立德树人从我做起
立德树人案例
立德树人案例立德树人，是教育的根本任务，也是当今社会教育工作者们共同的使命。
在立德树人的过程中，教育案例是一种非常有效的教学手段，能够帮助学生在实际情境中学习、体验、思考，从而提高他们的综合素质。
下面我们就来看一些关于立德树人的案例。
案例一，小学生自觉维护公共环境。
某小学开展了一次“爱护环境，从我做起”的主题教育活动。
在这次活动中，学校组织学生们到校门口的公共区域进行清洁。
在活动中，一名小学生主动拿起扫把，开始清理地面上的垃圾，其他同学见状纷纷加入到了清理的行列中。
通过这次活动，学生们深刻体会到了爱护环境的重要性，懂得了自觉维护公共环境的责任。
案例二，中学生自主学习，成绩显著提升。
某中学开设了自主学习课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行学习。
在这个课程中，学生可以自由选择所感兴趣的课题，自主安排学习时间和学习方式。
通过这个课程，一名原本成绩平平的学生，因为对历史感兴趣，自主选择了历史课题进行深入学习，最终在历史课程中取得了优异的成绩。
这个案例表明，通过给予学生自主学习的机会，可以激发学生的学习兴趣和学习潜能，从而提高他们的学习成绩。
案例三，大学生志愿者服务活动。
某大学开展了一次暑期社会实践活动，鼓励学生参与到志愿者服务中。
在活动中，一名大学生选择了到偏远山区支教。
在支教的过程中，他不仅教会了孩子们知识，还帮助他们建立了信心，激发了他们的求知欲望。
同时，他也深刻感受到了教育的重要性，明白了自己立德树人的责任。
通过这次志愿者服务活动，大学生们不仅提高了自己的综合素质，也为偏远地区的孩子们带去了知识和希望。
这些案例充分说明了立德树人的重要性，也表明了教育案例在立德树人过程中的作用。
通过这些案例的分享，我们可以更加深入地了解立德树人的内涵和实践方法，也可以更好地指导我们在教育实践中如何更好地履行立德树人的使命。
希望广大教育工作者们能够在立德树人的道路上不断探索，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
德育为先 立德树人 从我做起
德育为先立德树人我校切实把德育工作、把提高学生思想道德素质摆在学校工作的突出位置。
任校长亲自抓，游校长具体抓，班子成员主动抓，上上下下齐心抓，学校、家庭、社会联合抓，全员参与人人抓，常抓不懈，常抓常新。
坚持人文养育的德育观，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。
构建全方位、立体化德育网络，积极探索德育工作规律，以更加适合校情、生情的丰富多彩的活动内容，不断把德育工作推向新台阶，成为学校一道亮丽风景。
我置身在这样一种浓厚温馨的德育氛围中，深受感染、深受鼓舞、深受教育。
胡锦涛总书记指示我们：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
”这一科学的先进的教育理念，宛如一盏明灯，照亮我们学校工作、尤其是德育工作的前进方向。
作为学校教职工中的一员，应当站在践行这一理念的前沿，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。
我想从五个方面脚踏实地做起：一、忠诚教育爱岗敬业忠诚教育、爱岗敬业的实质就是奉献、就是付出、就是全身心投入，这是党和人民对教师的基本要求。
一个教师的成就，首先取决于他对教育事业的热爱和忠诚。
忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我一生的追求。
老教育家陶行知先生，为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去，”殚精竭虑，恪尽职守。
陶行知先生是我心中的楷模。
我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
二、以身作则为人师表教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。
我国的教育鼻祖孔子，他的一生就是为人师表、言传身教的一生。
孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。
”强调教师要做学生表率。
孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。
”当代教育家叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是为人师表。
一等奖师德演讲稿40篇(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨关于师德的话题。
在此，我深感责任重大，也深知师德的重要性。
在此，我以《立德树人，做新时代的“四有”好老师》为题，与大家分享我的感悟。
一、立德树人，师德为先“教师是人类灵魂的工程师”，这是对教师职业的高度赞誉。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传播知识、传承文明、塑造人格的重要使命。
而这一切，都离不开师德。
师德，是教师的灵魂，是教育工作的基石。
一个优秀的教师，首先要具备高尚的师德。
正如我国古代教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话告诉我们，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我们要时刻牢记师德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、做新时代的“四有”好老师新时代对教师提出了新的要求，我们要努力成为“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
1. 有理想信念理想信念是人生的航标，是前进的动力。
作为教师，我们要坚定理想信念，忠诚于党的教育事业，为培养社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。
我们要时刻牢记党的教育方针，立足本职工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
2. 有道德情操道德情操是教师的立身之本。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚守高尚情操，以身作则，为人师表。
在教育教学过程中，我们要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
3. 有扎实学识扎实的学识是教师教学的基础。
我们要不断学习，提升自己的专业素养，努力成为教学能手。
我们要深入研究教材，把握教育规律，创新教学方法，提高教学质量。
同时，我们要关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
4. 有仁爱之心仁爱之心是教师的灵魂。
我们要关爱每一个学生，关心他们的成长，尊重他们的个性，理解他们的需求。
在教育教学过程中，我们要关注学生的身心健康，关注他们的家庭背景，关注他们的兴趣爱好，努力为每个学生创造一个良好的成长环境。
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)篇一谈谈教师如何做到立德树人总书记在北京师范大学的讲话“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
可见，教育要发展，教师是关键。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
在学习领会总书记讲话精神后，就应该在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。
在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：第一，立德树人。
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。
是所有教育者都必须重视的思想与理念。
只要是社会的人便是有资格作为教育者的。
只有当引起全社会重视时‚立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
第二，必须具备奉献精神、敬业精神。
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。
教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。
当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。
当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
第三，具备独特的魅力素养。
其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。
教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。
农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。
人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。
然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。
其二，个性魅力是德育的关键。
独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。
立德树人-从我做起
立德树人，从我做起2012年，带着对生活的向往，带着对明天的憧憬，我从大学校园走进了中学校园，从一名意气风发的的大学生成为了一名普通的中学教师，开始了我的教学生涯。
弹指一挥间，八年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，在我埋头批改作业的笔尖上，在上课铃与下课铃的交替声中滑过，从家到学校再到教室这三点一线中走过。
的确，在这八年的岁月中，在我人生最美好的季节里，当我工作遇到不如意时，我也曾经一度感到困惑、彷徨，曾经想离开这个舞台，想去外面看看精彩的世界，但每当我走进教室，走上那三尺讲台，看到台下那一双双渴求知识的眼睛，我才体会到“老师”这两个字的分量，我感到我离不开我的学生，离不开这三尺讲台，于是我选择了留下，无怨无悔的留下。
既然留下，那我就必须对得起这份责任和工作。
于是我便开始了默默地耕耘和辛勤的工作。
通过这八年的教学实践，我真正明白了“亲其师，信其道”这句话的内涵。
有时我一句鼓励的话语会让学生们重新拾起努力拼搏的信心，有时也会因我的一句批评的话语让他们伤心好几天。
我意识到，我的一言一行、一举一动，都会影响到这些纯洁同时又处于叛逆期的孩子们。
所以，立德树人，必须从自身做起。
在工作中，针对自身不足，我经常向其他优秀的教师请教，取他人之长，补自身之短；不放过每一次外出培训学习的机会，加强自身的学习与锻炼。
只有通过不断的学习和锻炼，我们才能不断提高自身的业务水平；只有不断提高自身的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识，才能教给学生更多做人的道理，才能成为一名让家长满意、让学校放心、让学生喜欢的老师。
“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。
因此作为一名当代的青年教师，我们必须以更加饱满的热情、积极主动的态度去学习、去工作，我们要不断充实自己、与时俱进、开拓进取，迎接挑战。
不管是春花烂漫，还是风霜雨露，我已经走过了如诗如歌的青春。
立德树人发言稿
立德树人发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，感到无比荣幸，能够就“立德树人”这一主题与大家分享我的思考和见解。
首先，立德树人是教育的根本任务。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
一个国家的未来发展，离不开一代又一代有道德、有才能的青年。
因此，我们的教育应当以培养德才兼备的人才为己任，将立德树人作为教育的核心。
其次，立德树人需要我们从小事做起，从自我做起。
我们每个人都是社会的一员，我们的一言一行都影响着他人，影响着社会。
因此，我们要自觉践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、遵纪守法、勤奋好学、团结友爱。
我们要在日常生活中，不断修身养性，提升自己的道德修养。
再次，立德树人还需要我们注重实践。
知行合一，是我们中华民族的优秀传统。
我们不仅要在书本上学到知识，更要在实践中运用知识，将知识转化为能力，将能力转化为行动。
我们要积极参与社会实践，通过实践来检验自己的道德修养和专业技能，不断提升自己的综合素质。
最后，立德树人是一个长期的过程，需要我们持之以恒的努力。
我们要树立终身学习的观念，不断学习新知识、新技能，不断更新自己的道德观念和价值取向。
我们要以身作则，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同营造一个良好的社会风气。
总之，立德树人是一项光荣而艰巨的任务，它需要我们每一个人的共同努力。
让我们携手同行，为培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！
谢谢大家！。
立德树人是教育的根本任务
立德树人是教育的根本任务党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“努力办好人民满意的教育。
”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
正如胡锦涛同志所说“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
: ” 振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。
尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过学习，我认为教育者应该做到:立德树人，以德立教。
我的人生信条是:认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
“学高为师，身正为范”。
教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。
学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。
所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
教育事业是爱的事业。
爱是前提，爱是主旋律。
教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。
就是帮助所有学生成器成才。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。
我要做到:想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。
心系学生，情倾未来。
当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。
立德树人 从我做起
立德树人从我做起黄楚芬随着经济全球化向纵深发展，西方文化的传入，中国的传统文化和传统观念受到极大的冲击和破坏，在中西方文化冲突，各种价值观、教育观并存的情况下，中国教育该何去何从？怎样才能培养出优秀的社会主义建设人才？这是迫待解决的问题。
我们都知道“百年大计，教育为本”，毋庸置疑教育一向是被重视的。
但是，很遗憾的是当今的教育只注重知识的教育，而不重视学生德育的培养和熏染。
殊不知，德育乃是教育的根本。
早在两千多年前，孔子就指出教育的四个科目，即德行、言语、政治、文艺。
其中德育位居其首。
作为一名教师，在长期的教学实践中发现，学生的素质呈下降趋势，而学校教育亦有“重成绩，轻素质”的急功近利倾向。
结果，教师和学生成了追求成绩的牺牲品，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。
同学与同学之间，教师与教师之间互为竞争对手，没有了互帮互助的和谐温馨。
教师和学生人格扭曲，身心憔悴。
悲哉！爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
”为了改变这种局面，我们要以德育人，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。
积极探索德育的规律，将德育渗透到各个学科及各项活动中，通过丰富多彩的活动来培养学生的能力和素质。
营造一种浓厚温馨的人文环境，让学生在这种环境中受感染、受鼓舞、受教育，自觉地学会为人处世，做一个具有健全人格的人，做一个有益于社会的人。
培养学生优秀的品质应该从娃娃抓起。
记得有位诺贝尔奖获得者在回答自己是在哪所学校学到了最重要的东西时，这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。
”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
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立德树人从我做起
教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感与责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者与引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力与教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展中的中国的现代教育作出贡献。
在不断的自我完善与自我的学习中努力中完善自己,让自己早日成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,同时应做到以下几点一、树立高尚的师德,师德就是教育者的灵魂。
常言说,立人先立德,树人先树品。
鉴于教育者与被教育者的对应关系,“立德”,既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求。
对于教师“立德”就就是立师德,对于学生“立德”就就是立学德。
立德树人,首先要立“师德”。
“师德”就是教师素质的灵魂,即“师魂”。
它就是教师的职业道德,就是教师与一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范与行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操与品质。
作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。
教育家陶行知曾说过,“德者师之魂。
”教师就是学生崇拜与模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人与学习。
教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识与修养,这就是教师工作的最终目的。
学高为师,身正为范,这就是对教师职业特征的概括,也就是对现代教师人格塑造的要求。
二、加强学习,树立先进理念。
爱岗敬业,无私奉献,成为衡量教师师德的标准。
当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神。
在工作中要不断地学习新的教学理念,
通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等。
三、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主义,这也就是一种不理智的急功近利的短期行为。
因为,学生的成长与发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪与深刻影响的往往就是一些教育细节。
我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心就是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。
四、一视同仁,善于赞美。
童第周说过:“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有她的特长,都有闪光点,都可以取得成功。
一个学生有不足,并不意味着她没有长处,教师要善于捕捉、发现她们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。
成功的教师尤其理解赞美的力量。
作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在就是很容易的事。
教师应想方设法发现学生的正确行为,知道如何赞美她们,促使她们做正确的事情。
平等地对待班里的每一个学生,使她们都能感受到教师对她们的爱。
使她们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使她们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。
五、尊重学生,做学生的良师益友,建立新型的师生关系。
教学就是否成功,离不开良好师生关系的建立,若教师不了解学生心理需要,不与学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声,而就是一味指责,会使学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动。
只有把学生当做朋友,与其交心谈心,才能让她们接受您的教育,获得教育的成功。
教师要尊重学生,不使用粗暴的态度,不随意呵斥学生,这样就会使学生感到教师就是可亲可敬的。
学生的精神上没
有了束缚,必然会积极主动地参与到教学活动中。
学生的积极性越高,教学效果就越好。
如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中,失去了耐心与对学生的信赖,我们出口伤人的可能性就会增加。
尽管我们事后恢复了正常,但我们的教育对象(学生)却可能无法恢复,师生间的关系可能无法再恢复如初了。
如果我们信赖学生,与学生建立良好的师生关系,使学习充满无拘无束的氛围,就可以使学生获得愉悦的情感体验,方能使师者乐教,学者乐学。
但如果我们缺乏可信度,学生就会想方设法与我们对着干,自然难易取得预期的教育教学效果。
因此,不要做出伤害学生的举动,当一名优秀的教师,需要与学生们相互信赖。
六、热爱教育,教育就是爱的事业。
著名教育家夏丐尊先生说:“没有爱就没有教育”;陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”就是她对教育的爱的理解;著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说:“一切好的教育方法,教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。
教师的一言一行、一举一动,均在学生的监督之下,并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。
爱就是教育的动力。
爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中,去实现自我的人生追求。
教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴,同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验,进而引发教师职业道德的升华。
七、常怀仁爱之心,培育有为新人做好老师,要有仁爱之心。
爱就是教育的灵魂,没有爱就没有教育。
好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。
好老师应该把自己的温暖与情感倾注到每一个学生身上,爱护、尊重、宽容学生,做学生的好朋友与贴心人。
平等对待每一个学生,用欣赏增强学生信心,用信任树立学生自尊,让所有学生都享受成功的喜悦,成长为有用之才。
这就是我们常说的:爱在细节,德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作与学生综合素质的提高贯彻到所有课程
中去,教师要处处体现为人师表,言传身教的风范,因为教师自身的学识魅力与人格魅力对学生的影响才就是最深刻的、最终身难忘的。
我的课堂教学氛围不错,但在教学方式方法上,还就是要多学习,多探究,我要着重培养学生学习的动力与活力,从而提高教学质量。
我们青年教师的成长,无论在教学还就是科研上,都要有经验的老师来指导,来提高我们的上课技巧,使我们青年教师逐渐成长,最后成为各个学科中的精英与骨干。
争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师！。