教案模板 北师大版小学二年级下册数学比一比9篇
二年级下册数学优秀教学案例-3.4《比一比》北师大版
二年级下册数学优秀教学案例3.4《比一比》北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级下册数学《比一比》这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将结合教材内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面，为你呈现一份详细的教学案例。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学的《比一比》章节。
这部分内容主要让学生通过实际的例题和练习，理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到日常生活中。
具体内容包括比较两个物体的长度、高度、面积等，以及如何用符号表示比较结果。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生能够通过实际的操作和观察，理解比较物体大小的方法；第二，让学生能够运用比较的方法，解决一些实际问题；第三，让学生能够理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到实际问题中。
难点则是让学生理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同长度、高度和面积的物体模型，以及一些比较符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如比较两根棒子的长度，让学生通过实际操作，自己发现比较的方法。
2. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并引导学生使用比较符号来表示比较结果。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己运用比较的方法，解决一些实际问题。
4. 小组合作：我会让学生分组进行合作，通过实际的操作和讨论，进一步巩固比较的方法和比较符号的使用。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示比较的方法和比较符号的使用，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计将会包括一些实际问题的解决，让学生运用比较的方法和比较符号，巩固所学内容。
北师大版数学二年级下册《比一比》教学设计
北师大版数学二年级下册《比一比》教学设计一. 教材分析《比一比》是北师大版数学二年级下册的一章内容，主要让学生通过实际操作，理解比较物体的大小、长短、高矮等概念。
这一章节的内容既是对学生以前学习的观察和描述能力的巩固，也是为他们以后学习更复杂的比较运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对物体的大小、长短、高矮等有一定的认识。
但是，他们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的实物和图片来帮助他们理解和掌握比较的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解比较物体的大小、长短、高矮等概念。
2.培养学生观察、描述和比较物体特征的能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解比较物体的大小、长短、高矮等概念。
2.难点：培养学生观察、描述和比较物体特征的能力。
五. 教学方法1.实物操作法：通过让学生观察和操作具体的物体，帮助他们理解比较的概念。
2.小组合作法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中掌握比较的方法。
3.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用比较的方法。
六. 教学准备1.教具：准备一些大小、长短、高矮不同的物体，如小球、小棍、积木等。
2.学具：每个学生准备一套大小、长短、高矮不同的物体。
3.课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些大小、长短、高矮不同的物体，引导学生观察并说出它们的特点。
例如，教师可以拿出一个小球和一个大气球，问学生：“哪个大？哪个小？”让学生通过观察和描述，理解大小比较的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示一些生活中的大小、长短、高矮比较情境，让学生在实际情境中理解和掌握比较的方法。
例如，展示一张图片，上有两只小鸟，一只大一只小，让学生说出哪只大哪只小。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套大小、长短、高矮不同的物体。
《比一比》教案 小学数学北师大版二年级下册
小学数学北师大版二年级下册《比一比》教案教学目标：1.结合“比一比“”的现实情境，体会万以内数间的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程，提高学生学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
3.借助数线标出的4座山大致位置，感受估计在生活中的作用，发展数感。
教学重难点：1.掌握比较万以内数的大小的方法。
2.能够用符号按顺序表示万以内数的大小。
教学过程：一、创设情境，复习旧知识。
1.课件呈现白门楼美丽的山峰。
2.同学们你们认识这座山吗?学生欣赏家乡优美的景色。
3.学生猜白门楼美丽的山峰的高度。
（1）学生有猜两位数。
（2）学生有猜三位数。
（3）学生有猜四位数。
（4）有没有学生猜一位数的？4.比较这4个数的大小，并按顺序排列这4个数的大小。
二、探究新知。
（一）引入新课。
呈现黄山、香山、泰山、华山情境图。
1.下面我们来欣赏祖国四座名山优美的景色。
2.四座名山简介，并出现高度数据。
（课件播放视频）（1）黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1865米。
（2）香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575米。
（3）泰山位于山东省中部,是我国的“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉，海拔约为1533米。
（4）华山位于陕西省华阴县，以险峻著称，海拔约为2155米。
（二）哪座山最矮？利用位数比较法比较万以内不同数位的4个数。
（四位数与三位数的比较）。
1.课件出现四座名山高度数据。
2.同学们仔细观察这四个数，看它们有什么不同点。
3.学生发现有3个是四位数，有1个是三位数。
575 是三位数，所以575 最小。
4.看看能不能找到什么规律？5.小结：数位多的数一定比数位少的数大。
板书:数位多的数一定比数位少的数大。
（三）哪座山最高？利用数位顺序表比较万以内有四位数的数。
（比较千位上的数）。
1.课件出现华山、泰山和黄山3座山的高度图。
2.比比华山、泰山和黄山，哪座山最高？3.指生读数，仔细观察这3个数，你发现了什么？4.学生通过观察知道看它们的最高位的数字，最高位的数字大这个数就大。
二年级数学下册《比一比》教学设计北师大（大全5篇）
二年级数学下册《比一比》教学设计北师大（大全5篇）第一篇：二年级数学下册《比一比》教学设计北师大《比一比》一、教材分析：本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。
学生有一定的生活经历和大数的学习基础。
但学生要把以往对万以内大数比较方法的的分散的不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。
因此结合情境先教学“四位数与三位数的比较”，再教学“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。
由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。
二、教学目标：1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。
2、通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。
3、.通过“猜数游戏”等活动，进一步发展数感。
本节课的教学重点：是比较万以内数的大小的方法。
教学难点：是培养学生的迁移能力，发展数感。
三、教法与学法：教学有法，学无定法，贵在得法。
在本节课的教学中，从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，让学生动脑、动手，交流比较方法，同时采用多种多样的数学活动，丰富学生对生活中大数的认识，培养学生的数感，从而使学生体验到成功的喜悦。
而数学学习已不再是教师简单地展示知识的过程。
教学中，学生是一个积极的探索者，根据自己的体验，用自己的思维方式，与同伴合作交流，不断主动探索比较数大小的方法，因此设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验万以内大数的比较方法。
四、教学流程：（一）创设情境，引入新课。
针对低年级学生的年龄特点，设计了富有儿童情趣的活动情境：森林里的小动物们正在玩“翻牌游戏”，比一比谁翻开的卡片上的数大。
你们看小老虎和小狐狸玩得正高兴呢!小动物邀请同学们来做他们的裁判员。
你们愿意吗？在多媒体课件营造的森林游戏情境下，学生情绪高涨，表示很愿意做游戏的裁判员。
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版(2023秋)
-理解和掌握比较两组物体数量的方法，并能用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
-学会使用符号“＞”、“＜”、“=”表示Байду номын сангаас量关系。
-将比较方法应用于解决生活中的实际问题。
举例：重点讲解如何引导学生在具体的情境中，通过观察和操作，比较两组物体的数量，并能准确地用词汇和符号表达出来。例如，通过比较两堆石子的数量，让学生学会使用“＞”表示一堆石子比另一堆多，使用“＜”表示少，使用“=”表示一样多。
1.比较两组物体的数量，用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
2.运用符号“＞”、“＜”、“=”表示数量关系。
3.解决生活中与比较有关的问题，体会数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过比较活动，使学生能够运用数学语言描述数量关系，发展数学表达和交流能力。
2.教学难点
-让学生理解“比较”的概念，并能够独立进行正确的比较。
-运用符号表示数量关系时，区分“＞”、“＜”、“=”的含义和使用场景。
-在实际问题中，提取关键信息，运用比较方法解决问题。
举例：针对难点，教师可以设计以下教学活动：
-通过直观的教具演示，让学生感受“比较”的过程，如使用不同数量的积木进行对比，引导学生发现数量的差异。
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《比一比》，选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第一课。本节课主要内容为：引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较两个或多个物体数量多少的方法；能运用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述比较结果；学会使用“＞”、“＜”、“=”等符号表示数量关系，并解决实际问题。具体内容包括：
北师大版二年级下册《比一比》教案
北师大版数学《比一比》教学内容：小学北师大版二年级下册第四单元第三课时第36、37页“比一比”。
学情分析：二年级学生的思维活动仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
针对本班情况，教学时我放手让学生通过独立思考解决学习中遇到的“困惑”逐步学会有条理、有根据的思考问题。
课堂上只有多让学生观察、比较，才能树立学好数学的信心。
教学目标：1、知识目标：学生在了解万以内数位顺序表的基础上，掌握比较数的大小的方法。
并通过观察、比较、判断、培养学生初步推理及逻辑思维能力。
2、能力目标：学会与人合作，并能与他人交流思维过程和结果。
并能用符号表示万以内数的大小。
3、情感目标：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
教学重点：掌握万以内数比较大小的方法。
教学难点：探索比较方法的过程。
教学准备：100以内数比大小题目、主题图、数字卡片、数字转盘。
教学方法：尝试探究学习法、合作交流法、练习法教学过程：一、复习旧知:（比大小，用手势判断下面题目）23 O 32 69 O 78 57 O 53 30 O 8062 O 52 89 O 88 36 O 9 100 O 99二、探究新知：我们的祖国地大物博，有很多风景秀丽的名山，今天就让老师当导游带着你们一起游览我国的名山。
（师播放欣赏音乐、边粘贴主题图边介绍四大名山）师：从这些图片中你们获得了哪些数学信息？生1:黄山海拔约1873米生2：香山海拔约575米生3：恒山海拔约2017米生4：华山海拔约2160米师：你们知道“海拔”指的是什么意思？生：这座山的高度师：我们一起把四座山的高度读一读师：你们能用以前学过比较的方法提出数学问题吗？（同位之间互相说一说）师：今天这节课我们就来一起探究学习万以内数比较大小（师板书课题：万以内数比较大小）师：谁来提一个数学问题？生1:我想知道黄山和恒山谁高？师: 要想知道黄山和恒山谁高?也就是哪两个数进行比较？生:也就是1873与2017比生：1873<2017师：说一说，为什么1873<2017生：千位1 比千位2小，所以1873<2017师小结板书：位数相同，最高位上的数大，那这个数就大生：我想知道恒山和香山谁高？生：2017 > 575师：为什么？生：四位数比三位数大师小结板书：四位数比三位数大，反之三位数比四位数小生：我想知道华山和恒山谁高？生：2160 >2017师：为什么？生：千位都是2，百位1大于百位0，所以2160> 2017师小结板书：位数相同，最高位上的数也相同，就比次一位三、巩固练习：1、在O 里填上“>或<”1074 O 846 、389 O 982 、5102 O 51842、试一试：师出示数字卡片，把它们按从小到大的顺序排列387 99 809 345 1725 4300师：怎样才能很快找到最小的数.生：先找数位最少的两位数师: 接着找什么样的数生：接着找三位数、四位数、最后再进行比较。
小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】
小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。
下面就是给大家带来的小学二年级下册数学《比一比》教案，欢迎大家阅读!小学二年级数学《比一比》优质教案范例一教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。
2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。
3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。
重点难点：位数相同的数的大小比较。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
教师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。
(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。
五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。
六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。
板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。
小学二年级数学《比一比》优质教案范例二教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
《比一比》经典教案三篇(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《比一比》经典教案三篇（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版教案：《比一比》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册的数学教材，主要涵盖第83页至第85页的“比一比”章节。
这一章节主要介绍了一对一对进行比较的方法，通过观察和操作活动，让学生理解比较的意义，学会使用比较的方法，并能够用语言表达比较的结果。
教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解比较的意义，学会使用比较的方法。
2. 培养学生用语言表达比较的结果，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点与重点：重点：让学生学会使用比较的方法，能够通过观察和操作，找到比较大小的规律。
难点：让学生能够用语言表达比较的结果，理解比较的意义。
教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、小奖品学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一些图片，如：2只小鸟、3个苹果、4个橘子，让学生观察并回答：哪只小鸟更大？哪个苹果更大？哪个橘子更大？二、例题讲解（10分钟）1. 出示教学卡片，上面有5颗星星和8颗星星，让学生比较大小，并用语言表达比较的结果。
2. 出示教学卡片，上面有3个三角形和4个正方形，让学生比较大小，并用语言表达比较的结果。
三、随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的第15题，教师巡回指导。
四、小组合作（10分钟）让学生分组进行合作，每组选择一张教学卡片，进行比较大小，并用语言表达比较的结果。
教师巡回指导，并给予表扬和鼓励。
板书设计：板书内容：比一比比较的方法观察操作语言表达作业设计：1. 请比较下列物品的大小，并用语言表达比较的结果：（1）3个苹果和4个橘子（2）2只小鸟和3个三角形（3）4个正方形和5颗星星答案：（1）3个苹果比4个橘子小（2）2只小鸟比3个三角形少（3）4个正方形和5颗星星一样大课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解比较的意义。
通过例题讲解和随堂练习，让学生学会使用比较的方法，并用语言表达比较的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案模板北师大版小学二年级下册数学比一比9篇北师大版小学二年级下册数学比一比 1比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。
人们在认识某一事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。
本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。
教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。
1.突出比较的方法。
学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。
那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。
本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。
如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。
比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。
又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。
教学时，要让学生理解这些方法，并体会方法的合理性。
在比两根绳的长短时，可以先说说自己打算怎样比，再看看教材图中是怎样比出哪根绳长的，还要想想在小朋友跳绳的时候能比出哪根长吗；在比两人身高的时候，要观察研究图中是怎样比出哪个小朋友长得高的，体会都站在滑梯上不容易看出谁高。
要看懂图中是怎样比出柿子和石榴哪个重的，思考如果没有支架只凭观察行吗？“想想做做”第1题，要让学生思考比两枝、三枝铅笔长短的方法，在操作中应用并内化比较方法。
2.鼓励学生寻找比的对象。
例题在比较跳绳的长短、小朋友的高矮、柿子和石榴的轻重之后，提出问题：“你还能在图中找一找、比一比吗？”鼓励学生寻找对象进行比较。
如：石榴树和柿子树的高矮，桌子和凳子的高矮，两条石子路的长短……两根跳绳除了比长短，还能比轻重；两个小朋友除了比高矮，也能比轻重。
通过这个教学环节，让学生多次经历比的过程，应用比的方法，感受这些数学问题与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣，初步培养应用意识。
3.适当提升思维的要求。
“想想做做”里安排了一些略微变式或稍复杂的比较问题，既要应用例题里教学的方法，还要通过推理作出判断。
学生从中既能获得更多的体验，还能受到其他内容的教育。
第2题左边一题，仅看图中两人的脚和头，身高似乎一样。
如果伤员也站在地面上，他一定比女孩高，这就是简单的推理。
另外，学生还能受到爱心教育。
右边一题，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能画“”，也不能画“○”。
学生可以体会高与矮是相对的。
第3题比路的远近是比长短的变式，通过直路近、弯路远，渗透两点间的连线中线段最短的思想。
第4题右边一题中，支架平衡表示1个红萝卜和3根胡萝卜同样重，得出1个红萝卜比1根胡萝卜重的结论，也进行了简单的推理。
应用数学知识和方法进行判断与推理，是学生自己的思维活动，别人无法替代。
教学时要注意创设情境，引发主动思考；组织交流，体会思考过程，帮助学生逐渐学会数学地思考问题。
4.选择适宜学生的表达方式。
比较物体的长短、轻重，让学生在方框里画“”或“○”，这是用符号表示比的结果。
这种方式符合一年级学生的实际，是对全体学生的基本要求。
比较是在两个或多个不同物体之间进行的，结论是相对的。
如果在教学中适当出现一些“×比×长”“×比×重”这些完整的语言，有利于学生体会比较的思想，理解比的方法。
不过，要在学生用符号表示结果后，教师有意识地用完整的语言表述，并且只要求学生听懂。
也允许部分有能力的学生这样表达，而不作为对全体学生的基本要求。
另外，“甲比乙长”还可以说成“乙比甲短”，这是一个现象的两个方面。
从前者能得出后者，又是一次推理。
教学时适当进行这样的思维活动是有好处的，也是学生能够实现的。
北师大版小学二年级下册数学比一比 2解放小学王琳教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点认识12个生字，会写4个生字。
课时划分：2课时第一课时教学目标1、认识12个生字和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点识字和朗读韵文。
教具准备相关课件、小黑板。
教学过程一、启发谈话师：今天，老师要带大家去一个好玩的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看，都有哪些动物来欢迎我们啦？二、认识生字，读准词语生：有小鸟在欢迎我们。
师：多么漂亮的小鸟，谁来夸夸它吧！生：小鸟，你真漂亮！师：你的“鸟”字读得真好，注意到了它是鼻音。
一起读（两遍）。
师：除了漂亮的小鸟，还有谁在欢迎我们？生：有黄牛在欢迎我们。
师：是啊，多么热情的黄牛啊，谁来热情地和黄牛打打招呼。
生1：黄牛，你好！师：你真是一个有礼貌的孩子。
师：还有谁在欢迎我们？生：有小花猫在欢迎我们。
师：多么可爱的花猫啊！让我们亲切的喊喊它吧！生（齐）：花猫花猫。
师：你还听到谁在欢迎我们？生：有鸭子在欢迎我们。
师：、小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。
师：热情的动物和水果们想与小朋友们交朋友，大家快认认，遇到不认识的字怎么办？借助拼音，自己试着拼一拼、读一读。
师：现在老师来检查一下，我们开动小火车吧，小火车开哪里？生：这里这里。
（请三个小组开火车读词语。
）师：（点击：拼音消失，留下词语）词语朋友们玩热了，瞧，它们摘下了拼音帽子。
你还认识它们吗？生：认识。
师：那我们一起来叫叫她们的名字吧！（全班齐读）师：其实啊这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的眼睛仔细观察观察第一排和第二排，你发现什么了？生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。
师：这些词语中有6个生字宝宝，我们在农家小院里认识，它们到其他地方去了，你们还认识吗？（出示6个生字）生：认识。
师：我们一起来读一读。
（字分别认偏旁、组词。
）三、师：看到小朋友学的这么认真，小院里的动物和水果们邀请我们参加它们举行的比赛，让大家做一次裁判。
（板书：比一比）师（出示句子）：第一回合一头黄牛和一只小猫。
它们在一起比什么？生：比大小。
师：大小是一组什么词？生：反义词。
师：你帮它们比一比，一头黄牛和一只猫，那个大那个小？生：一头黄牛大，一只猫小。
师：黄牛用头，花猫用只来形容，一头和一只都是数量词。
师：第二回合的比赛一群鸭子和一只小鸟，它们在一起比什么？生：比多少。
师：你们想想，多少是一组什么词？生：反义词。
师：小朋友们找一找，找出这句中的两个数量词。
生：一群和一只。
师：很多只鸭子合在一起我们就叫一群。
师：第三回合的比赛又是比大小，一个苹果和一颗枣，哪个大哪个小？生：一个苹果大，一颗枣小。
师：这句中的数量词小朋友能找出吗？生：一个和一颗。
师：小朋友们真能干，这么快就找出来了。
师：最后一回合的比赛比多少，一堆杏子和一个桃子，哪边多哪边少？生：一堆杏子多，一个桃子少。
师：你能找出这句中的数量词吗？生：一堆和一个。
师：很多杏子堆在一起就用一堆来形容。
师：通过这场比赛我们知道了“大——小”、“多——少”是一组反义词，要准确的把大小、多少形容出来，我们就要使用量词。
四、读儿歌师：有个小孩也和大家一样，一边比一边说，比着比着还编出一首非常好听的儿歌。
想读一读吗？生：想。
师：那请小朋友们翻开书90页，自己把儿歌读一遍。
不会的字借助拼音读一读。
师：我们把儿歌一起读一遍。
五、小结小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。
小朋友在农家小院玩得开心吗？今天的课就上到这里，下课！板书设计：比一比大黄牛苹果小猫枣多鸭子杏子少小鸟桃子《比一比》教学设计2解放小学王琳教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点认识12个生字，会写4个生字。
课时划分：2课时第一课时教学目标1、认识12个生字和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
北师大版小学二年级下册数学比一比 3教学内容《比一比》教学设计2课时教学目标[德育目标]：认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。
[智育目标]：掌握“多少”、“大小”两组反义词。
理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
[素质发展目标]：正确、流利的朗读课文。
教学重点难点[教学重点]：识字和朗读课文[教学难点]：识字教学准备2. 词语卡片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片：棵3. 录音带：儿歌《一边大，一边小》4. 把本课生字卡片贴于黑板上。
（拼音部分折叠起来。
）学生活动设计学生准备卡片教学过程一、认读生字词1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗？自己认认看。
哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。
[设计说明：让学生通过自己的检查，发现不足之处及时弥补。
老师向学生提示学习方法，鼓励学生相互学习，初步培养遇到困难主动查找资料，解决问题的能力。
]2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准？提示一下同学们。
[设计说明：从学生实际出发，鼓励学生自己找出难点，并提示其他同学，培养其成就感]3. 认读生字卡片。
4. 这些生字组成词语以后，你还会认吗？（读词语卡片，读完后贴于黑板上）[设计说明：初步建立字词概念；给生字变换语言环境，巩固识字。
]5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？[设计说明：初步渗透看图方法——从整体到部分]6. 对照图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。
）[设计说明：引导学生探究、发现，并从中体验成功的乐趣；文字与图画相对应，词义自然理解。
]7. 用一句话说说，图中都有些什么？[设计说明：进行初步的语言训练]二、学习量词1. 图中的这些事物各有多少呢？（1）当学生用上“群、堆”时，先引导学生从生字卡中找出来，再相机点拨，了解他们表示的数量较多。
（2）当学生说到“一棵红枣树”时，出示“棵”字，引导学生说出“一颗枣”后，比较“棵”与“颗”。