8物理苏科版 第1章 声现象1.2.2 乐器与音乐

3．【中考·济宁】在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡
演奏了《二泉映月》，如图所示．演奏过程中，她不
断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变( C )
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．琴弦的振幅
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4．如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮 筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发 出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋___振__动___而 产生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时 ，他听到声音的___音__调___不同．
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A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
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【点拨】敲击瓶子时是瓶子与水一起振动而发出声音，故 A和B错误；往瓶中吹气也会听到声音，这是由空气柱振 动产生的，故C正确，D错误．很多同学因不注意“敲” 和“吹”的区别而出错． 【答案】C
(2)为了验证猜想二，应选用编号为_____④___、___⑤_____的 琴弦进行实验．
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实 验，则表中缺少的数据应为____2_0___．
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【方法规律】控制变量法．弦乐器琴弦发出声音的音调受 多种因素的影响，猜想列出了长度、材料、横截面积三种 影响因素．猜想一探究的是音调和琴弦的材料之间的关系， 必须控制长度、横截面积相同，换用不同材料的琴弦进行 对比实验，只有编号为③、⑤的琴弦符合要求．同理验证 猜想二，应该选择编号为④、⑤的琴弦进行实验．验证猜 想三，应该控制材料和长度相同，即长度只能是20 cm.
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13．当我们向暖水瓶内倒开水时，能听到从瓶内发出的声 音，天翔同学对此作了专门的探究．
(1)刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声 音逐渐变得尖厉．请你用专业的物理语言来描述这个现 象：随着瓶内水的增多，声音的_音__调__越__来__越__高_____．
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(2)天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想 ，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的 ，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的．你认 为还有其他的可能吗？写出你认为可能的原因： 可__能__是__由__于__暖__水__瓶__壁__振__动__产__生__的__(_或__可__能__是__水__在__下__落__过___ 程__中__振__动__产__生__的__，__或__可__能__是__水__下__落__时__与__瓶__内__空__气__摩__擦__引__ 起__空__气__振__动__产__生__的__，__答__案__合__理__即__可__)______(只写一种).
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15．【中考·盐城】微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声 音．小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的 关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径 都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测 出各自发出声音的频率，数据如下表：
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编号 1 2 3
长度/cm 25 31 48
【点拨】声音的音调和声源振动的频率有关，声源的振动 频率越大，声音的音调越高，声源每秒钟振动的次数叫作 频率．显然，随着声音的音调逐渐升高，小玲声带每秒钟 振动的次数逐渐增加． 【答案】B
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11．音乐课上，当老师定调偏高时，高音区就有很多学生
唱不上去，这主要是因为这些同学( )
A．音量偏小
B．音调偏低
C．响度不足
D．音色不同
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【点拨】定调是确定声音的音调，高音区学生唱不上去， 是因为这些学生音调偏低． 【答案】B
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12．小明用力吹一根吸管，吸管发出声音，他进一步探究 发现，声音是由吸管中空气柱振动产生的，同时发现 吸管被剪得越短，听到的声音越尖，换用其他材料的 吸管实验也是这样．小明的实验结论：吸管中空气柱 越长，振动所产生声音的_音__调__越__低_______． 【点拨】根据题中信息“吸管被剪得越短，听到的 声音越尖”，表明空气柱越短，声音的音调越高．
实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动． 判断方法：若能听到其发声，则说明发声是由摆动
产生的，反之则不是由摆动产生的．
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【点拨】(1)频率越低，音调越低，从表中可知，3号管的 频率最低，它的音调也最低．(2)表中数据是利用长度和直 径都不相同的三根金属管进行实验得出的，不能得出“管 子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论， 因为没有控制变量．(3)要想探究金属管发出的声音是否是 由于金属管摆动所产生的，可将金属管悬挂，轻推使其摆 动，若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之 则不是由摆动产生的．
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8．【中考·龙岩】如图所示，曾侯乙编钟是我国古代 的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂， 形成一定的音阶．演奏者按乐谱敲打，可以演奏出 美妙的乐曲．编钟越大，音调就越__低______．
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9．【中考·安徽】如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入 不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就 可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1·”的声音来； 而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列 说法正确的是( )
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【点拨】哨音是由管内空气振动产生的，且通过空气传到 人耳，故A、B正确；用相同的力吹时响度是相同的，故C 错误；管内空气柱越长，空气振动越慢，频率越低，音调 就越低，故D正确． 【答案】C
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7．【中考·宜昌】击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快， 声音的__音__调____就越高；击鼓的力量越大，鼓皮的 _振__幅_____越大，声音就越响亮．
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【点拨】(1)根据信息“瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越 来越多，声音逐渐变得尖厉”，“低沉”表明声音的音调 低，“尖厉”表明声音的音调高，即随着瓶内水的增多， 声音的音调升高．(2)在倒水的过程中，可能是暖水壶壁振 动发出声音，可能是水在下落过程中振动发出声音，可能 是水和空气摩擦引起振动发出声音．这些因素都有可能产 生声音．
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10．如图所示是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱，当小 玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高， 关于这期间小玲动一次时间逐渐增加 B．声带每秒钟振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大
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第一章 声现象
第二节 声音是特性 第1课时 声音的三要素
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1B 2B 3C 4 5D
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6C 7 8 9C 10 B
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11 B 12 13 14 15
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1．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的 波形图如图所示，对此说法不正确的是( )
A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同
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【方法规律】对比法．由波形图比较声音的响度和音调时， 声源振动幅度大的响度大，如果声源的振动幅度相同，声 音的响度也就相同．相同时间内声源振动次数多(频率高) 的音调高，如果相同时间内声源振动的次数相同，声音的 音调也就相同．音色相同时，波形图的形状相同．从图中 可以看出三种乐器振动幅度相同，相同时间内振动的次数
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相同(频率相同)，即乐器发声的响度、音调都相同．而三 种乐器的波形图的形状不同，则其音色不同． 【答案】B
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2．如图所示的是用示波器显示的不同乐器发出不同声波 的波形图，其中频率最高的是( )
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【点拨】从图中可以看出，小提琴的振动频率最高. 【答案】B
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14．【中考·常州】在学习演奏小提琴的过程中，小明和 同学们发现弦乐器琴弦发出声音的音调受很多因素的 影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出 以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积 有关．
直径/cm 1.50 2.00 2.50
频率/Hz 2 131 1 284 656
(1)三根管中音调最低的是___3_____号．
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(2)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度 、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由． 不能得出此结论．没有控制变量．
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(3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动， 他认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请设计 一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和 判断方法．
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5．【中考·淮安】如图所示，改变试管中的水量，用同
样大小的力吹气时会发出不同的声音．这“不同的声
音”主要是指声音的( )
A．振幅
B．音色 C．响度 D．音调
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【点拨】用嘴对着试管口吹气，声音是由试管内空气柱的 振动发出的，当水量增加时，空气柱长度变短，音调变高， 因此这“不同的声音”主要是指声音的音调． 【答案】D
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6．【中考·武汉】如图所示，在筷子上捆一些棉花，做 一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中， 用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．上下推拉活 塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是 ()
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A．哨音是由管内空气振动产生的 B．哨音是通过空气传到别人耳朵的 C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 D．向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低
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