人教版二年级语文上我选我
二上6《我选我》教学设计精选8篇
二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。
重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。
二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。
（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。
交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。
同桌拿出生字卡片互相考一考。
3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。
重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。
三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。
2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。
3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。
4、全班交流。
5、练习写字。
指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。
认真描写一个，临写一个。
对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。
第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。
2、齐读课文。
二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。
2、学习第二、三自然段。
A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。
D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。
E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。
3、学习第四自然段。
人教版语文二年级上册《我选我》教案
人教版语文二年级上册《我选我》教案教学内容教学目标•通过本课的学习，使学生能够大致了解课文内容，理解短文中描写的少年的心理活动，品读感情真挚的散文。
•培养学生的阅读能力，提高学生的综合运用语言文字的能力，培养学生的语文综合素质。
•激发学生阅读兴趣，引导学生善于思考、善于表达。
•培养学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的团队协作精神。
教学重难点•教学重点：读懂课文，体会少年的心理活动，培养想象力。
•教学难点：理解课文中的寓意，把所学知识运用到生活实践中去。
教学过程导入1.向学生简要介绍本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。
学习过程1.整体阅读–让学生自主阅读课文，培养学生的阅读能力。
2.分段理解–分段讲解课文内容，帮助学生理解难点。
3.朗读–学生分组朗读课文，提高学生的语言表达能力。
4.理解–让学生回答一些关于课文内容的问题，引导学生思考。
5.情感体验–让学生通过课文中少年的心理活动，了解人物的心情变化。
6.合作探究–学生分组进行小组探究活动，分享彼此的理解和感悟。
拓展延伸1.课文作业–布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解。
2.扩展阅读–鼓励学生拓展阅读相关的文学作品，提升阅读水平。
教学反思本节课采用了多种教学方法，通过学生独立阅读、小组探究等方式，激发了学生对课文的兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。
但在课堂中也发现一些问题，如部分学生对课文的理解和表达能力有限，需要提供更多引导和帮助。
未来的教学中需要更加注重个性化辅导，促进学生全面发展。
以上为人教版语文二年级上册《我选我》教案内容，希朓对教学有所帮助。
小学语文二年级《我选我》课件
讲授新课
导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣 讲解生字：教授本课生字，包括读音、字义、笔画等 讲解课文：分析课文内容，引导学生理解课文意思 课堂互动：组织课堂活动，让学生积极参与，加深对课文的理解
巩固练习
读词语：出示 本课重点词语， 学生朗读并背
诵
造句练习：用 本课所学词语 进行造句，提 高学生的语言
课文。
理解课文内容， 知道王宁选自 己的目的是为 了向林园园学
习。
培养孩子从小 树立助人为乐 的优秀品质。
过程与方法
通过小组讨论，探讨课文中 的人物形象和思想内涵
通过角色扮演，体验课文中 的情感和情境
通过朗读课文，理解“我选 我”的意思和用意
通过写作练习，巩固对课文 的理解和感悟
情感态度与价值观
课文中的重点字词
重点字：选、班、林、员、 今、中
重点词：劳动委员、补课、 关心、身体不舒服、都夸
重点句：我选我，大家都选 我，我选自己当劳动委员。
课文中的重点句子
我选我，王宁自己选自己当劳 动委员。
李老师亲切地说：“那就选林 宁吧！”
大家都选他，我也选他。
他说：“我和李小青是好朋 友。”
教学重点与难点
帮助学生掌握阅读方法，提 高阅读能力和阅读兴趣
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验
小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作精神和沟通能力
朗读指导法：通过教师示范和指导，教学效果
识字、写字，理解重点词语的意思
教学重点
懂得要热爱劳动，劳动最光荣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解课文内容，体会王宁自告奋勇， 不怕困难的精神
二年级上册语文我选我实录稿
二年级上册语文《我选我》实录稿孙教师执教的《我选我》这堂课要紧表现了以下几个特点。
一、通过情景演出，激发学生口语表达的爱好。
生活是口语表达的动力，是口语表达的源泉。
通过情景演出，学生内心就涌动起一种情感，急于要组织语言，把它表达出来。
当口语表达到为学生的一种需要时，咱们的教学目标也就达到了。
二、注重学生口语能力的培育教师在课中十分注意学生口语能力的培育，各个环节的安排循序渐进，逐层深切，来进展学生的语言。
第一，课前学生看口型说词语，并在文中标示出来。
第二，通过问题的例文，运用自己的语言解惑释义。
课尾，让学生瞅察图及教师的板书来单述课文。
从头组织好语言解答新授中所提到的问题，这不仅加深了学生对课文的明白得，更是语言的一种提升。
三、角色的转换，视觉口语表达的空间口语教学的目的是让学生在实际活动中学会表达，学会应付和交流，进行人际沟通和交往。
课堂上教师尽管让学生当教师，让学生当学生等，通过人物角色互换，场景变迁等，让学生进行口语交流，但没有给学生留下足够的语言进展空间，学生的口语交流仅限于书本上的语句，学生思维和特性化语言的进展没有取得充分的提下。
孙教师执教的《我选我》这堂课要紧表现了以下几个特点。
一、通过情景演出，激发学生口语表达的爱好。
生活是口语表达的动力，是口语表达的源泉。
通过情景演出，学生内心就涌动起一种情感，急于要组织语言，把它表达出来。
当口语表达到为学生的一种需要时，咱们的教学目标也就达到了。
二、注重学生口语能力的培育教师在课中十分注意学生口语能力的培育，各个环节的安排循序渐进，逐层深切，来进展学生的语言。
第一，课前学生看口型说词语，并在文中标示出来。
第二，通过问题的例文，运用自己的语言解惑释义。
课尾，让学生瞅察图及教师的板书来单述课文。
从头组织好语言解答新授中所提到的问题，这不仅加深了学生对课文的明白得，更是语言的一种提升。
三、角色的转换，视觉口语表达的空间口语教学的目的是让学生在实际活动中学会表达，学会应付和交流，进行人际沟通和交往。
人教二级语文上册课件我选我
本课主题还可以引导学生正确看待失败和挫折，培养他们勇于尝试和不断进步的精 神。
主题的启示
要勇于表达自己的想 法和追求自己的目标 ，不要害怕失败和拒 绝。
要善于发现和发挥自 己的优点，不断提高 自己的能力和素质。
课文通过讲述王宁自我推荐担 任班干部的故事，传达了勇于 自我推荐、自信自强的积极人 生态度。
课文强调了自我肯定和自我实 现的重要性，鼓励读者勇敢地 表达自己的想法和追求自己的 目标。
课文展示了主人公王宁的自信 和勇气，为读者树立了一个积 极向上的榜样。
主题的现实意义
在现代社会，自我推荐和自我展示是个人发展不可或缺的能力。本课的主题有助于 培养儿童的自信和表达能力，为他们的未来发展奠定基础。
作者介绍
王宁
中国著名儿童文学作家，长期从事儿 童文学创作和研究工作，作品丰富多 样，深受广大读者喜爱。
主要作品
包括《小布头奇遇记》、《我和小姐 姐克拉拉》等经典儿童文学作品。
课文的写作风格
简洁明快
课文语言简洁明了，表达直接， 符合低年级学生的阅读习惯。
生动有趣
故事情节生动有趣，容易引起学生 的阅读兴趣，激发他们的想象力。
教学方法与手段
情境创设法
通过多媒体手段，创设课文中的情境，帮助学生更好地理解 课文。
小组合作探究法
组织学生进行小组讨论，共同探讨“我选我”的意义和价值 。
教学方法与手段
• 朗读指导法：指导学生有感情地朗读课文，加深对课文的 理解。
教学方法与手段
教学手段 使用多媒体课件，展示课文内容、图片和视频等资料。
在集体中要发挥自己 的特长和才能，为集 体的发展贡献自己的 力量。
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。
这是一篇讲读课文。
讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。
全文共有四个自然段。
文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。
本课教学的重点是词句训练，朗读训练。
本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。
【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。
此外，学生在课前已预习过课文。
学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。
【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。
在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。
在指导读课文时，培养语感，认识生字。
【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。
人教新课标语文二年级上册：6 我选我 一课一练
6 我选我
一、我会拼
委补室宁愣切集掌
二、我会写
qīnɡcǎoānnínɡyíqiè tónɡyànɡxiàoyuán
duìyuán jiàoshìbānjíxiǎnɡliànɡ
三、我会组词
青（）向（）样（）员（）教（）情（）响（）洋（）校（）班（）切（）室（）宁（）
四、照样子写词语
静悄悄
热爱劳动热爱热爱热爱
关心集体关心关心关心
五、找出句子中的一对反义词
1．老师表扬了做好事的同学，批评了不关心集体的同学。
（）—（）2．清洁工人每天都认真清扫马路，一点儿也不马虎。
（）—（）六、照样子写句子
例：李小青是我们班的劳动委员。
练习：丁香花是我们送给老师的礼物。
我们班的劳动委员是李小青。
七、阅读
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教师里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”
1．这段一共句话。
2．班会上，林老师让大家补选的是。
3．王宁为什么要选自己？。
第 1 页。
统编二年级语文上册-我选我
我会读
委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声 一样 响起 学校 班会
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我会认
委补室 宁 愣切集 掌
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为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？
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我会读
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
统编2年级语文 好朋友 )。他 （爱劳动），（爱集体 ）。我要 像他（ 一样热爱劳动 ），关心
集体．
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谢谢指导！
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人教版小学语文第三册
我选我
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我选我
课文 词语 生字 思考 练习
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6 我选我
李小青是我们班的劳动委员。前 几天，他转到别的学校上学了。
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今天开班会，林老师让大家补选 一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄 悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我。”
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大家都愣住了。林老师亲切地说： “王宁，说说吧，你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱 劳动，关心集体。”
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王宁的话刚说完，教室里响起一 片掌声。
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看问题请 回答
看了课题以后，你想知道什么？ “我”是谁？他选自己干什么？ 他为什么要选自己呢？
人教版二年级语文上我选我
自读提示：
• 1.找到生字，把他们圈起来，并读准 字音
• 2.带着问题朗读？ “我”是谁？ 他选自己干什么？ 他为什么要选自己呢？
人教版二年级语文上我选我
听一听，想一想
• 仔细听老师读，想一想：这篇课文主 要讲了什么？
人教版二年级语文上我选我
李小青是我们班的 劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？教 室里静悄悄的，大家都在想。突 然，王宁站起来说："我选我。"
大家都愣住了。林老师亲切 地说："王宁，说说吧，你为什 么选自己？"王宁说："我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集 体。"
③当王宁说：“我选我”时，为什
么大家都愣住了。
“愣住”的意思是什么呢？
“愣住”的意思是遇到没有想到的 情况时呆住了。
大家愣住的原因是王宁的发言大家都 没有想到。因为一般选举总是选别人， 难得有人选自己。
人教版二年级语文上我选我
我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一 样热爱劳动，关心集体。
王宁为什么选自己？
人教版二年级语文上我选我
④王宁为什么要选自己当劳动委 员。
①王宁和李小青是好朋友，非常想学 习李小青爱劳动，爱集体的优点；② 王宁有信心、有决心，能做得像李小 青那样热爱劳动、关心集体。
人教版二年级语文上我选我
王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
大家为什么鼓掌？
人教版二年级语文上我选我
大家为什么鼓掌？
• 因为王宁决心要为班级做自己力所 能及的事情，要为大家服务。
人教版二年级语文上我选我
⑤王宁是个怎样的小朋友？
• 热爱劳动、关心集体，愿意为他人服务 的小朋友
人教版二年级语文上我选我
yuán qīng yàng
员 青样
xiào xiǎng bān
校 响班
人教版二年级语文上我选我
níng
室
宁
qiè
jiào
牵
教
人教版二年级语文上我选我
人教版二年级语文上我选我
1.标出自然段 2.思考： ①我是谁？ ②当林老师让大家补选一名劳动委
员时，为什么教室静悄悄的？ ③当王宁说：“我选我”时，为什
么大家都愣住了。 ④王宁为什么要选自己当劳动委员？ ⑤王宁是个怎么样的小朋友？
①
②
③ ④ 人教版二年级语文上我选我
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？ 教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说：“我选 我。”
人教版二年级语文上我选我
帮帮我
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
人教版二年级语文上我选我
②当林老师让大家补选一名劳动 委员时，为什么教室静悄悄的？
人教版二年级语文上我选我
员口贝
委员
口响向
响起
委禾女
委员
校木交
学校
人教版二年级语文上我选我
继续努 力！
人教版二年级语文上我选我
第二关
委补 室
宁愣切 集 掌
人教版二年级语文上我选我
宁室补委
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掌集切愣
人教版二年级语文上我选我
要加油 哦！
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第三关： •考考你~~
王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。
人教版二年级语文上我选我
一起 来闯 关吧 ~~
人教版二年级语文上我选我
第一关
• wěi bǔ shì zhǎng •委 补 室 掌 • níng lèng qiè jí •宁 愣 切 集
人教版二年级语文上我选我
qiè 亲切
切 qiē 切开
她亲切地帮我切开西瓜。
“静悄悄”代表什么呢？ 就是一点声音都没有。 说明大家对补选劳动委员这件事很认 真，都在想该选谁劳动委员。
人教版二年级语文上我选我
大家都愣住了。林老师亲切 地说：“王宁，说说吧，你为什 么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集 体。我要像他一样热爱劳动，关 心集体。”
人教版二年级语文上我选我
人教版二年级语文上我选我
委 员
人教版二年级语文上我选我
宁 静
人教版二年级语文上我选我
教 室
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亲 切
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集 体
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掌 声
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愣 住
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学 校
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班 级
人教版二年级语文上我选我
人教版二年级语文上我选我
① “我”是谁？
王宁
人教版二年级语文上我选我
6、我 选 我
7 李小青是我们班的劳动 委员。前几天，他转到别的 学校上学了。
人教版二年级语文上我选我
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。
（
）是（
）。
李嘉煜是我们班的班长。
（
）是（
）。
人教版二年级语文上我选我
⑤
1 李小青是我们班的 劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。
2 今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？教 室里静悄悄的，大家都在想。突 然，王宁站起来说："我选我。"
3 大家都愣住了。林老师亲切 地说："王宁，说说吧，你为什 么选自己？"王宁说："我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集 体。" 4 王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。
响 声
人教版二年级语文上我选我
一 样
人教版二年级语文上我选我
青 色
人教版二年级语文上我选我
补 选
人教版二年级语文上我选我委员亲切 愣住 响声 补选教室 集体 学校 一样
宁静 掌声 班级 青色
人教版二年级语文上我选我
闯 关 成 功 咯！
人教版二年级语文上我选我
人教版二年级语文上我选我
shì