一年级趣味数学教案
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案XXX第一课：介绍数学教学目标：1.了解学生。
2.培养学生对数学的兴趣。
3.分成两个队伍。
教学内容：介绍数学。
课时安排：1课时教学过程：1.主要以老师与学生的交流为主。
2.讲趣味数学小故事《如果我输了，就做你的夜宵》。
故事讲述了一个数字游戏，通过这个游戏引导学生了解数学的重要性。
第二课：趣味故事教学目标：1.激发学生对数的兴趣。
2.认识1到10的数字。
3.了解数字在人们生活中的实际意义。
教学内容：故事《棒棒过生日》、数字歌、拍手歌游戏、电话号码排列方式。
课时安排：1课时教学过程：1.通过故事《棒棒过生日》引出数字110.2.通过数字歌、拍手歌游戏等活动，让学生初步了解数字的丰富变化和实际意义。
3.引导学生思考在生活中发现过哪些数字，以及这些数字的作用。
第三课：趣味数学猜数游戏教学目标：1.学会“6”和“7”的加减法。
2.培养学生有条理地思考问题的能力。
教学内容：猜数游戏。
课时安排：1-2课时教学过程：1.通过游戏活动，让学生学会“6”和“7”的加减法。
2.培养学生有条理地思考问题的能力。
他现在有5个坚果，还需要再收集5个才够过冬。
他每次可以收集1个或2个坚果，那么他需要收集几次呢？3、引导学生思考加减法的运算规则，如何用加减法来解决小松鼠过冬的问题。
4、通过小组讨论，让学生尝试解决一些类似的加减法问题，如：XXX有3个橙子，他又买了2个，现在他一共有几个橙子？5、通过游戏的形式，让学生练连加连减的运算，如：每个学生都拿到一张卡片，上面写着一个数字，然后学生们要按照卡片上的数字进行连加或连减操作，最后看谁算得最快最准确。
6、小结，让学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们在日常生活中多加练，提高数学运算能力。
有一天，小松鼠背着一个大袋子来到森林里，请求松树爷爷赠送他松果。
松树爷爷很慷慨地答应了，让小松鼠摘取自己的松果。
小松鼠兴高采烈地唱歌，摘了很多，直到袋子装满了。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案第一篇【教学内容】小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做〞，练习十三的第1—3题【教学目的】1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步学会简洁的元、角、分间的换算。
2、使学生受到爱惜人民币和留意节省的思想教育。
3、初步培育推理能力和实践能力。
【教具、学具预备】各种币值的人民币若干【教学过程】一、导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的学问，如今我们就来沟通你所了解到的学问。
(学生汇报)(尽情地让学生发挥)同学们了解的学问可真不少，但每个同学了解的学问又是不完全的，今日，我们就一起来认识我国人民币的有关学问。
(板书：认识人民币)二、新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。
学生操作(可以分成硬币和纸币;也可以分成分币、角币和元币。
根据学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。
)1、教学例1，认识“分〞币。
师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。
(学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。
)指出：分是人民币的单位。
以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。
通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。
2、教学例2，认识“角〞币。
让学生拿出10分，并说说自己的拿法。
(有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。
)说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币(电脑演示)。
教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些?你怎样区分2角、5角?5角硬币你认识吗?它与5分硬币有什么不同?(电脑演示各种角币图案。
)指出：“角〞也是人民币的单位。
学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学相互兑币。
3、教学例3、例4、认识“元〞币让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案教学目标1.培养学生探究数学问题的兴趣，提高学生解决问题的能力；2.发展学生的观察能力，训练学生进行数学思维；3.帮助学生理解数学基础概念，巩固数学基本技能；4.培养学生创新思维，促进学生的综合素质发展。
教学重点1.数学基础概念理解和记忆；2.数学思维发展和运用。
教学难点1.如何引导学生在趣味中学习数学基础概念；2.如何培养学生创新思维。
教学过程教学活动一：数学口算1. 活动目的通过口算活动，帮助学生巩固基本的数学算法，提高计算速度和准确性。
2. 活动内容1.口算加减法：在黑板上写出一组加减法运算，让学生在规定时间内口算，并在时间结束后检查答案。
2.口算乘法：同样在黑板上列出乘法题目，让学生进行口算。
但要注意选择难度适应的题目，以避免学生压力过大。
3.快乐口算：教师读出一些数学题，让学生在规定时间内进行口算，根据学生答对的数量给予奖励或表扬。
3. 活动评价通过口算活动，学生可以增强对数学运算的认知和记忆能力，同时提高学生的计算速度和准确性，也为接下来的学习打下基础。
教学活动二：数学游戏1. 活动目的通过数学游戏，让学生在趣味中学习数学，培养学生的创新和思维能力。
2. 活动内容1.数学填字游戏：教师可以先准备一些题目，然后通过填字游戏的方式让学生进行解答，游戏中题目的难度可根据学生的能力进行调整。
2.数独游戏：可以使用数独游戏来培养学生的逻辑思维和推理能力，同时也让学生在游戏中享受到数学的乐趣。
3. 活动评价数学游戏可以辅助教师进行课堂教学，帮助学生熟悉和掌握数学基础知识，同时可以让学生在游戏中体验到数学的乐趣。
教学活动三：数学智力拓展1. 活动目的通过数学智力拓展活动，培养学生对数学问题的兴趣和探究欲望，提升学生的思维能力和创新精神。
2. 活动内容1.数学智力问答：教师可以提出一些数学问题，让学生进行思考和回答，问题的难度适应学生的能力，不要过于简单或困难。
2.数学绕口令：通过卡片和图片的形式，以绕口令的方式来教授数学概念和知识，让学生在玩耍中体验到数学的魅力。
一年级小学趣味数学教学设计5篇
一年级小学趣味数学教学设计5篇小学趣味数学教学能使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
下面是小编为大家整理的一年级小学趣味数学教学设计，希望对大家有所帮助!一年级小学趣味数学教学设计1教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有( )本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢?一年级小学趣味数学教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。
2024年一年级趣味数学教案完整版
2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第四章第一节，详细内容主要包括：认识数字6和7，掌握6和7的数数、写法和加减法运算；通过实践活动，让学生体验数学的趣味性和实用性。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的认知，能熟练地进行数数、写法和简单的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生的观察、思考、合作交流等综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的加减法运算。
教学重点：数字6和7的认知、数数、写法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物（如水果、玩具等）。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅水果店的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些水果？它们各有多少个？”2. 认识数字6和7（10分钟）（1）引导学生数一数水果的数量，引出数字6和7。
（2）教学生认识数字6和7的写法，并进行示范。
3. 数字6和7的加减法运算（10分钟）（1）通过水果数量变化，引导学生学习6和7的加减法运算。
（2）讲解运算规律，进行例题讲解。
4. 随堂练习（10分钟）① 6+2= ② 73= ③ 4+3= ④ 62=⑤ 5+4= ⑥ 7+0= ⑦ 3+4= ⑧ 6+1=5. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，讲解解题过程，引导学生运用数学知识解决实际问题。
6. 小组讨论与合作（15分钟）六、板书设计1. 数字6和7的认知、数数、写法。
2. 数字6和7的加减法运算规律。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的题目。
（2）找一找生活中可以用数字6和7表示的事物，并与同学分享。
2. 答案：（1）①8 ②4 ③7 ④4 ⑤9 ⑥7 ⑦7 ⑧7（2）答案不唯一，只要合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级趣味数学教案
NO：1 数一数教学目标：1、在非常和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数情况。
.2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
.3、合学生体验与人合作、交流物愉快，初步培养学生的合作参与意识。
.4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的感情，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学过程：一、设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带着下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本事，会面为一个对社会有着庞大奉献的人，你们愉快吗？趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了奇异，学好数学非常有用，它可以援助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？认真观察，小组商量，了解数数情况；用实物投影仪出示书中画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？〔先小组商量，相互说，教师深刻到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说〕3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、操作感知，及时加强1、数周围的实物〔可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少〕2、数字卡片3、按方位数数4、放开性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？NO：2 比一比教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比拟的意识。
在比拟的过程中，差异比拟明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比拟。
2024年一年级趣味数学教案完整版
2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第二章第三节，详细内容为“认识数字4和5，理解数量关系，进行简单的数数活动”。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4和5的书写，理解其含义，并能准确进行数数。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，理解数量关系，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的书写，理解数量关系。
教学重点：数字4和5的认识，简单数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性小白板。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板，展示4个苹果和5个香蕉，引导学生观察并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字4和5的书写方法，引导学生模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行分组练习，互相检查书写是否规范。
4. 理解数量关系（10分钟）利用磁性小白板，展示不同数量的物品，让学生通过观察、思考，理解数量关系。
5. 简单数数活动（10分钟）组织学生进行数数游戏，巩固数字4和5的认识。
六、板书设计1. 数字4和5的书写示例2. 数量关系示例3. 数数活动示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上书写数字4和5，各写一行。
（2）观察家里的物品，选择一个数量为4或5的物品，画在纸上，并标明数字。
2. 答案：（1）见学生书写成果。
（2）见学生绘画成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4和5的认识，理解了数量关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字4和5，加深对数字的理解。
（2）组织家长参与，让学生在家中进行数数活动，提高学生的数学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字4和5的书写，理解数量关系。
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生初步感受数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。
2. 通过趣味数学活动，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 数字的认识：1-102. 简单的加减法运算3. 有趣的数学故事和数学游戏4. 培养学生的计数能力和逻辑思维能力三、教学方法1. 采用趣味性强的教学手段，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设生动活泼的学习氛围，让学生在轻松愉快中学习数学。
3. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到自信。
4. 鼓励学生主动参与教学活动，培养学生的动手操作能力和表达能力。
四、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、接龙游戏等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 教学新课：通过讲解有趣的数学故事，引出本节课的学习内容。
如学习数字1-10，可以通过讲解《小兔子种菜》的故事，让学生在故事中认识数字。
3. 课堂练习：组织学生进行小组合作，完成相应的数学练习。
如简单的加减法运算，可以让学生分组进行计算，培养学生的团队协作能力。
4. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
可以给学生分享一些有趣的数学知识，如数学谜语、数学趣闻等，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、发言等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生学习兴趣：通过课堂观察和与学生的交流，了解学生对数学学习的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括有趣的数学故事、图片、动画等。
2. 教学道具：准备与本节课相关的教学道具，如数字卡片、小奖品等。
3. 数学游戏：设计一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、拼图等。
4. 课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识。
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教育局“六百小”2018春季班
（2017. ——2018 . ）
备
课
簿
授课班级：一年级
授课教师：
班级人数：42人
课时数：16
教育局“六百小”2018 春季班
（2017. ——2018. ）
教
学
计
划
授课班级：一年级
授课教师：
班级人数：42人
课时数：16
课题按规律填数（1）上课时间第1周课时数 1
一、教学目标
引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。
训练学生思维，提升学生能力。
二、教学重点、难点
训练学生思维，提升学生能力。
三、教学过程
合作探究，策略点悟。
【例1】数字娃娃排队走来：
2、4、6、8、（）
1、4、7、10、（）
【生自主思考】
1、用自己的语言，总结出观察到的规律
2、教师要及时评价学生的观察。
由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思考探究，培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习欲望。
【师分析总结】第一组是按从大到小排列
后一个数比前一个数大2。
课题按规律填数（2）上课时间第2周课时数 2
一、教学目标
进一步引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。
训练学生思维，提升学生能力。
二、教学重点、难点
训练学生思维，提升学生能力。
三、教学过程
【例1】数字娃娃排队走来：
1、2、4、5、7、8、（）（）
1、2、4、7、11、（）（）
【探究交流】在找规律（一）的基础上，学生已有找规律经验，让学生在小组内先进行交流，充分发挥优生作用，其他学生在启发中得以理解。
【分析】师生共同分析理解
第一组是按从大到小排列，增加的规律是：+1、+2、+1、+2┈，根据这一规律可以填出这组数的最后两个数。
第二组是按从大到小排列，增加的规律是：+1、+2、+3、+4┈，根据这一规律可以填出这组数的最后两个数。
答案：1、2、4、5、7、8、（10 ）（11）
1、2、4、7、11、（16）（22）
一、教学目标
1.通过练习使学生能从众多数学信息中筛选出有用的数学信息。
二、教学重点、难点
培养学生分析问题解决问题的能力，培养思维的灵活性。
三、教学过程
【例1】树上有１２只小鸟，第一次飞走２只，第二次又飞走３只，一共飞走几只小鸟？
1、找出多余的信息。
2、说出的多余的原因。
3、列出正确的算式。
【分析】求一共飞走几只小鸟，就是把两次飞走的加
起来，
２＋３＝５（只）
树上有１２只小鸟为多余条件。
【例2】小明今年７岁，妈妈３０岁，爸爸３５岁，爸爸
比小明大几岁？
课题单数和双数上课时间第12周课时数12
一、教学目标
让学生进一步了解单数和双数的知识，会运用单数和双数的知识解决实际问题。
培养学生思维，开发学生智力。
二、教学重点、难点
培养学生思维，开发学生智力。
三、教学过程
20个小朋友报数，单数一行，双数一行，单数第五个数是（），双数第10个数是（）
1、适时点拨引导。
学生对此类问题，第一次接触，单凭想象很难说出这两个数是多少。
2、明确方法后自主探究。
3、班内交流。
4、明确解题策略。
【分析】20个小朋友报数，单数有1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，双数有2、4、6、8、10、12、14、16、18、20，那么单数第5个数是9，双数第10数是20，写在纸面上，再找出来就简单多了。