早读安排
关于早读要求
老师们：关于早读，我提以下几点建议：1、组织晨读的教师必须7：10分到教室指导学生晨读。
老师不到位时可以引导小干部有序组织。
2、老师要每天安排好具体的晨读内容，可以是随教学进度必须要背诵的课文、要默写的词语，要掌握的知识点等。
3、关注学生早读的精、气、神。
学生坐姿端正，秩序良好，无交头接耳、左顾右盼及下位现象，读书声音要响亮。
要引导学生投入地读。
除教师进行整班朗读指导外，可适当引导学生自主读。
晨读老师要及时对本班早读情况进行评价、指导、激励，真正提高早读的效果。
注：坐姿要求：两脚平放在桌子横梁下方，两肩自然下垂，两手放于桌上捧起课本，课本稍倾斜。
推荐观摩班级：一3班、四1班推荐理由：学生已经通过开学不到两个月的时间养成了良好的晨读习惯，一到班级便主动拿出书来读，而且能自由大声朗读。
程立梅老师说：“一开始我让大家一起读，是为了让会读的孩子带动不会读的孩子。
现在我让他们自由读，因为只要自己能独立读出来了，那他们是真的会读了。
”一日之计在于晨！让每天的学习从“早”做起！老师们：关于早读，我提以下几点建议：1、组织晨读的教师必须7：10分到教室指导学生晨读。
老师不到位时可以引导小干部有序组织。
2、老师要每天安排好具体的晨读内容，可以是随教学进度必须要背诵的课文、要默写的词语，要掌握的知识点等。
3、关注学生早读的精、气、神。
学生坐姿端正，秩序良好，无交头接耳、左顾右盼及下位现象，读书声音要响亮。
要引导学生投入地读。
除教师进行整班朗读指导外，可适当引导学生自主读。
晨读老师要及时对本班早读情况进行评价、指导、激励，真正提高早读的效果。
注：坐姿要求：两脚平放在桌子横梁下方，两肩自然下垂，两手放于桌上捧起课本，课本稍倾斜。
推荐观摩班级：一3班、四1班推荐理由：学生已经通过开学不到两个月的时间养成了良好的晨读习惯，一到班级便主动拿出书来读，而且能自由大声朗读。
程立梅老师说：“一开始我让大家一起读，是为了让会读的孩子带动不会读的孩子。
大学早操早读策划书3篇
大学早操早读策划书3篇篇一《大学早操早读策划书》一、活动背景二、活动目的1. 培养学生的自律性和时间管理能力，让学生养成早起的好习惯。
2. 营造浓厚的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 增强学生的体质，促进身心健康发展。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、活动对象全体学生五、活动内容1. 早操组织学生进行晨跑或晨练，提高学生的身体素质。
邀请专业的健身教练或体育老师进行指导，确保早操的科学性和有效性。
2. 早读安排学生在早读时间进行自主学习，包括阅读专业书籍、文献等。
组织学习小组，进行学习讨论和交流，提高学生的学习效果。
邀请优秀学生分享学习经验和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
六、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会：负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 宣传推广：通过海报、宣传栏、班级会议等多种渠道进行宣传，提高学生的参与度和积极性。
3. 人员安排：安排足够的工作人员负责早操早读的组织和管理，确保活动的顺利进行。
4. 安全保障：做好安全防范措施，确保学生的人身安全。
5. 考核与评估：对学生的参与情况进行考核和评估，纳入学生的综合素质评价体系。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 设备购置费用：[X]元3. 工作人员酬金：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，包括场地布置、设备检查、人员培训等。
2. 活动期间要加强安全管理，确保学生的人身安全。
[策划部门][策划日期]篇二大学早操早读策划书一、活动背景二、活动目的1. 提高学生的身体素质，增强免疫力。
2. 培养学生的时间观念和自律能力。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：学校操场五、活动内容1. 早操集合：每天早上[具体时间]，全体学生在操场集合。
激情早读 实施方案
激情早读实施方案一、进行激情早读的重要意义“一日之计在于晨”，早读一直以来都得到老师们，特别是语文、英语老师们的重视。
早读课是语文、英语等语言文字学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是决定学生语文、英语等文字学科成绩好坏的关键环节。
早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语言学科的兴趣，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。
早读现状的分析与励志激情早读的目标引领通过检查的早读发现，学生们不愿意读，机械跟读，不张口，声音轻，甚至于顶着一本书睡觉。
究其原因主要是内容单一，形式雷同，读得疲惫，气氛沉闷，没有检查，缺乏激励，没有良性竞争机制。
为营造励志励学氛围，我校一直都在通过习惯养成（包括课堂习惯、笔记习惯、文明习惯等）目标激励等方式帮助学生树立信心，重在坚持，不吝赏识和表彰，从而打造形成良好的“动静相宜”“张弛有度”的早晚课堂，形成课堂实效。
二、推进励志激情早读的措施1、明确目标任务：每天的早读老师可以根据教学实际，结合各年级学科特点由年级组按周分配每一个科目，科任教师按年级组统一要求给学生提前订立目标任务，教师要合理安排，最好能有一个整体的计划，可以根据单元整体规划，让学生能够做到有的放矢，目标不宜定的太高，要让大多数学生都能完成，能够体会到达到目标的喜悦，也能提高早读的有效性。
有了这些明确的要求，学生就知道去做什么，怎么去做，并努力付诸行动。
2、培养学生的自学能力：学生明确了自学的重要性还不够，还要教给学生自学的方法。
比如教学生读书，要教给学生读书的方法，精读、略读、浏览、朗读、默读等。
什么内容需精读，什么内容需略读，也要教给学生。
又比如让学生背诵，也要教给学生背诵的方法，比如寻找语句之间的规律；或者根据课文的结构等脑海中有一个小框架，然后把这个框架填充完整的方法；还可以找出文中的关键词、关键句或作者的思路去背诵，效果就好，效率就高。
2023小学部早读实施方案(初稿)
２０２３小学部早读实施方案（初稿）一、指导思想。
为进一步提高我校早读质量，培养学生的语感，提高口语表达能力，增强学生记忆力，养成良好的读书习惯，努力营造书声朗朗的浓厚学习氛围，促进小学部教育教学质量的提高，结合总校提出的“‘双减’后，更应创造高效早读”的要求，特拟定以下早读实施方案。
二、主要早读措施。
1.在黑板上书写早读目标，明确早读内容及要求。
语文老师前一天布置第二天早读的内容及要求，早读课前把早读目标写到黑板上，使全体学生做到目标明确，知道该干什么。
2.学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音洪亮，感情投入。
要养成早上一进校园就自觉读书的习惯，形成良好读书氛围。
4.积极开发语文早读课程资源，丰富早读内容，改变当前学生只读“课本”的局面。
可由语文教师精选适合学生身心发展和贴近学生生活的材料，也可让学生自备阅读材料。
5.丰富早读形式，组织多种形式的活动，改变早读课只“读”不“做”的局面，充分调动学生的眼、口、心、手等感官。
6.建立过程、结果并重的动态评价体系。
合理搭配合作学习小组，以激励为目的，通过比赛、竞争、测验、学生互评、自评等多种评价方式，以奖励机制为立足点，根据学生意愿设立活泼新颖的奖项（朗读星、记忆星、智慧星、摘抄星、进步星、最佳合作小组），最大限度给学生成功感，激发学生兴趣。
三、有效早读内容具体安排以及早读形式。
各年级已经向教务处上交了具体的安排，各年级早读内容丰富，早读方式多样，希望我们每位语文老师创造高效早读，使高效早读成为语文学习的一个重要阵地。
教务处会按照各年级的安排进行检查和评价。
四、纪律要求。
1.语文老师要准时到位，自始至终跟班认真指导早读，不能做与早读无关的事情，如:坐教、随意外出走动、接听手机、批改作业、备课等。
2.早读期间，学生不得做与早读无关的事情，不能出现学生乱跑乱窜的现象，值日生在铃响后迅速进入早读。
五、其他1.早读情况纳入教师绩效考核，语文老师要按照上述要求认真组织好早读，努力提高早读质量。
七年级语文早读安排
七年级语文早读安排
七年级语文早读安排可以遵循以下原则：
1. 明确早读目标：让学生明确早读的目标，例如背诵某篇课文、复习某个知识点等，以提高早读效率。
2. 丰富早读内容：除了传统的课文背诵，还可以安排词语积累、美文欣赏、诗歌朗诵等多元化的早读内容，以激发学生的学习兴趣。
3. 创新早读方式：采用个人朗读、小组合作朗读、全班齐读等多种形式，避免单一的朗读方式导致学生失去兴趣。
同时，可以利用多媒体等现代教育技术手段，为学生提供更丰富的视听体验。
4. 注重早读评价：建立早读评价机制，对学生在早读中的表现进行及时评价和反馈，鼓励学生积极参与早读活动。
5. 合理安排时间：根据七年级学生的年龄特点和身体状况，合理安排早读时间，避免过度疲劳。
建议每次早读时间控制在20-30分钟左右，以保证学生能够保持专注和兴趣。
6. 教师参与指导：教师应该在早读中发挥指导作用，对学生的朗读进行纠错和指导，同时也可以与学生一起朗读，营造良好的师生互动氛围。
7. 做好早读记录：要求学生做好早读记录，包括朗读的内容、时间、进度等，以便于学生复习和巩固所学知识。
综上所述，七年级语文早读安排应该注重目标明确、内容丰富、方式创新、评价及时等方面，以提高早读效率，促进学生的学习和发展。
语文早读周计划书
语文早读周计划书一、背景介绍随着社会的发展和教育的进步，提高学生的语文素养已成为各级教育部门十分重视的任务。
为了增强学生的语文综合能力，提高语言表达和阅读理解能力，我们学校特地制定了语文早读周计划书。
二、计划目的本次语文早读周计划旨在帮助学生通过早读活动，提高他们的语文素养和阅读能力。
通过每日的早读陶冶情操，增强学生的语文兴趣，培养对文言文和现代文的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
三、计划内容本次语文早读周计划安排如下：1. 早读时间安排•每周一至周五，在早晨第一节课之前进行早读活动；•每次早读时间为20分钟，学生在教室内完成早读活动；•老师和学生共同参与早读，营造浓厚的学习氛围。
2. 早读内容及要求本次早读周计划内容安排如下：周一：古代诗词名篇要求学生背诵一首古代诗词名篇，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，然后进行朗读，并简单谈谈诗词的背景和意境。
周二：现代散文阅读选择一篇现代散文，给学生阅读，让他们理解文章主旨并挖掘文章中的深层意义。
周三：文言文阅读选择一篇文言文短文，让学生阅读并理解文章内容，然后进行问题回答。
周四：名家散文赏析选择一篇名家散文，让学生阅读并赏析文章的思想内涵和艺术形式。
周五：文学经典名著摘抄学生根据自己的兴趣选择一本经典名著，摘抄书中的精彩段落，并进行朗读和分享。
3. 早读评价每次早读结束后，老师会对学生的早读表现进行评价，重点关注学生的参与度、朗读表达能力、对文本的理解和分析能力等方面。
四、计划收益通过本次语文早读周计划，我们期望达到以下效果：1.提高学生的语文素养和阅读能力；2.培养学生对语文的兴趣；3.培养学生正确的阅读方法和理解能力；4.提高学生的语言表达能力和文学素养。
五、计划实施为了顺利实施本次语文早读周计划，我们需要做以下准备工作：1.教师准备好相关教材和文本，确保文本的选材质量和难度适宜；2.向学生介绍本次早读周计划的目的、内容和要求，激发学生的学习积极性；3.指定学生每日的早读内容，并在课堂上进行讲解和引导，确保学生能够正确理解并完成早读任务；4.在每周五进行早读评价，及时反馈学生的表现和进步，并给予鼓励和指导。
早读活动方案
早读活动方案1. 活动简介早读活动是指在学校的晨读时间开展的一项活动，旨在通过阅读的方式培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的综合素质.2. 活动时间早读活动一般安排在每天早上上学前的晨读时间，持续时间约为20-30分钟。
这个时间段是学生最为精神和集中注意力的时期，适合进行阅读。
3. 活动内容早读活动的内容可以包括经典名著、文学作品、科普读物等。
学校可以为学生提供一些优秀的阅读材料，如书籍、报纸或杂志。
学生也可以根据自己的兴趣选择适合自己的书籍进行阅读。
4. 活动组织学校可以组织早读活动小组，由专门的教师负责指导和指导学生的阅读。
活动小组可以根据学生的阅读能力和兴趣，分成不同层次的小组，进行有针对性的指导。
5. 活动形式早读活动可以以个人阅读为主，也可以进行小组或全班的朗读活动。
学生可以选择自己感兴趣的书籍，独立进行阅读。
同时，学校可以组织一些公开朗读活动，让学生展示自己的朗读技巧和表达能力。
6. 活动评估学校可以制定一些评估机制来评估学生的阅读情况和进步。
可以通过写读书报告、参加阅读竞赛等方式对学生的阅读能力进行考核和评估。
7. 志愿者参与学校可以邀请一些爱好阅读的志愿者参与早读活动。
这些志愿者可以给学生们提供阅读指导和建议，分享自己的阅读经验，激发学生对阅读的兴趣。
8. 与家长配合学校可以与家长合作，培养孩子的阅读习惯。
可以向家长提供一些阅读指南，让家长在家庭环境中为孩子创造良好的阅读氛围。
9. 活动带来的好处早读活动可以有效提高学生的阅读能力，培养他们的阅读习惯和兴趣，拓展他们的知识面。
同时，早读活动还可以促进学生的思维发展和语言表达能力，提高他们的学习成绩。
10. 活动存在的问题与解决办法早读活动在实施过程中可能面临阅读材料不足、学生自主阅读意愿不强等问题。
解决这些问题可以通过增加阅读材料的采购和更新，组织有趣的阅读活动等方式。
11. 成果展示与交流学校可以定期组织一些成果展示与交流活动，让学生有机会分享自己的阅读心得和收获。
小学班主任早读的管理制度
小学班主任早读的管理制度一、前言作为小学班主任，早读管理是非常重要的工作。
早读是培养学生良好学习习惯和提高学生学习成绩的重要途径。
好的早读管理可以营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，促进学生的健康成长。
因此，制定一套科学合理的早读管理制度对于小学班主任来说是非常重要的。
二、早读管理制度的目的1. 帮助学生培养良好的学习习惯。
2. 提高学生的学习成绩。
3. 营造良好的学习氛围。
三、早读管理的具体内容1. 安排早读时间早读时间一般是在每天上午第一节课之前的半个小时，一般从早上7：30开始，到上午8：00结束。
班主任要事先通知学生早读时间，并要求学生准时到校参加早读。
2. 组织早读活动在早读期间，班主任可以组织学生进行朗读、默写、听写等活动，提高学生的语言表达能力和听写能力。
班主任也可以安排学生进行一些有趣的游戏和互动活动，使早读更加丰富多彩。
3. 监督学生早读班主任要认真监督学生的早读情况，确保每个学生都能按时到校参加早读，不得迟到早退。
同时，班主任要重视学生在早读过程中的表现，对于早读时出现的问题及时进行调解和解决。
4. 教师参与早读班主任可以邀请其他老师参与学生的早读活动，老师可以给学生做一些思路启发、鼓励与表彰。
教师的参与可以提高早读的效果，为学生的学习和生活带来积极的影响。
5. 督促学生整理物品在早读结束后，班主任要确保学生将书包和书桌整理整齐，帮助学生养成良好的卫生习惯，创造一个整洁的学习环境。
6. 注重早餐班主任要提醒学生注重早餐的重要性，鼓励学生早到校，提供富有营养的早餐，帮助学生增强体质，提高学习效率。
7. 撤销违纪学生早读资格对于早读期间违反纪律的学生，班主任要做出相应的处理，撤销其早读资格，让学生明白违规行为的后果，以达到教育目的。
四、早读管理制度的实施要求1. 细化管理班主任要根据学生的具体情况，细化早读管理制度，做到适应学生的需要，提高管理效果。
2. 强化监督班主任要加强对学生早读情况的监督，及时发现问题并加以处理。
高中部早读课组织实施方案
高中部早读课组织实施方案（修正案）一、方案制定的原则：课堂效果第一，课堂形式第二，组织方法服从于效果和形式。
二、早读课组织方法：早读六要：一、任务要有量检查要实、学生要投入、教师要管控教师出示本节课目标和任务。
目标要明确，任务要有容量，容量小，任务少，学生自然漫不经心。
任务要展示给学生，板书到黑板上。
二、声音要大大声读背被证明是有效的方法。
李阳疯狂英语就是一个很好的成功案例。
高声有激情，学生不易打瞌睡。
站立早读更有助于激情的释放。
精英中学的激情早读就是在操场上实施的。
三、速度要快为什么速度要快？快读（二）教师组织早读课。
1、读书形式：自由读、齐读、分组比赛读、扮角色读、范读（师或优生）、领读、跟读、检查性读书（对弱生）等…2、声音要求：3、姿势动作：可在座位上读站着或坐着读（由老师安排）。
4、时间安排：40分钟两个阶段，前25-30分钟学生带着任务读，后10-15分钟，教师检查（默写、听写、提问、提示、重点讲解等皆可）。
三、课堂要求：1、要求教师自始至终组织早读课，全身心投入课程，全程指挥、调度、安排早读课，不得散放羊。
2、教态教师站立式，巡查和督促。
3、要求教师不得把早读课作为正课来上。
4、要求学生精神饱满、在规定时间内完成老师布置的任务并达标。
5、检查奖罚：教师巡回检查、指导、评价、奖罚。
奖励：口头表扬精神鼓励，抵消班级其它处罚；处罚：处罚抄写、背诵…6、要求行政值班领导巡视检查记录公示是否合格：合格指“有组织的课堂”，不合格指“散放羊”的课堂。
不合格者由教务处扣课时费100元。
如何组织有效的英语早读课
★★★如何有效地利用好英语早读课江苏省响水中学教科处倪锦春早读是英语学科学习和教学的重要环节，是同学们提高英语听说能力，扩大词汇，培养语感的重要阵地，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
一天当中，人在早上的学习效率是相当高的。
利用同学们早晨记忆力好，头脑清醒的特点，有计划地利用好英语早读课，对我们教师的英语教学和同学们的英语学习都将会起到事半功倍的效果。
一、存在问题目前我校固定在每周一、三、五早上安排半小时来早读英语，也就是说，每周有3天的英语早读课时间。
实际上同学们平时可用于自我读书和背书的时间是不多的。
虽然我们学校、年级部的领导也很重视早读课的读书气氛，但我们的早读的气氛还是不够浓厚，效率也不是太高。
具体表现在以下几个方面：1、缺乏早读课学习兴趣和习惯一部分学生没有养成良好的作息习惯和培养成紧张又有序的学习生活节奏，晚睡晚起，早上起身后仍然睡意朦胧，经常是匆匆上学而又不吃早餐,到校后无法迅速静下心来,很快进入到学习状态中,拿起书本时间不长就感到身心疲惫，继而哈气不断,根本无法进入早读课的学习状态，如此形成恶性循环，从而导致早读课效率低下。
2、缺少英语早读课的目标性和计划性不知道读什么，也不知道怎么读,这是大部分同学存在的问题.不少同学早读课学习非常盲目，有的学生似乎总在读同一篇课文，有的学生早读进行了很久,而目光还停留在某一页上，有的学生一味地在读单词表,也有些同学按照老师在白板上留下的要求而进行有选择的阅读，我们还看到一些同学在英语书下面放着语文书或其他科目的书，更有些同学在读了一会儿后就开始觉得无所事事，闲聊的、转笔的、对着窗外发呆的等等现象也不少见，这些现象都反映出学生对英语早读课缺少学习目标性和完成学习任务的计划意识。
没有明确的目标和任务，我们的早读不会有压力也就没有动力，早读课的实际效率就可想而知了。
有的班级虽然采取了老师带读或全班齐读，但是读后呢？是否还在机械地读，是否有同学们自己思考和自主学习的气氛呢？为了提高同学们英语早读课的学习的效果，积极合理地组织好英语早读课，从而提高同学们的英语学习兴趣和成绩，下面我给同学们谈谈如何提高我们英语早读课效率的一些方法，希望能对同学们的学习有所帮助。
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