英语论文中的研究方法
高中英语学术论文研究方法练习题40题
高中英语学术论文研究方法练习题40题1.Which of the following topics is most suitable for a high school English academic paper?A.The history of video games.B.The influence of social media on teenagers' language learning.C.The development of artificial intelligence in the medical field.D.The architecture of ancient Rome.答案：B。
解析：选项 A 视频游戏历史与高中英语学术论文关联不大。
选项C 人工智能在医疗领域的发展与英语学科不相关。
选项D 古罗马建筑也与英语学科没有直接关系。
而选项B 社交媒体对青少年语言学习的影响既与英语语言相关，也适合高中学生进行研究。
2.In choosing a topic for an English academic paper, what should be considered first?A.Personal interest.B.Availability of resources.C.Relevance to the curriculum.D.Popularity of the topic.答案：C。
解析：选项 A 个人兴趣虽然重要，但不是首先要考虑的。
选项 B 资源的可获得性在确定选题后再考虑。
选项 D 话题的流行度不是关键因素。
首先应考虑与课程的相关性，这样才能确保论文在学科范围内有意义。
3.Which of the following is NOT a good criterion for choosing anacademic paper topic?A.Being too broad.B.Having enough research materials available.C.Being relevant to current events.D.Being easy to research.答案：A。
论文研究方法
摘要：英语论文中的研究方法，外语教学和科研中的两大研究方法定性方法(Qualitative approach)，定量方法(Quantitative approach)英语论文中的研究方法一、外语教学和科研中的两大研究方法（一）定性方法(Qualitative approach)定性研究的基本情况：1．研究者调查之前没有带什么框框；2．研究者可以作为局外人观察要研究的现象，让一切事情让本来的规律去发生，发展，研究者不加控制和干扰；3．研究者也可以参与到所调查的活动之中或者以观察者的身份参与活动；4．在一般性的调查之后，可以进行深入的个案调查(case study)；5．所采取的方法是综合法和归纳法，最后成果多是描述性的或在描述过程中揭示一定的规律（即提出假设或结论）。
（二）定量方法(Quantitative approach)通过一连串的数字，表格，图标来说明问题，如《广告语言中的语用预设》，陈新仁,1998分类：统计方法(statistical method)：人口普查实验方法(experimental method)：交际教学法比翻译法好定量研究的基本情况：1．定量法通常是从假设出发，事先有个看法；2．定量法往往是要控制和操纵变量的；3．定量强调研究的客观性，远离数据，远离当事人，是局外人的视角；4．所得数据信度高，具有可重复性；5．所得结论具有普遍性。
（三）定性方法和定量方法的比较定性方法定量方法现象学观点逻辑实证主义观点1．强调亲身参与活动而获得经验；2．只有通过个人主观经验才能认识人类行为；3．了解就是移情；4．依赖定性数据。
1．强调用实验方法来获取数据；2．只有摆脱主观状态才能了解社会现象的因果关系；3．了解要保持距离；4．依赖定性数据。
综合法分析法1．从部分到整体；2．整体观；3．面向内部结构；4．了解过程；5．假设一种动态现时。
1．从整体到部分；2．成分观；3．面向外部结构；4．了解结果；5．假设一种静态现实。
英文科技论文写作方法
英文科技论文写作是进行国际学术交流必需的技能。
一般而言，发表在专业英语期刊上的科技论文在文章结构和文字表达上都有其特定的格式和规定，只有严格遵循国际标准和相应刊物的规定，才能提高所投稿件的录用率。
撰写英文科技论文的第一步就是推敲结构。
最简单有效的方法即采用IMRaD形式(Introduction，Materials and Methods，Results，and Discussion)，这是英文科技论文最通用的一种结构方式。
IMRaD结构的逻辑体现在它能依次回答以下问题：Introduction（引言）：研究的是什么问题？Materials and Methods（材料和方法）：怎样研究这个问题？Results（结果）：发现了什么?Discussion（讨论）：这些发现意味着什么?按照这个结构整体规划论文，有一个方法值得借鉴，即剑桥大学爱席比教授提出的“概念图”。
首先在一张大纸上（A3或A4纸，横放）写下文章题目（事先定好题目很重要），然后根据IMRaD的结构确定基本的段落主题，把他们写在不同的方框内。
你可以记录任何你脑海中闪现的可以包括在该部分的内容，诸如段落标题、图表、需要进一步阐述的观点等等，把它们写在方框附近的圈内，并用箭头标示它们的所属方框。
画概念图的阶段也是自由思考的阶段，在此过程中不必拘泥于细节。
哪些东西需要包括进文章？还需要做哪些工作，是找到某文献的原文，还是补画一张图表，或者需要再查找某个参考文献？当你发现自己需要再加进一个段落时就在概念图中添加一个新框。
如果你发现原来的顺序需作调整，那就用箭头标示新的顺序。
绘制概念图的过程看似儿童游戏，但其意义重大，它可以给你自由思考的空间，并通过图示的方式记录你思维发展的过程。
这便是写论文的第一步：从整体考虑文章结构，思考各种组织文章的方法，准备好所需的资料，随时记录出现的新想法。
采用这个方法，不论正式下笔时是从哪一部分写起，都能够能做到大局不乱。
学术英语写作的结构
学术英语写作的结构
学术英语写作的结构通常遵循一定的模式，以下是一种常见的结构：1.引言（Introduction）：在引言部分，作者简要介绍论文的主题、
研究背景、研究目的和研究问题。
此外，还可以提供一些相关的文献综述，以帮助读者更好地理解论文的背景和重要性。
2.文献综述（Literature Review）：文献综述部分对已有的相关研究
进行总结和分析，为论文的研究问题提供理论支持和背景信息。
这一部分应该包括对相关研究的批判性评价，以及当前研究的空白和需要进一步探讨的问题。
3.研究方法（Research Methodology）：在研究方法部分，作者详细
介绍研究设计、数据采集和分析方法、样本和抽样方法等。
这一部分应该清楚地说明研究是如何实施的，以及如何收集和分析数据的。
4.结果与讨论（Results and Discussion）：结果与讨论部分呈现研究
结果，并对结果进行解释和讨论。
这一部分应该包括对数据的描述性分析、推断性分析和解释性分析，以及对结果的讨论和意义。
5.结论（Conclusion）：结论部分总结论文的主要发现和贡献，并对
未来研究提出建议。
这一部分应该强调研究的局限性、对理论和实践的贡献，以及对未来研究的启示。
6.参考文献（References）：参考文献部分列出文中引用的各篇文献，
按照规定的格式编排，如APA、MLA等。
这一部分应该包括所有引用的文献，以便读者查阅和核实。
以上是一种常见的学术英语写作结构，但具体的结构安排可能因学科领域、论文类型和个人偏好而有所不同。
在写作时，作者应该根据论文的具体要求和规范进行适当的调整。
英语论文的研究方法
英语论文的研究方法
英语论文的研究方法可以分为定性研究和定量研究两种。
1. 定性研究方法：
定性研究方法注重对研究对象的描述、解释和理解，主要采用观察、访谈、文本分析等方法来收集和分析数据。
定性研究方法适用于深入了解现象背后的原因和意义，对于主观性和复杂性较高的问题尤为适用。
- 观察：通过目睹和记录，观察研究对象的行为、环境和互动关系，以获取数据。
- 访谈：以面对面或电话等方式与研究对象进行交流，了解其看法、经验和观点。
- 文本分析：对书面材料、文本或语言进行分析，如文献综述、内容分析或语言分析等。
2. 定量研究方法：
定量研究方法侧重于通过量化数据进行统计分析和验证，以验证或推测理论。
通过问卷调查、实验、统计分析等方法来收集和分析数据。
定量研究方法适用于需要确定性和量化数据的问题，如现象的频率和关系等。
- 问卷调查：通过设计问卷，并以大量样本进行调查，收集和分析数据。
- 实验研究：在控制条件下进行变量操作和测量，以验证因果关系或假设。
- 统计分析：使用数学和统计方法对收集到的数据进行分析，以验证或推测研究假设。
此外，在进行英语论文研究时，还可以采用文献综述、案例研究、跨文化对比等方法来深入了解和探索相关问题。
综合运用以上研究方法，可以提高研究的可靠性和有效性。
关于英语专业学生“研究方法”学习的思考
有 （ 英 ）麦克多诺 （ Ｍｃ Ｄｏ ｎ ｏ ｕ ｇ ｈ ， Ｊ ． ）等 《 英语教学科研
方法 》 （ ２ 【 Ｊ （ 】 ０ ） 、 （ 澳 ）伯 恩 斯 （ Ｂ ｕ ｒ ｎ ｓ ， Ａ． ） 《 英 语 教 学 中 的 行 动 研 究方 法 》 （ ２ ０ １ １ ） 、何广 铿等 《 英语 教学 研 究方法 》 （ ２ ０ ０ ９ ） ； 刘润清 《 外语教学中的科 研方法》 （ ２ ０ ０ ４ ） 、陈坚 林 《 现代外语教学研究——理论与方法》 （ ２ ０ ０ ５ ） 、韩宝成 《 外语教 学科 研中的统计方法 》 （ ２ ０ ０ ７ ） 、秦晓晴 《 外语 教 学研 究 中 的 定 量 数 据 分 析 》 （ ２ ０ ０ ４ ）和 《 外 语 教 学 问卷 调 查法》 （ ２ ０ ０ ９ ） ，等 等 。 除 此 以外 含 有 “ 英 语 ”和 “ 教师 ” 两 个 关 键 词 的 书 名 有 ：王 蔷 《 英 语 教 师 行 动 研 究 —— 从 理论 到实践 》 （ ２ ０ ０ ２ ） 、 （ 美 ）弗里曼 （ Ｄ ｏ ａ ｌ ｄ Ｆ ｒ ｅ ｅ ｍａ ｎ ） 《 教 师 研 究： 从探询到理解 》 （ ２ ０ ０ ５ ） ，后 两 本 对 做 教 师 教 育研 究 有很 大帮 助 。 含有 “ 第 二 语 言 ” 的 有 ：在 外 研 社 引 进 的 《 全 国 高 等学 校外 语教师 丛 书・ 科 研方 法系 列 》丛书 ，包 含 ： 佐 尔坦・ 德 尔涅伊 （ Ｚ ｏ ｌ ｔ ａ ｎ Ｄ ｏ ｒ ｎ ｙ ｅ ｉ ）和 龙 谷 田 口 （ Ｔ ａ ｔ ｓ ｕ ｙ ａ Ｔ ａ ｇ ｕ ｃ ｈ ｉ ） 《 第 二 语 言 研 究 中 的 问卷 调 查 方 法 （ 第 ２版 ） 》
合 研 究 方 法 。 与 文 教 授 的 分 类 相 比 ，这 两 种 分 类 有 何 区 别？那种分类更好理解接 受？都值得大家好 好思考 。
英语毕业论文方向
英语毕业论文方向英语毕业论文方向随着全球化的推进，英语作为一种国际通用语言，对于人们的学习和工作起着至关重要的作用。
因此，选择一个合适的英语毕业论文方向对于英语专业的学生来说至关重要。
本文将探讨一些热门的英语毕业论文方向，希望能够为大家提供一些参考。
1. 英语教育研究英语教育一直是英语专业学生的主要领域之一。
在这个方向上，你可以研究英语教学方法、教材设计、教师培训等方面的问题。
你可以调查不同教学方法对学生学习英语的影响，或者设计一套符合学生需求的教材。
此外，你还可以研究跨文化交际对英语教学的影响，以及如何帮助非英语母语的学生更好地学习英语。
2. 英语语言学英语语言学是研究英语语言的结构、规则和演变的学科。
在这个方向上，你可以研究英语的音韵、语法、词汇等方面的问题。
你可以探讨英语的语音特点在不同地区的差异，或者研究英语的语法规则在不同语境中的变化。
此外，你还可以研究英语词汇的来源和发展，以及如何利用语言学的知识来帮助英语学习者提高他们的语言能力。
3. 英美文学研究英美文学是英语专业学生必修的课程之一。
在这个方向上，你可以研究英美文学作品的主题、风格和影响。
你可以选择一个具体的作家或作品进行深入研究，分析其文学价值和社会意义。
此外，你还可以探讨文学作品在不同时期和不同文化背景下的解读和接受，以及文学作品与其他艺术形式的关系。
4. 跨文化交际研究随着全球化的发展，跨文化交际变得越来越重要。
在这个方向上，你可以研究不同文化之间的交流和理解问题。
你可以探讨跨文化交际中的语言障碍和文化差异，以及如何有效地进行跨文化交际。
此外，你还可以研究跨文化交际对商务、教育和旅游等领域的影响，以及如何培养跨文化交际能力。
5. 英语翻译研究英语翻译是英语专业学生的一项重要技能。
在这个方向上，你可以研究不同类型的翻译问题，如文学翻译、商务翻译和口译等。
你可以探讨翻译过程中的难点和策略，以及如何提高翻译的质量和效率。
此外，你还可以研究机器翻译和计算机辅助翻译的发展，以及它们在实际应用中的优势和局限性。
英语毕业论文目录
英语毕业论文目录英语毕业论文目录一、引言1.1 研究背景1.2 研究目的1.3 研究方法二、文献综述2.1 英语教育的历史发展2.1.1 英语教育的起源2.1.2 英语教育的发展阶段2.2 外语教学方法的演变2.2.1 语法-翻译法2.2.2 词汇-语法法2.2.3 听说读写综合法2.2.4 交际法2.2.5 情境教学法2.3 英语母语化教学的理论基础2.3.1 母语化教学的概念与特点2.3.2 母语化教学的理论依据三、英语母语化教学的实施3.1 母语化教学的教学策略3.1.1 创设真实情境3.1.2 培养学生的英语思维 3.1.3 引导学生进行英语交流 3.2 母语化教学的教学资源3.2.1 多媒体教学资源3.2.2 在线学习平台3.2.3 语言实践活动3.3 母语化教学的评价方法3.3.1 任务型评价3.3.2 综合评价3.3.3 口语评价四、英语母语化教学的效果评估4.1 学生英语能力的提升4.1.1 听力能力的提高4.1.2 口语表达能力的提升 4.1.3 阅读理解能力的提升 4.1.4 写作能力的提高4.2 学生学习动机的改变4.2.1 学习兴趣的增加4.2.2 学习积极性的提高4.3 学生学习策略的转变4.3.1 学习目标的明确化4.3.2 学习方法的灵活运用五、英语母语化教学的问题与挑战5.1 学生学习负担的增加5.2 教师专业素养的要求5.3 教学资源的不足5.4 学生英语学习环境的限制六、结论6.1 英语母语化教学的优势6.2 英语母语化教学的局限性6.3 对未来英语教育的启示七、参考文献八、致谢以上是一份关于英语毕业论文目录的示例。
在写英语毕业论文时，目录的编写是非常重要的，它能够为读者提供论文的整体结构和内容概览。
在目录中，需要包含引言、文献综述、研究方法、实施过程、效果评估、问题与挑战、结论等主要部分，同时还要包含参考文献和致谢等辅助部分。
通过合理的目录编排，可以使读者对论文内容有一个清晰的了解，提高论文的可读性和可理解性。
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英语论文中的研究方法
关键词：研究方法英语论文研究方法定性方法定量方法
摘要：英语论文中的研究方法，外语教学和科研中的两大研究方法定性方法(Qualitative approach)，定量方法(Quantitative approach)
英语论文中的研究方法
一、外语教学和科研中的两大研究方法
（一）定性方法(Qualitative approach)
定性研究的基本情况：
1．研究者调查之前没有带什么框框；
2．研究者可以作为局外人观察要研究的现象，让一切事情让本来的规律去发生，发展，研究者不加控制和干扰；
3．研究者也可以参与到所调查的活动之中或者以观察者的身份参与活动；
4．在一般性的调查之后，可以进行深入的个案调查(case study)；
5．所采取的方法是综合法和归纳法，最后成果多是描述性的或在描述过程中揭示一定的规律（即提出假设或结论）。
（二）定量方法(Quantitative approach)
通过一连串的数字，表格，图标来说明问题，如《广告语言中的语用预设》，陈新仁,1998
分类：
统计方法(statistical method)：人口普查
实验方法(experimental method)：交际教学法比翻译法好
定量研究的基本情况：
1．定量法通常是从假设出发，事先有个看法；
2．定量法往往是要控制和操纵变量的；
3．定量强调研究的客观性，远离数据，远离当事人，是局外人的视角；
4．所得数据信度高，具有可重复性；
5．所得结论具有普遍性。
（三）定性方法和定量方法的比较
定性方法定量方法
现象学观点逻辑实证主义观点
1．强调亲身参与活动而获得经验；
2．只有通过个人主观经验才能认识人类行为；3．了解就是移情；
4．依赖定性数据。
1．强调用实验方法来获取数据；
2．只有摆脱主观状态才能了解社会现象的因果关系；3．了解要保持距离；
4．依赖定性数据。
综合法分析法
1．从部分到整体；
2．整体观；
3．面向内部结构；
4．了解过程；
5．假设一种动态现时。
1．从整体到部分；
2．成分观；
3．面向外部结构；
4．了解结果；
5．假设一种静态现实。
归纳法演绎法
1．以观察材料为出发点；
2．事先没有形成看法；
3．探索性的，扩展性的，描述性的；
4．可以生成假设；
5．成果，描述或假设。
1．以假设为出发点；
2．事先进行预示；
3．简约性的，推断性的，验证性的；
4．假设检验；
5．成果，理论。
自然观察操纵和控制
1．观察面广，但较分散；
2．变量不加控制，有利于了解变量的复杂关系，但也容易顾此失彼；
3．注意内容，但容易忽视形式；
4．主观，但解释力强；
（四）定性研究和统计研究中的调查手段
1．观察(observation): participant and non-participant observation; not knowing what is not known and structured observation
访谈(interview): open, structured and semi-open interview
2．笔记和日记(log): detail is everything; chronological order
3．录音和录像
4．口头自陈(verbal reporting): 边想边说(think aloud), 内省(introspection)，回忆(retrospection)
5．问卷(questionnaire): open, closed and semi-closed
（五）实验研究
真正的实验研究：研究者对自变量的控制；对被试者的随机抽样
外语研究中的研究只能是准实验研究(quasi-experimental research)和前实验研究(pre-experimental research)
准实验研究
•交际法比传统的翻译法好
•Objectives: 交际法比翻译法好
•Subjects: 两组（班）学生，各种条件（年龄，性别等）都是等值的，尤其是成绩也差不多。
•Instruments：
•Procedure: 前测，分别教学一段时间，后测
•Results and discussion
二、文献综述
重要作用
•让研究者总观全局，跟上形势；
•明确研究方向；
•吸取他人教训，避免同类错误；
如何写文献综述
•选出与课题最相关的研究；
•把这些研究的结果揉在一起，使其相关性十分明显。
不可把每项研究的摘要分段列出，似乎它们之间毫无联系；
•让人看后感到，该领域还不完整，有待摘要：英语论文中的研究方法，外语教学和科研中的两大研究方法定性方法(Qualitative approach)，定量方法(Quantitative approach) 扩展，这样就为日前的研究做了铺垫；
•一方面文献都应该有出处，另一方面，也不可能把评述写成一串引语；
•不可把文献按时间顺序排列，而应按其与课题的相关性组成一个整体；
•告诉读者那些文献最为相关，那些文献相关性差些；
•结尾是要略加概括与评论，画龙点睛。
5．接近现实，但所需时间较长。
1．观察面窄，但较集中；
2．观察面窄，但较集中了解它们的因果关系，但容易把问题简单化；
3．注意形式但容易忽视内容；
4．客观，但解释力弱；
5．所需时间较短，但人为成分较大。
描写性推断性
1．没有干扰的自然观察；
2．归纳数据，进行描写；
3．旨在发现规律或模式；
4．效度高，信度低；
5．可概括成度低：个案研究。
1．有控制的实验；
2．归纳数据，进行土断；
3．旨在验证已有的假设；
4．信度高，效度低；
5．可概括成度高：多元观察。
举例
《图式理论与英语阅读教学》
在英语学习中，阅读是一个极其重要的技能和环节，因此在英语教学中如何提高阅读教学的质量和效果，培养和提高学生的阅读能力是一个值得深入研究和探讨的问题。
对阅读理论的研究，国外学者(Rumelart, 1980; Patricia & Joan, 1998; Anderson etc. 1977; etc.) 给予了极大的关注。
马博森（1995）归纳为三个基本的阶段：强调语篇处理的自下而上（bottom-up）模式，注重读者自身知识作用的自上而下（up-bottom）模式，以及主张把以上两种模式结合的交互作用（interactive）模式。
以上这些模式认为阅读是一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程，而不是传统意义上的被动的字符辨认过程，因而它们在一定程度上对指导阅读教学起到了积极的作用。
在此基础上，Carrell（1983）等人提出了图式理论（schema theory）。
该理论指出，任何语篇本身并没有任何意义，它只是给读者某种方向，指导读者该如何运用自己已有的知识去捕捉、组建该语篇的意义，换句话说，阅读理解是一个读者的已有知识与语篇间相互作用的过程。
图式理论不仅强调了读者的主动积极性，而且强调了读者本身已具备的知识与语篇之间的相互作用，为阅读理论研究和教学实践开辟了新的道路。
图式理论一提出，国内学者（王初明，1990；林挺，1996；叶为尔，1998等）就寄予了极大的热情，从介绍，评论，翻译和应用研究等方面对其进行了广泛的探讨，尤其在教学方面，大量的文章论述了该理论对听力，写作，翻译和阅读教学的指导作用。
然而，纵观国内英语教学现状，传统的阅读教学仍然占据主导地位，即阅读过程是一个从字母——词——句子——语篇的有序的自下而上的理解过程。
语篇理解必须依赖于对构成该语篇的句子的理解，而对句子的理解又依赖与对词的理解，对词的理解离不开读字母的识别。
因此，仍有必要进一步探讨图式理论在英语阅读教学中的指导作用。