趣味数学教案
幼儿园趣味数学教案范文(20篇)
幼儿园趣味数学教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味数学教案优秀8篇
趣味数学教案优秀8篇趣味数学教案篇一活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，教师配合指导。
2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?······3.出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？。
(房子，树)房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，教师巡回指导。
师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。
趣味的数学教案
趣味的数学教案趣味的数学教案篇一大班数学活动：有趣的排序设计意图：大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。
意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。
活动目标：引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。
培养幼儿观察、分析的能力。
感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
活动准备：环境创设：四座小房子。
大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。
三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。
三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。
活动过程：情景导入：小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。
分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。
A、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。
B、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。
C、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。
自主探索活动的交流：在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。
师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。
我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。
四年级趣味数学教案【优秀10篇】
四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。
）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。
）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2、教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。
这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。
对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。
趣味数学教案(优秀4篇)
趣味数学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文网为朋友们整理了4篇趣味数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学趣味数学教案篇一一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
好玩的数学趣味教学教案六篇
好玩的数学趣味教学教案六篇学校数学教案模板。
为了使每堂课能够顺当的进展，老师需要做好课前预备，编写一份教案。
从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应当留意那些问题呢？以下是我为大家细心整理的“好玩的数学趣味教学教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的数学趣味教学教案【篇一】教学目标：1.让同学经受探究两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
2.通过操作实践，培育同学的思维，初步建立肯定的数感。
3.在探究和运用数学学问的过程中使同学获得胜利的体验，产生学习数学的爱好。
教学重点：1.使同学能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：1.使同学理解进位的原理。
教学过程：一.复习导入1.口算40+5 56+40 18+3032+4 20+73 5+6143+20 7+62 4+5332+10 50+22 20+35默算，指名答。
指名说说32+4.7+62的计算过程。
2.我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。
今日我们连续学习两位数加一位数。
二.探究新知1.观看画面，提出问题。
（1）小红.小强和小兰是好伴侣，他们正在一起玩数画片的嬉戏呢。
（2）从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？①小强和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6②小兰和小强一共有多少张？谁来列式？板书24+9③小兰和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6④小兰.小强和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6（3）哪道算式我们已经学过了？得数是多少？这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。
2.教学24+6。
（1）我们先来看24+6，24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你准备怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？（2）谁上来摆一摆？先摆2捆加4根，再摆6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来一共有3捆，就是30根。
趣味数学教案10篇范本
趣味数学教案10篇范本趣味数学教案篇1活动目标1.熟悉红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在嬉戏中体验两物体间的颜色关系，进展观看、辨别力量，培育良好的操作习惯。
3.愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。
活动重点熟悉红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点在嬉戏中体验两物体间的颜色关系。
活动预备1.学问阅历预备能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质预备(1)教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找伴侣》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
(2)学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。
活动过程1.预备活动幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，老师手持红、黄、蓝色大花。
师幼相互问候，走线。
线上嬉戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。
师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面嬉戏吧!”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花嬉戏)2.集体活动(1)熟悉红、黄、蓝三原色。
①老师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观看并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采纳蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿熟悉三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。
师手拿红色色板：“这是红色。
”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”老师手拿红色色板：“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲。
”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加漂亮。
”(2)颜色配对。
①老师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观看并说出它们的颜色。
师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤独了，想找一个好伴侣。
小学趣味数学教案9篇
小学趣味数学教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味数学教案（该课程为二、三年级同学所准备）第一课时一、课程主题快乐运算二、教学目标1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
三、教学过程（一）导入师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？生：想！（二）出示数学故事出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。
这一天，妈妈让它背着8 块马铃薯到外婆家去。
一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。
一路上，它哼着歌往前走。
可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。
它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3 块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。
后来，小狐狸到了外婆家。
同学们，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？生：0 块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。
生：3 块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。
生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5 块马铃薯。
生：6块，小狐狸捡回3块，还有2 块被小兔捡走了。
生：5 块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。
师：刚才几位同学说的都很有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。
大家在学习中遇到困难的问题，不妨也换个角度去思考，也许问题就会轻而易举地解决了。
（三）出示趣味题：1、灰太狼抓羊了：灰太狼又来羊村抓羊了！灰太狼开始的时候抓了35 只，被喜羊羊救回来16 只，然后灰太狼又抓了24 只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？2、数台阶：每层楼有6 级台阶，我们走到第五层，总共要走几级台阶呢？3、村长让懒羊羊去锯木头锻炼身体。
懒羊羊在一根木头上锯下1段木料需要3 分钟，要把这根木头锯成6 段，那懒羊羊需要几分钟才能完成任务呢？提示：首先要知道这根木头锯成6段需要锯几次?（四）结束部分老师给出以上问题的准确答案，并纠正同学们回答错误的地方，提醒和鼓励同学们注重细节问题，联系实际就可轻松解决问题。
四、课堂小结数学在生活中无处不在，爬楼梯、玩游戏、看动画片，只要你有一双慧眼，做一个留心观察的人，那我们的生活将会更加绚丽多彩。
第二课时一、课程主题趣味智力大闯关二、教学目标：1、检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。
2、通过独立思考，初步培养学生的逻辑思维能力，学会把文字信息转换成数学信息。
3、进一步培养学生的计算能力和口算能力。
4、在解决数学问题中体验数学的兴趣和快乐。
教学重点：初步培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：进一步培养学生的计算能力。
三、教学过程：（一）情景引入：师：今天小兔子去摘果子，可是树太高了，它摘不到果子，小兔子必须经过几道关卡才能得到想吃的果子，它想请你们帮帮忙，你们愿意吗?生:愿意！师：那么咱们一起帮小兔子闯关吧！（二）小兔子摘果子大闯关第一关：我是计算小能手1、口算练习：63÷ 7 = 27÷ 9 = 28÷ 4= 21÷ 3=56÷ 7 = 36 ÷ 4= 54 ÷ 6 = 48 ÷ 8 =24÷ 4= 14÷ 2= 35÷ 5= 42÷ 6=2、想一想，() 里最大能填几：()×7V36 4 ×()V 2934 > 5 × (()×9 V 28)V 257 ×8 > ( )3 ×()2、想一想：王老师最近搬进了教师宿舍大楼。
一天，王老师站在台上，往下看，下面有三个阳台，往上看，上面有五个阳台你说王老师住在几楼？教师宿舍大楼共有几层呢？第二关猜猜我是谁下面这四道题每道题有一种规律，同学们可以帮帮小兔子猜猜括号里到底要填多少呢？（1）、1、3、5、7、9、（）、13（2）、1、3、6、10、15、（）、28 ......（3）、.............................. 2、6、12、20、30、（）、56（4）、................................. 1、2、3、5、8、13、（）、34 ...................................................第三关脑经动起来到最后一关了，小兔子千万不能放弃，大家帮帮它，一定要得到果子。
1x1=111x11=121111x111=123211111x1111=1234321 11111x11111=123454321猜想：111111x111111=?1111111x1111111=？（三）小兔子闯关通过，成功得到果子。
师:今天同学学们表现好棒，小兔子得到了果子，谢谢大家!生:（鼓掌）三、课堂总结同学们在生活中养成积极动脑的好习惯，变换思维，仔细观察，也要养成与大家讨论的习惯，互利共赢，共同取得进步。
第三课时一、课程主题头脑小风暴二、教学目标1 、教孩子们一些简单有趣的数学算法，避免过于枯燥的上数学课。
2、培养孩子们得数学兴趣与观察计算能力，加强孩子的独立思考能力。
3、给孩子一个快乐的数学课堂。
三、教学的重难点：1、孩子的观察能力要足够强。
2、孩子的理解能力要足够强。
3、孩子的思维反应要足够快。
六、教学的具体准备：1、一些奖励措施的准备（例如：糖果、小红花）2、记分册七、课程导入：1、 .................... 首先通过高斯的求和定理，计算1+2+3+4++99+100=505Q使大家提高对数学的兴趣。
2、讲一下数学家高斯的故事。
3、 .................... 然后计算2+4+6+8+ +98+100=25504、让大家独立计算1+3+5+7+9+ .......... +97+99=?5、找出一道找规律的数学题：5x5=2515x15=22525x25=62535x35=1225 45x45=2025猜想：55x55=?65x65=?讲解：1、十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=?解：1 ×1 = 1 2+ 4 = 62×4 = 812× 14=168注：个位相乘，不够两位数要用0 占位。
2 .头相同，尾互补（尾相加等于10）：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例：23 ×27=?解：2 + 1 = 32×3 = 63×7= 2123× 27=621注：个位相乘，不够两位数要用0 占位。
3．第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例：37× 44=?解：3+1=4 4× 4=16 7× 4=28 37× 44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0 占位。
4．几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21 × 41=?解：2× 4=8 2+4=6 1 × 1=1 21 × 41=8615、11 乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11× 23125=?解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=72 和5 分别在首尾11× 23125=254375 注：和满十要进一八、课堂总结1 、让同学们在平时的计算中积累一些小技巧，提高计算的效率和准确性。
2、给同学们普及更多的数学史故事，提高同学们的兴趣。
3、对表现突出的同学进行奖励。
第四课时一、课程主题把比例解成倍数关系二、教学目标1 、将常规的解题方法升华成新的解题思路，能正确的分析题目；2、在学习的过程中培养学生认真、仔细的良好学习习惯；教学重点：熟练掌握解题思路，准确理解题目用意；三、教学过程（一）出示题目：第一题：配制一种农药，药液与水的重量比是1 ：500。
现在用26 克药液配制这种农药，需要加多少千克的水？分析：让学生说出在题目中哪个量发生了变化，哪个量没有发生变化，题目知道的是什么，提出了怎样的问题；应用解比例的方法怎样去解答？解：设需加水X 克。
1：500=26：X X=500×26 X=13000 13000 克=13千克答：需加水13 千克。
问：药液与水的重量比是1：500，即在浓度不变的情况下水的重量是药液的多少倍？师：所以，知道了药液与水的倍数关系，只要用药液的重量乘500就能求出水的重量了。
算式是什么呢？26× 500=13000 （克）=13（千克）。
”（二）强化练习配制一种盐水，盐与水的重量比是1 : 300。
现在用25克盐配制这种盐水，需要加水多少千克？同桌互相讨论，和例题做出对比，找出解题的不同方法；（三）提高练习配制一种药水，药粉与药水的重量比是1 : 100,现在药粉20克, 需要加水多少克才能配制成这样的药水？学生独立解答，教师巡视；学生汇报时让学生说清思路；注意题目中的量是否能理解？（四）总结解答时理清思路，问题和条件之间是否为直接关系呢？四、作业布置1 、建筑工地要用水泥、黄沙、石子配制一种混凝土，三种材料的用量比是1 : 2：3,现在工地上已有2吨水泥，那么还需购买黄沙、石子各多少吨？2、一杯糖水中糖与水的比是1 : 10,那么有10克糖，可以调成多少克这样的糖水？第五课时一、课程主题汽车在高速公路上行驶的时间二、教学目标引导学生通过常规分析，得出解题思路，经历提出问题，自探问题，应用知识的过程，自主总结出解题办法；教学难点找出题目中的可有可无的已知条件，说一说为什么可以这样认为。
三、教学过程师：以前学过的有关路程，时间，和速度之间的关系是怎么样的？你能写出它们之间的关系吗？出示例题：甲、乙两地公路全长352千米。
汽车原来从甲地到乙地要11 小时，建成高速公路后，汽车每小时速度是原来的2.5 倍。
现在汽车从甲地到乙地需要多少小时？分析：要求现在汽车从甲地到乙地需要多少小时，那么先要求出汽车现在的速度，而汽车现在的速度是原来的2.5 倍，那么还得先求出汽车原来的速度。
根据甲乙两地公路全长352千米。
汽车原来从甲地到乙要11 小时，可以求出汽车原来的速度。
学生写出解答过程：汽车原来的速度：352÷仁32 （千米）;汽车现在的速度：32× 2.5=80千米）现在的时间：352 + 80=4.4小时）问：用比例的思路该怎么样理解这道题目呢？分析：甲、乙两地的公路长度一定，汽车的速度和所需的时间成反比例。