我是小导游PPT课件
大班社会公开课我是小导游教案
大班社会公开课我是小导游教案一、教学目标1.让幼儿了解导游的基本职责和旅游景点的相关知识。
2.培养幼儿的表达能力、观察能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对旅游的兴趣，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握导游的基本职责，学会介绍旅游景点。
2.教学难点：如何引导幼儿运用生动的语言和形象的动作介绍旅游景点。
三、教学准备1.PPT课件：展示我国著名旅游景点。
2.小卡片：写有旅游景点名称。
3.头饰：小导游、游客等角色头饰。
4.画笔、纸张：用于制作旅游纪念品。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做“导游模仿秀”，模仿导游的动作和语言。
（2）教师与幼儿互动，讨论导游的职责。
2.导入新课（1）教师出示PPT课件，展示我国著名旅游景点，引导幼儿说出景点名称。
（2）教师提问：“你们知道导游是干什么的吗？”3.讲解导游职责（1）教师讲解导游的基本职责，如：为游客提供景点介绍、解答游客疑问、引导游客游览等。
（2）教师示范如何介绍旅游景点，引导幼儿模仿。
4.小导游选拔（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名小导游。
（2）小导游们依次介绍自己所在的旅游景点，其他幼儿扮演游客，提问并评价。
5.制作旅游纪念品（1）教师出示画笔、纸张等材料，引导幼儿制作旅游纪念品。
（2）幼儿制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
6.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是哪个景点”的游戏，巩固对旅游景点的认识。
（2）教师出示小卡片，幼儿抢答，答对者获得小奖品。
（2）教师提问：“你们觉得自己表现得怎么样？有没有需要改进的地方？”8.课后作业（课后自主完成）（1）请幼儿回家后，向家人介绍一个旅游景点。
（2）家长协助幼儿记录介绍过程，以便下次课堂分享。
五、教学反思本节课通过模拟导游活动，让幼儿了解了导游的职责，学会了介绍旅游景点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的表达能力、观察能力和团队协作精神。
同时，通过制作旅游纪念品和游戏环节，激发了幼儿对旅游的兴趣。
大班社会优秀教案及教学反思《我是小导游》2篇
大班社会优秀教案及教学反思《我是小导游》大班社会优秀教案及教学反思《我是小导游》精选2篇（一）教案:课题：我是小导游教学目标：1. 学生能理解和运用有关旅游的词汇和句型。
2. 学生能用简单的英语介绍一个地方的景点。
3. 学生能表达自己对旅游的爱好和观点。
教学重点：1. 学习有关旅游的词汇和句型。
2. 学会用英语介绍一个地方的景点。
教学难点：1. 学会使用口语表达对旅游的爱好和观点。
教学准备：1. PPT课件。
2. 地图和旅游景点的图片。
3. 单词卡片和句子卡片。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）通过问答的形式引出话题：“Do you like traveling? Why or why not?”学生回答完后，教师激发学生对旅游的兴趣。
Step 2：学习词汇（10分钟）教师通过PPT教学展示一些旅游相关的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
教师使用图片和示意图来帮助学生记忆和理解。
Step 3：学习句型（10分钟）教师通过示范和操练教学的方式教学一个简单的句型：“Welcome to + 地方名词”以及介绍一个地方的句子结构：“In + 地方名词，you can + 动词原形”让学生进行模仿和练习。
Step 4：角色扮演（10分钟）将学生分为小组，每个小组有一个导游和几个游客。
导游用英语介绍一个地方的景点，游客提问并参观。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结学习到的词汇和句型，学生用英语进行口头总结，并相互检查。
Step 6：扩展活动（10分钟）教师展示一些旅游景点的图片，让学生描述图片中的景点。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，让学生写一篇关于自己理想的旅行目的地的小短文。
教学反思：这节课我希望通过主题为“我是小导游”的教学活动，能够激发学生对旅游的兴趣和爱好，提高他们的口语表达能力。
整节课采用了多种教学法，包括问答，展示，角色扮演等。
学生积极参与课堂活动，他们说了很多关于旅游的句子，并能使用英语进行简单的介绍和提问。
《我是小导游》课件
旅游路线规划
制定旅游计划
根据游客需求和时间安排，制定 合适的旅游计划，包括景点选择
、交通安排、住宿和餐饮等。
路线优化
根据实际情况对旅游计划进行优 化，确保行程顺畅，满足游客需
求。
应对突发情况
制定应对突发情况的预案，如天 气变化、交通延误等，确保游客
安全和行程顺利。
景点讲解
景点知识储备
对所负责的景点有充分了解，包括历史背景、文 化内涵、特色景观等。
地陪导游
地陪导游是指只在旅游目 的地提供服务的导游，负 责旅游团在当地的讲解和 安排。
领队
领队是指带领旅游团出入 境的导游，负责旅游团的 出入境手续和旅游过程中 的服务。
02
如何成为一名导游
导游的资格要求
学历要求
通常需要具备高中及以上 学历，部分地区要求大专 或以上学历。
语言要求
具备良好的语言表达和沟 通能力，能够用普通话或 外语进行讲解。
处理问题
在旅游过程中，导游需要处理 各种问题，如游客生病、走失 等，确保游客的人身安全和旅 游顺利。
维护形象
导游作为旅游目的地的形象代 表，需要保持良好的仪态和礼 貌，维护旅游目的地的形象。
导游的分类
01
02
03
全陪导游
全陪导游是指跟随旅游团 全程陪同的导游，负责旅 游团在旅游目的地的全程 服务。
《我是小导游》 ppt课件
目录
• 导游的介绍 • 如何成为一名导游 • 导游的工作内容 • 导游的挑战与应对 • 导游的未来发展
01
导游的介绍
什么是导游
导游
是指那些受过专门训练，具备丰 富的旅游知识，能够引导游客进 行旅游活动，提供导游服务的人
《我来做个小导游》教案借鉴
一、教案基本信息《我来做个小导游》适用年级：小学三年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能。
2. 培养学生热爱旅游，乐于分享的精神。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
教学重点：1. 导游的基本职责和技能。
2. 学生实践导游角色，提高沟通能力。
教学难点：1. 学生如何在实际操作中运用导游技能。
2. 学生如何处理旅游中的突发状况。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 导游手册3. 旅游地图4. 导游旗教学资源：1. 旅游景点视频资料2. 导游实际操作视频资料三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师出示导游旗，引导学生思考导游的职责和作用。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解导游的基本职责和技能。
2. 学生通过导游手册和旅游地图，了解旅游景点的基本信息。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个旅游景点，模拟导游进行介绍。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）学生分享自己在课堂实践中的收获和感受，教师进行总结。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，复习上节课的内容。
二、案例分析（10分钟）1. 教师展示导游实际操作视频资料，引导学生分析导游的处理方式。
2. 学生讨论如何在实际操作中运用导游技能。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设计旅游过程中的突发状况，让学生进行情景模拟。
2. 学生扮演导游，运用所学技能解决问题。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在实际操作中运用导游技能的重要性。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生导游实践操作能力。
3. 学生对导游职责和技能的理解程度。
五、课后作业1. 学生编写一篇导游词，介绍自己喜欢的旅游景点。
2. 学生和家长一起完成一次家庭旅游，实践导游技能。
六、教学内容与资源教学内容：1. 学生了解导游的基本职责和技能。
2. 学生通过实践活动，提高沟通能力。
3. 学生学会处理旅游中的突发状况。
浙教版品德与社会三年级下册《我来做个小导游》课件
➢云松书舍 ➢玉岑诗社
历史文化 ➢苏东坡纪念馆 ➢良渚文化博物馆 ➢中国茶叶博物馆 ➢中国丝绸博物馆
神话传说
凤凰山 飞来峰 许仙和白娘子
太阳越升越高，中午眼看就要到了，疯和尚急得团团转。这时，他忽地听 到“的的打，的的打”吹唢呐的声音，赶紧顺着声音奔过去。一看，好呀，原 来有一家结婚，人进人出，热闹极了。疯和尚搔搔头皮想一想，就推开众人， 钻到堂前，不管三七廿一，把新娘子往肩上一背，抢出大门往村外飞跑。
的、女的、老的、少的，全村人都追了出来。只有村东一家财主没有动，倒反 站在门前看热闹，讲风凉话：
“出家人抢新媳妇，真是件新鲜事，嘻嘻！” 疯和尚背着新娘子，一个劲住前奔。他跑得真快哩！大家一直追出十几里
路，还未追上他。等到太阳当头，疯和尚站住脚，不跑啦。他从背上放下新娘 子，自己往地上一座，摇着扇了扇风凉。
大家听了，一齐说好，马上就动起手来，锤的锤，凿的凿，“丁丁当当”
忙了一夜，五百尊石罗汉就凿全了，山上山下布满石龛佛像。只凿了罗汉的 身躯，却来不及凿出眉毛眼睛。疯和尚说：“我有办法，让我来！”他不用 锤了用凿，只用他长长的手指甲到石罗汉脸上去划。半天工夫，便把五百尊 石罗汉统统都安上了眉眼。
从此，这座小山峰就再也不能飞到别处去，永远留在灵隐寺前面啦！因为 它是从别处飞来的，所以就叫做“飞来峰”．
西 湖 问 茶
茶 香 醉 人
双莲赏荷
陶 瓷 之 最
玉带晴虹
西湖博览
人间天堂般的西湖， 多少游客为之流连忘返； 秀美清雅的西湖， 多文人为之吟诗作画！ 西湖博览会， 更使杭州成了欢乐之城！
我想参观游览
▲人文景观 ▲旅游景点
▲建设家乡
大纸马
龙 虎 大 旗
民间纺织
我是小导游课件ppt
阅读是提高语言表达能力的有效途径，可 以选择自己感兴趣的书籍，提高阅读兴趣 和拓展知识面。
练习口语
注重语音语调
多说、多练习是提高语言表达能力的关键 ，可以尝试和朋友、家人或老师进行对话 练习。
清晰、流畅的语音和适当的语调能够增强 表达的效果，可以通过听录音或模仿优秀 的演讲者来提高自己的语音语调。
如何做到与游客良好互动？
方式。
如何掌握景点讲解的节奏？
熟悉讲解内容
对自己要讲解的景点有充分的了解， 包括景点的历史、文化、特色等。
合理安排时间
根据景点的规模和复杂程度，合理安 排讲解的时间，确保在规定时间内完 成讲解。
控制语速
适当地控制语速，保持讲解的流畅性 和连贯性，同时也要注意节奏的变化 。
运用停顿技巧
在讲解过程中可以适当运用停顿技巧 ，给游客留出反应和提问的时间。
拓展人脉资源
在参与导游实践活动中，学生可 以结交更多的朋友，拓展自己的 人脉资源，为未来的职业和生活 带来更多的机会和帮助。
THANKS
感谢观看
热情服务
对待游客要热情、友好，尽可 能满足他们的需求，保持良好
的服务态度。
了解游客背景
在讲解过程中，可以适当地了 解游客的背景和兴趣，以便更 好地与他们互动和交流。
互动问答
可以适时地与游客进行问答互 动，了解他们的想法和需求， 增加讲解的趣味性。
注重反馈
要关注游客的反馈和情绪变化 ，及时调整自己的讲解内容和
良好的组织能力
导游需要具备组织和管理团队 的能力，包括安排行程、协调 交通、餐饮等方面的能力。
02
导游工作流程
接团
提前到达集合地点， 确保游客安全和准时 出发。
幼儿园大班社会教案《我是小导游》含反思范例
幼儿园大班社会优秀教案《我是小导游》含反思《大班社会优秀教案《我是小导游》含反思》这是幼儿园优秀大班社会优秀教案《我是小导游》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看大班社会优秀教案《我是小导游》含反思！一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。
在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
二、活动目标(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
(二)学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
三、活动准备(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
四、活动过程(一)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问1.你刚才看到了哪些地方?2.你最喜欢哪个地方?为什么?小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
(二)介绍前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。
可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)2.向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问你认为小导游要做些什么?小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。
第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。
大班教案：我是小导游
大班教案：我是小导游大班教案：我是小导游大班教案：我是小导游1一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感――社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。
在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
二、活动目标（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
三、活动准备（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
四、活动过程（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问1．你刚才看到了哪些地方？2．你最喜欢哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
（二）介绍前卫村内各景点1．师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。
可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）2．向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问你认为小导游要做些什么？两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。
第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。
3．今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。
（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
新 疆 提 子
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