为人师表,立德树人

为人师表立德树人
时光荏苒，弹指一挥间，踏上三尺讲台足有三十五个春夏秋冬了。

清晨，伴着朝阳带上一份微笑还有一份心情，踏进校园就能听到一声声清脆的“老师好”的问候，就能看到一双双清澈渴求甘霖的眼睛、一张张天真烂漫的笑脸，还有一颗颗等待塑造的无邪的心灵，我就觉得无比的幸福。

教师的物质生活虽然相对清贫，但精神生活却无比富足。

我坚定地告诉自己：这辈子，我扎根三尺讲台了，值了！
最近反复观看了《寻找最美乡村教师》颁奖晚会，肖山、于贵勤、邓丽、宋志刚、阿力甫夏……他们用自己朴素赤诚的心对抗恶劣的环境，用自己执着的信念引领一批批求知若渴的孩子，用自己无私的付出默默成就山里孩子的人生。

那非凡的无悔的付出让我一次次为他们动容。

心被眼泪洗礼过后，我更坚定地告诉自己：我虽然没有像他（她）一样的动人事迹，可也算得上在平凡中显示出自己的师德。

这辈子定格在神圣的三尺讲台，对得起学生，对得起这份职业，不辱为人师表，我无怨无悔。

最近学习了中国人民大学附属中学校长刘彭芝《立德树人创新驱动》深有体会。

我们的教育，要从大处着眼，要从长远着眼，要从教学生如何成功转向教学生如何受人尊敬。

一个受人尊敬的人必然是个事业成功的人，但一个事业成功的人并不一定受人尊敬。

我们讲教书育人，我们讲立德树人，就是要把立德、立功、立言统一起来，就是要法古今完人，就是要培养受人尊敬的人。

我们总在讲实现中华民族的伟大复兴，既然叫“复兴”，那就得有坐标，这个坐标应该是汉代和唐代，是所谓“汉唐气象”。

“汉唐气象”的背后，是那时的中国人有着充实而强大的心灵，有着美丽而高洁的灵魂，那时的中国人有理性有灵性有诗性有血性，一片天真。

我们还反复讲要建设美丽中国，美丽中国的背后必然是美丽心灵。

心灵干净，环境才能干净；心灵有多美丽，环境就有多美丽，美丽中国必须有美丽心灵作支撑。

中国思想文化的内核是儒家思想和道家思想。

儒家要培养君子和圣人，道家要培养真人和至人。

君子、圣人也好，真人、至人也罢，都是要有超越世俗的情怀，心灵强大而充实，灵魂美丽而高洁。

教育工作的过程，也就是帮助学生不断超越的过程，让学生超越物质的生活而进入精神的生活的过程，所以我们要做的是为人师表，立德树人。

立德树人，是一项人心工程。

人心工程，最有效的途径是以心印心、以心塑心、以心传心。

爱岗敬业，终身学习，清贫乐教，默默奉献。

一、爱岗敬业，是老师最基本的职业标准
社会的发展和人性本身的弱点，使教师的物欲不断膨胀，带来了心理上的不平衡。

在过去的一年里，全国各地不断曝出一些教师体罚甚至虐待学生的丑闻，教师的灵魂遭到社会普遍的质疑。

教师的职业素养也被再度审视。

《中华人民教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。

每位教师都应当效忠于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

“热爱学生，教书育人”是教职人员职业的核心。

教师的思想、品德、行为、习惯更是会在学生幼小的心灵深处留下烙印。

中国古代师生中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。

师爱铸就师德，师德就是师魂。

热爱学生是师德的核心，忠诚自己所从事的教育事业是教师最基本的道德准则。

“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”加里宁也说：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几十双精细的，富于窥视出教师优点和缺点的眼睛在不断地盯着他”。

所以我们教师师德的建立将在学生心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

教师德为先，我们应该保持健康的心理状况和良好的心理素质。

二、终身学习，是老师最主要的成长途径
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒。

面对日新月异飞速发展的社会，对教师的要求越来越高。

一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。

这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。

因此，学习本身其实是拯救老师自己。

通过危机意识的倒逼，教师再不能墨守成规，固步自封。

现代教育急剧变革向老师提出挑战，需求教师担任多重角色。

新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。

终身学习成为时尚，教育的一切方面贯穿于整个人生，且自发的、生动的、持续的教育过程。

“博观而得取，厚积而薄发”。

提高在教学中的探究创新精神。

终身学习创造特色则应当是教师矢志以求的成长目标。

不断进取是师德的生命，所以我们要树立“终身学习，永远探索”的思想。

三、清贫乐教，是老师最美丽的人品
“起始于辛劳，收结于平淡”。

教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。

我们有时会因为孩子的违纪而失态，因孩子的调皮而埋怨，因他们的退步而焦急，有时也会感到很烦很累。

但那一声声稚嫩的问候，一双双明澈水灵的眼睛，那一张张憨态可掬的晨曦般的笑脸，那一张张卡片上一句句关切的话语和祝福，那一点一滴的实实在在的进步随时会赶走我们的辛劳。

辛劳算什么？清贫算什么？我们是精神的富翁。

我坚信在教育这片净土上，我们也一定能以一片至真至诚的爱面对每一个学生。

四、关爱学生，是老师最伟大的心胸
我们的前辈叶圣陶先生说：“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友'。

那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。

有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。

对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

”林崇德教授也说：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣”。

可见，我们教师每天都做着神圣的事。

我们务必面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，丢弃一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向，全身心地炽热地爱着学生。

五、默默奉献，是老师最平凡而伟大的精神
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。

”这是汶川县映秀镇中心小学的张米亚老师写下的一句歌词。

在地震中，正是他的“一对翅膀”，护卫着两名学生安全脱险；吴忠洪老师为学生放弃生的希望；郑发富老师为学生推开死神；谭千秋老师双臂护生；杜正香老师，杨文友老师，周汝兰老师……一个个坚守在平凡岗位的师者用自己的行动诠释了师者的高尚的魅力。

教育，原来就是用生命护卫生命，用生命去唤醒生命。

我们从他们身上看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了他们的生命。

这就是更崇高的奉献精神。

带着对英雄教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,在我在校的每一天,我都会怀着一个执着的信念：那便是全身心投入教育事业,努力工作,不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一位家长都放心。

我要把最美老师的崇高精神容在心里，体现在日常工作中。

我也有一双翅膀，一双隐形的翅膀，我会努力让学生乘着这双充满希望的翅膀，学好知识，成就好的品格。

是小草，就让他去装点大地；是大树，就让它长成为栋梁之树!让爱和知识带着他们飞向理想的彼岸!
无论人生道路有多么曲折，无论生活有多少艰苦，我将坚守这份美丽的承诺。

有许多人把自己的事业比做花的事业，果的事业、叶的事业。

而我作为一名小学教育工作者，我把自己的事业比做根的事业，为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。

华舍小学倪岳林。