人教版初中语文九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
维克多·雨果
（1802-1885）
法国作家，法国浪 漫主义文学的重要代表。
代表作《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《海上劳 工》《笑面人》等。
学习目标
1、朗读课文，品味语言； 2、体会作者的人道主义情怀； 3、探究行文思路的逻辑智慧。
总述：亚洲文明杰作
这个奇迹已经消失了
奇迹
朗读第3段，选出你认为写 的好的词句，品味作者的感 情。
奇迹
“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个 奇迹叫圆明园。”
“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神 庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民 族的想象力所能产生的成就尽在于此。”
“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马 有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明。”
断壁残垣的启示 ： 我们当自强。
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可 名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地 平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
消失
阅读5---10段回答下列问题：
对于侵略者的暴行，雨果又是 怎样表达自己的感情？
看看这种感情又是通过哪些词 语、哪些句子表现出来的？
消失
1、有一天，两个强盗闯进了圆明园。 一个强盗洗劫，一个强盗放火。
遗臭万年等
3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是
文明对野蛮所干的事情。
野蛮
4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。
谴责
反语:说反话,有极其尖锐的嘲讽意味， 感情更强烈。
奇迹消失 为何先写奇迹再写消失 ？
雨果立场坚定，态度鲜明，谴责英法联 军的强盗行为和毁灭世界奇迹的罪行，同 情中国所遭受的空前劫难，充分表现了 他的正直、公正、人道、
凭吊圆明园
我以为我可以忘记 只要我不回过头来 我以为我可以当作什么都不曾发生 只要我不翻开昨天的日记 然而你总在我的梦中出现 唤醒我的心中对你不能忘却的思念
——写于圆明园
学习了本文后，同学们不仅品味了
雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博 大胸怀，如果要更好的感受他的内心世 界，请你也用书信的形式，给雨果写一 封信，谈谈你读了本文后的感想。
强烈愤慨
2、“两个胜利者，一个塞满了腰包， 这是看得见的，另一个装满了箱箧。他 们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”
辛辣讽刺
消失
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更
彻底,更漂亮,以致荡然无存。
肮脏(或贪婪等）
2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得
见的,另一个装满了箱箧。
是非分明，没有狭隘的
民族主义情结，以及胸
怀博大。
读了本文之后,你 对雨果这位作家有了 怎样的认识?请作出 你的评价。
—他是一位正直 的作家,没有狭隘的 民族主义情绪,他代 表了人类的良知,是 非分明,爱憎分明。
重读经典 于不经意处
雨果：《巴黎圣母院》《悲惨世 界》 麦天枢、王先明：
《昨天——中英鸦片战争纪实》
主
描述了瑰宝般的建筑——圆明园
要 内
谴责了英法联军的强盗行为
容
表达了作者的思想感情
问题解决
1.雨果是怎样描述圆明园的？蕴含了怎 样的感情？
2.雨果是怎样谴责英法 联军的强盗行为？语 言有什么特点？
总评 : “世界奇迹”
与巴特农神庙比较
圆
明 分说 具体讲述园中之物 充满
园
赞美
之情
概述耗费劳动之巨
就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
检查字词 赃（ zāng ）物
箱箧（ qiè）
晨曦（xī ）
给（ jǐ ）予
恍（ huǎng ）若 珐（ fà）琅（láng）
瞥（ piē ）见
劫（ jié）掠
瞥 piē 见
英法联军远征中国
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是 1856—1860年英法联合发动的侵华战争.
人教九年级语文上册第二单元第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
二、品读雨果态度
3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行 径，对其提出强烈的抗议和谴责，并指出他们终将 受到历史制裁。
三、拓展延伸——感叹雨果胸怀
1.他不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺 侵略者；他是个法国人，却说“将受到历史制裁 的 这 两 个 强 盗 ， 一 个 叫 法 兰 西 ……” 透 过 这 封 信，你能读出一个怎样的雨果？
征中国致巴特勒上尉的信》。
新课导入(三)
如果想要了解一个城市历史文化的发展历程，你会去 这个城市的哪个地方?
大英博物馆 是世界三大 博物馆之一， 也是收藏中 国流失文物 最多的一家， 竟达2.3万件。
法国吉美博物馆是欧洲最重 要的亚洲艺术收藏阵地之一。 在吉美博物馆这2万余件的 中国文物中，中国陶瓷器约 占半数以上。从中国的原始 瓷一直到明清官窑瓷器，各 个朝代各大窑名品应有尽有， 且多为精品。
通过对本文的学习，我们明白了历 史的教训是用血与火铸就的，忘记 历史就等于背叛!需谨记，“前事之 不忘，后事之师”,我们今日之中国 少年又当如何自处?让我们面对五千 年华夏文明，发出掷地有声的誓言：
不忘历史， 奋发图强， 学好本领， 报效祖国!
结构梳理
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
交代写作缘由 征求意见
示例：尊敬的巴特勒阁下，雨果先生在信中……
明确：雨果先生在信中对圆明园高度赞美，对英法联军远征中国的强盗 行径严厉谴责，对被掠夺的中国深表同情。
2.快速默读课文，探究文章可分为几部分， 分别写了什么内容。
第一部分(1):言明写信缘由：巴特勒上尉征求远征 中国的意见。 第二部分(2—3):盛赞圆明园这个世界奇迹。 第三部分(4—9):谴责英法联军的劫掠行径。 第四部分(10):照应开头，尖锐嘲讽。
人教版部编版九年级语文上册就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
接下来，我们再来了解点圆明园吧圆明园是圆明、万春、 长春三园的总称。圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。始建于 1709年，历时150年陆续建成。它是清朝五代皇帝倾心营造的 皇家营苑，清王朝倾全国物力，集无数精工匠填湖堆山，种植 奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建筑物145处，内收难 以计数的艺术珍品和图书文物。除具有中国风格的庭院外，长 春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被世人冠以 “万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸 多美名。下图大约是圆明园的原建筑设计样式。
1.通读全文，看看这封信主要表达了什么观点？
巩 作者又是从哪几个方面进行论述的？
固 练 习
【1】这封信主要表达了作者对英法联军远征中国 的批判和讽刺，谴责了他们的强盗行径。
【2】作者先交代了写作缘由，然后通过描述圆明 园的美和英法两国政府对圆明园的破坏，表明了
他鲜明的立场，表达了他对英法两国政府的批判
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以 文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行 径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明 园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了 然。
6.你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有 时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？
丰功伟绩！收获巨大！ 这就是文明对野蛮所干的事情。
两个胜利者…… 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
思考：用了什么修辞手法？
作者用反语活画出了强盗的丑态，讽刺了侵略者的卑劣行径， 彻底揭穿了他们强盗的面目。
3.岁月创造的一切都是属于人类的。这一句话有 什么特殊含义？
圆明园是人类文明和智慧的结晶，它不仅属 于中国，也属于全世界、全人类。作者的这种见 解是非常深刻的，它表现了自己对人类文明成果 的珍视，对人类文明创造者的尊重，更表现了自 己博大的胸怀。
人教部编版语文九年级上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共30张PPT)
被称为“一个地球伟大文明的遗嘱”的金字塔，
矗立在那里已经数千年，恐怖的咒语、离奇的猜测、 令人惊异的考古发现，以及现代科技在它面前显现 出的尴尬，无不使这令人产生由衷敬畏的千古之谜 更加平添了几分神秘。
法国的巴黎圣母 院
巴黎圣母院的建造全部采用石材，其特点是高耸挺 拔，辉煌壮丽，整个建筑庄严和谐。如果说艾菲尔铁塔是 现代巴黎的标志，那么巴黎圣母院无疑是古老巴黎的象征。
狭隘的民族主义情结，以及胸怀博大。他代表了人类的 良知,是非分明,爱憎分明。
1861年2月23日至4月10日,拿破仑三世公然 将抢来的园明园文物在当时的王宫展出。雨果称 之为“把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出” 。 雨果为什么说圆明园的文物是“富丽堂皇的破 烂”?
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的,但强盗 的行径是丑恶的,把抢来的东西拿来展览就像展 览毫无价值的“破烂” 。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林 艺术的伟大杰作，分别于1860年、1900年遭英 法联军、八国联军的野蛮的劫掠和焚烧，使一 代名园化为废墟。现在，经整修后的遗址，已 成为人民群众凭吊和游览的场所。
1856年,英、法联军发动了侵 略我国的第二次鸦片战争。1860 年10月6日,侵略军闯进圆明园,大 肆抢掠。他们把园里凡能搬动的 金银珠宝和珍贵文物统统抢走。 来不及拿的或者拿不动的东西,就 任意打碎、践踏。最后一把火把 这座经营了一百多年的“万园之 园”烧成了一堆败瓦颓垣。
雨果在信中指出，就是英法两盗入侵，荷 戟操戈，劫财焚园，荼毒中土，摧残倾法 兰西庙堂文物均不足与比肩的稀世瑰宝， 尽化尘土，林园妙境历万劫不复，呜呼痛 哉。他愤怒之作余，严厉谴责英法军方为 野蛮蒙昧之族类，毁坏旷世伟构之罪行， 青史昭然，罪无可遁。他更呼吁法兰西再 造共和，应洗涤盗匪秽名，湔雪奇耻，将 法军摧毁圆明园所携回法国的稀世珍宝悉 数归还中国。
九年级上册语文人教版 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。
研读共品
例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更
彻底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟绩”“收获巨大”，
这就更增强了讽刺的效果。文章的最后，作者又将所有的谴责说成
是“全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
这节课我想对师傅（学友）说……
总结提高 【环节 2:教师提升】
明确：铺陈、类比、以及运用反语的特点，体会其表达效果。
板书设计
致 巴 特 勒 上 尉 的 信
就 英 法 联 军 远 征 中 国
引用谬论：远征中国是体面的、出色的。
严厉批驳：想象圆明园的神奇壮丽，痛斥 侵略者的焚烧劫掠 提出观点：远征中国是两名窃贼的偷窃行 径
站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行
径进行了强烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺者表示巨大同
情，饱含着深厚的人道主义精神。
【环节 1:师友研读】
1.划分文章层次。
2.运用了哪些写作手法，并且从哪几个方面进行论述的？
3.从书信中可以看出雨果具有怎样的宝贵品质？
【环节 2:教师点拨】
1. 划分文章层次。
第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远
征中国的看法。
第二部分（2—9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法
联军的侵略罪行。
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之
情。
2. 运用了哪些写作手法，并且从哪几个方面进行论述的
（1）运用反语
第二步
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多次运用了反语
部编人教版九年级语文上册 第7课-就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【教学目标】知识与能力1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。
2.了解相关的历史与艺术知识点。
3.反语嘲讽的语言效果。
过程与方法1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。
2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
情感态度与价值观1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。
2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。
要站在人类的角度考虑问题。
【重点难点】教学重点1.了解雨果的伟大情操。
2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学难点透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。
在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。
雨果会对这件事有什么看法呢？今天，让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文，学过之后，相信大家能找到这个问题的答案。
二、自主预习1.背景资料维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。
其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。
2.知识链接圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。
在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。
语文人教版九年级上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
课文探究
他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。 这一句有什么特殊的表达效果？
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象的再现强盗相互勾结的丑恶 嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
课文探究
这是文明对野蛮所干的事情。 如何理解这句话？
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻， 有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣， 厚颜无耻。
预习思考
思考问题
思考1：就英法联军远征 中国这件事，雨果是什 么立场和态度？表达了 什么样的思想感情？
速读 课文
思考2：中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠夺 是很自然的，而雨果作为 一个法国人这样说，表现 了他怎样的胸怀和品格？
初读课文
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，思 考这篇文章的思想感情。
课文探究
我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠 夺的中国。 “干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？
法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹 斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。 这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世 界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。
课文探究
我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？
分析讨论
为什么说这篇文章体现了雨果精神的难能可贵？
这种见解，是非常透彻的。圆明园虽然当时是皇家禁园，但归根到底， 是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果，所以对文明创造者非常尊 重。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞 中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同 情，也表达了他对中国人民的敬重。
人教部编版语文九年级上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
( 圆明园被毁前壮美的全貌)
这就是圆明园。圆明园是我 国乃至世界上最富丽堂皇、最 宏伟壮观、最幽静奇美的园林 ，被誉为“万园之园”。
(圆明园被毁后的断壁残垣)
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文
雨果简介 艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称 为“法兰西的莎士比亚”。19世纪前期积极浪漫 主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产 阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思 想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错 为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径， 强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
体悟情怀
作为法国人,雨果对英法联军 的行为进行谴责,是否说明他 不爱国?
提示
这座大得犹如一座 城市的建筑物是世 世代代的结晶，为 谁而建？为了各国 人民。
治人者的罪行不是 治于人者的过错； 政府有时会是强盗 ，而人民永远也不 会是强盗。
岁月创造的一切都 是属于人类的。
我希望有朝一日，解放 了的干干净净的法兰西 会把这份战利品归还给 被掠夺的中国，那才是 真正的物主。
主题探究
雨果是法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞 美，而是站在正义和良知的 立场上揭露和批判了这次“ 胜利”。他这样是不是不够 “爱国”？谈谈你的看法。
品析课文
齐读第4至10自然段,看看雨果先生又 是怎样谴责侵略者的?
赏析
第一组：1、两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园 2、他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜
利者均分。 3、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
第二组：1、从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对 圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮 ，以至于荡然无存。
部编人教版语文九年级上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》问题探究
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》问题探究
1.这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧洗劫，这样安排材料有何作用？
【解答】这样安排材料，用“美”衬托“丑”，越是写圆明园的美，就越是突现出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，可恨之至。
信中极力盛赞圆明园是“幻想的某种规模巨大的典范”，是“亚洲文明的剪影”，是东方“了不起的富丽堂皇的博物馆”，也充分反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱。
2.怎样理解这封信的内涵和意义？请你谈谈自己的看法。
【解答】探究一：从信中可以看出，雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。
“岁月创造的一切都是属于人类的”这一见解非常深刻。
圆明园是属于全人类的文明，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞中华民族是一个“超人的民族”，对中国人民既有同情，又充满着尊重。
探究二：雨果代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明。
这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他愤怒地谴责英法联军的强盗行径，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹远圆明园的滔天罪行，仗义执言，公理至上，铁骨铮铮，勇气非凡。
部编人教版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
重难点小结
作者立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英 法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界 奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的 同情和尊重，对人类文化成果的无比珍惜。
6.为什么说这篇文章体现了雨果精神的难能可贵？ 雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义
一 读一读字音
yù
赞誉
piē
瞥见
lēi
勒住
liú li
琉璃
qiè
箱箧
fà láng
珐琅
jǐ
给予
xī
晨曦
cái
制裁
魔法记忆之记少余多法：“勒”当“拉紧、系紧”讲时，读 “lēi”，如“勒紧”，其余情况读“lè”，如“勒令”。
二 写一写字形
zāng（ 赃 ）物 眼花liáo（ 缭 ）乱 jié（ 劫 ）掠 chóu（ 绸 ）缎
【手法探究】本文内容精湛，见解精辟，语言精美，爱憎分 明。在学习中，你感受到了哪些艺术特色？
huǎng（ 恍 ）若 惊hài（ 骇 ） zhuì（ 缀 ）满
三 记一记词义
1.赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。 2.箱箧：箱子。 3.制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 4.荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。 5.不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
评价
导思1.雨果评价圆 明园的一个关键词 是什么？？
作家作品
雨果（1802~1885），19世纪法 国浪漫主义文学的杰出代表，法国文 学史上最伟大的诗人和小说家之一。 他的创作期长达60年之久。作品包括 诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法 国文坛和人类文化宝库增添了一份十 分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴 黎圣母院》《悲惨世界》等。
人教统编版语文九上第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(解析版)
第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一、夯实基础1.识音恍．若（）绸缎．．（)．．（) 瞥．见（）劫掠．．（) 惊骇．（）珐琅赃．物（）制裁．．（)【答案】恍．若（huǎng）绸缎．．（fà láng)瞥．见（piē）劫掠．．（jié lüè )赃．物（zāng）．．（chóu duàn)惊骇．（hài）珐琅制裁．．（zhì cái )【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.辨形（1）誉（）誊（）（2）脏（）赃（）（3）骇（）骸（）（4）辍（）缀（）【答案】（1）誉（赞誉）誊（誊写）（2）脏（肮脏）赃（赃物）（3）骇（惊骇）骸（骸骨）（4）辍（辍学）缀（点缀）【解析】本题考查学生形近字的掌握。
3.释义（1）荡然无存:（2）富丽堂皇:（3）丰功伟绩:（4）眼花缭乱:【答案】（1)荡然无存：原有的东西完全失去。
（2)富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文辞藻华丽。
（3)丰功伟绩：伟大的功绩。
（4）眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱。
【解析】本题考查学生对文中重点词语意思的掌握。
二、积累运用1.下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是()A.绸缎野蛮．(mán)典．范(diǎn)B.劫掠琉．璃(liú) 缀．满(chuò)C.制栽箱箧．(qiè) 予．以(yǔ)D.恍若给．予(ɡěi) 珐．琅(fà)【答案】A【解析】B.缀zhuìC.栽→裁D.给jǐ2.下列词语书写全都正确的一项是( )A．赞誉奇迹典范笑嘻嘻B．耗费赃物洗劫不可明状C．制裁野蛮剪影眼花潦乱D．绸缎震憾宫殿富丽堂皇【答案】A【解析】B项“不可明状”应为“不可名状”；C项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D项“震憾”应为“震撼”。
3.下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是( )A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。