2020-2021学年部编版语文九年级下册第2单元作文指导(七) 《审题立意》课件(19张PPT)

看着她蹙着眉头落寞地坐在座位上，我明白了 ：生活，是一面镜子，你的态度，决定了生活如
何回报于你。 嗨，朋友，请相信吧!生活，是一面镜子，你笑
，它也笑；你哭，它也哭；你若软弱，生活便忧伤 ；你若坚强，生活中的美好才会固若金汤。（结尾 点题：面对生活，你要勇敢，要不断进取，才能立 于不败之地。）
教师评点：
作文训练
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，自拟题目 ，写一篇作文。不少于600字。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你 要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去 。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“ 这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改 变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即 使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
立意一般在审题之后进行。 1. 顺向立意。题目中明确蕴含着什么思想，就 直接以此作为文章的中心。如果题目的含义是多元 化的，选择其中一种作为文章中心即可，千万不要 贪多求全。 2. 变向立意。就是不顺着题目中本来的意义进 行思考，而是从其他方向去思考问题。例如，逆向 立意，从题意的对立面思考，确定中心，立意与题 目的意义相反。再如，辩证立意，一分为二地看待 问题，多角度全面地分析问题，确定中心。
度。）朋友，请你相信，生活，是一面镜子，你若 对它微笑，必能看到镜子中美丽的风景。我身边有 位同学，她成绩优秀，更重要的是她性格很好。在 班里，无论是男同学，还是女同学，无论是学习成 绩较好的，还是学习成绩暂时落后的，大家无一例 外都很喜欢她。对此，经常感到自卑的我曾鼓起勇 气向她讨教过“秘方”。（举出一名优秀学生为例 ，为下文埋下伏笔。）她笑着对我说：“我以前也 是因为成绩不好，所以很自卑；因为自卑，我很少 和周围的同学交往。谁知道，越封闭自己成绩越糟 糕，就越想放弃自己。后来，我就试着改变自
是比喻性的题目，还要理解题目的比喻义，为喻体 匹配恰当的本体。如《翻过那座山》一题，我们就 要考虑“山”的喻义是什么，然后选择与之相应的 本体来写作。
2.半命题作文，要注意所给部分的限制，明确 题意指向。这样才能从中获得补题和写作暗示，然 后根据题意选择恰当的内容补充题目。
3.材料作文，审题时要准确、深入地理解材料 的含义。根据材料意义确定中心，再根据中心选择 写作材料。
单元作文指导（七） 审题立意
学习导航
1. 理解审题立意的要求。 2. 掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 3. 能够根据审题立意的结果，按要求完成写作 活动。
方法导航
审题就是审清题目，明确题目的要求；立意就 是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。认真 审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑 题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章 结构。
范文评点
（一）生活，是一面镜子 生活是一面镜子，在镜子中你会看到磨难和挫 折，也会看到自己的变化与成长。对着这面镜子， 微笑，或哭泣，你自己来定！（开篇点题。用“题 记”引出文章主旨。）
——题记 你若微笑，世界自然充满芬芳。 有人说，我无论如何努力，都觉得生活一团糟 。（用“有人说”提出负面的抱怨和消极的态
不同类型的题目有不同的审题要求：
1. 命题作文，首先要分析题目中的限制条件， 明确选材的范围，进而确定中心。有的题目，题干 中有限制条件，我们要明确限制条件是什么。如 《美丽的误会》这个题目，由于“美丽”的限制， 作文要写的就不是一件由于误会发生的“坏事”， 而是一件由于误会造成的“好事”。有的题目，题 干中没有限制条件，我们可以根据自己的理解，为 题目添加限制条件，确定选材范围。如《陪伴》一 题，我们可以给作文题目加上一定的限制性词语， 如“妈妈的陪伴”“温馨的陪伴”等，写作的内容 随着范围的缩小而更加具体，选材更加方便。如果
己，尝试在课堂上举手回答问题，尝试着和身边的 人打招呼……你看，生活并没有辜负我。”（以这 名优秀学生是在不断地改变自己后成长为优秀学 生的例子，证明只有不断地改变自己才能进步的 观点。）
看着她灿烂的笑脸，我明白了：生活，是一面 镜子，只有敢于向困难微笑的人，才有资格收获生 活的笑脸。
你若忧伤，生活自然黯淡无光。 有人说，活着有什么意思呢？还不是要最终走 向死亡？（提出负面的处世态度，下文予以反
海中想象着失败后的场景：当着无数人的面，那么 尴尬，那么无助，还要忍受无数的冷嘲热讽……这 些场面，似曾相识。天!为什么是我？那一刻的我， 满 脸 惆 怅 ， 欲 哭 无 泪 。 （通过动作、心理描写，展 示“我”面临“山”的复杂心情。）
这时，爸爸走了进来，看见我便明白了一切。 没有安慰，没有鼓励，只有严肃得让人喘不过气的 一句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座!看看山 的后面会是什么。”
1.结构巧妙，对比鲜明。文章采用了并列式结 构展开，“你若微笑，世界自然充满芬芳”“你若 忧伤，生活自然黯淡无光”，这两句话将文章自然 分成了两部分，笑对生活，抑或忧愁叹息，两种不 同的生活态度形成鲜明对比。
2.语言简练，生动简洁。本文的语言十分简 练，如“至于不擅长的方面呢，她更不行了”，如 话家常，简练而朴实。此外，文中还有很多语句充 满了生动幽默的色彩，如“讨教过‘秘方’”‘优 秀’代表”等，读之，让人会心一笑。
山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意 思？都十万火急了，还要爬山？迷惑中，我顿时豁
然开朗!此山非彼山!是啊，这么多年，我一直被挡 在山后，从来没想过要去跨越。山后会是什么？是 蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？
于是，带着好奇心，我开始了艰难的旅程。那 路异常得陡，一路上充满了荆棘丛。想到放弃，却 又不愿半途而废，便忍着疼痛和劳累，登上了顶 峰。刹那间，一束耀眼的光芒将我穿透，可想而 知 ， 我 赢 得 了 比 赛 。 （揭示“山”与“翻山”的内 涵，暗示自己通过努力获得成功。）
从那以后，我便再也没有怕过“翻山”。只有 上路，才会知道结果；只有前进，才有机会成功。
每个人的心中都有一座“难以逾越”的高山，但请 相信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山 的后面会是什么，就去翻越它吧!
教师评点： 作者通过审题，确立了“山”与“翻山”的内 涵，从而确定了自己的立意。选材从小处入手，却 揭示了深刻的哲理，读来令人精神振奋。
驳。）朋友，请你相信，生活，是一面镜子，你若 整天愁眉苦脸，生活自然也会对你面目狰狞。我身 边就有一位杞人忧天的“优秀”代表。在外人看来 ，她明明更不 行了。于是，她在班里成了空气，人人都知道有她 那么一个人，却往往又忽略了她的存在。这样，她 更自卑了。（举例说明不自信、不尝试改变所得到 的结果。）
谢谢！
坎。我知道，我之所以怕，不是因为我能力不够， 而是我给自己背上了太多的压力：我怕失败，我怕 让父母失望，我怕让老师失望，我怕被当众嘲笑 ……而我越是怕，一切的不如意越会发生。直到那 次的事情改变了我。
那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心 的，还是无意的，竟然选我代表班级出征。我去推 辞，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行 的”，便什么也没说。我顿时跌入了深渊，前面无 数次的经验让我知道，我必定会失败!那夜，我躺在 床上，辗转反侧，与之前一样，无意入睡。我在脑
3.卒章显志，首尾呼应。结尾不仅点明了文章 的主旨，而且与题记形成照应，首尾圆合，使文章 结构完整。
（二）翻过那座山 高山面前，你会做何选择？是望而生畏的退避 ，还是丧失勇气和斗志的颓废，抑或是溺陷在阴影 中无法自拔？望着高不可攀的群山，我却不然。我 深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，但 如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一 种前进的动力！（通过设问，揭示人们在山面前的 不同心理，从而亮出自己的立意。） 曾经的我，害怕任何的考验。每次在公开表演 或竞赛面前，我总是畏畏缩缩。我不敢去翻越这座 一直挡在我面前的高山，它始终是我无法逾越的