我心目中理想的学校
三年级理想作文：我心目中的理想学校
三年级理想作文：我心目中的理想学校我心目中的理想学校应该是一个充满欢声笑语、知识丰富、环境优美的地方。
这所学校应该有一群有爱心、有责任心、有才能的老师和学生。
让我来为大家展示一下我心目中的理想学校。
我理想学校的校园应该是绿树成荫、花香四溢的。
在校园里将会有一片宽敞的草坪，这是我们学生劳动后休息的好地方。
那里有鲜花和绿草，我们可以在草坪上踢足球、打篮球，还可以和同学一起玩耍。
在校门口，会有一块大大的石头，上面刻着学校的座右铭：追求卓越，激发潜能。
这座石头不仅可以提醒我们要勤奋学习，还能反省自己。
我理想学校里的教室应该是彩绘的，有足够的座位，让我们在课堂上能够专心听课。
在教室的前面，有一块宽大的黑板，老师可以在上面书写课程内容，同时也可以让同学们来解答问题。
在教室的一角有一个美丽的小花园，我们可以在闲暇时来照顾花朵，让我们感受到大自然的奇妙。
我理想学校还应该有图书馆和实验室。
图书馆里有很多珍贵的书籍，我们可以去那里寻找知识的宝藏。
实验室里有各种各样的实验设备，我们可以进行一些实际操作，亲自感受科学的魅力。
学校还应该有一个大操场，那里可以举办各种各样的活动，例如运动会、联欢会等。
这样，我们就可以体验到运动的乐趣，增强身体素质。
最重要的是，我心目中的理想学校里的师生关系是非常融洽的。
老师们对待学生像父母一样关爱，耐心地教导我们，解答我们的问题。
他们不仅关心我们的学习，还关心我们的成长。
学生们之间也互相尊重、友爱。
在课余时间，我们可以一起开展各种课外活动。
培养我们的兴趣爱好，增进我们的交流与合作能力。
在我心目中的理想学校中，学生们不仅关注成绩，还注重综合素质的培养。
我们在学习的也要注重实践，多进行课外活动。
可以组织学生参观博物馆、做实验、参加文艺汇演等。
通过这些活动，我们可以开拓视野，培养自己的领导力和团队意识。
我心目中的理想学校是一个温馨、快乐、充满爱与知识的地方。
在那里，我们可以学习知识，培养兴趣爱好，增进友谊，感受到自己的成长与进步。
我心目中的学校作文
我心目中的学校作文在我心目中的学校。
学校，是每个孩子成长的地方，是知识的殿堂，更是梦想的起航。
在我心目中，理想的学校应该是一个充满活力、充满爱的地方。
在这里，学生可以尽情展示自己的才华，老师可以用爱心和耐心去引导学生，家长可以放心把孩子交给学校，因为他们知道这是一个让孩子茁壮成长的地方。
首先，理想的学校应该是一个充满活力的地方。
学校应该有丰富多彩的课外活动，让学生在学习之余还能充分发展自己的兴趣爱好。
比如，学校可以组织各种文艺表演、体育比赛、手工制作等活动，给学生们提供一个展示自己才艺的舞台。
此外，学校还可以开设各种兴趣班，比如音乐、舞蹈、美术等，让学生们在充满活力的氛围中快乐成长。
其次，理想的学校应该是一个充满爱的地方。
学校应该有一支富有爱心和耐心的教师队伍，他们不仅要有扎实的专业知识，更要有对学生的关爱和理解。
在这样的学校里，老师们会用心倾听学生的心声，用爱心去引导他们，让每个学生都能感受到老师的关怀和呵护。
同时，学校还应该注重培养学生的品德修养，让他们懂得尊重他人、关爱他人，培养出良好的人际关系和团队合作能力。
最后，理想的学校应该是一个让家长放心的地方。
学校应该与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成长状况，让家长能够了解到孩子在学校的一切。
同时，学校还应该注重学生的安全教育，建立健全的安全管理制度，确保学生在学校的安全。
只有这样，家长才能放心把孩子交给学校，让孩子在学校里茁壮成长。
总之，理想的学校应该是一个充满活力、充满爱的地方，让学生在这里能够尽情展示自己的才华，老师用爱心和耐心去引导学生，家长放心把孩子交给学校。
希望未来的学校能够更加注重学生的全面发展，让每个孩子都能在这个充满爱的学校里茁壮成长。
我心目中理想的大学作文（精选10篇）
我⼼⽬中理想的⼤学作⽂（精选10篇）我⼼⽬中理想的⼤学作⽂（精选10篇） ⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家总免不了要接触或使⽤作⽂吧，作⽂是经过⼈的思想考虑和语⾔组织，通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
你写作⽂时总是⽆从下笔？以下是⼩编为⼤家收集的我⼼⽬中理想的⼤学作⽂（精选10篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
我⼼⽬中理想的⼤学作⽂1 说实在话，校长在⾏使⾏政权⼒的时候，不可能没有⼈持反对意见。
但有些校长只喜欢听甜⾔蜜语，以⾄于耿耿忠⾔⼀句听不进去，常常是闻过则“怒”，闻过则“恨”。
作为校长，不仅要有“宰相肚⾥能撑船”的度量，闻过则喜；更要增强责任⼼，做到闻过则“思”、闻过则“改”。
在业务学术⽅⾯，校长不应以势压⼈，不应以个⼈的好恶为尺度去衡量评价教师，不排斥不打击与⾃⼰意见相左的⼈，⽽要以宽⼴的胸襟容纳各种意见。
蔡元培先⽣任北⼤校长时，提倡“思想⾃由，兼容并包”，允许讲坛“百花齐放，百家争鸣”。
我们的校长当以蔡元培先⽣为楷模，铭记“海纳百川，有容乃⼤”，做个谦和⼤度的君⼦。
校长，不仅是⾏政领导，更应该是业务领导。
校长要懂业务，钻业务，精业务，爱业务，要始终不离开课堂，不离开学⽣，不离开教师。
校长要把⾃⼰从繁杂的事务中解放出来，要挤出时间学习业务，钻研业务，这样才能与教师对话。
假如⾃⼰⼀知半解，或知之甚少，就难以与教师对话、沟通。
校长，不能只是夸夸其谈的空想教育家，⽽要脚踏实地，做个有真才实学的学者。
我们的校长当以魏书⽣⽼师为榜样。
魏书⽣⽼师如今是辽宁省盘锦市教育局局长，公务⽐我们的中⼩学校长要繁忙得多，可是他仍然坚持教两个班的语⽂，始终站在教育教学的最前沿。
不仅如此，魏书⽣⽼师还始终坚持撰写教学⽇记，思考教育教学的理论和实践问题。
这样的校长，当然会受到教师的信赖与景仰。
校长，作为学校的主持者，⼀把⼿，更应该站在教育教学改⾰的前沿，做教育教学改⾰的弄潮⼉，勇⽴潮头，引领教师前进。
我眼中的学校我心目中的学校作文(优秀10篇)
我眼中的学校我心目中的学校作文(优秀10篇)无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你写作文时总是无从下笔？以下是勤劳的小编小月月帮大家收集整理的我心目中的学校作文【优秀10篇】。
我眼中的学校作文篇一今天晚上，我做一个梦，梦见我理想中的学校。
我梦见我家门口有一辆奇特的小车，车上有一个小人，那小人的胡子都拖到地上，那小人见我出来，就对我说：“你怎么才出来呀，我都等你半天，快上车吧。
”我的脚好都不听我的使唤，向着那辆小车走去。
上车，我才清新过来。
只见那小人的胡子分成两半儿，那胡子就像我们的脚一样，去蹬车轮子。
风声从我耳边刮过，我问那小人：“你是谁呀，你的'胡子怎么这么长？”那小人说：“我叫莎莎，至于我的胡子，你就不要管。
好，到学校，你该下去下午我来接你。
”说着，我的双脚就落地。
我一看我的校园，啊！真是太美。
我一眼看见我的同桌毛毛，就跑过去跟他一起进校园。
到教室，我看见教室里没有一套桌椅板凳，教室里怎么没有桌子椅子哪，我见别的同学走到自己的位置前，桌椅就自动出来。
真神气呀，我也试试吧。
我走到自己的位置前，桌椅也自动出来。
我坐到椅子上，正准备拿书。
忽然，从地下伸出一只机器手来，帮我把书拿出来。
上课铃响，我赶紧坐好，等着老师来讲课。
老师来，她对我们说：“今天我们学第九课《春天》，请同学门把书打开到九十九页。
”老师用我们打书的时间，按一个黑板上的黑点，教室就变成春暖花开，鸟语花香的样子。
一节课下课，下节是体育课，正当我们高兴的时候，天空中出现几朵乌云，就要下雨。
糟，体育课上不。
老师说：“不用着急，我肯定让你们上得。
”老师又按黑板上的另一个黑点，后边的墙出现一个大洞。
我们这节的体育课就在那儿上。
时间过的真快，一天就结束，那个小人又到校门口来接我，我看到她很高兴。
忽然，一只大手把我弄醒，说：“田田，起床。
”我一看，是妈妈，原来刚才那些都是个梦，明媚的阳光射进我的屋里，我还在想刚才的那个小人，“如果刚才那些梦变成事实，那该多好。
我心中理想的大学作文
我心中理想的大学作文我心目中的大学是一个大师云集的地方，就像民国时的北大，那里有蔡元培，胡适之，陈独秀等等。
下面我们来看看我心中理想的大学，欢迎阅读借鉴。
【篇一：我心中理想的大学】我梦想中的大学生活，应该是充实而又多彩的。
学习，工作，活动，把日程表排的满满的，连让自己无聊的机会都没有，让那些郁闷啊，抑郁啊都见鬼去吧！学习是学生的首要任务，所以学习必然是大学生活的主题曲。
我理想中的大学要有良好的学风和学习氛围，要有渊博的教授上一些好的课程。
这里应该充满挑战，你可以在这里找到你想学的任何东西，可以在图书馆查到你想看的一切的资料，是个学习的好地方。
这里的生活应该是紧张而又有节奏的，繁忙的学习可能会让你忘记了一切，你没有时间去考虑别的事情。
要对未来有一种憧憬并且可以付出实际行动，要知道未来的方向。
有空可以和朋友或者是同学在草地上聊聊天、听听歌，讨论讨论学业，和对一些学习当中的问题的不同的见解，必要的时候也要有争吵，还可以谈谈理想和人生。
我理想中的大学处处都有学习的气氛和欢声笑语。
当然，精彩的大学生活必然不能够只被学习所充斥。
这里是绿色与蓝色的交接处，很美，让人陶醉：一片绿色，鸟语花香，走在梧桐树下，踩着蓬松的落叶，呼吸着清新的空气，很美的享受！精彩纷呈的派对、丰富多彩的社团活动、各种各样的讲座，每一项都充满着诱惑力。
轻松洒脱的生活，半天上课，半天休息。
没课的时候就和室友，或者再加上隔壁的室友，大家一起去逛街、去唱歌。
心目中的大学要有几个知已好友，可是一起笑一起哭，一人有难，大家都帮助解决，一点都不亚于家人的感情。
如果你愿意的话你也可以交个异性朋友，来点风花雪月的事情。
一个字形容闲适。
理想中大学的生活是美好的`。
大学可以被看成一个小的社会，在这个社会了积累各种各样的是最重要的。
理想中的大学可以让我成长，可以让我在毕业的那一年感到骄傲，并且知道要往哪里继续走下去，让我四年后在回顾的时候可以骄傲的说，我学到了很多，我舍不得离开，要和大学里的好朋友做一辈子的好朋友。
我理想的大学作文最新8篇
我理想的大学作文最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我心目中的学校
我心目中的学校引言学校是每个学生生活中至关重要的一部分。
一个好的学校能够提供良好的学习环境、优质的教育资源以及丰富多样的课外活动。
在我心目中，理想的学校应该具备以下几个特点：关注学生个体发展、注重学生综合素质提升、鼓励创新实践、促进师生互动与合作。
紧密关注学生个体发展在我理想的学校中，每个学生都能够被充分关注和尊重。
学校应该注重满足学生的个别需求，为他们提供积极的学习环境和个性化的教育方案。
学校应该设立专门的辅导机构和课程，帮助学生解决学习问题，并为学生提供多种发展的机会，例如参加学术比赛、艺术表演等。
通过这种方式，学校能够帮助每个学生发现自己的潜能，实现个人发展。
注重学生综合素质提升学校应该重视学生的综合素质培养，而不仅仅关注他们的学术成绩。
学校应该开设各类课外活动和社团组织，给学生提供丰富多样的发展机会。
例如，学校可以组织体育比赛、文化节、志愿者活动等，以培养学生的团队合作、领导能力和社会责任感。
通过综合素质教育，学生不仅能够在学术上有所成就，还能够培养自己的个人品格和社交能力。
鼓励创新实践在我心目中的学校，创新实践应该是重要的教育理念之一。
学校应该提供创新的课程和实践项目，让学生能够动手实践、探索问题、解决挑战。
学校应该为学生提供必要的资源和支持，鼓励他们提出新的想法，并帮助他们将这些想法转化为实际行动。
通过创新实践，学生能够培养自己的创造力和解决问题的能力，为未来的发展打下坚实基础。
促进师生互动与合作在我心目中的学校中，师生之间应该建立起良好的互动与合作关系。
学校应该鼓励师生之间的互动，例如通过定期的讨论课、小组合作项目等。
学校应该为师生提供良好的交流平台，让学生能够自由表达自己的想法和意见，并且能够得到老师的及时反馈和指导。
通过师生间的互动与合作，学生能够更好地理解知识、发展技能，并且建立起积极的学习态度。
结论在我心目中的学校中，学生是学校的核心，学校应该以学生的个体发展为出发点，注重学生的综合素质提升，并鼓励学生进行创新实践。
我理想中的学校15篇
我理想中的学校15篇我抱负中的学校作文1学校是孕育人才的地方。
每个人都憧憬自己抱负的学校。
我心目中的学校是这样的：首先，要有个美丽的环境。
树木葱郁如荫，草坪碧绿如毯，花坛里百花争艳。
操场美丽宽敞。
课间非常钟乐声悠扬。
在这样的环境里学习，身心开心，学习起来更带劲了。
其次，要有良好的教学质量。
拥有一流的设备，一流的师资，严格的管理。
校风正，学风浓，让任何学子在这里都能欢乐学习，自由成长。
还有，学校要有充分的健身器材，让我们在学习之余熬炼熬炼身体，劳与逸结合，让同学们拥有优秀学习成果的同时也有一个健康的身体。
另外，学校还要有干净温馨的餐厅。
民以食为天，要是“天”塌下来了，我们不就生病了吗？这就是我抱负中的学校：环境美丽，校风正，学风浓，有个大图书馆。
我抱负中的学校作文2学校，是一个让同学们生活与学习的地方，自然我们同学在学校能接触到的也就只有这两个方面了，那么我就这两个方面来讲讲我抱负中的学校吧。
生活有许多方面，但在学校最主要的便是四点——衣食住行。
衣服不用说，人人穿校服，想讲都没有什么好写的。
而食物是很重要的一点，民以食为天，就足已证明饭菜的重要性了。
校内里的人何其之多，小的都有几百人，大的更不用说，几千几千人都可能有，这要是饭菜出了问题，嘿，还真不是个小问题，动辄几十个人生病，几百个人拉肚子。
所以我抱负中的学校，饭菜要平安，材料要新奇！至于学习，呵，那就更不用说了，同学来学校是为了学习，而不是混日子，学习乃本，大部分生活支配都应当以学习为主，不然，如今不学，等到老了走不动了的时候再学？做事应有主次之分，什么要先做，什么要等会再做，要规划好，不能乱了阵脚。
像玩，聚会之类的事情，理应在完成学习任务后在去，玩什么时候都可以，而学习呢？老了后可难咯！在我心目中，一座抱负中的学校学习气氛要是主动向上的，应当书香满院，书声琅琅。
一座好的学院，应有较好的生活环境，好的学习气氛，但最最重要的还是老师辛勤的教育。
我抱负中的学校作文3每个人都应当上学，当然每人都有自己抱负中的学校。
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我心目中理想的小学作者：张晓雷摘要教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。
从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，教育是造就未来的事业，今天的教育就是明天的生产力，今天的学生就是明天的建设者。
但是教育不是企业工厂。
教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好。
教师对于教育的本质目的的理解和认识，直接决定着他的工作态度、方式、途径的选择和潜力的发挥关键词传统教育；自由教育；小学。
理想中的小学教育什么样？有人说，这个主题很有诗意，但讨论起来却很残酷，因为我们大家都知道理想中的小学教育应该什么样，但当我们面对现实时，我们又只能把理想搁置起来，无奈地为孩子作出各种选择和安排，“什么都从小抓起”，用他们童年的幸福和快乐换取未来的成功。
既然如此，我们为什么还要讨论理想。
因为，理想给了我们的奋斗目标，如果连理想都不谈了，那我们就真的只剩下梦想了。
有人说，教育的理想是天使，教育的现状是魔鬼。
这话有失偏颇，却也从一个层面反映了当下不少人对教育的不满。
上海交通大学熊丙奇教授就提出，当前的小学缺乏三种教育：一是公民教育，二是生活教育，三是平民教育。
这种缺失使得我们的教育出现了这样的怪圈，即所谓的好小学是把初中的课上好，好初中是把高中的课上好，好高中是把大学的课上好，而大学却在讲小学、幼儿园就应该学的东西，比如养成教育。
我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累.首先是快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。
在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。
对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。
忘记了揠苗助长的寓言，让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年，而换来的往往是物极必反的结果。
其实适当的给孩子一个选择的机会，他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。
最后我认为要注重方法的学习和积累.方法包括学习的方法和做人的方法。
古语：“得其法者事半功倍,不得法者事倍功半.” ，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。
授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。
教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。
在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的我们大多是独生子女，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。
举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。
学生可以不交作业，而老师却不可以不判作业。
所以我认为理想的教育要树立责任的观念，老师因为育人的责任更好的教育学生，学生因为肩负时代的责任更好的学习来回报家长和老师。
教学相长共同进步这样的教育才是成功的教育。
所以我认为在成年的教育中方法的学习和积累是我心中理想的教育内容。
国运兴衰，系于教育，文明昌盛，读书为先，百年大计，教育为本。
党的十六大提出：教育是发展科学技术和培养人才的基础。
在现代化建设中具有先导性和全局性作用，必须摆在优等发展的战略地位。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在此种精神感召下，无数教育工作者以满腔热情与执着实践着“教，上所施，下所效也；育，养子使其作善也。
”的新诠释。
站在新一轮教改的门槛上洞察教育的各个层面，它已不再是“传道授业解惑”的代用词，而应是作为最合乎人自身事业的发展点，它的本质是人的自我设计、自我逆造，能使人“诗意地栖居”，使人成为创造的人、全面发展的人、审美的人和自由的人。
也可以说是学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，最终达到改造客观世界的能力。
以往的实践告诉我们：一个掌握再多的解题技巧，熟记再多的公式、范文，充其量只是区别于文盲或半文盲的知者；一个具有科学精神，拥有科学思想的知者，不过是区别于愚者的智者；而一个具有政治头脑、爱国思想，胸怀远大抱负的智者才是真正能够承担现代化建设重任的志者。
知者诚可喜，智者价更高，志者最可贵。
作为培养社会主义现代化事业建设者和接班人的学校，我们倾心尽力培养的应当是一批批这样的志者！从这一点出发，“为今人而作，为后人而作”的教育与教师又多了几份沉重与责任。
它要使每一位学生都能得到亲切关怀、悉心教导而茁壮成长，保证许多学生的成长路程就像抒情的教育诗。
我们必须明确：在学生的眼里，教师是博大、深厚，天地知晓，上下无所不通。
正是在教师的渊博里，学生得以在知识的海洋里畅游；正是教师的勤知里，学生学会了重抬劳作的欢乐；正是从教师不倦的教诲中，学生领悟了做人的本质与真谛！可以说，教师是学生人生之路的牵引者，是一部文化人生的大书籍。
在西方，教育原意是引导、诱导，即教育者引导受教育者使其完善发展。
从我国历史看，孔子曾对教育有过精辟的阐述，并在实践中作了可贵的探索，他用“叩其两端”逼向问题的实质，经常鼓励学生“阖各言心志”。
孟子对教育下的定义是“得天下英才而教育之。
”宽松的环境使战国时期的养士既能“谋政议事”，又会“鸡鸣狗盗”。
单一的发展目标，沉重的负担，使教师与学生始终在“误区”中不能自拔。
置于新的背景，教育的功能被赋予更深的内涵。
这就要求它的实践者时时不忘为自己生活的这个社会尽一份义务，为饥饿的小鸟喂上一撮粟米，给干渴的花朵浇上一勺雨霖，为艰难的跋涉者送上一根拐杖，给流泪者递上一方毛巾，为他人创造一份惊喜，为社会送上一线温馨。
的确，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
教育生涯如一曲如泣如诉如板的行歌，展示并教育者的品行；坚韧质朴而平和。
看看身边的教育者，无论在严冬寒冷的清晨，还是初春寒意料峭的万家灯火之时，总有他们为年轻一代不懈而细致辅导的背景，在简陋抑或舒畅而时时充溢着朗朗书声的校园中，总有他们艰辛而快乐的忙碌身姿。
他们总是以父母特有的细腻与爱意，关注着稚嫩心的一言一行，引导他们解答一道道难题，帮助他们走入知识宝库的大门，启发他们在人生的海洋中如何畅游！带着几份欣慰，夹着几许遗憾，就这样地走来，即使风寒路滑，也始终高歌而行，踏遍青山人未老。
时间的磨砺，丝毫不减他们的细腻与跃动；工作的繁琐，更增加了他们的热情与执着，学生永远是他们心底挥之不去的最深切的牵挂，而且真情去感染学生，用爱心去关情学生，更是他们浓得解不开的情绪。
这就是我们的教师对教育的实践！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们真实的写照！志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进是他们孜孜力求的目标。
一位哲人说过：学校里最大的财富，不是高楼器具，而是莘莘学子。
英国的塞缪乐•斯迈尔说得好：一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不在于它的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高下。
我们的现代化建设对知识大军的呼唤于期盼，正象朝露沐浴不了久旱的裂田，广袤的土地需要成千上万高素质的大军的参与。
教师作为有知识的负有特殊使命的公民，理应站在时代的前列，率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导才和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。
基于教育实践之中，为学生营造积极乐观的心理空间，打造自强不息的人生追求，是当代教育义不容辞的职责；热爱青少年，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和禀赋并善于使每个学生都得到知识，是当代教师大胆实践的使命。
为此，我们强调教师给学生一杯水，自己要有一桶水是不够的。
今天，我们应该赋予它时代的新意；教师给学生一杯水，自己在成为一条常流不息的小溪！时代要求教师在新的时空交织中穿梭，社会需要教师为智力资源的培育而抛砖引玉，现实需要教育作出更加有为的回答！有先人奋斗的足迹，我们应深感欣慰；有今人实践的探索，我们是满怀激情；有年轻一代奋发努力的剪影，我们会信心百倍。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”“万里路遥为何惧，驾驭朝夕。
”教育者用不断求索不懈奋斗的苦乐年，用云白的底色，诠释了生命的蔚蓝，镌刻了生命的旅程；用一腔热情与执着，挑战了人生的风浪，抒写了人生的真谛。
在教育实践中的每一个驿站，他们始终与使命同行。
真正是“朝朝频顾惜，夜夜不相念，期待春花开，能将宿愿偿，满庭花簇簇，添得许多香。
”教育职责正是要把一棵棵幼苗育成一朵朵芬芳的花朵。
求见知于人世易，求真知于自己难，求粉饰于自身易，求无愧于隐微难。
这虽是古人的认识，但今天看来，还不算过时。
在三尺讲台上为桃李芬芳而不倦耕耘的教师，也应尝着这“难”，也需要玩味这世界、体味这人生国。
时代在呼唤，社会在期盼，责任已明，前人为范，作为今日的教育者何乐而不为呢？诗人臧克家说过：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。
泰戈尔告诉我们：天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。
在抒写教育篇章的征途中，尽管也是困难重重，但只要我们抱着“不畏浮云遮望眼”的坚定信心，把握“一花独放不是春，百花齐放春满园”的坚定信心，发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，与时俱进，开拓进取，乐于奉献，在这方心灵的田野上耕耘，那少年青春的菁菁之树定会更多枝繁叶茂！这也是教育的使命。
我心目中的教育首先是育人的教育。
育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。
我特别喜欢那个“园丁”与“花朵”的比喻。
老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。
幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪、打叉、喷药、捉虫；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜雷电的磨炼。
传授知识是老师工作的小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要园丁去做呢。
而仅施肥和浇水两项，也有很大的学问。
花的品种不同，时期不同，需要也不同。
可以说一株小苗能否开花，开出的花是否美丽，和园丁的每一分劳动都有很大的关系。
记得有句诗说得好，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”,该紫的紫，该红的红，我想这应该是我心目的理想教育的写照吧。
我心目中的教育还应是促进创新的教育。
我们学习知识为了什么？我觉得是为了创新创造。
有人可能说是“学以致用”，就是说学习知识是为了运用。
这话是不错的，但运用本身就是对知识的一种再创造。
为考试而学习，为文凭而学习，为所谓前途而学习，这些学习都不是真正意义上的学习。