不知疲倦的人(阅读练习)

33、不知疲倦的人
班级姓名得分
一、组词
滋（）蒙（）曳（）曙（）
孜（）朦（）弋（）署（）
二、写出下列词语的近反义词
近义词：疲倦（）沉浸（）轻微（）
反义词：朦胧（）轻微（）
三、联系上下文解释词语
1、“沉浸”在字典里的意思是（），在课文中指（）。

2、“游弋”在字典里的解释是（），“游弋在无数的数学符号之中”照字面理（），意思就是指（）。

四、根据意思写词语
天快要亮或者是刚亮的时候。

（）
指模糊不清。

（）
非常勤勉，不知道疲倦。

（）
不知道劳累困倦。

（）
五、照样子写词语，并选择一个造句
例：密密麻麻
例：孜孜不倦
六、阅读课文最后一节，回答问题
1、摘录表示时间长的短语：（）
2、句中的“皇冠上的宝石”指的是（），句
中的破折号的作用（）。

3、文章用了（）——（）——（）的结构记叙。

课文第2和第5节略写，用了（）的句式和（）的手法列举陈景润在生活中珍惜一分一秒的时间刻苦学习的许多场景。

七、把句子写具体
1、小明做好了作业，（）。

2、山坡上盛开着小花，（）。

八、修改病句
1、我们要珍惜每一粒粮食。

2、上课时，李老师举了许多有趣的例子和故事。

3、我们应该爱整洁的习惯。

小学语文四年级下册课文同步阅读_及答案

明思教育四年级语文（下）单元导读同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。

诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

1走，我们去植树【课文同步】迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

1、辨字组词。

栽（）版（）乖（）渠（）裁（）板（）乘（）梁（）2、填上合适的词语。

( )的春风( )的脚步( )的童年( )的小树3、诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴?________________________________________________________4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?_________________________________________________________________【拓展阅读】快乐的暑假夏天的太阳，流光溢彩。

我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。

我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。

欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。

扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。

生动的画面，比图画书上的还要美丽。

跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。

我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。

大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。

1、给下面的多音字注音并组词。

________ ( ) ________ ( ) ________ ( ) ________ ( )2、写出下列词语的近义词。

率真--（）绽开--（）灿烂--（）惊觉--（） 3、在括号里填上适当的词语。

（）的笑声（）的小孩儿（）的童年（）的海水（）的书包（）的鱼儿 4、仿照例句，用带点的词语写句子。

沪教版三年级(下)《第33课不知疲倦的人》2017年同步练习卷

数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了周围的一切。
①划去括号里不合适的词语。
②用上划线的字，照样子写句子。
为了不让一个学生在学习上掉队，陈老师。
（2）陈景润一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了。他被反锁在里面⋯⋯
此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，心想：重新走进书库读书去
了。
4．（3分）阅读课文节选，完成练习。
沪教版三年级下册《第33课不知疲倦的人》2017年同步练习
卷
一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）
1．（3分）辨字组。
孜拢浸登
致胧侵瞪
2．（3分）照样子写词。
例：孜．孜．不倦津．津．有味
例：窸窸搴率
3．（3分）读句子，完成练习。
（1）为了攻克数学难关，陈景润每天都（沉静沉浸）在书堆里，（游弋游荡）在无
来。从此，这道数学难题就吸引了成千上万的数学家，但始终没有人能攻下来，因此，
它被称为数学皇冠上的明珠。自从听了这个故事后，哥德巴赫猜想萦绕在陈景润的脑海
中。他常想：那颗明珠究竟会落入什么人之手？中国人，还是欧洲人？他暗暗下了决心，
从此更加发愤学习数学，有时简直到了如痴如醉的程度。
陈景润学习刻苦，利用时间博览群书，丰富自己的知识，他成了班
（6）第2节课文是一组句。
（7）用先概述后举例的方法写一段话。
妈妈是个很会关心别人的人。
5．（3分）
少年陈景润
少年陈景润酷爱数学，数学成绩在班里总是名列前茅。他不善言谈，不喜欢交际，
在同学面前，总是自惭形秽。只有在上课和做作业的时候，他才把自己并列到全班几十
个同学之中，也只有这个时候，同学们才对他刮目相看。
有一次上数学课，老师讲了一个故事：200年前，有一个叫哥德巴赫的德国数学家提

不知疲倦的人阅读答案

不知疲倦的人阅读答案引言阅读是人类获取知识和信息的重要途径之一。

然而，有些人似乎对阅读有一种与众不同的热情和耐力。

他们能够进行长时间的阅读，不知疲倦地挖掘书籍和文章的内涵。

本文将探讨这些“不知疲倦的人”背后的原因，并提供一些有助于提高阅读耐力和兴趣的建议。

一、不知疲倦的人是如何做到的1. 培养好阅读习惯不知疲倦的人通常具有良好的阅读习惯。

他们能够每天保持一定的阅读量，甚至在繁忙的日程中也能找到时间阅读。

这是因为他们将阅读当作一种乐趣，并将其列入日常生活的必需品之一。

2. 寻找适合自己的阅读环境每个人对于阅读环境的要求都有所不同。

有些人喜欢安静的环境，而另一些人则喜欢有轻音乐或咖啡馆的氛围来陪伴阅读。

不知疲倦的人会寻找适合自己的阅读环境，以确保能够专注于阅读而不被外界干扰。

3. 采用一些技巧提高阅读效率不知疲倦的人通常会采用一些技巧来提高阅读效率。

这些技巧包括快速阅读、扫描和跳读等。

通过这些技巧，他们能够更快地获取所需的信息，充分利用阅读的时间。

4. 培养对阅读内容的兴趣对于不知疲倦的人而言，阅读不仅是一种获取知识的手段，更是一种享受。

他们会选择那些与自己兴趣相关的阅读材料，以保持自己的阅读热情。

同时，他们也会不断拓展自己的阅读领域，探索新的知识和观点。

二、如何提高阅读耐力和兴趣1. 设定阅读目标和计划为了保持阅读的连续性和持久性，我们可以设定一些阅读目标和计划。

每天阅读一定数量的文字或一页书，每周读完一本书等等。

通过制定明确的目标和计划，我们可以激发自己的阅读动力，不断挑战自己。

2. 分享阅读体验将阅读作为与他人分享的话题，能够为我们带来更多的阅读乐趣和动力。

我们可以加入阅读俱乐部、参加读书会，或者与朋友、家人讨论自己的阅读体验。

通过与他人交流，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的观点和解读。

3. 探索新的阅读领域不要局限于某个特定领域的阅读，我们可以尝试一些新的阅读材料，拓宽自己的阅读视野。

比如，如果我们平时只读小说，可以尝试阅读一些历史书籍或科普类的文章。

不知疲倦的人课文原文

不知疲倦的人课文原文不知疲倦的人课文原文不知疲倦的人这篇文章不知道你有没有读过呢？和小编一起来看看下文关于不知疲倦的人课文原文的内容，欢迎借鉴！不知疲倦的人课文原文陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，决不放弃一分一秒的人。

当黎明到来之前大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋已经响亮起朗读的外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还没响呢，他已来到图书门口看书等待开门。

陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间已过了，管理员大声问里面有没有人，没人回答，管理员锁好门去吃饭了。

这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门锁着，就毫不在意地笑了笑，重新回到书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追时间的'步伐，一步一个脚印，向科学高峰迈进。

《不知疲倦的人》说课稿1、说教材：课文记叙了陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的故事。

文章按“总——分——总”的结构记叙，先总写陈景润是一个不知疲倦的人(第1节)；再撷取了陈景润生活、工作中的几组镜头，向我们展示了陈景润不知疲倦、孜孜以求、争分夺秒的工作、生活状态(2－5节)；最后写陈景润终于摘取数学皇冠上的宝石——“哥德巴赫猜想”(最后一节)。

使学生认识到：科学家伟大成果的取得，离不开自己坚强毅力的支撑。

陈景润不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的品质值得我们学习。

2、说学情：语文学科的学习进入到三年级下，对于孩子的阅读能力，有了更高的要求。

希望他们不仅仅满足于初步读通、读懂文章。

而是要求孩子在读的同时能够善于思考，积极发现问题，从而提高解决问题的能力。

三年级是整个小学阶段语文学习的一个分水岭，通过前两年的语言文字的学习，学生积累了认字、读文的基本能力。

不知疲倦的人不知疲倦的人阅读答案

不知疲倦的人-不知疲倦的人阅读答案不知疲倦的人(节选)阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。

不知疲倦的人有一次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。

啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。

他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。

是怎么一回事呢？他一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。

其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。

此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．照样子，在括号里填上合适的词语。

例：门山书花茶3．把下列句子改成人物的说话形式。

图书管理员大声问书库内是否还有人。

__________________________________ ________________4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________这个故事的主要意思是：____________________________阅读答案：答案：解析：1．y0，y@，y0，y@，y02．登山，读书，种花，喝茶3．图书管理员大声问：“书库内还有人吗？”4．一点不知道疲痨。

提示：陈景润孜孜不倦地学习和工作，决不轻易放过一分一秒的时间。

《疲倦》阅读答案疲倦疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫已极的中年?落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。

很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。

有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。

师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。

但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。

它疲倦了。

我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦?师傅说，是啊。

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文4篇

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选4篇（一）教案范文：《不知疲倦的人》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。

教学重点：1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；2. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。

教学准备：1. 课文《不知疲倦的人》；2. 多媒体设备；3. 板书。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。

Step 2：呈现与训练（25分钟）1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。

2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。

3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。

4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组学生代表报告。

5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。

Step 3：拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。

2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他同学。

Step 4：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值得提倡的品质？Step 5：布置作业（5分钟）教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

教学延伸：教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感受到勤奋努力的重要性和影响力。