公共安全教育PPT课件
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安全教育培训课件PPT(共46页)
在调查造成事故的原因是由于游 乐场方面疏忽，还是由于该男子 没有遵守安全指示。 游乐场方面
尚未作出回应，不过据悉，游乐 人受伤
• 2010年12月6日中午，香 港海洋公园“海洋列车” ，发生通车以来首宗严重 事故，一列列车载逾百乘 客上山途中，路轨煞车系 统突启动，导致列车紧急 刹停，因事出突然，乘客 在车厢内顿失平衡如滚地 葫芦，7名男女在碰撞时 受伤，其中一名70岁老翁 送院时危殆。
日本当地时间2007年5日12时45分左右，大阪府吹田 市万博纪念公园游乐园。一辆过山车在行驶中，第二节车 厢车轮突然脱落，车厢向左严重倾斜。一名女乘客头部撞 上一旁铁栅栏，不幸当场殒命。车上其余21名乘客除一名 女乘客受重伤外，均受轻伤。
发生事故的过山车“风神雷神号”共有6节，设计载 客24人，最高时速可达每小时75公里。轨道全长1050米， 离地40米高。万博纪念公园最高负责人山田左武郎形容自 己“不知所措，不知如何表达歉意……很愧疚，公园在儿 童节这天发生了这样的事故。”5月5日是日本儿童节。
•
范华最后一个返回地面，
当消防官兵解开他身上的安全
带，将他搀回地面时，他已睁
不开眼睛。
案例六、成都游乐园过山车突发故障 13 名乘客悬半空
成都游乐园内上演惊险一幕： 一辆过山车(俗称翻滚列车) 突然发生机械故障，导致 13名游客被困空中。事发 后10分钟，被困游客才在 工作人员带领下，从一旁 的楼梯爬下地面。
深圳东部华侨城游乐项目发生事故6人遇
难10人伤
6月30日凌晨1时许， 深圳市盐田区委区政 府在东部华侨城召开 的新闻通气会上说， 29日下午16点45分， 深圳东部华侨城大侠 谷“太空迷航”项目 发生安全事故，造成6 人死亡，10人受伤， 其中重伤5人，其余人 员已安全疏散。
尚未作出回应，不过据悉，游乐 人受伤
• 2010年12月6日中午，香 港海洋公园“海洋列车” ，发生通车以来首宗严重 事故，一列列车载逾百乘 客上山途中，路轨煞车系 统突启动，导致列车紧急 刹停，因事出突然，乘客 在车厢内顿失平衡如滚地 葫芦，7名男女在碰撞时 受伤，其中一名70岁老翁 送院时危殆。
日本当地时间2007年5日12时45分左右，大阪府吹田 市万博纪念公园游乐园。一辆过山车在行驶中，第二节车 厢车轮突然脱落，车厢向左严重倾斜。一名女乘客头部撞 上一旁铁栅栏，不幸当场殒命。车上其余21名乘客除一名 女乘客受重伤外，均受轻伤。
发生事故的过山车“风神雷神号”共有6节，设计载 客24人，最高时速可达每小时75公里。轨道全长1050米， 离地40米高。万博纪念公园最高负责人山田左武郎形容自 己“不知所措，不知如何表达歉意……很愧疚，公园在儿 童节这天发生了这样的事故。”5月5日是日本儿童节。
•
范华最后一个返回地面，
当消防官兵解开他身上的安全
带，将他搀回地面时，他已睁
不开眼睛。
案例六、成都游乐园过山车突发故障 13 名乘客悬半空
成都游乐园内上演惊险一幕： 一辆过山车(俗称翻滚列车) 突然发生机械故障，导致 13名游客被困空中。事发 后10分钟，被困游客才在 工作人员带领下，从一旁 的楼梯爬下地面。
深圳东部华侨城游乐项目发生事故6人遇
难10人伤
6月30日凌晨1时许， 深圳市盐田区委区政 府在东部华侨城召开 的新闻通气会上说， 29日下午16点45分， 深圳东部华侨城大侠 谷“太空迷航”项目 发生安全事故，造成6 人死亡，10人受伤， 其中重伤5人，其余人 员已安全疏散。
安全教育培训课件之公共场所安全
安全文化的建设与推广
建设安全文化
通过倡导、培育和弘扬安全文化 ，使安全成为社会共同的价值追
求和行为准则。
推广安全理念
将安全理念融入社会生活的各个 方面，推动全社会共同关注和参
与公共场所安全工作。
表彰与激励
对在公共场所安全工作中表现突 出的个人或单位进行表彰和激励 ，激发全社会的安全责任感和荣
誉感。
02
公共场所安全知识
消防安全知识
火灾的分类与扑救
了解不同类型的火灾（如A、B、C、 D类）及其对应的灭火器材和扑救方 法。
消防器材的使用与维护
掌握常用消防器材（如灭火器、消防 栓）的使用方法，并了解其日常维护 要点。
火灾逃生技巧
学习在火灾发生时如何快速、安全地 逃生，包括选择逃生路线、避免浓烟 和高温等。
公共场所安全的历史与发展
公共场所安全历史
公共场所安全的历史可以追溯到古代，但真正意义上的公共场所安全管理体系 是在现代社会逐渐形成的。
公共场所安全发展
随着科技的发展和社会的进步，公共场所安全的管理手段和技术也在不断更新 和发展，如智能化监控、大数据分析等技术的应用，为公共场所安全管理提供 了更多的手段和工具。
等）的规定。
紧急情况应对
学习在遇到紧急情况（如车辆 故障、交通事故）时如何正确
应对，保障自身安全。
紧急救援知识
急救常识
了解基本的急救知识，如心肺 复苏（CPR）、止血等。
常见紧急状况处理
学习如何应对常见的紧急状况 ，如中暑、食物中毒等。
求救方式
熟悉各种紧急情况的求救方式 ，如拨打急救电话、发出求救 信号等。
火灾预防措施
了解如何预防火灾的发生，如定期检 查电器设备、不乱丢烟蒂等。
安全教育培训课件PPT(共 34张)
引起短路，损坏电气部件。
安全电压
安全电压，是指不致使人直接致死或致残的电压。 常说的安全电压，是指36伏以下的电压。因为人触电时，电流是造成伤害的直接 因素，电流越大，伤害越严重。
经验证明，通过人体的电流超过50毫安时，触电伤害会危及人的生命，并且触电 人不容易自己脱离电源。
人体的电阻一般在800欧姆到10000欧姆之间。按800欧姆计算人体的电阻，通过 50毫安的电流，要在人体上加40伏的电压。因此，在一般情况下规定36伏以下的 电压为安全电压。
2、推车式1211灭火器使用方法： 使用推车式1211灭火器时，应取出喷枪，放开胶管，拔出安全销，开启钢 瓶阀门，拉出伸缩杆的导管，握紧手握开关压把，药剂即能喷出灭火。放开 开关压把，药剂就停止喷射！
二氧化灭火器碳使用方法
二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气 设备及油类的初起火灾。 在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握 住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳 灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或 金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择 上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。
害。 5、在设备维修时应集中注意力，胆大心细，牢记安全第一，尽力排除故障。 6、修理电气故障时应切断电源，不准带电插拔线路板，必须带电测量时，应注
意安全，在修理中应特别注意大于36V的不安全电压触及会伤害生命。 7、电气部件的替换应符合替代原则，如耐压、功率等因素，避免电气火灾发生。 8、维修时涉及到机械传动部分，应避免轧伤手指或传动部件运动中有异物进入
安全电压
安全电压，是指不致使人直接致死或致残的电压。 常说的安全电压，是指36伏以下的电压。因为人触电时，电流是造成伤害的直接 因素，电流越大，伤害越严重。
经验证明，通过人体的电流超过50毫安时，触电伤害会危及人的生命，并且触电 人不容易自己脱离电源。
人体的电阻一般在800欧姆到10000欧姆之间。按800欧姆计算人体的电阻，通过 50毫安的电流，要在人体上加40伏的电压。因此，在一般情况下规定36伏以下的 电压为安全电压。
2、推车式1211灭火器使用方法： 使用推车式1211灭火器时，应取出喷枪，放开胶管，拔出安全销，开启钢 瓶阀门，拉出伸缩杆的导管，握紧手握开关压把，药剂即能喷出灭火。放开 开关压把，药剂就停止喷射！
二氧化灭火器碳使用方法
二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气 设备及油类的初起火灾。 在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握 住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳 灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或 金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择 上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。
害。 5、在设备维修时应集中注意力，胆大心细，牢记安全第一，尽力排除故障。 6、修理电气故障时应切断电源，不准带电插拔线路板，必须带电测量时，应注
意安全，在修理中应特别注意大于36V的不安全电压触及会伤害生命。 7、电气部件的替换应符合替代原则，如耐压、功率等因素，避免电气火灾发生。 8、维修时涉及到机械传动部分，应避免轧伤手指或传动部件运动中有异物进入
安全教育PPT-精品课件
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11 :41:51 11:41: 5111: 415/7/2021 11:41:51 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .5.711 :41:51 11:41 May-2 17-May-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:4 1:511 1:41:5 111:41 Friday, May 07, 2021
等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
9
用电安全
电闸盒旁，危险重重。别在电闸附近玩耍，不可随意动闸，以免
发生短路，漏电等危险。
8
用电安全
见到脱落的电线时，千万要躲远。对于裸露的线头，更不能用
手碰。
10 用电安全 雨天防雷电。遇到下雨打雷打闪，要关掉电视、音响，拔掉电 源插头。
用电消防安全
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时 41分5 1秒上 午11时 41分1 1:41:5 121.5. 7
谢谢观赏
You made my day!
3
用电安全
通常水也是导电的。电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿
手触摸电器，不用湿布擦拭电器。如：电视机开着时，不可用
湿毛巾擦，防止水滴进机壳内造成短路，机毁人伤。不能用湿
手接插头，这样容易触电。
4
用电安全
发现有人触电要设法及时关断电源。不要用手去直接救人，应呼
喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。木头、橡胶、塑料不
01
教育儿童不要玩火， 火柴、打火机不是玩 具，不能随便玩。点 蜡烛、点蚊香有火灾 危险性，使用时应注 意远离可燃物。
公共安全教育 ppt课件
2020/11/24
21
（八）无所谓心理
无所谓心理 表现为遵章或违章都满不乎。 a.是本人根本没意识到危险的存在，认为
章程是领导用来卡人的。 b.是对安全问题谈起来重要，干起来次要，
比起来不要，不把安全规定放眼里。 c.认为违章是必然的，不违章就干不成活。
2020/11/24
22
（九）好奇心理
公共安全教育
2020/11/24
1
内容概要
一、实验室安全 二、事故发生的工作人员的心理 三、公共安全应急避险常识
2020/11/24
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至 茫然。
无法进行应急处理，难断方向。
2020/11/24
25
（十二） 工作枯燥 厌倦心理
从事单调、重复工作的人员，容易产生心 理疲劳和厌倦感。
重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不 到有意义和重要性。
2020/11/24
26
（十三） 错觉下意识心理
这是个别人的特殊心态，一旦出现，后 果极为严重。
好奇心强 什么都感觉很新鲜，乱摸乱动， 使人和设备处于不安全状态。
因周围发生的事转移注意力或影响正常操 作，造成违章事故。
2020/11/24
23
（十）情绪波动 思想不集中
情绪 是心境变化的一种状态。 顾次此失彼、手忙脚乱。 高度兴奋导致不安全行为。
2020/11/24
24
（十一）技术不熟练 遇险惊慌
错觉是有刺激物的情况下发生的，一般 不会消失（不同于幻觉）
安全教育ppt课件(图文)
认识消防安全问题
1、消防安全的定义是预防火灾和扑救火灾的简称， 是人类在同火灾作斗争的过程中，逐步形成和发展起 来的一项专司防火和灭火，具有社会安全保障性质的 工作； 2、安全生产工作和消防安全工作意义重大，安全生 产工作是搞好生产，在生产的同时搞好安全，消防安 全是消除火灾隐患，用最大限度降低除天灾的火灾； 3、消防安全是按照国家要求做好生产及设施的良性 运作。
PART FOUR
预防诈骗安全 问题
安全无小事 人人关注安全
认识诈骗安全问题
校园周边诈骗也是近年来校园诈骗中的一大问 题。 犯罪分子利用学生对周边环境的不熟悉，通过 虚假宣传、低价诱饵等手段骗取学生的钱财。 他们可能会开设虚假店铺、提供虚假服务或冒 充维修人员等，使得学生在日常生活中难以防 范。 这种诈骗不仅损害了学生的经济利益，还对其 日常生活造成困扰。
食品安全隐患的危害有哪些？
校园食品安全问题可能引发食品安全事故，如食物 中毒事件。 这类事故不仅会对学生的身体健康造成直接伤害， 还可能引发社会恐慌和舆论关注，对学校声誉和形 象造成负面影响。 同时，食品安全事故的处理和赔偿也会给学校带来 额外的经济负担和法律风险。
如何预防食品安全问题？
先进的食品检测技术是预防食品安全问题的重要手段。政府应加大对食品 检测技术的研发和推广力度，提高检测效率和准确性。 通过采用高效、灵敏的检测方法和设备，及时发现和处理食品中的有害物 质和安全隐患。 此外，还应建立食品检测信息共享机制，加强部门间的协作和配合，共同 构建食品安全防线。
消防安全有哪些隐患
1、消防设施的损坏和缺失会导致应急救援的难度增大，甚至无法进行救 援，这是非常危险的。 2、疏散通道的堵塞会导致人员疏散困难，增加伤亡事故的风险。 3、乱接电气线路会导致电气火灾事故，这是企业和商户中最常见的火灾 原因之一。 4、使用易燃、可燃材料装修会增加火灾荷载，提高火灾风险，并且这些 材料在燃烧时会产生有毒气体，危害人员安全。 5、缺乏消防安全意识会导致不能及时发现和整改火灾隐患，不能自觉履 行消防安全职责，这是企业和商户中最大的安全隐患之一。
小学生公共安全教育-小学公共安全课件
安全上网: 不点击不明链接、 不下载不安全的软件，不随便 泄露自己的账号和密码。
自然灾害安全
自然灾害安全
地震安全: 在地震发生时，迅 速躲避到桌子下或者门口，保 护头部，等待救援。 洪水安全: 遇到洪水情况下， 要迅速到高处避险，不随便接 触水源。
总结
总结
小学生公共安全教育是一项重 要的任务，我们每个人都要学 会保护自己和他人的安全。
希望通过这份课件，小学生能 够掌握公共安全的基本知识， 并在日常生活中注意安全，避 免发生意外。
谢谢您的观赏聆听
公共安全的定 义
公共安全的定义
公共安全是指保护社会公众的 生命、财产和身体健康的一系 列措施和行为。
公共安全包括交通安全、火灾 安全、网络安全、自然灾害安 全等方面。
行横道或等待绿灯。 规范乘坐交通工具: 在乘坐公 交车或地铁时要排队、不挤推 、不站在车门口。
小学生公共安全教育小学公共安全课件
目录 引言 公共安全的定义 交通安全 火灾安全 网络安全 自然灾害安全 总结
引言
引言
小学生的公共安全教育是非常重要 的，可以帮助他们提高意识和应对 突发情况的能力。
本课件将介绍一些关于公共安全的 基本知识和安全常识，以便小学生 能够在生活中保护自己和他人的安 全。
交通安全
骑行安全: 骑自行车时要戴好 头盔、遵守交通规则，不在马 路上玩耍。
火灾安全
火灾安全
安全用电: 不乱拉电线、插头要插 紧，不乱扔电线、电线要整齐、不 乱用电、不戏水。 防止火灾: 不乱玩火，不乱烧小纸 片、不在家中点蜡烛。
网络安全
网络安全
私人信息保护: 不随便给陌生 人提供姓名、地址、电话号码 等个人信息。
自然灾害安全
自然灾害安全
地震安全: 在地震发生时，迅 速躲避到桌子下或者门口，保 护头部，等待救援。 洪水安全: 遇到洪水情况下， 要迅速到高处避险，不随便接 触水源。
总结
总结
小学生公共安全教育是一项重 要的任务，我们每个人都要学 会保护自己和他人的安全。
希望通过这份课件，小学生能 够掌握公共安全的基本知识， 并在日常生活中注意安全，避 免发生意外。
谢谢您的观赏聆听
公共安全的定 义
公共安全的定义
公共安全是指保护社会公众的 生命、财产和身体健康的一系 列措施和行为。
公共安全包括交通安全、火灾 安全、网络安全、自然灾害安 全等方面。
行横道或等待绿灯。 规范乘坐交通工具: 在乘坐公 交车或地铁时要排队、不挤推 、不站在车门口。
小学生公共安全教育小学公共安全课件
目录 引言 公共安全的定义 交通安全 火灾安全 网络安全 自然灾害安全 总结
引言
引言
小学生的公共安全教育是非常重要 的，可以帮助他们提高意识和应对 突发情况的能力。
本课件将介绍一些关于公共安全的 基本知识和安全常识，以便小学生 能够在生活中保护自己和他人的安 全。
交通安全
骑行安全: 骑自行车时要戴好 头盔、遵守交通规则，不在马 路上玩耍。
火灾安全
火灾安全
安全用电: 不乱拉电线、插头要插 紧，不乱扔电线、电线要整齐、不 乱用电、不戏水。 防止火灾: 不乱玩火，不乱烧小纸 片、不在家中点蜡烛。
网络安全
网络安全
私人信息保护: 不随便给陌生 人提供姓名、地址、电话号码 等个人信息。
公共安全教育紧急避险及应急事件处理PPT课件
如何应对自然灾害危机（地震）
如何应对自然灾害危机（地震）
如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄胡同等危险地方停留。 如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援
急救措施
人体在遭受雷击后，往往会出现“假死”状态，此时，应采取紧急措施进行抢救。若伤者神志清醒，呼吸心跳均自主，应让伤者就地平卧，严密观察，并暂时不要让伤者站立或走动，防止继发休克或心衰。若伤者丧失意识，应立即叫救护车，并尝试唤醒伤者。呼吸停止、心搏存在者，应让其就地平卧，松开内外衣扣及腰带，并立即进行人工呼吸。心搏停止、呼吸存在或停止者，应立即做心肺复苏。
如何应对公共危机事件（火灾）
如何应对公共危机事件（火灾）
02
防烟封火
若逃生路线被火封锁时，应立即跑到未着火的室内，做好防烟封火工作，以待救援。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可用浸湿的棉被等物堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住口鼻。
显示求救信号
发生火灾，呼叫往往不易被发现，可用竹竿撑起鲜明衣物（以红、橙色做好）不断摇晃；或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物；或敲击脸盆、锅碗等。
妥善处理伤口
他救
如何应对自然灾害危机（地震）
首先快速清除压在伤者头面部、胸腹部的沙土和口中异物，保持呼吸道畅通。对埋在瓦砾中的幸存者，先建立通风孔道，以防缺氧窒息。轻拉伤员双足或性。从瓦砾中救出伤员后及时检查伤情，遇颅脑外伤、神志不清、面色苍白、血压下降、大出血等危急重症时，应优先救护，尽快转送医院。外伤、骨折给予包扎、止血、固定；脊柱骨折者要正确搬运。
如何应对自然灾害危机（地震）
如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄胡同等危险地方停留。 如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援
急救措施
人体在遭受雷击后，往往会出现“假死”状态，此时，应采取紧急措施进行抢救。若伤者神志清醒，呼吸心跳均自主，应让伤者就地平卧，严密观察，并暂时不要让伤者站立或走动，防止继发休克或心衰。若伤者丧失意识，应立即叫救护车，并尝试唤醒伤者。呼吸停止、心搏存在者，应让其就地平卧，松开内外衣扣及腰带，并立即进行人工呼吸。心搏停止、呼吸存在或停止者，应立即做心肺复苏。
如何应对公共危机事件（火灾）
如何应对公共危机事件（火灾）
02
防烟封火
若逃生路线被火封锁时，应立即跑到未着火的室内，做好防烟封火工作，以待救援。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可用浸湿的棉被等物堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住口鼻。
显示求救信号
发生火灾，呼叫往往不易被发现，可用竹竿撑起鲜明衣物（以红、橙色做好）不断摇晃；或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物；或敲击脸盆、锅碗等。
妥善处理伤口
他救
如何应对自然灾害危机（地震）
首先快速清除压在伤者头面部、胸腹部的沙土和口中异物，保持呼吸道畅通。对埋在瓦砾中的幸存者，先建立通风孔道，以防缺氧窒息。轻拉伤员双足或性。从瓦砾中救出伤员后及时检查伤情，遇颅脑外伤、神志不清、面色苍白、血压下降、大出血等危急重症时，应优先救护，尽快转送医院。外伤、骨折给予包扎、止血、固定；脊柱骨折者要正确搬运。
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精选
（十一）技术不熟练 遇险惊慌
对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至 茫然。
无法进行应急处理，难断方向。
精选
（十二） 工作枯燥 厌倦心理
从事单调、重复工作的人员，容易产生心 理疲劳和厌倦感。
重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不 到有意义和重要性。
精选
（十三） 错觉下意识心理
这是个别人的特殊心态，一旦出现，后 果极为严重。
精选
（一）实验室安全规定
5、实验中如发生事故，应有急救措施，同时 保护现场，并立即报告有关部门 。
6、保护好实验室的公共设施安全。
精选
（二）实验室安全事故典型案例
1．2003年1月19日，中 山大学地球与环境科 学学院实验室发生化 学原料爆炸，该实验 室堆放着很多研究用 的化学原料，爆炸是 因电线短路引起的。
精选
（二）实验室安全事故典型案例
事故原因：由于当事 人在投料时粗心大意 ，没有仔细核对所要 使用的化学试剂而造 成的。实验台药品杂 乱无序、药品过多也 是造成本次事故的主 要原因。
精选
二、事故发生的工作人员的心理
（一） 侥幸心理
侥幸心理 是许多违章人员在行动前的一种 重要心态。把出事的偶然性绝对化，在实际 操作中认为"违章不一定出事，出事不一定伤 人，伤人不一定伤己"。这些人,不是不懂安 全操作规程，也不缺乏安全知识，技能水平 也不低，但是“明知故犯”。
a.显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反 而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。
b.隐性对抗：表面接受，心理反抗。
精选
（五）逞能心理
逞能 即争强好胜 本来是一种积极的心 理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。
a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但 自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。
精选
（二）惰性心理
惰性心理 是侥幸心理的一种，在作业中 能少动就少动，能省力便Βιβλιοθήκη 力，能将就就 将就的一种心理状态.
a.干活图省事，嫌麻烦。 b.节省时间，得过且过。
精选
（三）麻痹心理
麻痹大意 是造成事故的主要心理因素之一。 行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，盲目 自信。
a.盲目相信自己的以往经验，认为技术过 得硬，保准出不了问题。
b.长时间做相同冒险的事，无任何防护， 终有一失。
精选
（六）冒险心理
冒险 也是引起违章操作的重要心理原因之一。 a.理智性冒险,为了一个神圣的目标，明知山
有虎,偏向虎山行。 --英雄
b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的 虚荣心，怕丢面子,硬充大胆。 --蛮干
精选
（七）从众心理
从众心理 指个人在群体中由于实际存在的或
错觉是有刺激物的情况下发生的，一般 不会消失（不同于幻觉）
精选
三、公共安全应急常识
（一）紧急呼救 （二）电、气、水事故 （三）火灾事故 （四）中毒事故 （五）交通事故 （六）自然灾害 （七）特殊伤害 （八）急救常识 （九）安全色与安全标志的含义
2、实验室工作人员及参加实验的人员必须认真学 习有关安全条例和安全技术操作规程。
精选
（一）实验室安全规定
3、每日最后离室人员要负责检查水、电、门 窗等有关设施的关闭情况，确认安全无误， 方可离室。节假日前各室人员应进行安全 检查，并作好记录。
4、对实验室存在的不安全因素，要及时向有 关部门反映,整改，若发生安全事故，应在 采取补救措施的同时如实报有关部门，对 造成安全事故者，应根据情节轻重,按有关 规定及时处理。
精选
（二）实验室安全事故典型案例
2．封管事故 某高校化学实验室的李某在进行时，往玻璃 封管内加入氨水20mL，硫酸亚铁1g ，原料 4g，加热温度160℃。当事人在观察油浴温 度时，封管突然发生爆炸，整个反应体系被 完全炸碎。当事人额头受伤，幸亏当时戴防 护眼睛，才使双眼没有受到伤害。
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（二）实验室安全事故典型案例
事故原因：玻璃封管不耐高压，且在反应过程中 无法检测管内压力。氨水在高温下变为氨气和水蒸 汽，产生较大的压力，致使玻璃封管爆炸。
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（二）实验室安全事故典型案例
3．误操作事故
2007年8月9日晚8时许，某高校实验室李某在准备 处理一瓶四氢呋喃时，没有仔细核对，误将一瓶 硝基甲烷当作四氢呋喃投到氢氧化钠中。约过了 一分钟，试剂瓶中冒出了白烟。李某立即将通风 橱玻璃门拉下，此时瓶口的烟变成黑色泡沫状液 体。李某叫来同实验室的一名博后请教解决方法 ，即发生了爆炸，玻璃碎片将二人的手臂割伤。
公共安全教育
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内容概要
一、实验室安全 二、事故发生的工作人员的心理 三、公共安全应急避险常识
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一、实验室安全
（一）实验室安全规定 （二）实验室安全事故典型案例
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（一）实验室安全规定
1、实验室是教学科研的重要场所实验室的安全管 理是实验工作正常进行的基本保证。凡进入实 验室工作、学习的人员，必须遵守实验室有关 规章制度，不得擅自动用实验室的仪器设备和 安全设施，不准在实验室吸烟，就食，不准随 地吐痰。
比起来不要，不把安全规定放眼里。 c.认为违章是必然的，不违章就干不成活。
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（九）好奇心理
好奇心强 什么都感觉很新鲜，乱摸乱动， 使人和设备处于不安全状态。
因周围发生的事转移注意力或影响正常操 作，造成违章事故。
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（十）情绪波动 思想不集中
情绪 是心境变化的一种状态。 顾次此失彼、手忙脚乱。 高度兴奋导致不安全行为。
b.是以往成功经验或习惯的强化，多次做 也无问题。我行我素。
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（三）麻痹心理 （续）
c.高度紧张后精神疲劳，也容易产生麻痹 心理。
d.个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的 性格特征。自以为绝对安全。
e.惯性操作，不注意周围环境和条件的变 化。
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（四）逆反心理
逆反心理 是一种无视社会规范或管理制 度的对抗性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样、越不许干， 我越要干”等特征。
头脑中想象到的群体压力，而在知觉、判断、 信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致 的现象。 a.自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致 违章。 b.是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
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（八）无所谓心理
无所谓心理 表现为遵章或违章都满不乎。 a.是本人根本没意识到危险的存在，认为
章程是领导用来卡人的。 b.是对安全问题谈起来重要，干起来次要，
（十一）技术不熟练 遇险惊慌
对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至 茫然。
无法进行应急处理，难断方向。
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（十二） 工作枯燥 厌倦心理
从事单调、重复工作的人员，容易产生心 理疲劳和厌倦感。
重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不 到有意义和重要性。
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（十三） 错觉下意识心理
这是个别人的特殊心态，一旦出现，后 果极为严重。
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（一）实验室安全规定
5、实验中如发生事故，应有急救措施，同时 保护现场，并立即报告有关部门 。
6、保护好实验室的公共设施安全。
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（二）实验室安全事故典型案例
1．2003年1月19日，中 山大学地球与环境科 学学院实验室发生化 学原料爆炸，该实验 室堆放着很多研究用 的化学原料，爆炸是 因电线短路引起的。
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（二）实验室安全事故典型案例
事故原因：由于当事 人在投料时粗心大意 ，没有仔细核对所要 使用的化学试剂而造 成的。实验台药品杂 乱无序、药品过多也 是造成本次事故的主 要原因。
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二、事故发生的工作人员的心理
（一） 侥幸心理
侥幸心理 是许多违章人员在行动前的一种 重要心态。把出事的偶然性绝对化，在实际 操作中认为"违章不一定出事，出事不一定伤 人，伤人不一定伤己"。这些人,不是不懂安 全操作规程，也不缺乏安全知识，技能水平 也不低，但是“明知故犯”。
a.显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反 而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。
b.隐性对抗：表面接受，心理反抗。
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（五）逞能心理
逞能 即争强好胜 本来是一种积极的心 理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。
a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但 自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。
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（二）惰性心理
惰性心理 是侥幸心理的一种，在作业中 能少动就少动，能省力便Βιβλιοθήκη 力，能将就就 将就的一种心理状态.
a.干活图省事，嫌麻烦。 b.节省时间，得过且过。
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（三）麻痹心理
麻痹大意 是造成事故的主要心理因素之一。 行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，盲目 自信。
a.盲目相信自己的以往经验，认为技术过 得硬，保准出不了问题。
b.长时间做相同冒险的事，无任何防护， 终有一失。
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（六）冒险心理
冒险 也是引起违章操作的重要心理原因之一。 a.理智性冒险,为了一个神圣的目标，明知山
有虎,偏向虎山行。 --英雄
b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的 虚荣心，怕丢面子,硬充大胆。 --蛮干
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（七）从众心理
从众心理 指个人在群体中由于实际存在的或
错觉是有刺激物的情况下发生的，一般 不会消失（不同于幻觉）
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三、公共安全应急常识
（一）紧急呼救 （二）电、气、水事故 （三）火灾事故 （四）中毒事故 （五）交通事故 （六）自然灾害 （七）特殊伤害 （八）急救常识 （九）安全色与安全标志的含义
2、实验室工作人员及参加实验的人员必须认真学 习有关安全条例和安全技术操作规程。
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（一）实验室安全规定
3、每日最后离室人员要负责检查水、电、门 窗等有关设施的关闭情况，确认安全无误， 方可离室。节假日前各室人员应进行安全 检查，并作好记录。
4、对实验室存在的不安全因素，要及时向有 关部门反映,整改，若发生安全事故，应在 采取补救措施的同时如实报有关部门，对 造成安全事故者，应根据情节轻重,按有关 规定及时处理。
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（二）实验室安全事故典型案例
2．封管事故 某高校化学实验室的李某在进行时，往玻璃 封管内加入氨水20mL，硫酸亚铁1g ，原料 4g，加热温度160℃。当事人在观察油浴温 度时，封管突然发生爆炸，整个反应体系被 完全炸碎。当事人额头受伤，幸亏当时戴防 护眼睛，才使双眼没有受到伤害。
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（二）实验室安全事故典型案例
事故原因：玻璃封管不耐高压，且在反应过程中 无法检测管内压力。氨水在高温下变为氨气和水蒸 汽，产生较大的压力，致使玻璃封管爆炸。
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（二）实验室安全事故典型案例
3．误操作事故
2007年8月9日晚8时许，某高校实验室李某在准备 处理一瓶四氢呋喃时，没有仔细核对，误将一瓶 硝基甲烷当作四氢呋喃投到氢氧化钠中。约过了 一分钟，试剂瓶中冒出了白烟。李某立即将通风 橱玻璃门拉下，此时瓶口的烟变成黑色泡沫状液 体。李某叫来同实验室的一名博后请教解决方法 ，即发生了爆炸，玻璃碎片将二人的手臂割伤。
公共安全教育
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内容概要
一、实验室安全 二、事故发生的工作人员的心理 三、公共安全应急避险常识
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一、实验室安全
（一）实验室安全规定 （二）实验室安全事故典型案例
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（一）实验室安全规定
1、实验室是教学科研的重要场所实验室的安全管 理是实验工作正常进行的基本保证。凡进入实 验室工作、学习的人员，必须遵守实验室有关 规章制度，不得擅自动用实验室的仪器设备和 安全设施，不准在实验室吸烟，就食，不准随 地吐痰。
比起来不要，不把安全规定放眼里。 c.认为违章是必然的，不违章就干不成活。
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（九）好奇心理
好奇心强 什么都感觉很新鲜，乱摸乱动， 使人和设备处于不安全状态。
因周围发生的事转移注意力或影响正常操 作，造成违章事故。
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（十）情绪波动 思想不集中
情绪 是心境变化的一种状态。 顾次此失彼、手忙脚乱。 高度兴奋导致不安全行为。
b.是以往成功经验或习惯的强化，多次做 也无问题。我行我素。
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（三）麻痹心理 （续）
c.高度紧张后精神疲劳，也容易产生麻痹 心理。
d.个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的 性格特征。自以为绝对安全。
e.惯性操作，不注意周围环境和条件的变 化。
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（四）逆反心理
逆反心理 是一种无视社会规范或管理制 度的对抗性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样、越不许干， 我越要干”等特征。
头脑中想象到的群体压力，而在知觉、判断、 信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致 的现象。 a.自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致 违章。 b.是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
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（八）无所谓心理
无所谓心理 表现为遵章或违章都满不乎。 a.是本人根本没意识到危险的存在，认为
章程是领导用来卡人的。 b.是对安全问题谈起来重要，干起来次要，