，但由于本身条件的限制（封建残余势力的保留，市场的狭小，社会矛盾的激化），促使日本从对外扩张中寻找出路，为此制定了“大陆政策”。
这一政策分为五步：一、侵占中国的台湾；二、征服朝鲜；三、侵占中国的东北和蒙古；四、征服全中国；五、侵占亚洲，称霸世界。
由此可以看出日本是否征服中国是它大陆政策是否成功的至关重要的一步。
2．战争的爆发：时间：1894年7月，1894年7月～1894年9月，1894年10月～1895年4月战役：丰岛战役、平壤战役、辽东战役、黄海战役、威海战役结果：战争的结局是中国战败，签订《马关条约》。
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《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》优教导学案
一、学习目标
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。
目标2：掌握甲午中日战争的背景、起止时间、主要战役及涌现出的英雄人物。
（重点）
目标3：知道《马关条约》的签订时间、主要内容、影响以及失败原因，了解《南京条约》和《马关条约》的区别。
（难点）
目标4：列强瓜分中国狂潮的表现。
目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、自主学习
甲午中日战争
1．日本发动战争的目的
1894年，日本为实现征服_________、侵略_________、称霸世界的梦想，出兵占领_________国都汉城，接着，又发动侵华战争。
2．战争名称的由来
_________年，日本发动侵华战争，因这一年是旧历_________，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。
3．黄海海战（1）时间：_________年9月
（2）经过：中国北洋舰队执行护航任务，返航途中，在_________大东沟，遭到日本舰队袭击。
_________沉着应战，与250余名官兵壮烈牺牲。
（3）结果：日本取得黄海制海权。
4．辽东之战
黄海大战以后，清政府一味向敌人妥协，致使日军肆意横行，无所顾忌。
日本海陆两军进攻辽东，很快就侵占了_________。
5．威海卫战役
日军夹攻山东_________，_________全军覆没。
《马关条约》的签订
1．《马关条约》
（1）签订时间：_________年4月；地点：日本_________；
（2）双方代表
中国的_________和日本的_________；
（3）主要内容
①割地：清政府割辽东半岛、_________、澎湖列岛给日本。
②赔款：赔偿日本军费白银二亿两。
③增辟通商口岸：_________、_________、苏州、杭州
④开设工厂：允许日本在中国开设工厂。
（4）影响
大大加深了中国_________化程度。
“瓜分”中国狂潮
列强在对华商品输出的同时，设立_______，兴修铁路，开矿办厂，进一步扩展在中国的经济势力。
帝国主义纷纷在中国建立“________”，划分“___________”，美国则提出“__________”政策，主张利益均沾。
三、合作探究
1．甲午中日战争爆发的根本原因、直接原因以及开始。
2．中日《马关条约》签订的时间、地点、代表。
3．中日《马关条约》的内容与影响
4．《南京条约》和《马关条约》的比较。
5．根据所学知识，结合材料，分析甲午中日战争失败的原因。
6．甲午战争的史实，给予我们什么样的教训与启迪？
四、课堂小结
请结合本课优教课件
五、当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
六、学后反思
学后反思我学到的知识
参考答案
【自主学习】
答案见《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》优教课件【合作探究】
答案见《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》优教课件。