小学二年级音乐《小雨沙沙》教学设计.doc
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生体验到雨天的美好，培养对自然环境的热爱。
2. 通过观察和感受小雨的特点，发展学生的观察力和想象力。
3. 通过小雨沙沙的声音，培养学生的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 小雨的特点：细小、柔软、滋润。
2. 小雨沙沙的声音：轻柔、节奏感强。
三、教学重点：1. 观察和描述小雨的特点。
2. 体验小雨沙沙的声音，培养音乐节奏感。
四、教学难点：1. 如何让学生准确地观察和描述小雨的特点。
2. 如何让学生在体验小雨沙沙的声音时，感受到音乐的节奏感。
五、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、小雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水彩。
3. 音乐设备：音响、音乐CD。
4. 户外场地：操场或庭院。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的关于雨天的知识，引导学生对小雨的特点和声音产生兴趣。
2. 观察小雨：教师组织学生户外观察小雨，让学生亲身体验小雨的特点，如细小、柔软、滋润。
3. 描述小雨：教师引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
4. 体验小雨沙沙的声音：教师让学生穿上雨衣、雨靴，在户外小雨中走动，感受小雨沙沙的声音，引导学生用身体动作表现这种节奏感。
5. 音乐活动：教师播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 观察法：通过户外观察小雨，让学生亲身体验和感受小雨的特点。
2. 描述法：引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践法：让学生在户外小雨中走动，体验小雨沙沙的声音，培养学生的实践能力。
4. 音乐法：通过播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
八、教学评价：1. 观察评价：教师对学生在户外观察小雨时的表现进行评价，关注学生的观察力和表达能力。
2. 实践评价：教师对学生在户外体验小雨沙沙声音时的表现进行评价，关注学生的实践能力和音乐节奏感。
3. 作品评价：教师对学生在课堂上的绘画作品进行评价，关注学生的创造力和表现力。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解和体验雨水的珍贵，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨沙沙》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的意义。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
4. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生创作评价：教师鼓励学生进行歌曲创作，对学生的创造力进行评价。
3. 学生参与评价：教师观察学生的课堂参与情况，对学生的学习态度进行评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行演示，引导学生模仿和创作。
3. 利用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
4. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生整体感受音乐的韵律和情感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的意境和情感。
3. 学习旋律：教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性辅导。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲段落，并进行展示。
八、教学拓展：1. 组织学生进行雨后户外活动，观察雨水对大自然的影响，增强环保意识。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律，能够用正确的音调演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高他们对生活的热爱和欣赏美的能力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：准确地唱出歌曲中的音调和节奏，注意声音的轻柔和连贯。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，讲解歌曲的演唱技巧。
3. 演示：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音调和节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
5. 合奏：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意音乐的和谐和节奏的统一。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思教学效果，检查学生对歌曲的掌握程度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生在学习过程中的表现，关注他们的兴趣和需求，不断激发他们对音乐的热爱和欣赏美的能力。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的歌词，将《小雨沙沙》改编成不同主题的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高音乐素养。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲，让家长了解学生的学习成果。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏上的错误，共同提高演唱水平。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、演唱技巧和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，关注他们的进步和问题。
3. 音乐比赛：评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀的学生，给予鼓励和建议。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词，学会用愉快的情绪唱歌。
（2）培养学生用动作表现雨滴的节奏，增强音乐感受力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
（2）培养学生合作学习能力，增强团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的良好情感。
（2）引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣爱好。
二、教学内容1. 儿歌《小雨沙沙》的歌词学习。
2. 雨滴节奏的表现手法。
3. 集体舞的学习与表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟练掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词。
（2）学会用动作表现雨滴的节奏。
2. 教学难点：（1）准确演唱儿歌中的高音部分。
（2）协调完成集体舞的动作。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《小雨沙沙》，引导学生聆听。
（2）学生分享对歌曲的感受，教师总结。
2. 新课学习：（1）教师讲解儿歌《小雨沙沙》的歌词，引导学生学会歌词。
（2）学生跟唱儿歌，教师纠正发音和节奏。
3. 雨滴节奏表现：（1）教师示范雨滴节奏的动作，学生跟随学习。
（2）学生分组进行雨滴节奏的表演，教师点评。
4. 集体舞学习：（1）教师教授集体舞的动作，学生跟随学习。
（2）学生分组进行集体舞的表演，教师点评。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，教师鼓励。
五、课后作业1. 回家后练习儿歌《小雨沙沙》，加强记忆。
2. 家长协助孩子练习雨滴节奏的动作，提高表现力。
3. 复习集体舞动作，准备下次课堂表演。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后练习，评价学生对儿歌《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。
3. 动作表现评价：评估学生在雨滴节奏和集体舞中的表现，关注动作的准确性、协调性和表现力。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案一、教学目标：1. 让学生感受和理解小雨沙沙的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 音乐节奏和小雨沙沙的声音。
三、教学重点：1. 歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 音乐节奏和小雨沙沙的声音的感知和理解。
四、教学难点：1. 歌曲《小雨沙沙》的旋律和节奏的掌握。
2. 小雨沙沙的声音的模仿和创造。
五、教学方法：1. 聆听法：让学生反复聆听《小雨沙沙》，感知和理解其音乐节奏和小雨沙沙的声音。
2. 模仿法：让学生模仿小雨沙沙的声音，培养学生的创造力和想象力。
3. 练习法：让学生进行歌曲《小雨沙沙》的演唱和节奏练习，巩固所学内容。
4. 游戏法：通过小雨沙沙的音乐游戏，让学生在游戏中体验和感受音乐的乐趣。
六、教学准备：1. 教学课件或幻灯片，展示《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放《小雨沙沙》。
3. 小雨沙沙的手工材料，如小瓶子、沙子等，用于模拟小雨沙沙的声音。
4. 节奏乐器，如拍手鼓、木鱼等，用于辅助学生感知音乐节奏。
七、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对小雨沙沙的思考，例如：“你们有没有听说过小雨沙沙的声音？它是什么样子的呢？”2. 新歌教学：播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 歌词解释：解释歌词中的含义，让学生理解歌曲所表达的主题和情感。
鼓励学生分享自己对歌词的理解和感受。
4. 节奏练习：引导学生用手拍击节奏，模拟小雨沙沙的声音。
通过拍手鼓、木鱼等乐器，帮助学生感知和掌握音乐节奏。
5. 模仿练习：让学生模仿小雨沙沙的声音，可以使用小瓶子和沙子等材料，让学生亲手操作，体验小雨沙沙的声音。
6. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，自己创作小雨沙沙的声音和节奏。
可以让学生分组进行，互相交流和合作，创造出不同的小雨沙沙效果。
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小学二年级音乐《小雨沙沙》教学设计教学内容：《小雨沙沙》
教学目的：
一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。
二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。
三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。
教学重难点：一、学生自学歌曲前两乐句
二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪
教材分析：
《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。
使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。
同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具
板书：
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
上课铃声响，你好，你好，同学们好
张老师您好
二、新歌教学：
1、导入：
教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景
（老师放录音）
学生：我仿佛听见打雷声
还下着大雨……
教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。
这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。
学生：分组画画
教师：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪
学生：画好后，交给老师
教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途
教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨
学生：小雨
教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！
2、新歌教学：
教师：范唱，你们听种子在说什么？
学生：它说“我要发芽，我要长大。
”
教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？
学生：好（并分组练习口风琴）
★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增
强学生学习兴趣
教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面
学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了
教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？
学生：演唱歌曲
3、情景教学：
教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好
学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）
教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的
学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天
教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥
教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适
学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）
教师：引导，说明应放在后面
最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风
越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着
一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天
空出现一道彩虹
三、课堂小节：
今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。