幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思
中班数学游戏教案《比一比-轻重》
中班数学游戏教案《比一比-轻重》《比一比-轻重》数学游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：通过比较物体的轻重，学习轻、重的概念；掌握用手感觉物体的重量的方法；能用轻、重这两个概念来比较物体的重量，正确使用“轻、重”这两个词语来描述物体；能够通过实际操作游戏，判断物体的轻重。
2. 过程与方法：探究游戏内容，培养学生观察、思考、判断和动手能力；激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过游戏，培养学生爱劳动、注重实践、积极向上的品质。
二、教学重点掌握轻、重的概念，学会用手感觉物体的重量。
三、教学难点用手感觉物体的重量，正确使用“轻、重”的词语。
四、教学准备1. 准备一张大纸，制作游戏图，上面有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”；2. 准备多个物体，包括轻物体和重物体；3. 准备磅秤或称重器，用于验证物体的重量。
五、教学过程1. 游戏引入教师将制作好的游戏图贴在黑板上，先向学生简单介绍游戏的规则和目的：我们今天要玩的游戏叫做《比一比-轻重》。
你们看，游戏图上有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”，我们要通过比较物体的重量，来分出它们是轻的还是重的。
我们来看看谁能判断得最准确。
2. 游戏说明教师将准备好的物体放在桌上，让学生跟着教师感受物体的重量，并询问学生：“你觉得物体是轻的还是重的？”学生回答后，根据学生的答案，教师将物体放在相应的圆圈中，然后通过磅秤等工具验证学生的答案，进一步引导学生理解和掌握轻、重的概念。
3. 游戏实践让学生自己去感受物体的重量，并判断轻、重。
每次判断后，教师会用磅秤等工具验证学生的答案，并及时给予反馈和指导。
4. 游戏总结根据游戏实践的结果，教师引导学生总结轻、重的判断方法和使用规则，并对游戏进行总结和评价。
六、教学反思通过本次游戏教学，学生能够通过实际操作感受物体的重量，并正确运用轻、重的概念进行判断。
但是在教学过程中，我发现有些学生对轻、重的概念理解不够准确，甚至出现了混淆的现象。
年幼儿园中班数学教案《比较轻重》
年幼儿园中班数学教案《比较轻重》一、教学目标1.能够理解轻重的概念。
2.能够用手感知轻重物品的不同。
3.能够比较物品的轻重。
二、教学准备1.轻重物品：如棉花球、小石子、小玩具等。
2.称重秤或手持天平。
3.各种大小不同的容器。
4.学生活动区域。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观察老师手中的小石子和棉花球，询问他们认为哪一个更轻，引出轻重的概念。
2. 探究轻重（15分钟）•给学生提供一些轻重物品，让他们用手感受轻重，并放入容器中进行比较。
•引导学生用简单的语言描述轻重之间的差异。
3. 比较轻重（20分钟）•让学生分组，每组给出一组物品，让他们两两比较，确定哪一个更重或更轻。
•让学生用手持天平进行测量，比较不同重量的物品。
4. 拓展（10分钟）•让学生观察周围环境中的不同物体，让他们找出最轻和最重的物品，并给予解释。
•讨论轻重对日常生活的影响，如购物时如何选购物品等。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对轻重的概念有了初步的理解，但在比较轻重上还存在一定的模糊。
下节课我将增加更多比较轻重的活动，帮助学生深入理解轻重的概念。
五、扩展阅读1.Rosen, N., Ozcan, B. N., & Zarfaty, Y. (2019). Elementary school students’ reasoning about density: an empirical study on the differences between liquid and solid materials. International Journal of Science and Mathematics Education, 17(3), 573-591.2.Liu, M., & Hannigan, L. J. (2020). Making sense of density: Effects of multimodal representations on students’ understanding. Science Education,104(4), 706-731.以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生在轻重的概念上有更深入的理解。
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思1. 教学目标•能够初步正确地比较轻重；•能够使用秤称量物品的重量；•能够将物品按从轻到重或从重到轻排列。
2. 教学内容•比较轻重的概念；•秤量物品的重量；•排列物品的重量大小。
3. 教学资源•秤；•不同重量的物品。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识1.老师拿出两个物品，一个轻一个重，请幼儿围观。
2.老师问：“这两个物品谁轻谁重？”鼓励幼儿大声回答。
3.老师引导幼儿讨论为什么这个物品轻，那个物品重。
步骤二：讲解新知识1.老师用秤称量不同重量的物品，并让幼儿比较物品的重量。
2.老师讲解重物和轻物的概念，以及如何用秤来确认物品的重量大小。
步骤三：巩固学习1.老师拿出许多物品，包括轻的和重的。
2.老师要求幼儿将物品按照从轻到重或从重到轻的顺序排列。
3.老师帮助幼儿纠正排序的错误，鼓励正确排序的幼儿表扬鼓励。
5.教学反思比较轻重是非常基础的物理概念之一，使用秤量物品的重量、排列物品重量大小也都是日常生活中不可缺少的技能。
这节课的教学目标是初步让幼儿了解到比较轻重的概念，掌握称量物品重量和排列物品重量大小的技能，以及能够在学习中培养幼儿的观察力、分析力、思考力和动手能力。
由于幼儿的年龄特点和生理发育限制，他们对听、看、触、尝和嗅以外的学科知识的接受都非常有限。
因此，我们需要在教学过程中注意以下几点：1.使用生动形象的教学资源进行导入，以引发幼儿的注意和兴趣；2.通过实际操作和感官模拟等方法来培养幼儿的观察力、动手能力；3.鼓励幼儿进行交流和讨论，以培养幼儿的思考力和分析力。
在教学开始前，我们要对材料进行摆放和准备，确保活动开展的流畅和效果。
在教学中，我们应注意启发和引导幼儿思考，让他们自己尝试，培养他们探究和措手不及的能力。
同时在课后，我们需要对孩子们的表现进行评价，及时发现优缺点，为后面的教学提供有用的参考。
总之，我们需要明确教学目标，做好教学计划和准备，充分发挥教学资源的作用，通过各种教学的手段来培养幼儿的能力，使他们在轻松高效的学习中成长和进步。
中班数学教案及教学反思《比较轻重》
中班数学教案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，感知物体的轻重。
2.培养幼儿的比较、分析能力。
3.培养幼儿的合作精神和积极参与活动的态度。
二、教学内容1.感知轻重：让幼儿通过观察和操作，了解轻重概念。
2.比较轻重：让幼儿学会用比较的方法，判断物体的轻重。
3.实践活动：让幼儿在游戏中巩固轻重概念。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解轻重概念，学会比较轻重。
2.教学难点：让幼儿能够在实际操作中，运用轻重概念解决问题。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2.导入新课教师出示两个大小相同的箱子，一个轻的箱子里面装的是羽毛，一个重的箱子里面装的是石头，让幼儿猜一猜哪个箱子更重，引导幼儿进入轻重比较的学习。
3.感知轻重教师分别出示轻重不同的物品，如苹果、橘子、篮球、皮球等，让幼儿通过观察和触摸，感知轻重。
教师引导幼儿说出轻重的感觉，如“这个苹果比较重，那个橘子比较轻”。
4.比较轻重教师出示两个轻重不同的物品，如一本书和一个篮球，让幼儿通过比较，判断哪个更重。
教师引导幼儿用“比较轻重”的方法，说出哪个物品更重。
教师再出示两组轻重不同的物品，让幼儿继续进行比较。
5.实践活动游戏一：轻重排序。
教师准备一些轻重不同的物品，让幼儿按照轻重的顺序排列。
游戏二：轻重接力。
将幼儿分成两个队，每队幼儿手持轻重不同的物品，进行接力比赛。
教师让幼儿谈谈在实践活动中遇到的困难和解决方法。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对轻重概念有了初步的认识，能够用比较的方法判断物体的轻重。
实践活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对轻重概念的理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
实践活动中，部分幼儿在比较轻重时，容易出现混淆，需要教师引导。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加更多的生活实例，让幼儿在情境中感知轻重。
幼儿园中班数学教案《比一比-轻重》
幼儿园中班数学教案《比一比-轻重》教学目标通过本节课的学习，幼儿们应该能够：1.了解轻重的概念；2.能够使用天平进行轻重比较；3.能够识别轻重物品。
教学准备•天平；•不同大小、重量的物品；•彩笔和画纸。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）过去学习过与轻重相关的知识吗？老师手中拿着两个物品，让孩子们猜哪个会比另一个物品更重一些，更轻一些？然后，切换两个物品的顺序，同学们能否依旧猜中它们的重量或轻重？2. 正文（30分钟）1.定义轻重概念。
老师开始讲解轻重的概念，并演示两个物品放在天平上的比较，引导幼儿们观察石头（或者其他物品），并判断石头更轻还是更重；2.实践轻重比较。
老师为孩子们提供各种大小、重量不同的物品，让他们尝试在天平上进行轻重比较，调动他们的注意力，让他们感受不同的物品的重量和大小；3.挑战练习。
让孩子们对比一些看起来相似的物品，研究它们到底哪个轻哪个重，并把结论画出来，让同学们根据画出来的图像猜测它们的重量及从哪几方面来辨别轻重。
3. 总结（5分钟）让几个孩子表演，演示如何在天平上比较物品的重量，并询问其他孩子两个物品哪个更重，哪个更轻？若其他孩子反馈不准确，及时给他们纠正。
课程延伸（10分钟）老师出示不同大小和重量的水杯、书袋、玩具车和小熊玩具，让孩子们去积木堆里挑出一个物品，与其中的物品进行比较，让他们通过天平等工具的使用，提高他们对轻重的判断能力。
作业布置回到家后，叫孩子们找一组物品，通过比较，让他们判断哪个物品更重，哪个更轻，并将结果写在纸上或上交到学校。
评估在本节课结束时，老师可以通过以下方式进行评估：1.孩子们是否了解了轻重的概念；2.孩子们是否能正确地使用天平进行轻重比较；3.孩子们是否能够识别轻重物品。
总结在本节课中，幼儿们学习了轻重的概念，并通过天平等工具的使用，提高了他们对轻重的判断能力。
通过对物品的比较和练习，孩子们能够更好地掌握轻重的技能，并且能够更好地应用于日常生活中。
幼儿园中班数学优质课教案《比一比：轻重》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园中班数学优质课教案《比一比：轻重》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《比一比：轻重》及教学反思《中班数学优质课教案《比一比：轻重》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球) 活动过程：一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?用句子“……重，……轻”和“……比……重轻”来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。
老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
3.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。
幼儿园中班数学教案《比一比-轻重》
幼儿园中班数学教案《比一比轻重》教案：《比一比轻重》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，章节为《比较与分类》。
具体内容为比较物体的轻重，通过实际操作和观察，让幼儿能够理解轻重的概念，并能够对物体进行正确的比较。
二、教学目标1. 培养幼儿对轻重的感知能力，能够正确比较物体的轻重。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够独立完成比较任务。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解轻重的概念，并能够正确比较物体的轻重。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，理解轻重的相对性，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：天平秤、称重道具（如水果、玩具等）、卡片学具：每个幼儿准备一套称重道具，每组准备一张卡片五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿着自己的称重道具，站在天平秤前，进行自主称重实践，感受轻重的概念。
2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让幼儿理解轻重的概念，并教给幼儿使用天平秤的正确方法。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种称重道具，进行小组内部的比较，然后将结果记录在卡片上。
4. 全班交流：每个小组轮流展示自己的比较结果，教师进行点评和指导。
5. 随堂练习：教师给出一些轻重不同的事物，让幼儿进行比较，并说出比较的结果。
六、板书设计板书《比一比轻重》板书内容：轻重的概念：轻：重量小，容易举起来重：重量大，不容易举起来比较方法：使用天平秤进行称重观察物体的体积和大小，进行比较七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一些轻重不同的事物，进行比较，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对轻重的概念有一定的理解，但在实际操作中，有些幼儿对天平秤的使用还不够熟练，需要在课后进行加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿进一步学习比较物体的长短、大小等属性，培养幼儿的观察和比较能力。
重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于让幼儿理解和掌握轻重的概念，并能够正确比较物体的轻重。
中班数学活动《比一比：轻重》教案反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比较两块橡皮，哪块更重？这个案例展示了轻重在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较和描述物体轻重的技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与轻重相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用天平比较两组物品的轻重。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轻重在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学活动中，我以《比一比：轻重》为主题，引导幼儿探索轻重的概念。整体来看，活动达到了预期的教学目标，孩子们对轻重的认识有了明显的提高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，我发现孩子们对于轻重程度的细微差别把握得不够准确。在比较物体轻重时，有些孩子不能准确地判断出哪个更重或更轻。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以提供更多重量递变的物品，让孩子们进行比较，以便他们更好地掌握轻重程度。
二、核心素养目标
《比一比：轻重》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：1.培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和判断能力；2.培养幼儿在实际情境中发现问题、解决问题的能力，增强实践操作能力；3.培养幼儿合作交流、分享经验，提高团队协作能力；4.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养积极主动探索的精神。通过本节课的学习，使幼儿在掌握轻重概念的基础上，提升学科核心素养，为后续学习奠定基础，符合新教材对幼儿数学教育的要求。
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幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻
重》含反思
一、教学目标
1.检查孩子们对轻重的察看本领。
2.帮忙孩子们感受到“轻重”的概念。
3.通过游戏的方式，让孩子们了解物体的轻重。
4.让孩子们进展他们的察看本领。
二、教学过程
1.引入
本次活动，老师将会让孩子们体验“轻重”的概念。
老师供给了一个秤和五个玩具，孩子们要做的就是比较每个玩具的重量，然后选择重的和轻的玩具，并将他们放在相应的箱子里。
孩子们可以穿上园丁不留痕的手套，让他们察看物体的轻重。
2.活动方式
首先，老师要将秤拿出来，由一个同学示范看他站在秤上，然后称一下他的体重。
然后老师要求全部孩子都站在秤上，来看看每个人的重量。
在孩子们看完本身的体重后，老师将给他们五个玩具，然后让他们比较每个玩具的重量，选择出最轻和最重的两个玩具。
3.活动设计
让孩子们围围着一个三脚架（配上磅秤）坐下。
老师有五个玩具——一辆车，一把卡片，一个球，一辆火车和一个大石头。
老师询问孩子们对物体的轻重的观点，然后让孩子们逐个感受这五个物体的重量，并通过秤来量化他们的重量。
让孩子们分别将物品比较，
然后选择出最重的和最轻的两个物品，分别放到秤两侧的代表“重”和“轻”的盒子里。
4.活动评估
评估有两个方面：
第一部分是评估孩子们的理解本领，老师可以向他们提问关于轻重的问题，来检查他们是否理解了“轻重”的概念。
第二部分是评估孩子们在活动中的表现，老师可以通过察看孩子的行为，如看孩子们是否能精准地选择重物和轻物，并将它们放在正确的地方。
5.延长活动
老师可以让孩子们发挥他们的想象力，让他们设计本身的比一比游戏，或者学习比一比的相关数学奥妙，例如数轴、中位数等等。
6.教学反思
这个活动设计为孩子们演示“轻重”的概念，也让他们更好地学习数学——一个学科关注量与量之间的关系。
当孩子可以很自然地理解“轻”和“重”这两个单词时，他们会形成对权衡和测量的理解，同时，也能够开发察看和逻辑分析的思维本领。
这个游戏可以让孩子们借助感官体验和看到的现实，来理解和探讨重量、大小和量等概念，从而扩展他们的学问领域。