话题作文教学文档
《话题作文》教学设计(长春版七下)共3篇
《话题作文》教学设计（长春版七下）共3篇《话题作文》教学设计（长春版七下）1《话题作文》教学设计（长春版七下）导言：在语文教学中，作文教学一直是重点和难点。
中学生在写作文时，经常遇到无从下手、思路不清等问题。
怎样提高中学生的作文能力，是我们教师需要思考和解决的问题。
本文结合长春版七年级下册的教学特点和学生实际情况，从话题作文的角度，提出一套可行的教学设计方案，旨在帮助教师提高教学质量，提高学生的作文能力。
一、话题作文的意义话题作文是指以某一话题为中心，围绕话题进行论述、阐述、说明等，突出话题的重点和要点的一种作文形式。
话题作文旨在培养中学生的写作思维能力，提高他们的文字表达能力、语言表达能力及思维逻辑能力。
二、话题作文的教学步骤1.话题选择教师根据学生的实际情况、兴趣爱好等因素，谨慎选择话题。
话题的选择应具有导向性、启发性、启示性和外延性，尽量凸显话题内容，扩大话题范围，使学生成为有问题意识、富有创造力的人。
2.话题研讨学生围绕话题进行自由研讨，搜集信息资料，探讨话题的内涵，提出个人看法，形成自己的话题意见和看法。
研讨过程中，教师适时引导学生，促进学生相互交流，相互启发，让学生全面深入地认识话题，以达到掌握话题的目的。
3.话题分析学生对话题进行分析，了解话题的特点、思想内涵、要素等。
要求学生深入思考，让学生明确自己写作的目的和意图，使学生在写作时不会迷失方向，不会跑题。
4.话题拓展教师组织学生，对话题进行拓展，通过背诵诗歌、听讲座、观影片等形式，培养学生的文艺修养，加深学生对话题的理解。
5.话题写作教师指导学生写作时，要求学生结合研讨分析和拓展所学知识，结合个人经历和生活情境，充分体现环境、感受、体验的情感因素，形成故事性、情感性和启示性的作文。
6.互评与评价学生完成作文后，交换评阅，互相提出宝贵的意见和建议，帮助学生发现自己作文的不足之处，并予以改进和提高；同时教师结合班级评价和个人评价，评价学生的作文，并向学生详细阐述关于作文结构、语言表现和思想深度等方面的要求。
话题作文训练指导教案（共五则）
话题作文训练指导教案（共五则）第一篇：话题作文训练指导教案话题作文训练指导教案教学目标:1、帮助学生正确认识话题作文的特点。
2、指导学生掌握话题作文应试写作的基本技巧。
重点难点: 掌握话题作文的应试技巧研究点: 关于对口单招考试中话题作文的应试技巧研究课前准备: 准备课前预习提纲制作课件导入:2002年单招作文题与2003年单招作文题比较1、题目要求的不同2、写作感受的不同引出话题作文的概念——“什么是话题作文” 新授:一、关于话题作文1、话题作文的特点2、话题作文与材料作文的区别：二、话题作文的写法：（一）、写好话题作文必备的六大能：①开发思路的能力②确定主题的能力，③选取题材的能力④丰富的想象力⑤驾驭文体的能力⑥创新的能力（二）话题作文怎样确定主题？话题作文往往对文章写什么主题没有明确的约束，只要与话题相关即可。
（像风筝一样）1.确定主题根据文体要求：记叙文——中心思想；议论文——中心论点；文学作品——主题；都必须“真情实感”，切忌胡编乱造。
2、“主题”的标准：准确、深刻、新颖、集中，有时代感，格调要高。
3、确定主题的的窍门：①逻辑推演法：以“答案是丰富多彩的”这一话题为例A答案是丰富多彩的人生的道路也有很多条不同的人有不同的选择我也有自己的选择，做一个精彩的自己主题：做一个精彩的自己。
B答案是丰富多彩的原因是人们看问题的角度不同不妨换个角度看问题主题：换个角度会更美。
②立意要透过现象深入本质：如：有一只爬墙的蚂蚁，爬到一半滚落下来，再爬，再落，而屡落屡爬，毫不气馁。
一个人看了之后说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来。
另一个人看了之后，说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能容易地爬上去；可是它就是不肯看一看，想一想——哎，我正在做的那件事，一再受挫，该学得聪明一点，不该蛮干一气，——我是人，是个有头脑的人！”从蚂蚁爬墙的现象中，一个人感悟到顽强精神的可贵，另一个人明白了做事不能蛮干，都完成了一次从感性到理性的飞跃，都是对事物本质的一种把握。
(体现新课程理念)《话题作文练习》教案
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高写作水平。
3. 引导学生关注生活，关注社会，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的写作步骤3. 话题作文的常见问题及修改方法4. 优秀话题作文欣赏与分析5. 学生话题作文实践与指导三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀话题作文，掌握写作技巧。
2. 运用讨论法，引导学生探讨话题作文的写作规律，提高学生的思维能力。
3. 采用实践法，让学生动手写作，培养学生的实际写作能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备优秀话题作文样本，用于分析和欣赏。
2. 准备话题作文的写作素材，供学生参考。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入：简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的写作步骤，引导学生掌握写作技巧。
3. 分析：分析优秀话题作文，让学生了解优秀作文的构思和表达方式。
4. 实践：布置话题作文写作任务，让学生动手实践，教师进行指导。
5. 反馈：展示学生作文，进行评价和修改，提高学生的写作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作文作品评估：对学生的作文进行细致的评价，关注文章结构、内容、语言表达等方面，给予适当的反馈和建议。
3. 进步评估：通过对比学生前后的作文，评估学生在写作过程中的进步情况，鼓励学生的努力和进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行作文展示，鼓励他们分享自己的作文成果，提高学生的表达能力和自信心。
2. 邀请作家或写作专家进行讲座，让学生接触到更多的写作资源和技巧，拓宽他们的写作视野。
3. 开展写作竞赛活动，激发学生的竞争意识和写作热情，提高他们的写作水平。
八、教学反思1. 在教学过程中，及时反思教学方法和效果，根据学生的反馈和写作情况调整教学策略。
话题作文教案
话题作文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解什么是话题作文以及其重要性；2. 掌握话题作文的基本要素和写作特点；3. 学会运用合适的语言表达方式组织话题作文；4. 培养批判性思维和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 制作PPT或黑板板书，准备课堂演示材料；- 搜集相关的话题作文范文供学生参考；- 准备互动讨论的问题。
2. 学生准备：- 带有例子的白纸或笔记本；- 阅读相关材料或范文。
三、教学活动步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题作文的概念，与学生共同探讨话题作文的应用场景和重要性。
2. 提问：你认为写话题作文有什么好处？请举例说明。
3. 学生回答问题，并进行展示和讨论。
步骤二：讲解话题作文的要素和特点（15分钟）1. 介绍话题作文的定义和写作目的。
2. 解释话题的选择和限定，指导学生如何选择适合的话题。
3. 提醒学生话题作文的要求，如关注具体问题、提供多个观点、给予充分支持。
4. 引导学生分析范文，总结话题作文的常见特点。
步骤三：讨论合适的语言表达方式（15分钟）1. 提示学生注意语言风格和表达方式对话题作文的影响。
2. 引导学生讨论如何使用恰当的形容词、副词和动词来增强文章表达力。
3. 提醒学生注意段落结构和过渡句的运用，使文章更连贯。
步骤四：合作撰写话题作文（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行合作写作。
2. 鼓励学生对各组的作文进行互评和建议。
3. 导师学生分享他们的作文和改进的经验。
步骤五：总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容和体会。
2. 提问：你觉得本节课哪些内容对你来说最有帮助？还有什么需要改进的地方？3. 学生发表自己的观点和想法，并进行讨论。
四、教学延伸1. 让学生自行选择一个话题，并根据课堂所学知识写一篇话题作文。
2. 鼓励学生参加写作比赛，展示自己的写作才华。
五、教学反思本节课通过引入和讨论的方式，激发了学生对话题作文的兴趣，并概括了话题作文的要素和写作特点。
话题作文教案
话题作文教案话题作文教案教学目标：1. 学生能够了解什么是话题作文，以及话题作文的特点和写作方法。
2. 学生能够运用所学的写作方法，完成一篇有关指定话题的作文。
3. 学生能够通过写作，提高自己的语言表达能力和写作能力。
教学重难点：1. 如何确定一个适合的话题进行写作。
2. 如何运用丰富的词汇和语言表达能力，使作文具有说服力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生生活相关的话题，如“我的假期计划”、“我最喜欢的电影”等。
2. 教师准备一些与写作相关的素材和例句，以便于学生理解和模仿。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师与学生进行简要互动，了解学生对话题作文的了解程度，激发学生对写作的兴趣。
Step 2 介绍话题作文的特点（10分钟）教师向学生介绍话题作文的定义和特点，比如：话题作文是指以某个话题为中心展开的文章，具有一定的主题和思想内涵，并且需要通过清晰的逻辑结构和丰富的语言表达，使读者能够理解和认同作者的观点。
Step 3 分析话题作文的写作方法（15分钟）教师与学生一起分析话题作文的写作方法，比如：确定写作目的，明确观点立场，列出论据，运用丰富的词汇和短语，使用恰当的句式和语法结构等。
教师通过例句和素材的展示，让学生理解和掌握这些写作方法。
Step 4 指导学生进行写作练习（30分钟）教师根据事先准备的话题，指导学生进行写作练习。
教师提供写作框架和提示词语，引导学生思考和组织观点，并进行适当的修改和完善。
教师可以在写作过程中，给予学生一些必要的建议和指导。
Step 5 学生互评和修改（10分钟）学生互相交换作文，进行互评和修改。
学生可以根据课堂讲解和教师的建议，对自己的作文进行修改和改进。
学生也可以批评和指导同学的作文，以便提高自己的审美和评价能力。
Step 6 班级分享和总结（10分钟）学生可以选择一篇自己认为比较好的作文进行朗读和分享。
教师也可以从中选取一些优秀的作文进行点评和总结，以便让学生进一步理解和掌握话题作文的写作方法和技巧。
高中话题作文教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握话题作文的基本写作方法，提高作文构思、立意、布局、表达等能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、实践写作等活动，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度，提高道德素养。
二、教学重点1. 话题作文的基本写作方法。
2. 话题作文的构思与立意。
3. 话题作文的布局与表达。
三、教学难点1. 如何在众多话题中找到合适的写作角度。
2. 如何使文章在结构上紧凑、层次分明。
3. 如何运用丰富的语言表达技巧，使文章更具感染力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍话题作文的概念和特点。
2. 提出本节课的学习目标。
（二）新课讲授1. 话题作文的基本写作方法- 选取话题：从社会热点、生活现象、历史事件等角度选取话题。
- 构思立意：围绕话题进行思考，明确文章的中心思想。
- 布局谋篇：合理安排文章结构，使文章层次分明。
- 表达技巧：运用丰富的语言表达技巧，使文章更具感染力。
2. 话题作文的构思与立意- 分析话题内涵：深入挖掘话题的内涵，把握话题的核心。
- 拓展思维：从不同角度、不同层面思考话题，寻找独特的写作角度。
3. 话题作文的布局与表达- 开头：简洁明了，引出话题。
- 主体：分层次阐述观点，论证充分。
- 结尾：总结全文，深化主题。
（三）案例分析1. 教师展示优秀话题作文案例，引导学生分析其构思、立意、布局和表达技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己的写作心得。
（四）实践写作1. 教师布置写作任务，要求学生围绕指定话题进行作文。
2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。
3. 学生互相批改作文，教师点评并提出修改建议。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的写作心得，教师点评。
五、课后作业1. 按照本节课所学方法，自选话题进行作文练习。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做好准备。
(体现新课程理念)《话题作文训练》教案
《话题作文训练》教案第一章：话题作文概述一、教学目标1. 让学生理解话题作文的概念和特点。
2. 培养学生对话题作文的兴趣和写作欲望。
3. 引导学生掌握话题作文的基本写作步骤。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点。
2. 话题作文的写作步骤。
三、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的概念和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论话题作文的写作步骤。
四、教学重点与难点1. 重点：话题作文的概念和特点。
2. 难点：话题作文的写作步骤。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是话题作文。
2. 新课讲解：讲解话题作文的概念和特点。
3. 实例分析：分析优秀话题作文的写作步骤。
4. 课堂练习：让学生尝试写一篇话题作文。
5. 总结与反馈：点评学生的作文，给出改进建议。
第二章：如何选择话题一、教学目标1. 让学生学会如何选择合适的话题。
2. 培养学生对话题的敏感度和思考能力。
3. 引导学生运用所学知识进行话题选择。
二、教学内容1. 话题选择的原则。
2. 话题选择的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解话题选择的原则和技巧。
2. 实践法：引导学生进行话题选择练习。
四、教学重点与难点1. 重点：话题选择的原则和技巧。
2. 难点：如何运用所学知识进行话题选择。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考话题选择的重要性。
2. 新课讲解：讲解话题选择的原则和技巧。
3. 实例分析：分析优秀话题作文的选题过程。
4. 课堂练习：让学生尝试选择一个话题并进行简要阐述。
5. 总结与反馈：点评学生的选题，给出改进建议。
第三章：如何构思话题作文一、教学目标1. 让学生学会如何构思话题作文。
2. 培养学生对作文结构的把握能力。
3. 引导学生运用所学知识进行作文构思。
二、教学内容1. 作文构思的原则。
2. 作文构思的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文构思的原则和技巧。
2. 实践法：引导学生进行作文构思练习。
四、教学重点与难点1. 重点：作文构思的原则和技巧。
作文课教案（优秀范文5篇）
作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。
(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
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作文训练
岁月如歌——我的初中生活
一、教学目标：
1．总结初中以来的学习、生活的得失，为中考复习加油鼓劲。
2．读写结合，让学生获取写作的技巧与经验，提高写作能力。
3、通过本次习作，让学生学会用平和的心态面对生活，正视生活中的挑战。
二、学情分析：
1、学生只能感觉学习生活的苦，但是说不出来，更写不出来
2、学生对写作的兴趣不浓厚，不愿意动笔。
三、教学目标：
1、引领学生了解学习生活的艰辛，为投入中考复习加油鼓劲，正视生活中的艰辛，以乐观的心态面对挑战。
2、让学生亲身感悟领会初中生活的美好
四、教学环节：
（一）、导入课题：
同学们，你们的初中生活还好吗?你对初中生活的整体感受是什么？
（二）、学生畅所欲言
（三）、学生进行创作
（四）、学生之间互评作文，找出范文，全班交流，学生互评，教师点拨
教师提出要求：写真话，诉真情，表真意
（屏幕展示写作要求）
1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找素材，在回忆中打开闸门）
2）写出属于自己的独特的内心感受，有个性，有创意；
3）有目的地选材，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写最好呢？）4）“文章不是无情物”，蘸着感情的浓墨去描绘初中的酸甜苦辣的生活。
（五）总结全课。