曾奇峰经典精神分析
我所知道的曾奇峰言
我所知道的曾奇峰童慧琦读曾奇峰文集后感我很羡慕一种人，他们在年纪轻轻的时候就知道自己想要做什么，并且在年纪轻轻的时候就如愿以偿，于是他们的生活有了一个核心，他们所想做的和所在做的高度统一。
奇峰就是这样一种人。
他在大学里时就专研弗洛伊德；毕业分配，当上了精神科医生。
二十年前中国的精神卫生领域，跟现时的闹热相比，可以称得上沉寂。
可是对于自愿选择该行当的人，内心里的火在沉寂中燃得更旺。
今日我们所知道的曾奇峰，是中德心理医院的首任院长，是中国精神分析领域里举足轻重的人物，上网GOOGLE一下，他的名下有几千条的条目。
然而今日的荣耀与繁华实在是二十多年来孜孜追求顺理成章的收获。
我相信奇峰在他的追求中一定感受着极大的愉悦和满足。
有一次，他来伊妹儿说，“什么时候你到我们医院来，看几个病人玩玩？”我看得心领神会-- 做治疗跟做别的事情一样，因为有乐趣才去做，想去做，才能做得好，愉悦比刻意更重要。
而有时是苦也化成甘甜，因为情愿。
做治疗有了玩乐般的享受，才能津津有味地一直做下去。
我同时还相信，说奇峰“行万里路读万卷书”，一定并不过份的。
常常听他说在路上，有时是一个人，有时是跟他的朋友加对手施琪嘉一起。
我跟他开玩笑，红军长征不过两万五千里，他如今也如同播种机一样马不停蹄地奔走劳作，在中国大地播着精神分析的种子。
说他读书多则是我的推测，他未曾跟我说过在读些什么书，但我喜欢他的文字，那些深奥的道理，都被化解在纯净平实中，这是要经过长期的积累和沉淀才有可能达成的。
我认识奇峰六七年了，觉得他很象他所描述的中国武功中“神情内敛”的高人，他的人格魅力吸引着我。
而他在书中赞美各种各样的能力：善良的能力，厚道的能力，深情的能力等，都是他所追求的魅力人格的组份和体现。
奇峰还有着另外两种跟做心理治疗相关的能力。
跟奇峰交往，明知他有很多的朋友，但却依旧觉得他的专注，觉得他给了你全部的关注，从而认定自己的重要。
一个好的治疗师，尽管他/她有着很多的病人，但却能让每一个病人都觉得自己是治疗师的唯一。
精神分析三阶段
精神分析：内驱力、客体关系和主体化武汉中德心理医院曾奇峰造神活动是人类精神进化史上的一个里程碑。
表面上看来，造神是制造了一个有别于人自身的客体，而实际上是人通过造神把自己作为主体从一切对象中分离了出来。
人类因此获得了自我意识，因为“自我意识只有在一个别的自我意识里才获得它的满足”（黑格尔，精神现象学）。
这个“别的自我意识”就是上帝或者神的自我意识。
或者换句话说，造神是人类试图摆脱完全自然状态的一种努力，这一努力还为人类精神的进一步进化，也就是无神论的出现留下了伏笔。
在基督教中，神是无所不能的上帝，上帝不仅制造了人，而且还关注着人的一切活动，控制着人类发展的一些极重要的方面。
对这些内容，我们可以进行另一种心理学上的解读。
所造之神的特征反映了造神者的潜意识的愿望。
每一个民族的神话里都有无所不能的神，潜意识里，人是希望自己无所不能，以便能对抗自然界里无处不在的危险与灾难。
但在对神的实际态度上，东西方人有着根本的不同：西方人心中的神是人永远不能企及的，没有人信基督教或天主教是为了成为上帝；而东方人的某些神则只是人的榜样，可以通过修炼把自己变成神或仙或精。
人与神的分离或者说主体与客体的分离为控制提供了条件。
这类控制包括：似是而非的上帝对人类的控制；人类对环境的控制；人类在一定程度上对自己的控制；等等。
人与神的关系就是人与自身的关系。
精神分析从根本上来说是反宗教的。
但在其最基础的结构和方法层面却使用了西方的造神式的心理模型，这个模型我们称之为客体化--控制模型，亦即通过制造和分离客体的方法来凸显主体，从而达到主体控制客体的目的。
精神分析在这一新的参照背景下的过程是这样的：弗洛依德试图把人的一部分精神活动从人的整体精神活动中分离出来，以便实现整体对部分的控制；他所做的主要工作是把人的部分情感客体化，为此他创造了一系列的词汇，来描述那一部分需要分离出来的情感的特征：俄底浦斯情结是人类情感的胚胎形态，人类一切情感的发端。
我对部分 “曾奇峰”语录的简要解读(一)
我对部分“曾奇峰”语录的简要解读（一）首先声明，虽然读过曾奇峰的书，而且非常喜欢。
但这篇语录不是我亲自从曾奇峰的书上摘得，而是从网络上搜到了材料。
我不能肯定这些句子就是曾奇峰写的，而有些句子可能因为断章取义，我也不是很能理解或者接受。
但可以肯定的是，其中很多内容值得我们去解读，这里就选我能够理解的来解读一下，希望大家一起来获得一些启发。
很多人，常常问我，自己的有些行为，自己都无法解释，为什么？希望在这里，你能有一些答案。
我也愿意在这里跟大家探讨。
（因为豆瓣也没有编辑文字的功能，为了区分原文和我的解读，我用破折号引出我的解读。
）1．心理治疗不是治疗一个人，而是治疗一个家族链。
——人的很多问题和困扰，都是在成长中日积月累形成的，有时候是错误的思维模式，有些是适应不良的行为模式。
而成长的环境，家族的教育方式，是促成这些的最大元凶。
如果要彻底的解决问题，得往根儿上捣。
2．逆反心理是父母亲的问题而非孩子。
——逆反几乎是人的天性之一，但为什么有人严重些，有些则很轻微。
这就跟父母或者教养者的教育方式大为相关了。
比个喻，如果像挖渠引流来对待雨季里的河水那样去对待孩子，他的所有合理要求都可以得到满足和顺通，而不是被压抑和扼制，他不可能成为一个非常逆反的人。
逆反往往是对过度束缚和压制的反抗。
到了后期，甚至变成一种习惯。
3．催眠是给治疗者以暗示，精神分析是挖掘潜意识的东西。
——现阶段国内的催眠，更多地还是用于深度放松，不要跟影视剧里那些神叨叨的催眠、让被催眠者跟梦游一般不自知而无法控制自己，是不一样的！我只见过一场现场催眠，有点魔术的样子。
但毕竟见得太少，不便多做评论。
4．精神分析是研究关系的学问，研究的对象是爱恨情仇，如果说它不是科学，那么它一定高于科学。
——这个把精神分析说的太牛逼了，不是我的言论，请注意！但是每一个理论的倡导者都必须抱着无比信仰该理论的心态，才能持久而深入对其进行研究并宣扬。
精神分析有时候真的蛮神的。
曾奇峰精神分析初级50讲讲义
精神分析初级50讲主讲曾奇峰第一讲：精神分析是什么曾氏语录：1. 学精神分析不要用脑子而是要用身体；2. 精神分析是人格理论，是探索工具，是治疗方法；3. 经典精分与新精分是平行的，两者可整合为精分理论的整体，而不是互为表里，一深一浅；或者说“力比多和攻击性的指向是关系”；4. 精神分析的价值：育儿学&人格鉴赏学；5. 老天对人是不公平的，它给我们的时间，不够我们了解我们自己到底是怎么回事，不管是从生物学角度还是从心理学角度。
但是有一点好的地方，就是我们活在21世纪初叶，在这之前，已经有无数的勇敢的和智慧的人，他们已经为我们了解更多的人性做了一些准备工作，所以我们需要做的就是知道他们为我们留下了什么样的遗产，然后我们自己也保留一些探索的好奇心和能量；Note:1：精神分析是一门怎样的学问：1.1它研究一个人在早年跟父母亲的关系之间是怎样形成自己的人格，以及这个人格对他成年以后有什么影响；——关于移情1.2 在两个人的关系之间，一个人对另一个人的态度部分是由那另一个人教会的；——关于反移情1.3 我们每个人从出生以后，都需要学会很多自我保护机制；关于阻抗1.4 与其他心理学派相比，精神分析的特点：1.4.1决定论的观点；——移情、强迫性重复；早年的经历和关系决定了潜意识的活动方式，潜意识决定了人的绝大部分行为方式；1.4.2意识“三分法”——意识、前意识（preconsiousness）、潜意识(unconsciousness)；——三者相互渐变，界限模糊，不截然可分——精分是唯一研究潜意识的学问；前意识——活动时不为人所意识到，在稍加思考后可意识到；潜意识——活动时和思考时都不为人所意识到，在精神分析方法引导下可被意识到；1.5与进化论及有关演化的理论相比进化论、进化心理学：时间跨度——数量级大（万年或百万年）；关注群体；精分：时间跨度——人的一生（几十年）；关注个体；涉及治疗方法；也涉及进化心理学理论；2：流派：2.1 弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日，奥地利）：经典精分创始人和初学者；生物还原论倾向较强；贡献：内驱力理论（力比多&攻击性）；Special Note：力比多：即性欲或性驱力，这里的“性”不是指（或不仅指）生殖意义的“性”，而是泛指创造、愉快、亲密、温暖等等美好“感受”。
曾奇峰精神分析案例督导记录
曾奇峰精神分析案例督导记录根据网上录音整理案例报告：（资料是来自青岛的ooo女士提供ooo女士04年三级证现在考了二级业余有两年经验）案例：女求助者，21岁，大四。
专业：公共事业管理（她不喜欢）单纯、清秀，身高1.76.运动装，衣着整齐，有人陪同。
因为9月份开学，她严重失眠、焦虑、情绪低、非常害怕，恐惧，所以来求助。
咨询中的几个片段：片段一：（第一次咨询，一个男生陪同）9月29日老师开完药（罗拉希德）来访者：老师，这可以了么？这就可以了么？我希望找个人谈谈，我们就要放假了…我不知道应该考研还是工作，考研又要选择不喜欢的专业；工作吧，假期时参加过实践，感觉社会非常复杂，现在这个心态，面临社会压力大。
咨询师：你可以列一下考研与工作的优劣势在哪？分析一下来访者：想清楚了，考研，不知道时药的作用，还是咨询的作用片段二：（第二次，还是那个男生陪同）10月9日来访者：不想吃饭，思维不受控制，矛盾念头，感觉有一个出口，眼前黑暗，立体越来越少咨询师：你的家庭情况如何？来访者：爸57岁 1.7左右从农村参加部队到青海胜利油田后到食堂，最后是单位门卫妈55岁 1.65左右跟随着爸爸一路走来姐26岁 1.58左右师专毕业到胜利油田食堂，先怀孕，部队出生我21岁 1.76左右在油田出生，没有分开记忆，但爸爸常不在家咨询师：你以前有上述感觉么？来访者：我从小学习好，高中有那种感觉。
我高中在重点学校，成绩在前二十名内，但高三时，最后一次摸底考试考第一名，感觉就变了，以前看题很容易，现在觉得不对。
现在背书一个字都不准错……在老师同学帮助下，还行，也不当回事。
高考考得不好，在青岛上大学，学的专业不喜欢。
现在要考英语证，但是很害怕。
英语过八级也很少有人考过。
片段三：（第三次和一个女生一起来）10月17日咨询师：为什么每次都和别人一起来访者：我不敢出门，怕控制不住自己，想往汽车上撞，身体不听话……咨询师：你用一幅画描述你的心情来访者：我感觉在一个海边，傍晚六点左右，太阳慢慢落下，我感觉孤独、害怕，感觉礁石后面有不知道什么的可怕的东西。
曾奇峰《精神分析治疗实务》听课笔记剖析
曾奇峰《精神分析治疗实务》听课笔记讲课时间：2007年第一讲青春期的孩子的问题，也是关系问题。
一切心理问题，都不是大脑里出问题，而是关系出了问题。
世界上根本没有心理问题这个词，只有关系问题。
青春期遇到更年期，会导致巨大的冲突与矛盾。
青春期是另外一种“更年期”。
从发展角度来看，是小孩子通过客体关系，完成另外一种整合。
摆脱童年期的自我，这与父母的界限、控制产生了矛盾。
“逆反”这个词，很不可合理。
“逆反”是一种继发性、反应性的，是对父母关系的回应。
“精神分析”打开了对性的禁锢。
改名为“育儿学”是适合、改名为“莫名其妙”也行。
二、病人的情感隔离，同情是一种伤害。
故事：一位女生往水里走自杀，越走越深，结果发现一条水蛇，跑出来，就再不打算自杀。
感悟：比死亡更加可怕的是中德医院的督导全国排在前三名。
督导三、从精神分析角度来理解抑郁症内化了一个严重的“超我”。
攻击转向了自身。
跟任何人发生冲突了，肯定了自己不好，导致了别人对自己的指责。
认为自己不好的，一般的会情绪低落。
被强暴后，把罪犯送到监狱，是对外的攻击。
而认为自己不纯洁了，是对内的攻击。
抑郁症，需要把对内的攻击，第二，抑郁症还存在着人际关系边界不清的特点。
《自我边界与抑郁症》他可以这样玩我，别人也一定这样玩他。
这样可以聪明的抽身，来关注他。
一个人被关爱，就会学会关爱别人。
一个人受到惩罚，就会去惩罚别人。
四、精神分析关于“成功”、“失败”精神分析的意识、前意识、潜意识。
精神分析是通向潜意识的途径——口误、笔误、失败、疾病。
疾病也是一种失败，健康的失败。
笔误：抑郁——养育个案：被科学家的父母一不小心生了出来，被送给爷爷、奶奶抚养，父母想自己时“爷爷、奶奶”人对失败的渴望并不亚于对成功的渴望，失败往往在背后起作用。
每个人的十个最大的失败一般的都会和人格联想在一起。
成功意味着童年时某种禁忌的满足。
让自己太舒服了，会让一个人有不断的自责与内疚。
成功后需要失败来满足自己的一种更高级的需要。
核心人格的形成——曾奇峰j精神分析课程笔记1
核心人格的形成弗洛伊德认为，一个人的核心人格，在6岁时就已经形成了。
这个年龄，大脑已经基本发育成熟。
这是从生物角度来讲，6岁时中枢神经已经发育成熟。
克莱因和科胡特等人认为核心人格是在前语言（两岁以前）就已经确定了。
后来，克莱因认为一个人出生之后的第4-6个月已经完成某种重要的心理整合。
精神分析的四个轮子：●力比多●攻击性●关系●自恋克莱因的客体关系理论：自闭状态：从初生到出生一个月。
婴儿的绝大多数时间用于睡眠，处于一种原始的、虚幻的无指向状态。
这是一种原始的自恋状态，基本上没有客体指向。
如果个体在下一个阶段的发展受阻，不曾和母亲或其它人形成共生圈，从而导致病理性的自闭，这就是临床上所见到的孤独症者患者。
早年良好的父母和孩子的关系，形成健康的核心人格，以后得阶段中出现重大的心理创伤，会退行到早年。
客体关系理论主张人类行为的动力来自“对客体的寻找”，即人际关系的发展。
而非弗洛伊德所说的“对快乐的寻求”。
精神分析师眼里世界上只有三种人：●精神病；●人格障碍；●神经症（正常人）。
神经症的冲突，俄狄浦斯冲突：●生与死；●男与女；●成功与惩罚。
俄狄浦斯冲突主要研究：对成功的渴望，以及潜意识里面对成功之后所可能受到惩罚的恐惧。
我们成长的过程实际上就是不断的把力比多和攻击性象征和向外的过程。
安全感即攻击性，一个人没有安全感，是潜意识中对他人有敌意，把攻击性投射成环境对他的威胁。
自卑-攻击性，自卑：把应该朝向别人的攻击，朝向了自己。
父母亲对孩子的唠叨，是他们力比多的表达还停留在口欲期。
他们跟世界的链接还通过嘴巴，他们的那种唠叨实际上是用语言对孩子进行心理强奸。
《精神分析导论》-Julia Fabricius等著, 主译 施琪嘉 曾奇峰
《精神分析导论》-Julia Fabricius等著，主译施琪嘉曾奇峰精神分析导论JuliaFabricius等著主译施琪嘉曾奇峰内容提要第一章前言第二章精神分析理论的基础第三章精神分析简史第四章不同文化背景下的精神分析第五章对精神分析的批评第六章精神分析与研究第七章咨询室外的精神分析第八章精神分析和心理治疗第九章职业化序言我们很高兴中文译本将成为本书的第一个外文版本。
感谢我们的译者施琪嘉、曾奇峰、李晓驷、吴和鸣、李孟潮及其小组卓有成效的翻译工作。
2003年，作为本书的作者之一，我来到中国进行教学访问，对精神分析领域感兴趣的心理治疗师们进行督导。
当时，在北京举行的为期一周的培训班上有应邀来自其他国家的精神分析师，这是北京安定医院的杨蕴萍教授近年来组织、领导的连续性精神分析培训项目的一个缩影。
在培训班上，许多来自中国各城市精神卫生中心、投身于心理治疗行业的医生及心理学家们显示出他们对精神分析的极大兴趣，通过培训，我们展示了动力性心理治疗是如何减轻临床病人痛苦的技巧虽然本书主要从英国的视角来写，不过，绝大部分内容都适用于任何国家那些对阅读精神分析介绍性内容的人们。
虽然，目前在中国精神分析的临床应用只吸引了少数人的兴趣，但是正是他们在致力于建立动力性治疗的培训体系。
我们相信--正如来参加北京研讨会的心理治疗师们所坚信的——致力于“理解”的精神分析性心理治疗能够服务于更多的人群。
因此，培训的资源不仅属于现有的中国同事们，也将属于如他们一样想进一步进修和学习的人们。
我们谨将本书的中国版献给杨蕴萍博士以及参加北京研讨会的心理治疗师们。
我们希望心理治疗师、精神科医师及从事心理学、教育学及任何其他领域均能分享之，同时，也希望那些能够影响到政策和公共传播的人士能够读到本书。
我们希望，本书能够引起人们对阐明人类功能许多方面的兴趣、好奇心，并通过精神分析的思维方法促进人类潜能的进一步开发。
朱莉娅·法布里丘斯（JuliaFabricius）2004，4英国伦敦钹关于精神分析的论著很难翻译。
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2008.01.29曾奇峰经典精神分析--第一天1、需要：｛a性，广义快乐、b攻击，动力学理论｝2、精神分析的历史：经典精神分析（三元，三角关系）－－客体关系（自我和我的关系）－－自体心理学3、精神分析的特点：｛a宿命论，强迫性重复，6岁以后无新鲜事，20％人格弹力的部分可作为。
b意识的分区，意识、前意识、潜意识｝4、人格层面的骄傲是让人进步的－赏识教育。
5、研究潜意识的技术：自由联想、口误、笔误、成功与失败、语言的模式。
6、道德绑架－满足自恋、双重勒索。
7、精神分析是一门观察的学科，看到别人的内心世界告诉别人。
8、精神分析的满与病人要求的快的矛盾？病人要求的快是父母的否定、不接纳自己和内化的父母，把父母的关系移情至治疗师，想让医生尽快的改变自己。
9、一个器官的压抑会致使另一个器官的过渡使用。
10、一个女人的性得到满足后，对待生活的态度是宽容的。
11、压抑：在潜意识层面里，意识不到的需要。
12、压制：在意识层面不能得到满足的需要。
13、一个人的人格是父母塑造的，所有的问题是关系的问题。
2008.01.30曾奇峰经典精神分析－－第二天1、初始访谈所占精神分析全程的20％。
2、遵守设置即保护了病人又保护了咨询师。
3、初始访谈；a目前的求医动机、要解决的问题、什么时候加重、什么时候缓解、诱因、求医经过、为什么是现在、事件地点......以症状和问题为核心和平台提问。
b回到过去的事件进行收集。
c过去和现在串联。
d把治疗目标拉到将来的平面。
4、在治疗中治疗师要有抱持的态度，使用节制的技术（医生学会倾听、病人学会说话）。
5、精神化的层次：a躯体化－低级的表达方式b行动－初低级的表达方式c图象－次高级的表达方式d语言－高级的表达方式6、躯体化：头－对父的不满乳－对母的不满脖子、颈椎－关系的问题糖尿病－对爱的持疑晕车晕船－控制强度大7、自卑的本质是自己瞧不起自己。
8、别人对待我们的态度部分是我们自己教会了他们。
9、不能表扬孩子的父母人格不完整，批评孩子是父母满足自恋的需要。
10、成功之后幸福的指标有多大，决定着对成功后的自我攻击的程度。
11、心理治疗实际是为来访者提供没有惩罚的人际冒险－－抱持性环境。
12、人格在舒展、松弛下各种能力、直觉就会出来。
13、给穿小鞋的孩子长大后就会被法律来惩罚的强迫性重复。
14、失败：引诱世界给自己的惩罚。
15、曾医生对精神分析个案督导中的提议：a具体化、b开放式提问c先被动后主动d精分强调的是关系、e人就是矛盾，就是一个人待着也是有人际需要,f咨询师和咨客要互补、好与坏，g咨询的节奏要慢，慢慢的回答问题，有深度，快节奏也是一种防御，m共情不是单纯的技术而技术，是发自内心的感受。
2008.02.01曾奇峰经典精神分析第三天《移情、反移情、阻抗》1、一个人的内心世界向外投射就变成了人际关系。
2、移情：关系的转移。
（强迫性重复）3、反移情：医生在病人的刺激下产生的反应，反移情是探索别人内心世界最好的工具；（督导就是就是反移情-别人刺激的或者也有医生的移情-自己带进去的）4、滑：用反移情推移情。
5、自我分析--自我攻击--没有新的经验进入--孤独自闭6、自我觉察--自我接受7、我们对一个人的看法、态度、情感、行为，部分是由别人教会我们的。
8、反移情『一致性反移情：治疗师感受着咨客的感受。
互补型反移情：治疗师感受着咨客父母的感受。
（察觉后，寻找一致性）』9、阻抗：一切阻碍自我了解分析潜意识、回避潜意识发掘的言行。
每个人在他成长的过程中，都会发展出一套保护自己的措施，这些措施可以是强大的、成熟的、也可以是不成熟的、脆弱的，心理治疗所作的就是帮助来访者，将这些措施变成成熟、坚固的。
同时看一个人也是看他如何保护自己的。
一方面他在保护自己，另一方面他也在阻抗治疗。
10、防御机制就是阻抗。
11、别太快把病人治好，也是保护病人的一种方式--继发性获益。
12、我们每个人都保持着对过去的忠诚，是对童年的忠诚。
13、个案督导：自闭是不和别人发生关系而与别人发生关系，用不理别人而与别人发生关系。
14、心理治疗就是加强防御机制。
15、成人地攻击需求象征化如：金钱、地位、名誉、学问。
16、个案督导：一个男人在该出色的时候未出色，是性压抑的表现。
权利是最好的春药；成功、地位、金钱是男人的性器官。
17、强迫症是对内不和谐，对外和谐；人格障碍是对外不和谐，对内和谐。
18、治疗师感觉到受控制和有权利的斗争甚至感到有无力感、挫败感，可考虑是人格障碍。
19、个案督导：别人值不值得信任对你有那么重要吗？(潜意识的需要信任，而意识才认为别人都不信任。
自我功能软弱的人需要别人的信任和善良。
)20、心理事实：病人心理怎样的认为就是事实。
21、性幻想是寻找快乐，而你生活中有什么快乐的事情吗？22、医生询问病人的性事情:一是暗示可以畅所欲言；二是可以建立移情的关系。
2008.02.02曾奇峰经典精神分析--第四天《防御机制》1、如果人一秒钟没有防御机制那么他一天都活不下。
2、训练感觉：探索对方内心有利的工具。
3、防御机制：投射、压抑、被动攻击、反向形成、情感隔离、逆转、转移、禁欲、理智化、否认（人格发展的低）、认同、升华、利他、幽默、分裂、原始理想化、见诸行动。
4、道德沉底：人格极大程度的松弛，在堕落中成长。
5、对父亲有性幻想的女儿，往往找的第一个男人都很糟糕。
6、认同：和别人不一样时，会产生焦虑，一旦和别人一样了，就会坦然，是成长的必然过程。
7、不能发展新的关系，是对原始关系的效忠。
2008.02.03曾奇峰经典精神分析第五天《防御机制》1、投射性认同：『类型关系姿态元信息传递诱导反应』a依赖无助我活不下去照顾b权利控制你活不下去无能C情欲性爱我能够在性方面让你满足性兴奋d迎合自我牺牲你欠我的感激和赞赏2、防御机制的深度是人格的深度，使用不成熟的防御机制在特殊的现实情况下可能失败；使用成熟的防御机制失效的可能性要小的多；对防御机制的解释要以人格的基本稳定为前提。
了解病人的防御是了解病人处于什么水平上。
3、母亲的温柔的一推（0岁就开始做好分离的准备）：孩子自己做主、有别的精神寄托、相处时间减少不断的孩子对自己做法的感受），母亲要做到的不带敌意的坚决和不带诱惑的深情。
4、父亲的缺席和软弱，导致孩子和母亲分离不了。
5、儿子把人际关系搞得很糟是向妈妈的效忠，青春期儿子与父母没话说是种成熟的表现。
6、父亲打女人会传递性信息。
7、一辈子不结婚没有亲密关系是恋母情结；和妈妈的关系不好是用不好的关系与妈妈保持连接。
8、对孩子有过多的倾注、性诱惑、过度的亲密会造成俄狄浦斯情结。
9、交流的性质是由交流的形式决定的，人对形式的需要是本质里面的。
10、精神分裂病人就像一座城堡，治疗师进不去；人格障碍病人会把治疗师拉进去，两个人玩；神经症病人表现的很可怜，让治疗师同情。
2008.02.04曾奇峰经典精神分析第六天《设置》1、设置就是工作的框架。
2、不要长时间的对视病人的眼睛，长时间的对视意味着注入感情，目光会打扰病人的潜意识。
3、咨访双方在信息获取上面是不平等的。
4、自我暴露是最少的，不要正确的回答咨客的问题，要了解咨客问的这个问题背后的动机和潜意识是什么。
5、登记：人无论做任何事情都会在心灵里注册。
比如讨价还价、占便宜等会在灵魂中注册，时间长了人格会降低、自我攻击、产生无力感。
6、自己看到起自己，才会越来越强。
7、当一个人能够激起你的愤怒，那么这个人已经离你很近了。
行为--情绪--边界（太容易生气了，就是和别人的边界不清）8、治疗师在想自己准备说什么的时候，要做的就是把嘴捂住。
9、治疗师对病人所说的话：你觉得我该怎么做对你会最好？你有没有想过有什么好的治疗师，能够如何治好你的病？（每个人都是知道自己最需要什么）你对今天的谈话有什么感觉，或你对我有什么感觉？（了解病人的投射、对咨询师的反馈、还有什么需要等等）10、孩子的长大意味着对父母的抛弃。
2008.02.21上午曾奇峰精神分析《客体关系》1、经典精神分析『内驱力：性需求和攻击力的需求（生物方面）』2、客体关系约等于人际关系，客体特指别人、对象，而在治疗的层面指内心世界内化的客体。
3、人的人格是由过去经历形成的。
4、精神分析的历史：经典精神分析（弗洛伊德）（父母子三角关系）--客体关系（克莱因）（母子两元关系）--自体心理（治疗自恋）--依恋关系（治疗婚恋）5、男人需要女人『内驱力解释：男人需要女人是为了用女人来证明男人的存在，有了女人，才能证明男人的价值；客体关系解释：因为有了客体才有主体的存在。
』6、孩子看到父母做爱，对孩子是心理创伤『内驱力解释：别人可以满足性的需求，而自己不能满足性的需求。
客体关系解释：别人都有关系，而自己没有关系，自己是孤独的。
』7、人格的形成『内驱力：攻击的表达和力比多（口欲期、肛欲、性蕾期）的投注的顺利满足的与否；客体关系：父母是良好客体关系的制造者，儿童会快乐的成长。
』8、父母是什么样的人比父母做什么要重要的多，而青少年的问题要附注与家庭治疗。
9、人类行为的动力『内驱力：寻找快乐（依恋的关系如：不快乐是与原始客体的不快乐保持连接）客体关系：寻找关系、对客体的寻找』10、人的第一客体是母亲和乳房。
11、客体：『客体这个词汇来源于弗洛伊德，从本能来讲客体是个体力比多投注的对象，包括任何人和物。
客体关系里面讲的客体是指一个人，对一个人格影响较大的客体。
』12、对性变态、恋物癖和自恋的解释：力比多与攻击的投注受挫，会转移到投注对象所用的物品上；不能向替代投注力比多时会逆转而投注到自己身上。
13、婴儿早期和他们所偏爱的客体建立的关系导致了不切实际的、幻想的内在世界的发展并影响到他后来的人际关系，（心理现实和客观事实），孩子认为母亲是怎样的比母亲实际是怎样的要重要的多，幻想比现实重要。
14、理论的焦点：将精神分析理论中的器官为基础的发展阶段转移到强调到个体在人际关系发展中早期幻想角色的重要性。
{内驱力：口欲期是满足口腔的需要、肛欲期是满足控制权的需要、性蕾期是争夺爱、嫉妒。
客体关系：幻想、心理现实（乳头的喂养）孩子刚饿就喂奶，孩子认为（幻想）我有能力，反复重复，孩子会认为我无所不能；孩子饿了才喂奶，孩子认为（幻想）我没有能力，挫败感。
15、和母亲的关系怎样导致怎样的人格结构。
16、核心的人格18个月就形成了。
17、客体：人格是自己和自己的关系，也是内化了的孩子与母亲的关系，内化的客体。
18、用病人和治疗师的关系把原来的内化了的客体改变一下，置换成新的客体。
19、用关系和身体来记忆童年，一切记忆会寻求表达。
20、母亲过度控制儿子是发泄攻击的需要。
21、父母认为孩子是什么样的人，会成为孩子人格的一部分。
22、父母的成功与孩子的不成功：父母亲对失败的害怕投射到孩子的身上，孩子就呼应了；父母亲潜意识的堕落，投射到孩子的身上；父母潜意识的希望孩子的失败，是争夺控制权的满足；23、用极大的成功来掩饰对失败的恐惧。