语言的魅力课件PPT
合集下载
《语言的魅力-》PPT课件
会 读 会 写
繁华 斑白 乞丐 乞讨 绅士 著名 愁容 沉吟 询问 嬉戏 陶醉 漆黑 盲人 衣衫褴褛 无动于衷 姗姗而去 莺飞燕舞 良辰美景
快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例彼浩勒 ）用语言 帮助( 盲老人 )的事例来 说明“语言的魅力”的。
理 解 词 义
衣衫褴褛 头发斑白 绅士 无动于衷 姗姗 嬉戏
衣服破烂。 头发花白。 有身份、有地位的男性。 心里面一点也不受感动； 一点也不动心。 走路缓慢从容的姿态。 游戏，玩耍。
良辰美景 美好的时光和风景。
根据意思写词语: 1 、形容一个人缓慢从容地离去。（姗姗而去 ） 2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（ 陶醉 ） 3、对某件事或某种事物兴趣很大。（ 浓厚 ） 4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。 （ 无动于衷 ） 5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。 （ 衣衫褴褛 ） 6、形容城镇或街市繁荣热闹。（ ） 繁华
• 怎能不对他产生同情之心呢？ • 一定对他产生同情之心。 • 不能不对他产生同情之心。
思考问题
“春天到了，可是……”省略号里包含 了什么意思？为什么诗人不写出来呢？ • 春天到了，景色美丽，可是对于我这样一 个双目失明的人来说，只是一片漆黑。 • 这个省略号能引发人们的思考，激起人们 对老人的同情。
我们一起来回顾
这篇课文主要写了在巴黎的街 头有一个盲老人乞讨，他在身旁立 了一个木牌，写着：我什么也看不 见！可是路人无动于衷。法国诗人 让•彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写 下：春天到了，可是……。下午给 盲老人钱的人多极了。 哪几个自然段叙述 的是这件事？
再读课文，思考问题
随着木牌上的字的变化，老人 的情况一天之中发生了巨大的变 化，可是，大家有没有注意到从 早到晚什么是不变的呢？
《语言的魅力》 完美课件
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的 前面加了几个字，竟产生了这么大的（ 魅力 ）!美好的春天， 怎么不叫人（ 陶醉 ）呢？但对于一个双目失明的人来说， 再美的景色都是（ 虚设 ）的，她的眼前只是一片漆黑。这 是多么令人（辛酸）的事啊!当人们想起这个衣衫（ 褴褛 ）、 （ 佝偻 ）着腰、贫困交加、（ 风烛残年 ）的老人，一生连 万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
3、整体感知
（1）读课文，试着填一填。 《语言的魅力》记叙的是一位诗人在街头遇到一个乞 讨的老妇人，身边的木牌上写着（我什么也看不见）。 诗人在这句话前面加了几个字（ 春天到了 ）,竟让街 上行人纷纷解囊施舍给老妇人的故事,表现了语言 ( 能打动人心、改变人们行为 )的巨大魅力。
（2）特殊句
找一找，文中哪些地方运用了“反问句”？ 作用是什么？
读课文，思考问题。
4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
小学四年级下学期语文《语言的魅力》课件
纷纷解囊 相助
x
笑
下午给我钱 的人多极了！
3
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
2021-2-14
x
4
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
2021-2-14
x
5
2021-2-14
x
6
2021-2-14
x
7
2021-2-14
x
8
2021-2-14
x
9
ห้องสมุดไป่ตู้
语言的魅力
2021-2-14
x
1
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 那 花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶 醉 人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
2021-2-14
x
2
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 木牌上 发展 写了什
么
行人 盲老人 盲老人 的表现 的表现 的收入
看盲老 人写 的……
我什么也 看不见！
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
叹息、悲伤 什么也没有 得到。
看诗人
写 的……
2021-2-14
春天到了， 可是我什么 也看不见！
语言的魅力 PPT精品课件
是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
语言的魅力
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫 那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶 人陶醉呢？ 醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 发展
看盲老 人写 的…… 看诗人 写 的……
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
语言的魅力
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫 那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶 人陶醉呢？ 醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 发展
看盲老 人写 的…… 看诗人 写 的……
小学四年级下学期语文《语言的魅力》PPT课件
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
小学四年级下学期语文《语言的魅力》PPT-课件
语言的魅力
-
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 那 花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶 醉 人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
-
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
-
-
-
-
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
-
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的盲老人 盲老人 的表现 的表现 的收入
看盲老 人写 的……
我什么也 看不见！
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
叹息、悲伤 什么也没有 得到。
看诗人 写 的……
春天到了， 可是我什么 也看不见！
纷纷解囊 相助
-
笑
下午给我钱 的人多极了！
-
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 那 花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶 醉 人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
-
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
-
-
-
-
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
-
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的盲老人 盲老人 的表现 的表现 的收入
看盲老 人写 的……
我什么也 看不见！
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
叹息、悲伤 什么也没有 得到。
看诗人 写 的……
春天到了， 可是我什么 也看不见！
纷纷解囊 相助
-
笑
下午给我钱 的人多极了！
四年级下册语文课件-22 语言的魅力∣语文S版 (共9张PPT)
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
பைடு நூலகம்
木牌上 行人的表 盲老人
写了什 现
的表现
么
我什么也 无动于 看不见 衷
叹息、 悲伤
春天到了 ，可是我 什么也看 不见
纷纷解 囊相助
笑着说
盲老人 的收入
什么也 没得到
给钱的 人多极 了
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一 个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的 老人。
“哎!”那盲老人叹息着回
答,“我，我什么也没有得到.”说着,
22 语言的魅力
你听到过哪些有魅力的语 言？语言有什么样的魅力呢？
我会认
魅力 黎明 品牌 衷心 生辰 酸甜可口
衣衫褴褛
我会读
乞丐
陶醉
浓厚
著名
诗意
嬉戏
绅士
无动于衷
姗姗而去
良辰美景
莺飞燕舞
课文是通过一件什么具 体事例来说明“ 语言的魅 力”的？
默读课文，填表
14语言的魅力 课件
2.对比木牌上不同的话，说说 你对“语言的魅力”这个词语的理 解。 （圈画、批注后组内交流）
春天是美好的，那蓝 天白云，那绿树红花，那 莺歌燕舞，那流水人家， 怎能不叫人陶醉呢？
困烛盲
欣慰 魔 牌掏
自主学习汉字——观察字形； 找难写、易错字。
牌掏枚币职 摸 欣 慰 魔贫
困烛盲
1. 我能流利、有感情地朗 读课文，感受语言的魅力。
2. 我能体会诗人同情帮助 残疾人的善良品质。
学习指南
自读课文，找一找，想一想：
1. 在盲妇人乞讨的过程中，诗 人在木牌上加字前后 ，行人有什么 行为上的变化？为什么会有这样的 变化？
14 语言的魅力
检查预习
衣衫褴褛 乞讨 询问 盲人 佝偻 莺歌燕舞 木牌 掏出 一枚铜币
职员 摸出 欣慰 魔力
贫困交加 风烛残年
这篇课文讲述的是在
（
），一位（ ）
的老人立着一块木牌（ ），
可是没人给钱（ ）看
见了，在木牌上加了几个字
（
），人们纷纷慷慨
解囊的故事。
读字组词
衫乞询
牌掏枚币职 摸 欣 慰 魔贫
春天是美好的，那蓝 天白云，那绿树红花，那 莺歌燕舞，那流水人家， 怎能不叫人陶醉呢？
困烛盲
欣慰 魔 牌掏
自主学习汉字——观察字形； 找难写、易错字。
牌掏枚币职 摸 欣 慰 魔贫
困烛盲
1. 我能流利、有感情地朗 读课文，感受语言的魅力。
2. 我能体会诗人同情帮助 残疾人的善良品质。
学习指南
自读课文，找一找，想一想：
1. 在盲妇人乞讨的过程中，诗 人在木牌上加字前后 ，行人有什么 行为上的变化？为什么会有这样的 变化？
14 语言的魅力
检查预习
衣衫褴褛 乞讨 询问 盲人 佝偻 莺歌燕舞 木牌 掏出 一枚铜币
职员 摸出 欣慰 魔力
贫困交加 风烛残年
这篇课文讲述的是在
（
），一位（ ）
的老人立着一块木牌（ ），
可是没人给钱（ ）看
见了，在木牌上加了几个字
（
），人们纷纷慷慨
解囊的故事。
读字组词
衫乞询
牌掏枚币职 摸 欣 慰 魔贫
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22 语言的 魅力
我会读
衣衫褴褛 衣着华丽 无动于衷 姗姗而去 莺歌燕舞 良辰美景
1.我什么也看不见。 2.春天到了，可是我什么也看不见。
细读感悟
木牌上的字
行人的表现 老人的表现
无动于衷 我什么也看不见人多 笑着说 我什么也看不见 极了
我什么也看不见
春天到了，可是 我什么也看不见。
“哎！我，我什么 也没有得到。”
“先生，不知为什么， 下午给我钱的人多极 了！”
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕
舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
讨论思考： 让.彼浩勒加的那几个字仅仅是
为了让人们想象出这样的画面吗？
但这良辰美景，对于一个双目 失明的人来说，只是一片漆黑。这 是多么令人心酸啊！当人们想到这 个失明的老人，一生连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生
同情之心呢？
“春天到了，可是我什么也看 不见！”这富有诗意的语言，能
产生这么大的作用，就在于它有
（ 非常浓厚的感情色彩。 ）
有魅力的语言能 打动人、感染人！
育才小区
！
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
谁
知
粒 粒 皆
盘 中 餐
辛
苦
小草对你微微笑，请你把路绕一绕
我会仿写
例：春天到了，可是我什么也看不见！
1、夏天到了，可是（
）。
2、 天真热 ， 可是（
）。
3、（ ），可是（
）。
我会读
衣衫褴褛 衣着华丽 无动于衷 姗姗而去 莺歌燕舞 良辰美景
1.我什么也看不见。 2.春天到了，可是我什么也看不见。
细读感悟
木牌上的字
行人的表现 老人的表现
无动于衷 我什么也看不见人多 笑着说 我什么也看不见 极了
我什么也看不见
春天到了，可是 我什么也看不见。
“哎！我，我什么 也没有得到。”
“先生，不知为什么， 下午给我钱的人多极 了！”
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕
舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
讨论思考： 让.彼浩勒加的那几个字仅仅是
为了让人们想象出这样的画面吗？
但这良辰美景，对于一个双目 失明的人来说，只是一片漆黑。这 是多么令人心酸啊！当人们想到这 个失明的老人，一生连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生
同情之心呢？
“春天到了，可是我什么也看 不见！”这富有诗意的语言，能
产生这么大的作用，就在于它有
（ 非常浓厚的感情色彩。 ）
有魅力的语言能 打动人、感染人！
育才小区
！
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
谁
知
粒 粒 皆
盘 中 餐
辛
苦
小草对你微微笑，请你把路绕一绕
我会仿写
例：春天到了，可是我什么也看不见！
1、夏天到了，可是（
）。
2、 天真热 ， 可是（
）。
3、（ ），可是（
）。