人教版小学一年级语文知识点总结(最新整理)
2024年一年级人教版语文知识点总结范本（二篇）
2024年一年级人教版语文知识点总结范本一年级上学期人教版语文知识点总结一年级上学期人教版语文主要包括以下知识点：一、字的认读与写写（一）认读音节、音节加辅音。
1. 认读常见的音节：a、o、i、e、u。
2. 认读由辅音和音节组成的读音。
（二）写读音的字。
1. 能根据音节，写出读音相应的字。
二、字的造字规则与形体特点1. 造字基本规则。
（一）类推法：根据字的形体，类推出相关读音。
（二）构词法：新词使用旧词，加上一些根据字的形体相关的音节。
2. 形体特点。
（一）由横、竖、撇、捺、点构成。
（二）横、竖的方向不同。
（三）撇、捺的方向不同。
三、词的造词法、词的辨析1. 造词法。
（一）指事字：像、石、木、口、火和山等做字旁。
（二）会意字：字意象与意思有关。
（三）比喻字：用一个事物的形象，表示另外一个事物。
2. 认读、辨析常用的词语。
（一）认读常用的词语。
（二）辨析近义词、反义词，理解不同意思下的词语。
四、句子的认读与写写1. 了解句子是什么。
2. 认读完整的句子。
3. 能把字组成句子。
五、故事文的认读1. 倾听故事，体味故事。
2. 用图、动作、语言理解故事。
六、词的正误判断通过字和词的组成，判断词是否正确。
七、词的分类根据词的意义和词种，将词分类。
八、辨别词的属相和习字义通过复习和练习，掌握词的属相和字义。
九、学会运用通过阅读书籍和写作，将学到的知识运用到实践中。
一年级下学期人教版语文知识点总结一年级下学期人教版语文主要包括以下知识点：一、字的点读与借读1. 点读字：认读并会读的字。
2. 借读字：推测出新字的读音。
二、造字规则掌握常见字的侧重，并懂得造字规则。
三、词的认读与写写1. 认读词语：认读并会读的词语。
2. 识写词语：完成给定词语的写写练习。
四、句子的辨认辨认句子的正确性和错误性。
五、主持故事会用图片和口头表达，叙述故事。
六、说明文的认读与借读认读说明文的大意。
七、拼音字母的认读与借读1. 认读拼音字母。
人教版小学一年级语文必备知识点
人教版小学一年级语文必备知识点一、汉字基础1. 学习正确书写汉字，掌握各笔画的顺序和结构。
2. 认识常见的汉字，如天、地、人、山等，并能正确读音和书写。
3. 学习汉字的基本组词规律，如日、月、明、白等的组合和读音转换。
二、拼音与声母韵母1. 学习拼音的基本发音规则，如b、p、m等声母和a、o、e等韵母。
2. 练习通过声母和韵母的组合来拼读音节，如ba、ma、di等。
3. 学习掌握一些特殊拼音，如zhi、chi、shi等的发音。
三、词语的识别与理解1. 学习认读一些简单的词语，如动物的名称、日常用品的名称等。
2. 通过图片、情境等方式理解词语的意义和用法。
3. 练习将所学词语进行分类整理，提高记忆和应用能力。
四、简单的句子构成1. 学习句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。
2. 练习运用所学汉字、词语构造简单的句子，如“我爱妈妈”、“猫喜欢鱼”等。
3. 学习使用常见的标点符号，如句号、问号、感叹号等，标示句子的结束和语气。
五、阅读与理解1. 学习通过看图、短文等形式进行阅读，理解文本的基本信息。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对文字的好奇心，提高阅读能力。
3. 练习准确朗读和表达所读文本，让学生具备良好的语音语调和表达能力。
六、口语交流1. 培养学生的口语表达能力，通过游戏、讨论等活动来提高口语交流技巧。
2. 练习简短的对话，让学生能够用简单的语言与他人进行基本的交流。
3. 鼓励学生参与各种口语实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高表达自己的能力。
以上是人教版小学一年级语文必备的知识点，通过学习这些内容，学生可以掌握基本的汉字书写和拼音发音规则，认读简单的词语，构造简单的句子，理解基础的阅读材料，培养口语交流能力。
教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活运用多种教学方法，帮助他们逐步掌握和运用这些语文知识，打好语文基础。
希望学生们能够享受学习语文的过程，用语文来丰富自己的生活，提高综合素养。
2024人教版一年级语文知识点总结
2024人教版一年级语文知识点总结在2024年的人教版一年级语文教材中，涵盖了许多基础的语文知识点，本文将对这些知识进行总结和归纳，以便学生们更好地掌握语文知识。
一、音韵知识1.声母和韵母的区分：学生需要了解每个汉字的发音由声母和韵母组成，声母是指声音的开头部分，韵母是指声音的核心部分。
2.声调：汉字的发音有四个声调，分别为平声、上声、去声、入声。
3.同音字和近音字的区别：在拼音中，有些汉字的发音完全相同，称之为同音字；有些汉字的发音相似，但不完全相同，称之为近音字。
二、字词知识1.词语的分类：简单词、组合词和短语。
2.词汇的认读：学生需要了解每个汉字的基本读法和拼音，以方便识别和理解汉字组成的词汇。
3.认知汉字搭配的词汇：学生需要学会认识常见的搭配模式，如“绿草如茵”、“红杏出墙”等。
4.表示时间的词语：学生需要掌握表示时间的标志词语，如“现在”，“过去”和“未来”等。
三、句子知识1.句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
2.句子成分的认知：主语、谓语、宾语、状语和补语。
3.句子结构的认知：简单句、复合句和并列句。
四、篇章知识1.段落的认识：学生需要了解什么是段落，如何把文本分成段落。
2.文章的结构：学生需要了解文章包含什么部分，例如“引言”，“正文”和“结论”等。
3.文章中句子的连接：学生需要学会使用连接词把句子组合在一起，如“但是”，“然而”和“因此”等。
五、阅读技巧1.文章的主旨：学生需要学会从文章中找到主旨和重要信息。
2.关键词识别：学生需要学会识别文章中的重要词汇和短语，以方便阅读和理解文章内容。
3.阅读理解：学生需要通过阅读文章来理解和解决问题，提高阅读能力。
以上是2024年人教版一年级语文教材中的基础知识点总结，希望对学生们的学习和理解有所帮助。
人教版一年级语文重点知识归纳
人教版一年级语文重点知识归纳人教版一年级语文重点知识归纳如下：一、识字写字1.掌握常用汉字：根据课程标准，一年级学生应掌握常用汉字300个，其中生字150个。
2.笔画名称：了解基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并掌握其书写方法。
3.笔顺规则：熟悉汉字的笔顺，如先横后竖、先撇后捺等。
4.偏旁部首：认识常见的偏旁部首，如木、火、水、土等，并了解其含义。
5.间架结构：学习汉字的间架结构，如左右结构、上下结构、左中右结构等。
二、阅读理解1.朗读：学会正确、流畅地朗读课文，注意语调和节奏。
2.词汇理解：掌握课文中的词语，理解其意义。
3.句子理解：理解课文中的句子，能简单复述课文内容。
4.课文大意：了解课文的主要内容，能概括课文主题。
三、口语交际1.礼貌用语：学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。
2.描述事物：能用简单的语言描述生活中的人或事物。
3.提问回答：学会提问并回答问题，培养良好的问答习惯。
4.倾听他人：学会认真倾听他人讲话，不打断对方发言。
四、语文素养1.文学欣赏：学会欣赏优美的诗句、童话等文学作品。
2.文化传承：了解我国传统文化，如成语故事、典故等。
3.书写规范：养成良好的书写习惯，写字工整、规范。
4.课外阅读：培养课外阅读兴趣，提高阅读能力。
五、综合性学习1.观察能力：学会观察生活，发现生活中的美好。
2.想象力：培养丰富的想象力，能根据图片或故事进行想象创作。
3.思维能力：通过语文学习，培养逻辑思维能力。
4.创新能力：在语文学习中，发挥创新精神，探索新知识。
以上是人教版一年级语文重点知识的归纳，希望对学生的学习有所帮助。
在学习过程中，要注重基础知识的学习，同时培养阅读理解、口语交际、语文素养等多方面的能力。
小学人教版一年级语文知识点
小学人教版一年级语文知识点一、字母与拼音1. 字母表小学一年级的语文学习中，首要的任务是掌握26个字母和拼音发音，因为这是整个学习过程的基础。
下面是26个英文字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z2. 拼音表除了掌握26个英文字母外，学生还需要掌握我们汉语中的拼音。
人教版的小学一年级语文课本中，包含了21个声母和24个韵母的发音，以及13个声调（平声、上声、去声、入声）的区别。
不同的声调发音方式也不尽相同。
例如：•第一声（平声）读音清晰、轻松，声调不升不降，例如：ma、na、la。
•第二声（上声）读音偏高，先高后低，例如：mā、ná、lá。
•第三声（去声）读音低沉，先低后高，例如：mǎ、nǎ、lǎ。
•第四声（入声）读音短促，以后声结束，例如：mà、nà、là。
二、汉字学习1. 认识汉字在人教版小学一年级语文中，首先要求学生了解汉字的常用构造和基本笔画，并逐渐通过多种形式认识常用的汉字。
学生通过操纵工具，观察和辨认汉字，增加汉字的认知，巩固词汇。
2. 书写汉字认识汉字后，小学一年级的学生需要掌握汉字的正确书写方式。
练习应该从简单易写的汉字开始，从初步的认识汉字结构及笔画特点开始逐步提高，建立汉字书写的基础。
3. 造句小学一年级的语文学习，除了掌握汉字的书写、拼音、读音，还需要学会造句。
学生需要根据自己掌握的汉字，构建简单的句子，并通过老师的指导，不断完善和提高句子的表达能力。
三、课外知识1. 成语成语在汉语中占有特殊的地位，表达了文化传承的基础。
小学一年级的学生需要通过多种途径了解一些常用的成语，从中获取一些启示，有助于他们在以后的学习中形成自己的语言风格。
2. 儿歌小学一年级学生还需要学习一些儿歌，主要目的是培养孩子的语感和音乐感。
学生通过儿歌的唱、读、背、写等方面，提高自己的语言表达能力，为以后的学习打下坚实的基础。
人教版一年级语文知识重点
人教版一年级语文知识重点一、拼音学习1. 声母、韵母和整体认读音节声母：认识23个声母（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w）。
学会拼读声母与韵母组成的音节。
韵母：认识24个韵母（a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong）。
学会拼读韵母与声母组成的音节。
整体认读音节：认识16个整体认读音节（zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying）。
能够准确读出这些整体认读音节。
2. 声调四声：学会标注并正确读出四个声调（阴平、阳平、上声、去声）。
练习用四声读出声母和韵母组成的音节。
3. 拼音规则拼读规则：学会声母和韵母的拼读规则，能够流畅地拼读出常见的音节。
隔音符号：了解隔音符号“'”的使用规则，能够正确书写带隔音符号的音节。
二、识字与写字1. 识字常用汉字：认识和读出常用汉字（人教版一年级要求认识的常用汉字约300个）。
理解这些汉字的基本含义和用法。
形声字：了解形声字的构造，学会通过形旁和声旁猜测汉字的读音和意义。
2. 写字基本笔画：学会汉字的基本笔画（如横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等）。
练习每个基本笔画的书写，掌握正确的书写姿势和笔顺。
独体字与合体字：学会独体字的书写。
了解合体字的构造（如上下结构、左右结构、半包围结构等），掌握常见合体字的书写。
三、阅读与理解1. 阅读课文课文朗读：学会正确、流利地朗读课文，注意语气、语调和停顿。
理解课文的基本内容和大意。
理解与记忆：理解课文中的生字、生词，能够用这些词语造句。
能够复述课文内容，回答与课文内容相关的问题。
一年级语文重点知识
一年级语文重点知识一年级语文（人教版）重点知识。
一、拼音。
1. 声母（23个）- b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
- 重点区分易混淆的声母，如b和d、p和q。
可以通过儿歌记忆，像“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋”。
2. 韵母（24个）- 单韵母（6个）：a、o、e、i、u、ü。
- 复韵母（9个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
- 前鼻韵母（5个）：an、en、in、un、ün。
- 后鼻韵母（4个）：ang、eng、ing、ong。
- 特殊韵母：er，它不和声母相拼，自成音节。
3. 整体认读音节（16个）- zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
二、汉字。
1. 笔画与笔顺。
- 基本笔画：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、横折（㇔）、横撇（㇇）、竖折（㇔）等。
- 按照正确的笔顺书写汉字，如“日”的笔顺是：竖、横折、横、横；“火”的笔顺是：点、撇、撇、捺。
2. 简单汉字的结构。
- 上下结构：如“天”“上”。
- 左右结构：如“好”“明”。
- 独体字：如“日”“月”。
三、词语。
1. 名词。
- 表示人物的：爸爸、妈妈、老师、同学等。
- 表示事物的：书本、铅笔、桌子、椅子等。
- 表示地点的：学校、家里、公园等。
2. 动词。
- 表示动作的：跑、跳、看、写等。
3. 形容词。
- 表示事物特征的：大、小、高、矮、红、绿等。
四、句子。
1. 简单的陈述句。
- 基本结构是“谁（什么）+做什么（怎么样）”，例如“我是一名小学生。
”“小鸟在天上飞。
”2. 简单的疑问句。
- 一般是在陈述句的基础上，句末加上“吗”，例如“你是小明吗？”五、课文内容。
1. 要求背诵的课文。
2. 课文中的生字词。
- 能够准确认读、书写课文中的生字词，理解它们的意思。
人教版一年级语文上册重点内容汇总
人教版一年级语文上册重点内容汇总一、拼音部分。
1. 声母（23个）- b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
- 重点区分易混淆声母，如b和d、p和q。
可以通过儿歌记忆，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd”。
2. 韵母（24个）- 单韵母（6个）：a、o、e、i、u、ü。
- 复韵母（9个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
- 前鼻韵母（5个）：an、en、in、un、ün。
- 后鼻韵母（4个）：ang、eng、ing、ong。
- 对于ü与j、q、x相拼时，ü上两点要省略的规则要牢记，如ju、qu、xu。
3. 整体认读音节（16个）- zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
二、识字部分。
1. 要求会认的字（100个左右）- 天地人、你我他、日月水火山石田禾等简单汉字。
这些字多通过象形、会意等方式让孩子初步感知汉字的构成。
- 例如“日”字，像太阳的形状；“田”字像田野里分割的方块。
2. 要求会写的字（40个左右）- 一、二、三、上、下、口、目、耳、手、日、田、禾、火等。
- 在书写时，要注意笔画顺序，如“一”字的笔画是横，“二”字是横、横，“三”字是横、横、横。
三、课文部分。
1. 重点课文内容。
2. 背诵要求。
- 课本中的儿歌、古诗等需要背诵的内容要熟练背诵，这有助于孩子积累语言，提高语感。
四、语文园地部分。
1. 识字加油站。
- 在这里会通过归类的方式让孩子认识更多的字，如按颜色、动物、生活用品等分类识字。
2. 字词句运用。
- 主要是对字、词、句的基础训练。
例如会让孩子进行词语搭配，像“弯弯的（月儿）”“闪闪的（星星）”；或者进行简单的句式练习，如“谁在哪里做什么”的句式。
3. 书写提示。
- 针对一些容易写错的字，给出书写的要点。
一年级人教版上册语文知识点总结
一年级人教版上册语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、识字与写字
1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2. 认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三、阅读
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学习借助读物中的图画阅读。
4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、口语交际
1. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4. 有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、语文综合性学习
1. 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2. 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3. 热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
关于人教版一年级语文知识点总结
关于人教版一年级语文知识点总结
一、拼音与基本汉字
1.拼音：人教版一年级语文教材的第一步是拼音学习，包括声母、韵母、声调等内容。
2.基本汉字：学习包括简单汉字的笔画、读音、写法和造句等。
二、语言文字的基本规范
1.书写规范：包括书写字的大小、间距、写法等要求。
2.说话礼仪：礼貌用语、尊重他人等。
3.语言表达：句子成分、词语搭配、句子结构。
三、识字学习
1.识字方法：通过“形-音-义”来学习汉字的意义和用法，锻炼学生的形
象思维。
2.识字技巧：学习通过语言环境、语义、语音、形状、上下句式等多种方法来识字。
四、阅读能力
1.阅读目的：学生初步了解阅读的重要性，明确阅读的目的和作用，提高阅读能力。
2.阅读技巧：学习通过预读、速读、细读、扫读等多种方法来阅读，提高阅读速度和效果。
3.阅读理解：包括理解文意、理解篇章结构、分析语言现象等。
五、写作能力
1.写作形式：写字、写句、写段落、写作文。
2.写作技巧：包括构思、组织、排版、润色等写作技巧的培养。
3.文章内容：学习通过写生、记叙、叙事、描写、议论等方式来表达自己的思想和观点。
六、口语交际能力
1.口头表达：包括日常交际用语、语音语调、口语表达。
2.基本交际技巧：学习如何听懂他人的表达，如何正确回应他人的提问等。
3.语言表达：学习如何通过言语表达自己的感受和想法，并且不同情景下的表达方式。
综上所述
人教版一年级语文教材紧扣“从易到难、循序渐进”的原则，使学生从识字、阅读、写作、口语等方面全面提高语文水平，能够在日常生活中和学业中更好地运用语文，表达自己。
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人教版小学一年级语文知识点总结人教版小学语文一年级拼音复习汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
一、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
1、（1）声母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵母:①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、字母表（26个）: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B3、汉语拼音标调规律：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。
用ˉˊˇˋ表示。
①a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）②没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei 标在e上）③i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）④单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。
⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
补充：变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词 ABB词语是指第二、三字一样的词语。
通常分为两类：形容词和量词。
ABB式词语读音 ABB式形容词的注音，根据实际情况分为三种情况： a: “BB”注作阴平： 红彤彤 hóng tōng tōng （也作红通通） 文绉绉 wén zhōu zhōu 黄澄澄 huáng dēng dēng 噗碌碌 pūlūlū b:“BB”注本调，口语中变读阴平： 热腾腾 rè téng téng （口语也读rè tēng tēng） 乱腾腾 luàn téng téng （口语也读luàn tēng tēng） 慢腾腾 màn téng téng （口语也读màn tēng tēng） 黑油油 hēi yóu yóu（口语也读hēi yōu yōu） 绿油油 lǜ yóu yóu（口语也读lǜ yōu yōu） 碧油油 bì yóu yóu（口语也读bì yōu yōu） 血淋淋 xiě lín lín （口语也读xiě līn līn） 水淋淋 shuǐ lín lín （口语也读shuǐ līn līn） 湿淋淋 shī lín lín （口语也读shī līn līn） 汗淋淋 hàn lín lín （口语也读hàn līn līn） 黑黝黝 hēi yǒu yǒu （口语也读hēi yōu yōu） 黑洞洞 hēi dòng dòng（口语也读hēi dōng dōng) 乱蓬蓬 luàn péng péng（口语也读luàn pēng pēng） 沉甸甸 chén diàn diàn （口语也读chén diān diān） 湿漉漉 shī lù lù （口语也读shī lū lū） c:“BB”只注本调： 香馥馥 xiāng fù fù 金灿灿 jīn càn càn 空荡荡 kōng dàng dàng 空洞洞 kōng dòng dòng 噗噜噜 pū lū lū词语举例 绿油油，黑黝黝，慢腾腾，皱巴巴，笑嘻嘻，香喷喷 乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，红彤彤，蓝湛湛 红艳艳, 笑呵呵, 黄澄澄，毛茸茸，雾朦朦，胖乎乎 喜盈盈，金灿灿，孤零零，毛绒绒，笑哈哈, 水灵灵 脏兮兮，阴森森，傻乎乎，顶呱呱，白皑皑，绿莹莹， 乱蓬蓬，湿漉漉，乌溜溜，野茫茫，雪茫茫，白花花 金灿灿，热腾腾，香喷喷，光秃秃，空荡荡，软绵绵 水汪汪，胖乎乎，圆溜溜，沉甸甸，阴森森，笑嘻嘻 练一练 给下面的加点字注音：(1) bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失(2) 看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ） 不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ） 软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ）4、汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。
首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等；三、有一些助词也读轻声，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。
值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。
总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声补充：儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。
带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr练一练 （1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 （2）把轻声字用圆圈画出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。
过一会（ ），我们要开个会（ ）。
5、隔音符号：(1)为什么要用隔音符号普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。
只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。
这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。
以i 、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。
“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案” (dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。
另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。
“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”( kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。
例如huɑɑo(“花袄 ”)。
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。
(2)怎样使用隔音符号隔音符号用“’”表示。
当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
例如：fɑn’ɑn翻案fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名额xi’ɑn西安 ku’ɑi酷爱 yu’e余额 pi’ɑo皮袄关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。
如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔 )。
第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。
补充：韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（j q x碰到ǖ要去掉两眼睛）练一练：1、给下列的字注音，对应着写在括号里（ ）（）（）（）（）（） 皮袄--飘 提案--添 激昂--将2、将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ( ) 有:yiǒu( ) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( )二、多音字我们只要进行阅读，就会遇到多音字。