五年级数学期末工作总结
小学五年级下学期数学总结5篇
小学五年级下学期数学总结5篇工作总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。
下面是小编给大家带来的小学五年级下学期数学总结，以供大家参考!小学五年级下学期数学总结1时光飞逝，转眼这一学期又结束了,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学坚持以审美为核心，注重培养学生对音乐的、及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
还有，力量运用不够。
三、课外兴趣活动为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学生中挑选在音乐上有潜力的学生,每周开展音乐兴趣小组活动。
学生学习兴趣浓厚,已经有了明显成效.不足之处是学生练习的时间太少，从而导致学生的进步幅度不是很大，没有达到预期的效果，在今后的时间我将吸取这些教训，争取下学期学生能够取得喜人的成绩。
四、考试为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
五年级下册数学工作总结(8篇)
五年级下册数学工作总结本学期，本人担任小学五（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
五年级数学教学工作总结10篇
五年级数学教学工作总结10篇五年级数学教学工作总结1一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的.工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解。
二、认真钻研业务。
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常和同组的老师一齐探讨教学中出现的问题。
说实在的，五年级数学教学知识点多、题型复杂、练习量教学难度都大了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
比如：三角形、梯形面积公式的推导，平行四边形与三角形面积的关系等。
教学中很难让学生明白。
三、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，比如列方程解决相遇问题，多次和同学们合作情境演示，让学生更好的理解，和学习更好的融合。
四、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂学生学习数学的效果并不好，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
五年级数学教学工作总结(3篇)
五年级数学教学工作总结转眼间，____年的教学工作已画上圆满的句号。
本学年中，我承担二班的数学教学工作。
回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。
现将教学工作总结如下：一、思想工作俗话说“活到老，学到老”。
特别是刚接触数学教学工作的我，对于数学教师的基本工作还很陌生，如怎样讲课、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。
为了早日胜任我的工作，我积极听课，及时向老教师请教，同时阅读许多书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊。
从中汲取营养，弥补我教学经验的不足。
二、教育教学工作这学期，我担任二年级的数学教学工作。
在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。
努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对二年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。
在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。
学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、工作中存在的不足作为一名新数学教师，我怀着满腔热情积极开展工作。
但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。
1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越啰嗦学生听课的效果反而不好）。
3、课堂上不能很好地控制自己的情绪。
当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。
我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。
4、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位。
这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。
五年级数学工作总结 15篇
五年级数学工作总结 15篇五年级数学工作总结 1我们五年级数学组组积极开展课改实验活动，取得了一定的成效，也发现了一些问题，现就对我们主要做的工作以及成效作一小结：一、制订方案课程改革的实验，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程，其范围广、政策性、业务性强因此，学期初，制订了五年级组课改方案，并认真学习，了解实施课改实验的指导思想、目标、任务、课程结构和课程设置等方面内容，以指导自身教学实践。
二、定出计划当前，实施课改实验是一项十分紧迫的任务为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，努力让自己适应课改发展的要求，我们充分利用教研活动和其他活动认真学习，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提高自己的业务能力，以保障课改的顺利实施。
三、边教边改，收获甚大启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提高的做法。
，我们组的四位教师通过接受新课程改革的洗礼，了解新课程改革的`宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了一个整体的了解。
在教师撰写的心得体会中，无不反映出自己转变教育观念的思想，并在心理上和观念上做好投身课程改革的准备。
为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动课改实验活动的开展，我们积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参加区级课堂大赛的听评课，向有经验的教师学习。
平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进行解读，并要求老师通过自学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等方面的理解。
四、课改工作带来的可喜变化（一）教育观念有所更新我们经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课改的理念，愿意投身课改实践，积极实践课改，努力体现课改“以人为本”的价值取向，着力培养学生的创新精神和实践能力。
（二）师生角色发生了变化我们教师不再只是知识的传播者，课堂教学的绝对权威，在课改工作中，是组织者、参与者和合作者，与学生是伙伴及朋友关系。
学生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。
五年级学期数学工作总结(通用20篇)
五年级学期数学工作总结（通用20篇）五年级学期数学工作总结 1时光荏苒，第一学期的数学教学即将结束。
静下心来慢慢沉淀，有收获也有遗憾。
这个学期，我是五(2)班和六(3)班的数学老师，一共47个学生。
由于是小班，我很快就大致了解了每个孩子的情况，教学工作进行得非常顺利。
为了更有效地开展下一阶段的工作，本文对本学期的工作进行了总结，希望能发扬优点，克服缺点，上一层楼，促进教学工作的开展。
一、备课情况备好课是上好课的必要条件。
由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。
在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案；其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源；再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。
当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。
对于备课，我还对自己提出了以下要求：1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。
2、每学期开学前，整体阅读教材和教学参考资料，对本学期的教学内容心中有数。
3.开学前准备一周的课，以后提前两天备课，准备好教具和学习工具。
4.教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计合理的、有吸引力的教案。
5.坚持每天写教学后记，可以是课堂组织、教学内容设计、题目讲解、教学方法、评价的反思。
经过一个学期的手工备课，我的备课能力有了很大的提高，但也存在一些不足。
比如练习题设计不精挑细选，经常出现满堂灌或者忽略一件事的情况。
再比如，情景创设不是什么新鲜事，需要结合生活实际和前后知识的关系；此外，板书的设计还不够好，课堂组织的设计也要加强。
最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。
二、课堂教学情况这学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要归功于我的师傅林主任的悉心指导。
五年级数学期末教学工作总结（通用10篇）
五年级数学期末教学工作总结五年级数学期末教学工作总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的五年级数学期末教学工作总结，欢迎大家分享。
五年级数学期末教学工作总结篇1一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
一、知识掌握方面：1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。
3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。
二、数学学习能力方面1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。
在探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同解法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
2024年五年级数学教师个人工作总结范例（二篇）
2024年五年级数学教师个人工作总结范例时光荏苒，期末已至。
本学期，我严格遵循教学工作的标准，秉持谦逊学习的态度，结合本校的实际情况和学生的需求，以敬业和专注的精神，有序地推进教学活动。
现就一学期的教学工作进行如下总结：一、精心备课，因材施教接手新班级后，我通过各种方式了解学生的基本情况，以便进行针对性的教学。
在备课过程中，我深入研读教材，准确把握重点和难点，结合学生实际水平和特性，采取适宜的教学策略，力求使教学过程生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
具体措施包括：1. 分层教学，逐步引导。
将每节课的内容分解为不同层次，逐步深入，确保每个学生都能跟上进度。
2. 查漏补缺，搭建桥梁。
在学生基础较弱的情况下，合理安排复习时间，帮助他们巩固旧知识，顺利接受新知识，保持学习的连贯性。
二、优化课堂教学，提升教学质量课堂是提升教学质量的核心环节。
我注重激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，不仅关注他们对知识的掌握，更注重学习方法的引导。
通过多样化的教学手段，使每个学生都能积极参与，课堂氛围活跃，学生的思维能力和问题解决能力得到提升。
三、细致批改作业，及时查漏补缺作业是反映学生学习情况的重要途径。
我认真批改每一份作业，通过作业发现学生学习中的薄弱环节，及时进行补救。
坚持“做—改—评—订—再改”的原则，确保每个知识环节都能得到巩固。
四、个别辅导，关注困难生对于学习困难的学生，我进行持续的跟踪辅导。
通过课堂教学、检测和作业反馈，找出问题，利用课余时间为他们提供个性化辅导，坚持面批面改，激发他们的进取心。
鼓励优秀学生与他们结对互助，共同进步。
经过一学期的努力，这些学生的学习状况有了显著改善。
五、积极参与教科研活动，提升自我在保证教学质量的我积极参与学校和教研组组织的各项活动，通过学习和交流，提升自身的教学能力和专业素养。
我也意识到工作中仍存在不足，如对优生的个性化培养不够，与家长的沟通不足，缺乏更广泛的教育合力。
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五年级数学期末工作总结
本次中期考试中；五年级数学成绩很不理想；我痛定思痛；从各方面严格要求自己；积极向同行老师请教；现将近期教学工作汇报如下：
一、注重课前教材的认真研读注重课前教材的认真研读注重课前教材的认真研读注重课前教材的认真研读；做到了解全面做到了解；透彻分析.认真备课；不但备学生而且备教材；备教法；根据教材内容及学生的实际；设计课的类型；拟定采用的教学方法；并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录；认真写好教案.每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课做出总结；写好教学反思；并认真按搜集每课书的知识要点；归纳成集.学期前我对整册书做了全面的了解和分析；注重知识的前后联系；注意结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划.做到上好每一节课；搞清每节课的教学目标和教学重难点；注重和其他数学老师就教学难点问题做详细的分析；做到充分驾驭课堂.留意从教学辅导材料中取经；吸取好的教育教学方法为我所用；注意写好每一节课的教学反思.力求一节课比另一节课精彩；力求将新课标理念渗透到课堂中来；力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学；让孩子们成为新课程改革的最佳受益者.
二、注意激发兴趣注意激发兴趣注意激发兴趣注意激发兴趣；引导学生主动参与数学学习引导学生主动参与数学学习引导学生主动参与数学学习引导学生主动参与数学学习.兴趣是最好的老师；如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要.本学期我利用生动形象的多媒体课件；创设情境；提出问题.利用实物教具；让更多的学生感受到数学.在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型；注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来.为学生提供生活场景；让学生感受到生活中有数学；数学来源于生活；并且利用数学解决生活问题等等.为学生提供了主动参与合作交流的平台.调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来；以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点；以形成学生基本的数学思想和方法为精髓.增强上课技能；提高教学质量；做到线索清晰；层次分明；言简意赅；深入浅出.在
课堂上特别注意调动学生的积极性；加强师生交流；充分体现学生的主作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力；让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上数学课；就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了.
三、注重反馈；加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固.所学知识要想牢固掌握；光靠一节课的努力是远远不够的；需要课后的联系与巩固才能检验出来.我在练习巩固时注重个别辅导；寻找特定群体的薄弱环节；有针对性的开展练习.布置的作业不求多、杂；而力求精、细；要求学生能按质按量的完成；对于没有很好掌握的同学及时辅导；找出不足与疏漏；及时补救.注意布置分层作业；针对不同的学生布置难易不同的作业.注重调动多方资源；开展家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动；使得课后的练习与巩固得以有效的实施.虚心请教其他老师.在教学上；有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；同时；多听有经验和学科带头老师的课；做到边听边想；学习别人的优点；克服自己的不足；并常常邀请其他老师来和学科带头人来听课；征求他们的意见；完善自己的数学教学方法.
四、做好课后辅导工作做好课后辅导工作做好课后辅导工作做好课后辅导工作；；注意分层教学注意分层教学注意分层教学注意分层教学.在课后；为不同层次的学生进行相应的辅导；以满足不同层次的学生的需求；避免了一刀切的弊端；同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思想的辅导；要提高后进生的成绩；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心；让他们意识到学习并不是一项任务.而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去.这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上；再教给他们学习的方法；提高他们的技能.并及时的跟踪其学习方法和学习习惯；及时的走上学习的正确道路上来.
五、注重个别辅导；及时转化学困生.在平时的教育教学中；教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育；对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃.让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱.认真研究造成其学习的困难的根本原因；坚持对症下药.利用课余时间进行个别辅导；开展学生间、小组间的互助互学活动；逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步.充分发挥家庭教育的作用；让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师；竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步.六、建立一定的奖励机制建立一定的奖励机制建立一定的奖励机制建立一定的奖励机制,促进学生积极向上促进学生积极向上促进学生积极向上促进学生积极向上.小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖；特别对来自老师的奖；他们会觉得无尚光荣；老师只要觉得有进步的学生都要给予一定的口头奖和物质奖；为他们树立榜样；同样也会使家长更关心教育自己的子女；做到家长和学校还有社会一起来关注孩子们的成长.
总之；我的数学教育教学工作还有不够完善之处；需要不断向同行们请教学习.对于自己；我还需不断丰富自我；努力提高自我综合素质；力求做一名好的数学教育工作者和数学教育管理者；把新课标精神落到实处；营造好热爱学习数学氛围；使学生在快乐成长中学习数学知识.力争在下册全镇测验和期末考试中五年级数学成绩名列前茅.
王福强
2016年11月30日。