从细微处入手
德育从细微处入手
德育从细微处入手第一篇：德育从细微处入手德育从细微处入手让爱的阳光投射进每一个角落，把爱的春雨滋润每一个心灵，以爱的教育为主线，以体验教育、环境教育为主体，爱国教育为旋律，课堂德育渗透为主渠道，家庭、社会教育为依托，从细微处入手，构建全方位育人体系的和谐校园。
一、一缕和风，德育融入教学活动。
育人先育德，德馨品自高。
在日常教学、班级管理、生活中，我们要敏锐地察觉学生身上的细微变化，快速做出反应，及时采取灵活而有效的教育措施。
稍纵即逝的“德育契机”往往就是打开学生心灵大门的钥匙，不失时机得抓住学生身上的施教点，就能开辟一片德育的新天地。
教育学家乌申斯基说过：缺乏教育机智，教师无论怎样研究教育理论，也永远不会成为实际工作中的好教师。
尽管在教学活动中，突发事件、意外情况总是占少数，但这更需要我们教师加以重视，并能创造性地运用对策。
因为机智教育往往能产生出人意料的良好效果。
班里一位同学学习跟不上，自主互助小组谁也不愿意和他一组，这时我对大家说：“同学们是一个集体，学习的孬好固然重要，但是小组成员的进步与变化，才是体现小组长的领导才能和集体最大的智慧。
”很快这位同学就被班长一组抢占承包了，我问他：“你为什么肯和他一组了？”班长笑着说：“这位同学的学习成绩差，是因为学习习惯需要改正，只要我们加劲帮忙，他的开发价值还是很大的。
”那位被同伴认可的同学笑了，我也笑了。
德育工作细微之处见精神，小处最不经意，但在视而可见、触而可及的一言一行中，却是最好的切入点二、小中见大，规范求德；一阵细雨，管理融德。
从小事做起，定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果，只要我们能持之以恒地从细微处要求，定能培养出一个具有凝聚力的集体，从而形成良好的风气。
德育教育必须从抓学生的衣食住行这些身边的小事做起，严格规范师生言行，养成良好的习惯。
进入教学楼内不跑不跳，保持安静，上下楼梯靠右边行走，不拥不挤。
学生用餐要求排队打饭，饭菜要吃光，桌面要擦净，不剩一粒米，真正做到“安静文明”。
夯实基础管理从细微处入手
夯实基础管理从细微处入手不断提高金牌含金量试油一队在“基础管理年”活动的大潮中，认识到：搞好管理工作，就是要重基础、重细节、重过程、重具体、重落实、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。
有了这层理解和认识，我们以夯实基础管理为着力点，从细微处入手，实现了管理上水平，经济效益提高的奋斗目标。
去年，我队共完成试油21层/18口，油水井作业32口，创产值1113.38万元，盈利291.03万，成为试油大队的盈利大户。
试油创优率，资料全准率，作业一次合格率，交井及时率，设备完好率均为100%。
用实实在在的工作成绩验证了我们手中这块金牌的分量。
一、强化现场管理，抬高工作标准，维护金牌形象不褪色在一队近几年的工作历程中，我们为取得甲级队的资质认证花了不少功夫，为从银牌队到金牌队的跃进下了不少力气，经过努力，我们也达到了这些目标。
当我们确知已被集团公司评上了金牌队，全队上下都很高兴，队伍中同时产生这样一种认识：一队工作搞得还不错，这是中石化对我们队伍给予的最高评价，工作中也没什么好努力的了。
队伍一下失去了求上进的动力。
于是队伍中出现了“吃老本、享太平、现有标准也能混半年”的思想。
可是当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，去年一季度在4－9井，接受公司岗位责任制检查给了我们当头一棒。
当我们接到检查的通知后,心里清楚因该井条件不好，加上要检查的头一天进行了水泥挤堵施工，井场被大型施工车辆压出了大坑小槽。
为做好迎检工作，队里组织全体人员用板车拉砖渣10余吨，垫平了井场，并连夜搞井场规格化。
我们自认为接受检查没问题，但通过公司检查团领导的检查，一下查出大小11个问题, 公司领导并当场对我们提出了严肃的批评，在场的干部和职工原来良好的自我感觉一下子全部荡然无存。
在讲评会上，检查团领导指出：广4-9做为迎检现场，按一般队伍来说，标准也过得去，但你们一是金牌队，就不能按这个标准搞。
检查完了以后，队干部看到大伙灰心丧气的样子，就立即召开强化现场管理的专题会议，会上有的同志发牢骚，认为领导太苛求，我们这样苦干不但得不到领导的表扬，反而受到领导批评，的确使人想不通。
班级管理应从细节入手
班级管理应从细节入手老师们凑在一起，只要谈到学生，便叫苦连天：现在的学生太难管理了，当个班主任真累，每天都焦头烂额，还是防不胜防。
是确，班主任工作真是千头万绪，不只要关心学生的学习，还要关注学生的健康成长，还要应付大大小小的各项督导检查，如果不用心用脑，不用智慧采取良好措施，要管理好一个班级，那是不可能的。
下面就我的做法，跟同仁们作一分享。
一、从细微处入手，做好常规管理工作。
良好的班风不能靠一两次主题班会形成，而要靠平时工作的点滴渗透。
班主任要勤快。
要做到“三到”，即想到、讲到、做到。
作为班主任，要把思想完全放在班主任工作上来，要多思考、多反思，班级中存在哪些问题？要这么样解决？脑中随时要打着转，随时要思考着；其次是要多讲，班级无小事，发现了问题就要及时的指出，及时的教育，决不让问题过夜，力争把问题扼杀在摇篮里；再次，就是要做到。
每天课前课后，饭前饭后，站在教室里，直到教师去上课再离开，休息时间靠在宿舍里，坚持跟着学生一起跑操，偷空多去抽查一下学生的宿舍。
为了能有个良好的开端， 8月31号开学后，在级部要求班主任连续靠班两个星期的情况下，我主动坚持了一个月。
虽然，很多时候是和包班教师一起做了重复的工作，很多时候站在教室里没有几分钟老师们就去上课了，但我还是认为，一个月的时间，促进了学生的良好的行为习惯的养成，让我更全面的了解了学生，也让我知道如何有针对性地管理每一名同学。
所以，班主任教师要勤快，班主任勤快了，班上的情况也就掌握了，自然也就能及时的解决。
我班的学生都有着一致的观念：我们要做好一切常规工作，不管是纪律，还是卫生，还是三操，都要做好。
迎接好每一项检查，不管是学生会，还是校值日，还是生活老师，每一项我们都力争不失分，从而让我们能够把精力用在学习上，不分散学习的精力，耽误学习的时间。
怎样将各项常规做到最好呢？我根据学校所安排的卫生任务，把各类卫生清扫项目责任给每个同学，细到黑板擦，粉笔都有专人看管，讲台专人整理，卫生工具专人看护。
从细微处入手(10篇)
河北省人民政府办公厅关于印发《河北省政府国资委履行出资人职责企业负责人薪酬管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】河北省人民政府•【公布日期】2006.01.25•【字号】冀政办函[2006]5号•【施行日期】2006.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源其他规定正文河北省人民政府办公厅关于印发《河北省政府国资委履行出资人职责企业负责人薪酬管理暂行办法》的通知（冀政办函[2006]5号）各设区市人民政府，省政府有关部门：《河北省政府国资委履行出资人职责企业负责人薪酬管理暂行办法》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二00六年一月二十五日河北省政府国资委履行出资人职责企业负责人薪酬管理暂行办法第一章总则第一条为切实履行出资人职责，建立有效的省政府国资委履行出资人职责企业负责人激励与约束机制，促进省政府国资委履行出资人职责企业改革、发展和国有资产保值增值，根据《企业国有资产监督管理暂行条例》、《河北省企业国有资产监督管理实施办法》等有关规定，参照《中央企业负责人薪酬管理暂行办法》，结合企业实际情况，制定本办法。
第二条本办法所称企业负责人是指由省政府国资委履行出资人职责的国有及国有控股企业的下列人员：（一）国有独资企业的总经理、副总经理、总会计师及其他企业负责人；（二）国有独资公司的董事长、副董事长，总经理、副总经理、总会计师及其他企业负责人；（三）向国有控股公司派出的董事长、副董事长，向董事会提出任命的总经理、副总经理、总会计师及其他企业负责人；（四）国有独资企业、国有独资公司和国有控股公司党委书记、副书记、纪委书记、工会主席。
企业董事长（国有独资企业为总经理，下同）的薪酬由省政府国资委按照本办法确定。
企业其他负责人的薪酬管理办法由企业董事会（不设董事会的由企业经理办公会）根据任职岗位、责任、风险、贡献等情况，按照本办法的有关规定制定并组织实施，报省政府国资委审核备案。
抓在细微处,落在实效中
抓在细微处，落在实效中细微处，是指微小的地方，微不可见的细微之处。
实效，是指实际效果，实质成果。
抓在细微处，落在实效中，意味着注重细节，关注实际效果，通过对细微之处的关注和处理，达到实质上的成果和效果。
在工作生活中，这个道理同样适用。
只有在细微处下功夫，才能取得实效，才能创造更大的价值。
在工作中，抓在细微处，落在实效中，意味着重视每一个细节，从细微处入手，以实际效果为导向，做到每一个小事情都做到位，都做到精准。
只有这样，才能真正把工作做好，才能取得实效。
比如一个项目，要想取得成功，就需要在项目的各个环节都抓在细微处，做好每一个环节的细节工作，从项目的立项、规划、实施，到最终的验收、总结，每一个环节都要求细致、精准。
只有这样，才能取得实效，才能让项目取得成功。
抓在细微处，落在实效中，也可以理解为科学管理的基本原则。
在管理中，细节决定成败。
只有抓住细节，才能做到真正的科学管理。
科学管理不仅仅是用数据说话，更需要用细节做实。
只有从细微处抓住，才能取得实效。
在生活中，抓在细微处，落在实效中，也同样适用。
生活中的点滴细节，往往决定了生活的质量。
只有关注生活的细微处，才能让生活更加精彩。
平时多关心家人的一点一滴，多注意身边的小事情，多体验生活中的美好，都是抓在细微处，落在实效中的表现。
而在个人成长中，抓在细微处，落在实效中，更是至关重要。
学习的过程中，只有抓住每一个知识点，才能掌握更多的知识，只有关注学习的每一个细节，才能取得更好的成绩。
工作学习中的细节，往往决定了最终的结果。
抓在细微处，落在实效中，也意味着要注重方法和技巧。
只有找到最合适的方法和技巧，才能实现更大的实效。
在工作中，只有采用合适的方法和技巧，才能更快速高效地完成工作。
而在生活中，也需要掌握一些方法和技巧，才能更好地处理生活中的琐事。
抓在细微处，落在实效中，是一种注重细节的理念，也是一种追求实效的态度。
在工作中，生活中，个人成长中都需要抓住细节，追求实效。
班级管理,从细微处入手
班级管理，从细微处入手尊敬的各位领导、老师们：下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但既然已经站到了这里，我就把我在班级管理上的一些做法和大家谈一谈，说得不对的请各位批评指正。
今天我发言的题目是：《班级管理，从细微处入手》一、没有规矩，不成方圆。
一个班级，首先要结合本班实际制订好班规。
本学期，我针对校园生活中的课堂纪律、课间纪律、集会站队纪律等和学生一一细化规范，共同制订奖惩办法，从而促进大家主动约束自己的行为，明确自己的责任，做到言出必行。
班主任首先要严格要求自己，做学生的表率。
要引导好班干部，充分发挥班干部的作用。
在处理违纪学生中，要晓之以理，动之以情，批评中不忘选取优点，因势利导，在其有所转变之际，趁热打铁，树立其信心，成功教育好学生。
二、注重细节，关爱孩子。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。
小学阶段的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。
了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；孩子们经常在体育课后，或者课间玩热了，便要脱衣服，上课了，不知道把衣服穿上，我经常提醒孩子：冷不冷，快把衣服穿上吧，别感冒了。
有一次，我班罗炜同学不小心被书砸到了眼睛，右眼很疼，还不停地流泪，我及时地把他送到了医院。
孩子书写有进步，我会在他的作业本上写上表扬鼓励的话，学生在考试中进步了，或者是落后了，我都要找他们谈谈，祝贺进步，分析落后的原因。
孩子越来越大，也更能理解老师的用心，记得期中考试我因病不在学校，有好多孩子在作文中都写到了我，写到了我对工作的认真，对他们的爱，在作文中也明白了老师平时对他们的严就是他们的爱。
品质改善需从细微处入手
品质改善需从细微处入手【品质改善需从细微处入手】改善产品品质不是一朝一夕的事情，更不是国家三令五申就能够快速解决的问题。
需要企业从细微处着手，具体采取措施改进产品品质，保障产品品质的稳定性……一般地说，保障产品品质稳定性，需要从设计、生产和检查三个环节着手解决。
首先，产品须要展开可信的设计。
一个杰出的设计，必须在设计阶段全面考量产品生命周期中可能将发生的所有问题，比如说原材料订货的成本、难易度，原材料与否能合乎环保、安全等法律法规建议，生产加工中的深浅程度和可靠性，以及产品在未来采用中的市场需求与风险等等，设法从一已经开始就杜绝各类设计瑕疵。
在实际管理活动中，许多管理者埋怨设计环节没把好关，但却不晓得如何鼓励和约束设计者。
其实存有一个直观不过的管理指标可以来衡量一个设计者或设计团队的能力，那就是产品的“被动设计变更次数”。
所谓被动设计变更，就是指产品在投入生产或市场后，被辨认出存有设计瑕疵所展开的改进设计。
很似乎，这个次数越多，则设计能力越差。
其次，是通过对生产工艺和生产过程进行控制，保障产品品质。
在这个过程中，要求管理者对生产要素“人（作业者）、机（机器设备）、料（原材料或零部件）、法（正确的作业方法）、环（作业环境）”进行有效控制，即所谓的生产管控。
这些生产要素通常是不稳定的，甚至是千变万化的，比如人员变动（新人上岗等），机器设备老化或突发故障，不同批量的物料有可能不同，作业方法有可能没有得到坚持，温湿度及粉尘等环境条件发生变化，都可能带来产品品质的不稳定。
所以一个优秀的管理者，必须要有很强的职业敏感，对这些生产要素给予足够的关注（用点检表进行定期点检确认），当某一个要素可能变动的时候进行重点确认和控制，以免造成后果。
比如，有一个新员工上岗，那么就要有相应的人员对他的作业或所生产的产品进行确认或检查，确保不生产不良品。
在精益生产里，还有一个叫“自働化”的概念，指的是让系统或机器拥有智慧，遇到不良品时，系统或设备能够即刻检出并停止生产。
教育从细微处入手 教师随笔
教育从细微处入手教师随笔教育，从细微处入手教师随笔教育孩子，从细微处入手说起对孩子的教育，我觉得十分惭愧。
自从孩子上了小学以后，我就没有进过孩子的学校，也没有开过一次家长会，完全是把孩子交给了他的爷爷和学校老师。
我的孩子可以说是一个留守儿童。
在孩子上一年级这一年来我明显感觉到了孩子的成长和懂事，这都多亏了高新一小这片充满大爱的土壤，多亏了一年级三班的班主任和代课老师不厌其烦的教育以及家校的密切联系，使我们做家长的能及时了解孩子在校的表现并与学校针对孩子身上存在的问题形成合力共同制订矫正的方案。
还记得一年级第一学期过半的时候，我去看望孩子。
看到孩子长大了、长高了，我感到很欣慰。
再联想到自己平时对孩子太缺乏关心，我决定好好陪陪孩子。
孩子看到我也很快乐，跟前跟后，又蹦又跳。
可是在我检查孩子作业的时候发现了一个问题：孩子的语文和数学书上都画了很多奇形怪状的图案，像两个小人打仗。
我上学时的经历告诉我孩子课堂表现肯定存在问题。
他在书上画的是什么呢？我按捺住火气，轻轻地问孩子：“文欣，你能告诉我你书上画的是什么吗？”孩子看了一下我的脸，有些害怕地说：“我画的是奥特曼打小怪兽。
”“那你画了画不就耽误了上课吗？你能按照老师的要求做好吗？”孩子不以为然的说：“老师说的我都会。
”真的是这样吗？我决定向老师了解孩子上课的纪律表现。
谁知，从老师里了解到的情况令我震惊，同时我也非常难过。
老师真诚地向我反映了孩子在课堂上说话、做小动作等坏习惯，听得出老师为此很伤脑筋，也做出了最大努力，但是效果都不明显。
听了老师的话，我陷入了深深的`自责：这些情况我知道吗？我管过吗？我的孩子为老师带来了多大的烦恼啊！既然我知道了孩子身上存在的问题，我就要正确面对，承当起我应尽的义务。
我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养良好的习惯。
”我把孩子叫到身边，指着书上乱画的图，让孩子用橡皮把它擦了，有些画的重的地方我就帮他擦掉。
然后，我耐心地教育他上课时一定要认真听讲，不要做小动作，更不能在书上乱画。
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从细微处入手
1、大家一起行动起来。
近期有很多悲剧的事情发生归结其原因多数在于“冷漠”的态度、“事不关己”的心态。
我们改变不了大环境但可以改变自己从自己做起行动起来。
用自身的行动感染他人让社会“多一份关心少一分冷漠”。
2、用正确的方法给予奖励。
单纯给予物质奖励不可少但却不是最佳选择。
的奖励是思想认识上的进一步提升再辅佐物质上的奖励。
3、承诺的力量比责任心当你愿意去承诺并做一件事情那么在你的大脑中已有做这件事情的决心和动力。
接下来你需要的就是为这个承诺去付出行动。
4、时刻保持敏锐的洞察力。
要有一双善于发现美的眼睛要发现新鲜事物的美。
“士别三日当刮目相待”旧事物身上一样有新鲜的美。
5、已共同点为切入点结交良师益友。
可以是共同的话题、共同的兴趣爱、相类似的经历。
通过彼此的共通性搭建起一座友谊的桥梁。
6、学会投资自己。
这个投资可以是强身健体可以是写作技能的提升也可以是提高语言表达能力的流畅。
总而言之要想达到理想中的高度学会投资自己至关重要。
7、不打无把握的仗。
要有明确的规划和具体的执行方案。
这样做起事来才不会感觉到盲目和压力。
8、坚定成功的信念。
“在牛逼的梦想也抵不住最傻逼的坚持”。
认准的事情抱着必胜的信念放手大胆去尝试。
9、将“潜力”转换成现实。
“潜力”会让人产生联想因为“潜力”会有无限的可能。
当你具备“潜力”时恭喜你距离成功你迈出了第一步接下来的事情就是对你的“潜力”负责将“潜力”转换成现实。
10、从量变转换成质变的过程就比细节看似虽小但影响无处不在把握细节这个诀窍让你距离成功又进一步。