新课标2018届高考第一轮总复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件(语文)
二是可用可不用的虚词，尽量不用。比如：“这 是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。又比 如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。”这里 的“因为”“所以”用得就多余。 三是可以用指代性或替代性词语替代的内容 ，要 尽量替代，而不用再重述原来的内容。比如：“中国 科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学 术讨论会 ， 对超对称性和超引力问题进行研究和探 讨。”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和 超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
※【答案讲评】①在不同环境中会形成不同颜色 ②有些花的颜色可以一日数变 ③花青素也就随之发生变化 (本题考查语言表达连贯的能力。整个语段介绍花 青素对花的颜色的决定作用。第一空是对前面一句原 因的揭示，也是对其后花青素在不同溶液中呈现不同 颜色的总括；第二空是对其后三种情况的总括；第三 空和前后内容形成顺承关系，可以判断第三空应填花 青素的变化。)
2．做到语意明白、确定。这可以从口语、书面语 两个角度来考虑问题。 对于口语，一是要注意重音恰当。在口语中由于 重音不同， 同样的话却能表示不同的意思。 比如： “王 刚来了 ” ， 如果说成“王刚 来了”和说成“王刚来 ．． ． 了 ”，表意重点就不一样，前者侧重表示来的人是王 ． 刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了， 没有缺席。 二是要注意合理停顿。在口语中，同一句话由于 停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。例如“演 员要演好戏” ，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与 按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。
三是要注意避免同音误听。由于口语中见不到词 语的书面形态，有时免不了对同音词形成误听。 比如： “由于某些意外因素的出现，报名中止了。”这里的 “中止”就极易被误听成“终止”。又如“这种食物 中含有治癌物质”，这里的“治癌”就可能被误听成 “致癌”。 对于书面语，要注意以下两大方面：一是要防止 晦涩难懂， 二是要避免歧义。 消除歧义的主要方法有：
一、要明确语言表达“简明”的具体要求 1．做到语言简洁。大体要考虑以下三个问题： 一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。 什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句： “他 年龄不大，头上却早早地谢顶了。”在这句话中“谢 顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再 加上“头上”一词，就不够简洁了。
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语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规 则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个 条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔 接与呼应。 语言表达“得体”指根据语境条件恰当地使用语 言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的 差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 语言表达“准确”指在正确理解文意、句意的基 础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想， 按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全 符合表达的目的。
※【答案讲评】(1)极高 奉送 拨冗
一定(或“务必”)
(2)
[本题借用应用文“通知”的形式，考查语言表达 简明、得体的能力。(1)“盛誉”指很高的荣誉；“极 高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”是一定、 必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。 (2)“通知”是一种向特定受文对象告知或转达有关事 项或文件的应用文，因此，行文时需要注意语言的得 体，避免出现谦敬错位等问题。 “奉送”是敬辞， “赠 送”的意思。 “拨冗”是具有文学色彩的客套话，常指 对方于繁忙中抽出时间。]
考纲在线 正确、熟练、有效地使用语言文字。 2．表达应用 E (5)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动 简要解读 语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰 唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符 号传递尽可能多的语言信息； “明”就是表述要清晰， 明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最 佳，表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、 啰唆、无条理。
语言表达“鲜明”指色彩分明，观点明确。表达 的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物 的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理 地表情达意。 语言表达“生动”指描绘或表达具体、 形象可感， 语言表达富有表现力。 “准确、鲜明、生动”既是对语言表达的要求， 也是语言表达的效果，连同“简明、连贯、得体”有 力地说明了本考点考查的综合性。
例2(2016 年山东卷第 18 题)下面是某中学学生会 向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成题 目。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国 学素养，校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告 厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领 域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉 送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的 同学，并告知他们一定务必按时到会。 (1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中 必须删掉两个词语，分别是________和________。 (2)文中使用不得体的两个词语，分别是________ 和________。
第六节 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
例1(2016 年新课标全国卷Ⅰ第 16 题)在下面一段 文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内 的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色 的差别。这是因为花青素____①____：在酸性溶液中 呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时 则是紫色。更令人称奇的是____②____，比如有一种 牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝 色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内 pH 值发 生了变化，____③____，从而形成花的颜色的变化。 ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________
2018年高三语文一轮总温习语言文字应用准确鲜明生动第01课考纲解读含解析
第01课考纲解读《2017年一般高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对那个考点的考查要求是：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
本专题要紧讲准确、鲜明、生动。
一、准确准确是语言运用质量上最大体也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念的内涵，符合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
准确，是指运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。
在语言运用部份的各类试题中都可涉及。
包括情境、对象、场合，情感、色彩，口语和书面语等。
1.运用表达准确是指用词造句要能恰本地表达事物的特点和表达者的思想情感或目的，因此运用表达准确需要注意以下几点：一是注意辨析同义词，准确把握词语的意思，做到用词妥当，大小适合，轻重合宜；二是依照词义范围的大小和程度的轻重合理安排顺序，不得倒置词序‘三是适当添加修饰性或限制性词语，准确表达意思。
2.语言表达准确能够从下面几点着手：（1）符合语境。
如，清风扶细柳，淡月失梅花。
分析：“扶、失”二字用得相当准确。
“扶”字把“轻风”人格化了，形象地刻画出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。
“失”字那么勾画了月色和梅花彼此融合的情景。
（2）符合事理或对象。
即符合特定的身份地位，正确运用谦敬辞。
如“优化”P158“准确”例。
再如,“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。
”分析，句中“砌”用词不准确，不合事理，珍珠不能“砌”，应换成“缀”，“缀”有连缀组合和装扮的意思，形象地刻画出了洞庭的新气象。
（3）符合程度。
如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，搜集到几千种远东出产的贝壳。
该句中“搜集”不准确。
句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，因此用“搜集”才准确。
（4）符合心理。
如，近乡情更怯，不敢问来人。
该诗句中“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担忧家里的变故超乎想象的惶恐心理。
2018届高三语文一轮复习 简明连贯得体 课件(全国)(39张)
解析
综合来看，几个句子的中心议题是 “修辞学中
的示现 ”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第 ③句中的 “ 后来 ” ，照应前文的 “ 本是 ” ， ① 是对 ③ 具体阐释， ④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反 ”。 也可用排除法，根据 “预言的示现，同追述的示现相反 ” 判定前面一句是 ⑤，A、D 两项排除，⑤句前是④；④句是 总述句，后三句分别阐述 “ 追述的 ”“ 预言的 ”“ 悬想 的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有 B、C 选项，也 可排除 A、 D 选项。 列举杜甫诗句是为了说明 “修辞手法”， 根据语感，顺序应为 ③①，由此可选 C。
2 ． [2016· 银川一中二模 ]在下面一段文字横线处填入语 句，衔接最恰当的一项是 (3 分)( ) 无论什么景物， 在太阳的强烈光线下， 总有几分太清晰， 太现实，________。简单地说，日光下的景物是散文，只能 使我们兴奋；月下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。 ①给我们视觉的刺激太强 ②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了
②我们的文化生产和消费尽管有着几何级数的增长 ③大师级的艺术家寥寥无几 ④但与真正的繁荣仍有距离 ⑤从泡沫化到泛泡沫化再到飞沫化 ⑥史诗性的作品屈指可数 A．②④③⑥①⑤ C．①⑤②④③⑥ B．②④⑥③⑤① D．③⑥②④⑤①
解析
解答此题要注意标点符号，注意文段中的 “重
要表现是娱乐化、泡沫化 ”“文化表现为轻浮的喧嚣、肤 浅的热闹”信息，注意选项中的各句之间的内在关系。
简明、连贯、得体、准确、鲜 明、生动
1． [2016· 河北部分重点联考 ]依次填入下面一段文字横 线处的语句，最恰当的一组是 (3 分)( ) 价值迷失的一个重要表现是娱乐化、 泡沫化。 ________， ________，_______ 化表现为轻浮的喧嚣、 肤浅的热闹。 难怪有学者尖锐地指出， 文化越是泛滥，就越失去独立的尊严和品格。 ①从娱乐化到泛娱乐化再到愚乐化
高三一轮复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
专题五
二 三 重难特训
第二板块
从答题角度寻求突破方法
考点二 考点三
考点一 强化训练
-3-
一、排序式连贯 排序式连贯是指给出一组句子或一个语段中连续空缺的若干语 句(一般是5至6句),让考生主要根据句子间的逻辑关系,重新组合归 位的一种连贯题型。
专题五
二 三 重难特训
第二板块
从答题角度寻求突破方法
【2014·课标全国卷2】在下面一段文字横线处补写 恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过12个字（5分） 大家都知道， （1） 倘若呼吸停止，生命也将 终结，人体通过呼吸 (2) 呼出二氧化碳.那你 可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样， 也是一个（3） 的过程.
在不同环境中会形成不同颜色
有些花的颜色可以一日数变 花青素也就随之发生变化
专题五
第二板块
从答题角度寻求突破方法
考点二 考点三
考点一
典例(2015· 广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使 整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给 空格数(含标点符号)。 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进 程的加快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多 商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。①如果没有产品说 明书 ,就可能给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。可 见说明书是不可或缺的。②产品说明书的文字必须准确无误 ,否 则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。 除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产 品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来 越多,③(但)关注产品说明书(质量)问题的却寥寥无几 ,许多人甚 至不看说明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者 还没有意识到说明书的重要性。
2018高考语文一轮温习专题五语言表达简明连贯得体准确鲜明生动51Word版含答案
课后对点集训第一板块简明1．下面一段话中有不够简明、不合事理的地址，在不阻碍原意的情形下必需删除的有哪四处？请将序号填入后面的横线上。
Internet已经成为①现今信息社会中最忙碌、最富有挑战性、最具活力的②信息系统。
它打破时空③的限制，把世界各地的④有效信息快速地送到你的眼前，⑤不仅能传送文字、图形、图像，还能传送声音、动画和视频。
它将世界上不同国家、不同种族、⑥不同肤色、不同文化背景⑦和不同社会阶级的人们联系在一路，人们能够在Internet上讨论⑧他们关切的问题，查阅他们所需的资源，还能够在网上听音乐、看电影、交友、⑨谈天，乃至⑩还能够在网上参观旅行和购物。
答：必需删除的四处是________、________、________、________。
答案②④⑥⑩解析删②，因为前面有“信息社会”；④“无用的信息”用不着传递；⑥“不同肤色”与“不同种族”重复；⑩“还能够”与“乃至”重复。
2．阅读下面的一则报导，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。
科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会为增强基础理论工作和预备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。
④“超对称性”和“超引力”是70年代才引入的物理学中的新概念。
在这次会上，介绍了当前国内外⑤关于超对称性和超引力问题研究的情形，展开了烈火、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新观点。
(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号)________。
(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)________，这句可改成________。
答案(1)②⑥(2)⑤关于这两个问题解析这是一则完整的报导，有题目，有导语，有正文。
这篇报导的题目归纳地叙述了举行单位、会议内容、会议性质，因此①是必需有的，不能删除。
导语部份的前两个分句归纳叙述了会议的目的、举行单位及时刻、会议的内容和性质，可是，因为后面的③处也交代了会议的内容，为幸免重复，因此②是必需删除的，不然就显得啰唆、累赘、不简明。
2018高考语文真题分类汇编考点6 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动含解析答案
考点6 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1.[2018全国卷Ⅰ]下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
（5我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：解析：本题考查考生语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2.[ 2018全国卷Ⅱ] 下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
（5如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
答：解析：本题考查考生语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。
本则启事中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应答案：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
2018版高考语文全国版大一轮复习考法突破语言文字应用专题5.语言表达简明连贯得体准确鲜明生动(共51张)
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像 绯红的轻云，但也缺不了“清国留学 生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》 原稿）
解析
《藤野先生》定稿时，作者把第三个分句改 为‚但花下也缺不了成群结队的‘清国留学 生’的速成班‛。原稿虽简，但没有‚花 下‛，第一个分句的‚樱花‛就无所依附； 没有‚成群结队的‛，就无法显示人数之多。 改句虽然增加了字数，但是表意更加明确了。
答案
（1）光临 回到 （2）至今健在 精神矍铄 （3）高足 学生 （4）欣慰 高兴
600分基础 考点&考法
准确
指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、 中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面 符合表达目的。语言表达准确，在语言运用试题的各种题型中均有体现。
答案
A
连贯 考法4 选填词语
要求根据语段中各分句间的关系或语句表达的语气等，判断选项中所 填入的词语（主要是虚词）哪一组能准确地体现出这些关系或语气。 考法点拨
（1）借助复句分句间的关系辨析。理清复句分句间的层次和逻辑关系，即可判断出 上下句中应使用哪些词语。 （2）借助关联词语的搭配辨析。许多关联词语的搭配是固定的，若选项中出现关联 词语前后搭配不当，则可排除该项。 （3）借助句子表达的语气辨析。 （4）借助词性辨析。
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的 一项是 （ ） ①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是 值得商榷的。 ②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上 的字简化到十画或不足十画。 ③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字 还是不去简化为好。 ④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相 当的清晰性和区别性。 ⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加 大量的形近字，给看和读带来困难。 ⑥其次才是笔画简单，写起来省事。 A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤ D.④⑥③⑤②①
语言表达简明连贯得体准确鲜明生动
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”就是从三个角度对语言运用提出得更高要求,能力层级为E级。
“简明”得具体要求就是:第一,表达必要得信息, 使用相应得简练词句,没有多余得信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解得词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当得毛病。
高考侧重考查考生能删掉赘余得语句,能消除歧义。
“连贯”综合考查考生得语言运用能力与思维能力,“连贯”指表达得观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。
表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要与谐,顺序要合理。
“得体”中得“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目得及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体与书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体与应用语体等。
不同得语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同得语言形式。
语言表达“准确”就是指语意表达准确,语法合理规范。
主要指用词准确,搭配准确,筛选准确,转换准确。
“鲜明”就是指色彩(感情色彩与事物得形象色彩)分明,观点明确。
主要指运用恰当得方式表达鲜明得态度。
“生动”就是指具体形象,活泼多变,有声有色,而且感情充沛,散发着生命得活力。
【考情分析】1、试题类型以主观题为主,而连贯题得命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举得方向发展。
2、语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际得鲜活材料,具有很强得针对性与实用性。
3、对学生语言操作综合能力得考查逐年加强。
4、本考点注重语言具体应用能力得提高。
【命题展望】1.选择题得衔接、排序,主观题得简明得体仍可能就是高考得热点。
2.客观排序题有一定难度。
3.命题语言材料仍将选用现实生活性强得鲜活材料。
【真题演练】1、依次填入下面一段文字横线处得语句,衔接最恰当得一组就是( )狗就是忠义、勇敢而又聪明得动物。
________,________。
________,________。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
t
栏目索引
【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一句是（ ） 对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可 以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和 生物呢？__________________。 A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的 B．如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的 D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以 这道题给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的 回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看选项： A、D 项是完全否定的，C 项是完全肯定的，显然与原句中的关键词 “是否”、“要不要”不搭配。
B
栏目索引
【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一是句（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，从床底下拽了 出来，送到幼儿园去了。
B
)
A．妈妈找了好久，最后才发现了他
B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了
D．但妈妈毕竟发现了他
从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小明”，要找到衔接恰 当的语句，必须把握这一特点。A、D 两项是以“妈妈”为陈述对象的，
栏目索引
角度一
语句排序
这种题型是给出一组打乱顺序的句子,要求按一定的逻辑关系重 新排列,使之有序。高考一般采用客观选择题的形式。语句排序要做
到前后衔接通顺,语意畅达,具体来说就是:能调整句与句之间的关系,
做到话题统一,能鲜明地表达一个中心意思;语序合理,衔接紧密妥帖; 注意前后呼应。
栏目索引
典例1 (2014江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一 项是 ( ) 遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 我在那 个遗址上发掘了很久,但一无所获。 ①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。
2018版 高考第1大题 考点3 语言表达简明、连贯、得体
考点三语言表达简明、连贯、得体(对应学生用书第5页)(2017·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。
________，________，________。
________，________，________。
这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心地体验A．②③⑥④①⑤B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③D．④⑤①②③⑥本题考查句子的连贯性。
首先了解整段文字的大概内容，从第一句话来看，“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，后面应是讲述这三个因素对人创作和欣赏时表现的趣味的决定作用。
然后分析所给的小句子，找出句间的关系，第④句中，“这三者”应是指代“资禀性情、身世经历和传统习尚”，由此确定第一句，排除A、B两项；再根据标点符号来看，这六个句子应分为两个部分，根据六个句子的主语来看，可以看出，一是以“这三者”为主语展开说明，一是以“我们”为主语展开说明；①中的“它们”指的就是“这三者”，故应紧跟在④后。
因此本题应选C项。
在解答连贯题时，下列技巧必须掌握：1．阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
2．分清句间及上下文间的逻辑关系，确定句子的性质。
3．注意标点的暗示作用。
语言表达的简明，是指能够删除冗余信息、消除歧义。
语言连贯，是指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。
语言得体，是指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
这既是语言表达的目标，也包含若干语言表达的技能。
江苏省近几年高考对这一考点的命题，呈现如下特点：1．题型新颖灵活。
5.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动概述
训 练
27、老鼠过街-------- 人人喊打
28、麻雀虽小-------- 五脏俱全
第一部分 专题五
第12页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·语文
[典例 3] (2015·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写
高 恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
考
如 何
每处不超过 15 个字。
考
点
如 不追求盲从书本知识。③处与上下句之间形成递进关系的排比 强
何
化
学 句。 35、猫哭耗子--------
假慈悲
训 练
36、饺子破皮--------
露了馅
37、扁担挑水-------- 一心挂了两头
第一部分 专题五
第15页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·语文
[对应方略]
高
语言表达连贯“六一致”
考
点
如 何
合理，连接紧密妥帖；注意前后的衔接与呼应。
强 化
学
训
练
10、井底青蛙-------- 目光短浅
11、大海捞针-------- 没处寻
12、竹篮打水-------- 一场空
第一部分 专题五
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名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·语文
高考对语言表达“连贯”的考查，通常单独设题，考题主要
高 考 如 何 考
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A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排
高 考
放也能减少 10%
如
何 考
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少 10%，现有汽车
冲 关 如 何 练
的改造并不是必须的