人教版六年级语文上册第八单元
回顾.拓展八
写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 （1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月 光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得 淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的 《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一 样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫。 明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写 具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就 会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
单元要求
背诵内容
《伯牙绝琴》 描写《月光曲》的内容 “蒙娜丽莎那微抿的双唇……几分矜持。” “日积月累”的词语 “响遏行云”的意思
同座互查
督促到位 不得随意
回顾.拓展八
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想 象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠 释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印 在我们的脑海里。 恰当的联想和想象，会使文章充实,意境更 深刻。
回顾.拓展八
课外怎样学习语文
a. 有些学生课外阅读养成好习惯。 b. 有些学生生活中交际能力很强。 c. 有些学生是有心人,经常采用“采蜜 本”摘抄好词佳句。 d. 有些学生坚持写日记或小练笔。 e. 有些学生注重生活中积累语文知识。
回顾.拓展八
一、读交流平台的内容,明白要求 1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的 好处,并结合自己的习作谈谈体会。 2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做 法和经验。 二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好 处。 1．找出有关的句段,并读一读。 2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互 相说） 3．全班交流。
积累词语 出口成章
不懂的词语自己弄明白
qǔ hè guǎ kē jiù kuài zhì
雕梁画栋 巧夺天工 余音绕梁 阳春白雪
曲高和寡 独具匠心 雅俗共赏 笔走龙蛇
不落窠臼 引人入胜 美不胜收 不同凡响
脍炙人口 古色古香 妙笔生花 别具一格
பைடு நூலகம்
成语故事
响遏 (è)行云
战国时候，秦国有个名叫薛谭的年轻人，他的嗓音不错，也非常热爱音 乐。于是，他四处拜师，立志要成为一名出色的歌唱家。后来，他拜秦国著名 的歌手秦青为师，经过一段刻苦的学习，他歌唱的水平有了很大的提高。薛谭 觉得自己已经学得差不多了，可以出徒了，他就对秦青说：“老师，这些日子 给你添麻烦了，现在我学得也不错了，我打算明天就回家去。”秦青心里有些 失望，不动声色地说：“好吧，明天我给你送行。” 第二天，秦青在郊外摆酒为薛谭送行。告别的时候，秦青打着拍子，唱了 一支略带悲伤的歌曲。高亢的歌声，震动了树木，飘向空中，仿佛天空中飘动 的白云也被这歌声阻挡住停止不动了。 （原文是：“抚节悲歌，声震林木，响 遏行云。”）听了老师精彩的演唱，薛谭才意识到 自己的盲目自满是多么愚蠢，他十分惭愧地说： “老师，我原来以为自己的水平和你差不多了，现 在才知道差得太远。请老师原谅我吧，我想继续跟 着你学习。”秦青听了很高兴，又重新收他做了学 生。从这以后，薛谭一直非常虚心地跟随老师学习， 再也不敢说已经学成的话了。 成语“响遏行云”是说声音高入云霄，把飘浮 的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。响，音响，这里 指歌声；遏，阻止。
读读写写 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 微波粼粼 陌生 清幽 琴键 霎时间
读读记记 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉
深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 暗无天日 暑去寒来 有朝一日 眼冒金星 不在话下 大洋彼岸 一反常态 窃窃私语 不解之缘 为所欲为 无言以对
口语交际.习作八
身边的艺术
生活中处处有艺术，让我们来；让我们 来谈谈身边的艺术。可以向大家介绍自己熟 悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪 纸、手工编织；可以介绍一种艺术品，比如， 一幅画、一首歌、一件艺术品；还可以讲讲 跟艺术品有关的故事。可以现在小组里讲述， 然后在全班交流。
调查研究
“身边的艺术”调查表
组长 调查途径
艺术 形式
组员
调查
内容
艺术 品
与艺 术有 关的 故事
写自己的故事
《我的舞台》把我学戏的故事写得生动有趣。 你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、
唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某 种艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一 次艺术的欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参加 美术馆。 回忆课文中作者表达的感受方法，注意。在习 作中加以运用。
人教版六年级语文上册第八单元复习重点课件
6、 中华文化瑰丽辉煌，在世界文明中 （ 别具一 格 ）。
词语搭配
幽静的(小路 ) 断断续续的(钢琴声)
微弱的(烛光) 清幽的(月光) 水天相 撞的(地方 ) 恬静的(脸 ) 微波粼粼的 (海面 ) 雪亮的(浪花) 极富个性的(嘴 角和眼神 ) 恬静、淡雅的(微笑) 神奇的(画笔 )
神秘的(微笑) 转瞬即逝的(面部表情 )
二、课文
1、会默：《伯牙绝弦》 2、会背：《月光曲》后面三 段；《蒙娜丽莎之约》第6自 然段 3、会记：课文后面“资料袋” （三个）。
三、课内阅读
1、《月光曲》后三段。 （1）摘抄文段中的一个比喻句：______________。这句话用 _____________比喻_________________。 （2）________段是描写实实在在的事物，_________段是描写 由事物引起的联想。 （3）月光照耀下的大海有什么变化，请根据文中叙述重新排序。 （ ）月光照在浪花上，海上波涛汹涌。 （ ）月亮升起来了，海上微波粼粼。 （ ）月亮升高了，海上卷起巨浪。 （4）第二段中，第2、3句描写表现了音乐节奏__________，第4 句描写表现了________，第5、6句描写表现了乐声_________。 （A、气势逐渐增强，B、舒缓柔和， C、高昂激越） （5）“她仿佛看到了，看到了她从来没有看到地景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。”这句话意思是（ ） A、她在月光下看到了波涛汹涌的大海。 B、音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己 被琴声带到了月光下的大海。
3 、会写会记的词语
有朝一日 一反常态 为所欲为 寒来 不在话下 眼冒金星 暗无天日
窃窃私语
暑去
不解之缘
无言以对
大洋岸
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第八单元精品课件(208页)
支竹匾
撒下秕谷
口齿伶俐
活泼可爱
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
cuàn
窜
易错字
笔顺 组词 窜逃 窜改 流窜 造句 四处窜逃的通缉犯被警察抓住了。
多音字
sǎ 撒下秕谷。
撒 sā
撒欢、撒手、撒网
我会读
一望无际 项圈
供品 讲究
刺猬
伶俐
祭器 盼望 经历
词语解释
祭器：祭祀时所陈设的各种器具。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球 上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就 是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力大，就涨 大潮，称为潮汛。
我会写
胯拜厨捕撒 缚猬伶俐窜
识字方法
比较识字： 跨--胯
撒--播
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
bài
易错字
拜
笔顺 组词 拜年 拜访 拜会
造句 灵感是从来不拜访懒汉的。
右边不要写成“三横 ”
chú
易错字
厨
笔顺
组词 厨房 厨师 厨艺 造句 爸爸在饭店里当厨师。
sǎ
撒
易错字
笔顺
组词 撒种 撒播 撒下 造句 春天到了,农民伯伯都在地里忙着撒种。
同学们，你们的童年生活中有没有让你难忘的人 或者难忘的事情呢？今天我们就来学习《少年闰土》 这一课，来看看少年闰土是一个什么样的人物，能让 作者多年来念念不忘。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）
原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改 豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的 无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年 发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月 15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代 白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝 于上海。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第八单元》教案
第八单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。
主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。
编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。
《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。
了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。
如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。
《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
24.少年闰土教学目标：1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。
2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。
3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。
体会文章中的感情。
教学难点：理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。
人教版小学六年级语文上册第八单元教案设计
小学语文六年级上册教案——《伯牙绝弦》教学设计1 教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、借助注释读懂课文。
3、通过学文，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。
2、通过学文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学难点：通过朗读，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感。
教学准备：课件教学过程：一、故事导入1、师叙述故事：《伯牙学琴》（配乐出示相关的图片）2、听完故事，你有什么感受呢？3、伯牙学琴多么艰辛呀，弹琴已经成为他生命中不可分割的一部分，可他为了一个人，却从此不再弹琴。
今天我们就一起来走进《伯牙绝弦》这个感人至深的故事吧！（板书课题）二、解题质疑1、“绝”你知道是什么意思吗？“绝弦”呢？2、许多古文都能从题目上了解课文大意，看了课题，我们知道这篇古文主要讲——生：（A：伯牙再也不弹琴了）（B：伯牙弄断了琴弦）的故事。
3、学到这里，听了《伯牙学琴》的故事，你有什么疑问呢？（引导学生联系《伯牙学琴》的故事提问：伯牙学琴那么艰难，为什么就这样绝弦了呢？）三、初读课文，整体感知1、我们以前学过《杨氏之子》这篇文言文，回想一下，文言文应该怎么读呢？首先请同学们自由地朗读2遍。
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、指名读，评价。
4、师范读，配乐。
6、生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。
7、指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。
8、齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。
四、小组合作学习1、师：课文读得很有古文的韵味了，我们现在就来读懂其中的意思吧！想想我们以前有哪些理解古文的方法？四人小组合作学习，理解全文的意思。
2、学生通过自学，合作学习，弄懂课文意思，师巡视指导。
3、全班交流课文意思。
五、深入学习1、伯牙为何要绝弦呢？（因为钟子期死了）（板书：钟子期死）2、为何钟子期死，伯牙要绝弦呢？好不容易苦练学会的琴技就这样断了？（因为他太伤心了，因为他失去了知音）（板书：知音）3、什么叫知音？（理解自己心意，有共同语言的人）4、从哪里看出钟子期是他的知音，划出相关句子。
人教版小学六年级上册语文教学课件 第八单元 第八单元 口语交际 习作 语文园地
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主 要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美 丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、 我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内 容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮 观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被 破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
佳作引路
有你，真好
正因为有了你，我的生活才会多姿多彩。朋友，有你陪伴的日子，
真好。
还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，
“优秀”都是轻而易举。而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低
能儿，连及格都困难……
“嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝
对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容，就像冬日里的的阳光，包围着我，
第二组是用事件作题目，用这种方法 拟题可以设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
第三组是用文中的主要事物作题目的， 这些事 物贯穿文章始终，对情节的发展起着非常重要的作 用。
第四组题目运用了拟人、对比等修辞手法， 使得题目非常生动、鲜活，能激发读者的 阅读兴趣。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想 到的用一段话写下来。
◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
这几句都是鲁迅先生作品中的名言，从不同角 度展现了他的精神世界。想一想，这些话鲁迅 先生是想告诉我们什么呢？
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳一、概览本单元是人教部编版语文六年级上册的第八单元，涵盖了古代文学与现代文学的经典作品，旨在通过深入阅读和探究，让学生领略中华文化的博大精深，提升文学素养和审美情趣。
本单元的知识点归纳将帮助学生梳理本单元的核心内容，以便更好地理解和掌握本单元的知识点。
本单元课文内容丰富多样，既有古代诗词，也有现代散文和小说。
这些作品都是中国文学史上的经典之作，通过阅读和欣赏这些作品，学生能够了解历史背景和作者的创作思想，同时能够提高自己的文学素养和审美水平。
在本单元的学习中，学生需要掌握的核心知识点包括课文的主要内容、文学术语和文学鉴赏方法。
通过对课文主要内容的了解，学生能够掌握作品的主旨大意和基本情节；通过掌握文学术语，学生能够理解文学作品中的语言和艺术手法；通过学习和实践文学鉴赏方法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
本单元还涉及到一些综合性学习内容。
通过阅读课文和赏析作品，学生可以了解到作者的创作风格和时代背景，进一步拓展自己的知识面和视野。
学生还需要通过写作练习和口语表达来巩固和提高自己的语文能力。
这些综合性学习内容旨在培养学生的综合素养和语文应用能力。
1. 介绍部编版语文六年级上册的第八单元主题和特点本文将详细介绍人教部编版语文六年级上册第八单元的主题和特点，帮助学习者更好地掌握本单元的核心知识点。
部编版语文六年级上册的第八单元主要围绕“走近名著”这一主题展开，旨在引导学生通过阅读名著片段，感受经典作品的魅力，进而激发对文学名著的阅读兴趣。
本单元的特点主要体现在以下几个方面：内容丰富多样。
本单元选取的名著片段涉及中外文学经典，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》内容丰富多样，有助于学生了解不同文化背景下的经典故事。
注重阅读理解能力的培养。
本单元通过导读、自读和分享等形式，引导学生深入理解名著片段的内容，提高学生的阅读理解能力。
通过对名著的探究学习，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
人教版六年级上册语文第八单元知识点
人教版六年级上册语文第八单元知识点人教版六年级上册语文第八单元知识点一、生字善哉(zāi) 莱茵(yīn)河蜡(là)烛陌(mò)生盲(máng)娘琴键(jiàn)微波粼(lín)粼哭哭啼啼(tí) 霎(shà)时记录(lù) 恬(tián)静入场券(quàn)纽(niǔ)约抿(mǐn)唇矜(jīn)持咿(yī)咿呀呀璀璨(càn) 娇宠(chǒng)抻(chēn)面卢(lú)浮宫肖(xiào)像兴味盎(àng)然绷(běng)脸溺(nì)爱不落窠(kē)臼(jiù) 脍(kuài)炙(zhì)人口二、多音字肖(xiàoxiāo) 悄 (qiǎoqiāo)模(mómú) 绷(bēngběng)重(chóngzhòng) 弹(tándàn)朝(zhāocháo) 解(jiěxiè)曲(qǔqū) 踏(tātà)和(hèhé ) 喝(hēhè)难(nánnàn)三、近义词幽静──宁静清秀──秀丽纯熟──熟练恬静──安静陶醉──沉醉好奇──奇怪交涉──干预柔和──温和矜持──拘谨细腻──细致四、反义词幽静──喧闹微弱──强烈陌生──熟悉苏醒──昏迷纯熟──生疏粗糙——细腻断断续续──连续不断五、词语积累【形容知音、友情的词语】高山流水秉烛夜谈促膝长谈八拜之交白首同归道义之交相见恨晚莫逆之交倾盖如故深情厚谊生死与共刎颈之交【用以描写、表现和评价音乐的词语】繁弦急管绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺天籁之音高山流水余音绕梁铿锵悦耳不绝如缕珠圆玉润响遏行云【描写水的词语】波涛汹涌一泻千里波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼奔腾咆哮溪水潺潺浩浩荡荡【与绘画有关的词语】跃然纸上栩栩如生画龙点睛惟妙惟肖活灵活现【与艺术有关的词语】雅俗共赏出神入化巧夺天工【与戏曲有关的词语】生旦净丑唱念做打有板有眼字正腔圆粉墨登场锣鼓喧天梨园春秋梨园佳话梨园泰斗韵味浓厚【与戏曲有关的谚语】台上一分钟，台下十年功师父领进门，修行靠个人百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰拳不离手，曲不离口六、词语搭配(慢慢)地走近 (悄悄)地走近 (璀璨)的明珠(耀眼)的明珠 (温暖)的微笑 (淡雅)的微笑(溺爱)的态度 (娇宠)的态度 (惊讶)地发现(欣喜)地发现 (强壮)的身体 (柔弱)的身体七、积累句型第27课蒙娜丽莎之约1.比喻句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。
人教版六年级上册语文第八单元知识梳理复习资料
人教版六年级上册语文第八单元知识梳理复习资料一、熟记易错字音蜡là烛陌mî生琴键jiàn霎shà时记录lù纽（niǔ）约XXX（xiào）像微抿（mǐn）恬（tián）静矜（jīn）持沐（mù）浴璀（cuǐ）璨（càn）XXX姑娘莱茵yīn河卢（lú）浮宫绷（běng）着脸溺（nì）爱娇宠（chǒng）微波粼粼lín蹿（cuān）上了床兴味盎（àng）然二、听写重点词语谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉XXX飞奔记录探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力XXX霎时间微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对XXX、背诵词语解释XXX绝弦：XXX因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。
绝，断绝。
断断续续：时断时续，不连接。
微波粼粼：水清澈的样子,微小的海浪闪闪发光。
耐人寻味：形容意味深长，值得细细体味。
耐，禁得起；寻味，仔细体味。
转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。
瞬:一眨眼，转眼。
逝：消失。
XXX相接：水和天连接在一同。
溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。
暗无天日：昏暗得看不到天上的日光。
窃窃私语：私下里小声交谈。
窃窃：偷偷地、暗暗地。
暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至。
指一年已经快过去了，时间流逝快。
不解之缘：不克不及分开的缘分，指密切的干系或深厚的感情。
缘：缘分。
无言以对：完全没有充分的理由和语言来反驳。
言：语言。
兴味盎然：形容对某种事物或某个问题乐趣浓厚的样子。
为所欲为：想如何干就如何干四、默写日积月累雕梁画栋鬼斧神工别开生面令人着迷古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收到处颂扬曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格五、了解作者常识XXX、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，XXX弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
人教版语文上册六年级第八单元
第八单元第一课时总第课时课型：新授教学内容： 29 掌声【教学目标】:1、会认10个生字，会写13个生字。
正确读写“愿意、姿势、情况、慢吞吞、情绪、讲述、普通话、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。
【教学准备】：1、收集有关小儿麻痹症的资料。
2、课件【预习设计】：1、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。
2、标出自然段，读熟课文。
3、初步理解课文，思考课文讲了一件什么事？【教学过程】：一、导入课题：1、小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？2、板书课题，齐读课题。
二：成果展示：1、课件出示词语，自由朗读。
2、指名认读词语。
掌声文静愿意姿势轮流情况注视热烈持久平息情绪鼓励3、小老师领读。
齐读。
4、检查读课文。
思考：课文讲了一个什么故事？5、汇报交流：（指导学生用自己的话概括课文内容）三、初读课文，整体感知1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、指名分段读课文，思考课文主要写了什么？3、师生评价读文情况。
4、用自己的话概括课文内容。
四、指导书写1、指名读田字格中的生字。
2、指导书写课后田字格中的字。
（1）引导学生观察，每个生字书写时要注意什么？（2）着重分析指导：吞：上半部分书写时要舒展开。
烈：下半部分书写时要舒展开才美观。
励：书写时要注意这个字是左右结构，不要写成半包围结构。
愿：这个字是半包围结构。
而不是上下结构。
3、学生自主练习，教师巡视指导。
4、给生字组词（一个课内，一个课外。
）五、限时作业1、听写词语。
2、检查课文朗读。
板书设计：29掌声烈励愿第八单元第二课时总第课时课型：新授教学内容： 29 掌声【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
六年级语文上册第八单元ppt课件
近义词Leabharlann 幽静──宁静 静 陶醉──沉醉
清秀──秀丽
纯熟──熟练
恬静──安
谨
好奇──奇怪
交涉──谈判
柔和──温和
矜持──拘
反义词
幽静──喧闹 微弱──强烈 迷 纯熟──生疏 粗糙--细腻
陌生──熟悉 苏醒──昏 断断续续──连续不断
词语解释
知音：理解自己心意、有共同语言的人 璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。
她已经成了我灵魂的一部分。 目睹了蒙娜丽莎她的生动，她的温 柔，她的美丽，她的神秘，在我的 心底留下了永不磨灭的印象，她已 经成了我灵魂的一部分。这句话写 出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震 撼以及印象的深刻。
《我的舞台》
课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣 而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞 台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者 还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 1、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下 “台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔 得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的 观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而 对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热 爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人 忍俊不禁。教学时，可以通过朗读再现当时情景，让 学生身临其境。
2、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块 生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、 压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水 和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。 “目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子 很可怜。 “黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉 ；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为 ”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里 反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动 作，写出了“我”学艺的艰辛。