语言文字工作经验交流会
语言文字教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，语言文字教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高教师的专业素养，促进语言文字教学的改革与发展，本方案旨在通过开展一系列教研活动，提升教师对语言文字的理解和运用能力，培养学生的语言文字素养。
二、活动目标1. 提高教师对语言文字教学理论的理解和掌握。
2. 增强教师语言文字教学的实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的语言文字素养，提高学生的语言表达能力和文化素养。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动地点学校会议室、教师办公室、网络平台等五、活动内容（一）开班仪式及培训讲座1. 开班仪式：邀请校领导致辞，介绍活动背景和目标，明确活动安排。
2. 培训讲座：- 语言文字教学理论：邀请专家学者讲解语言文字教学的基本理论、方法和技术。
- 教学案例分析：分析优秀教师的语言文字教学案例，探讨教学方法与策略。
- 教学评价：介绍语言文字教学评价的方法和工具，帮助教师进行教学反思。
（二）分组研讨与教学实践1. 分组研讨：- 根据年级和学科分组，针对语言文字教学中的重点、难点进行研讨。
- 分享教学经验，交流教学心得，共同解决教学中的问题。
2. 教学实践：- 开展语言文字教学观摩课，邀请优秀教师进行示范教学。
- 组织教师进行教学反思，总结教学经验，提升教学水平。
（三）网络教研与交流1. 网络平台建设：搭建网络教研平台，方便教师进行线上交流和学习。
2. 在线研讨：定期开展在线研讨，分享教学资源，交流教学心得。
3. 网络课程学习：推荐相关网络课程，鼓励教师进行自主学习。
（四）教学成果展示与评比1. 教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，分享教学经验。
2. 教学评比：开展教学评比活动，评选出优秀教学案例和优秀教师。
六、活动实施步骤1. 前期准备：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，准备相关教学资源。
2. 组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动。
高中语文教学经验交流会发言稿范文(精选3篇)
高中语文教学经验交流会发言稿范文（精选3篇）高中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好！感谢校园领导给我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法：一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备同学，即把我们备的知识以同学认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养同学学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，充满激情和乐趣，使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。
语言文字工作会议记录5——学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》
（六）确定会议流程
1.程序：2.交流方式：自愿原则-派代表发言-自由发言-学习方法经验总结
（七）学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》
语言文字工作会议记录
时间
2019.12.19
地点
办公室
主持人
主题
学习经验交流会策划和学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》
记录：一、参加人员：全体班主任
二、具体要求：
（一）确定“学习验交流会”的目的。
1.回放和总结期中考试，并找出其中的问题，吸取经验和教训。2.培养交流合作精神，通过交流，将好的值的借鉴的学习经验拿出来供大家分享，达到共同提高的目的。3.通过卷面字迹分析，再度重申全面推进语言文字规范化、标准化建设。4.组织班主任学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》利用班队活动组织班上学生进行学习，让学生明确规范语言文字的重要性。
语文经验交流发言稿范文8篇
语文经验交流发言稿语文经验交流发言稿范文8篇在现在社会，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家整理的语文经验交流发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文经验交流发言稿范文1当前不少学生不愿学、也学不好语文，不少老师教语文教得很累、很痛苦，这是不争的事实。
在应试的道路上我们都走得很辛苦，当语文课变成了死记硬背的枯燥的练习课，变成了支离破碎的分析讲评课，只有所谓的技巧、规范，没有了灵性和趣味，语文老师丧失了存在感和价值感，生活幸福指数自然会下降。
但目前，除了应试，我们似乎没别的路可走，而这条路只能越走越狭窄，甚至让人窒息，这时我们只有积极突围，自己拯救自己，去尽力提升语文教师和学生的学习、生活幸福指数。
作为语文教师，好歹还算是读书人，当我们无路可走的时候，我们还可以回到书香世界，过有书为伴的生活。
在教研员王老师的指导下，我们科组成立了教师“悦读会”，采用了王老师提供的书单，学校领导也给予了大力支持。
我们召开了读书分享会，交流读书的感受。
我觉得能有些志同道合的人聚在一起谈感兴趣的话题，是件开心的事；觉得疏离浮躁，于宁静淡泊中用书墨清香来涵养自己的精神世界，真是件幸福的事。
我一直都想走出相对封闭的生活环境，改变相对僵化的生活方式，教师“悦读会”可能是一种有益的尝试，我也鼓励年轻老师去市图书馆看书、听讲座，加入一些文化圈子，促使自己不断成长，也让自己的生活有点诗意。
在语文教学方面，我们当然要应试，但我们要做高明的应试者，把目光放远些，目标定高些，不唯高考，超越高考，才能赢得高考。
我们的理念是，要回归于“人”的原点，以“立人”为核心，让学生开拓视野、升华思想境界、提高文化品味。
语文学科活动可以更丰富一些，少做点试卷，多一些美文赏读、读书讲座、时事点评，多几场演讲赛，辩论赛，诗歌朗诵比赛。
语言文字规范教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，语言文字的使用越来越广泛，语言文字规范的重要性也日益凸显。
为了提高教师语言文字规范意识，提升教育教学质量，我校于近日开展了语言文字规范教研活动。
本次活动旨在加强教师对语言文字规范的认识，提高教师运用语言文字的能力，促进教育教学工作的顺利进行。
二、活动目的1. 提高教师对语言文字规范的认识，增强教师运用语言文字的规范性。
2. 培养教师严谨治学的态度，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言文字运用水平。
三、活动内容1. 语言文字规范知识讲座邀请专家为教师们讲解语言文字规范的基本知识，包括汉字、拼音、标点符号等方面的规范要求。
通过讲座，使教师们对语言文字规范有了更深入的了解。
2. 语言文字规范案例分析选取一些典型的语言文字不规范案例，让教师们进行分析讨论。
通过案例分析，使教师们认识到语言文字规范在实际工作中的重要性，提高教师的规范意识。
3. 语言文字规范竞赛组织教师参加语言文字规范竞赛，以检验教师们对语言文字规范知识的掌握程度。
竞赛分为笔试和现场展示两个环节，考察教师们的语言文字运用能力和创新能力。
4. 语言文字规范经验交流邀请优秀教师在活动中分享自己在语言文字规范方面的经验和心得，为其他教师提供借鉴和参考。
四、活动过程1. 专家讲座活动开始，专家为教师们详细讲解了语言文字规范的基本知识，包括汉字、拼音、标点符号等方面的规范要求。
教师们认真聆听，积极做好笔记。
2. 案例分析接下来，教师们分组进行案例分析，讨论如何在实际工作中运用语言文字规范。
各组代表在会上分享了自己的观点和经验，引起了大家的共鸣。
3. 竞赛环节竞赛环节分为笔试和现场展示两个部分。
教师们在笔试环节认真作答，现场展示环节则充分发挥自己的语言文字运用能力，展示出良好的风貌。
4. 经验交流在经验交流环节，优秀教师分享了他们在语言文字规范方面的经验和心得，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
语文经验交流发言稿范文初中
语文经验交流发言稿范文初中尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我站在这里，非常荣幸能与大家分享我在初中语文学习中的经验和心得。
是一门充满诗意和魅力的学科，它不仅是我们表达情感、交流思想的重要工具，更是我们认识世界、了解历史的重要途径。
在初中阶段，我们的语文学习已经进入了一个非常重要的时期。
在这个阶段，我们需要掌握大量的词汇、熟练地运用语法、理解文章的深层含义，同时还要不断提高自己的阅读和写作能力。
如何更好地进行初中语文学习呢？我想与大家分享几点我的学习方法和经验。
养成良好的阅读习惯，阅读是提高我们语文水平的基础。
我们要从课本出发，广泛涉猎各种书籍，如名著、散文、诗歌等。
在阅读过程中，我们要学会做笔记，记录好词好句，积累素材。
我们还要学会思考，思考文章背后的主题、思想和价值观，这样才能真正提高我们的阅读理解能力。
注重语法和词汇的学习，语法和词汇是语文学习的核心。
我们要掌握基本的语法规则，了解词汇的意义和用法。
在日常学习中，我们可以多做一些练习题，提高自己运用语法和词汇的能力。
我们还可以通过背单词、写句子等方式来巩固自己的语法和词汇基础。
提高作文水平，作文是语文考试的重要组成部分。
我们要多写作文，多参加作文比赛，锻炼自己的写作能力。
在写作过程中，我们要注重条理清晰、语言流畅、思想深刻等方面，力求写出有自己特色的佳作。
我们还可以借鉴他人优秀的作文，学习他们的写作方法和技巧。
培养自己的语感，语感是对语言的敏锐感知和深刻理解。
我们要多听、多说、多读、多写，培养自己对语言的敏感度。
通过不断的实践和积累，我们可以逐渐提高自己的语感，更好地理解和运用语言。
我要强调的是，学习语文是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力。
我们要珍惜每一个学习机会，充分利用课堂时间，主动参与课堂讨论。
我们还要养成良好的学习习惯，合理安排学习时间，保证充足的睡眠和休息，以提高学习效率。
初中语文学习是我们的基础，也是我们未来发展的基石。
语言文字规范化工作会议记录2
语言文字规范化工作会议记录2会议记录人：XXX日期：2016.3.12在本次会议上，我们讨论了如何提高师生的语言素养。
以下是我们采取的措施：一、全体教职工都取得了相应岗位的普通话水平等级证书。
二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使用规范化竞赛活动。
三、语言文字工作已纳入学校常规工作，每学期有计划，记有总结。
四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必要的经费投入。
五、语言文字工作有关要求已纳入教职工考核、教学管理录及学生评优制度中。
六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织有关活动，培养学生语言文字实际运用能力。
会议记录人：XXX日期：2016.10在本次会议上，我们再次强调了提高师生语言素养的重要性。
以下是我们采取的措施：一、要求全体师生在工作、研究、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》记和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
二、训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
三、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
四、净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
我们希望通过这些措施，将语言文字工作向学校的各个领域渗透，提高师生的语言素养。
1.定期举行推普周专项活动，内容丰富、形式多样，师生互动、人人参与，形成系列活动。
语言文字教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语言文字作为人类交流的重要工具，其重要性日益凸显。
为了提高教师语言文字教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日开展了语言文字教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师对语言文字教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动我校语言文字教学工作的深入开展。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30至11:30三、活动地点我校会议室四、活动参与人员1. 语文教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的校外专家五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，促进教师之间的教学经验交流。
（2）活动内容：以“初中语文《荷塘月色》教学设计”为例，分组进行集体备课。
（3）活动过程：①各小组分别对《荷塘月色》进行教材分析，确定教学目标、重难点。
②各小组针对教学目标、重难点，制定具体的教学方案。
③各小组展示教学方案，其他小组进行点评、讨论，提出改进意见。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
（2）活动内容：观摩我校优秀教师张老师执教的《荷塘月色》公开课。
（3）活动过程：①张老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
②课后，张老师进行教学反思，全体教师参与评课。
③评课过程中，教师们针对张老师的课堂教学，从教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行点评，提出建设性意见。
3. 专题讲座（1）活动目的：邀请校外专家进行专题讲座，提升教师对语言文字教学的认识。
（2）活动内容：邀请我校校外专家李教授作《语言文字教学策略与方法》专题讲座。
（3）活动过程：①李教授就语言文字教学策略与方法进行深入剖析，结合实际案例，分享教学经验。
②教师们认真聆听，积极参与互动，就教学中遇到的问题向李教授请教。
③讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对语言文字教学有了更深入的认识。
语文经验交流发言稿范文7篇
语文经验交流发言稿范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言文字教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言文字作为幼儿学习的基础，对幼儿的认知、情感、思维等方面的发展具有重要意义。
为了提高幼儿教师对语言文字教学的重视程度，提升幼儿语言文字教学的质量，特开展本次幼儿语言文字教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言文字教学的认识，明确语言文字教学的重要性。
2. 探讨幼儿语言文字教学的有效策略，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿语言文字教学的质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（主持人：X老师）- 介绍活动背景和目标- 鼓励教师积极参与，分享经验2. 专家讲座（主讲人：X教授）- 语言文字教学的理论基础- 幼儿语言文字教学的特点与要求- 幼儿语言文字教学的有效策略3. 分组讨论（主持人：X老师）- 分组讨论：结合自身教学实践，探讨幼儿语言文字教学中的问题与解决策略 - 每组选派代表进行分享，其他教师进行点评4. 案例分析（主持人：X老师）- 分析优秀幼儿语言文字教学案例，探讨案例中的亮点与不足- 结合自身教学，思考如何借鉴案例中的有效策略5. 教学展示（教师：X老师）- X老师进行幼儿语言文字教学展示，其他教师观摩学习- 展示结束后，进行教学反思和交流6. 总结与反思（主持人：X老师）- 总结本次活动的主要内容和收获- 教师们分享个人感悟，提出改进措施7. 活动结束七、活动准备1. 提前通知教师参加活动，收集教师对幼儿语言文字教学的意见和建议。
2. 准备专家讲座PPT，确保讲座内容充实、实用。
3. 准备分组讨论的分组名单和讨论话题。
4. 准备优秀幼儿语言文字教学案例，供教师分析学习。
5. 准备教学展示所需的教具和教学材料。
八、活动预期效果1. 教师对幼儿语言文字教学的认识得到提高，教学理念得到更新。
2. 教师掌握了幼儿语言文字教学的有效策略，教学水平得到提升。
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墨香满园润心灵映日荷花别样红
----在xx年全州语言文字工作经验交流会上的发言
各位领导,各位老师:
大家上午好!
我来自美丽的xx,非常高兴领导给我们搭建这样一个平台,让我在这里代表建始县民族小学就如何开展语言文字工作,规范汉字教学与在坐的各位专家、同仁进行交流。
中国的语言文字艺术源远流长,点横竖撇捺是构成汉字的基本元素,也是运动健身的基本律动。
近几年以来,我们学校坚持“促进学生生命成长,成就教师职业追求,实现学校可持续发展”的办学理念,促进了跨越式的发展。
全校教师在教育教学中用心经营,特别是在读标准音,写规范字方面倾注了大量的心血,使汉字文化渗透在校园的每一个角落,书香气息弥漫在每一间教室。
办学效益得到了社会各界的广泛认可。
学校先后被评为湖北省语言文字示范学校、湖北省写字教学先进单位、湖北省写字教育实验学校等荣誉称号。
回顾我们的工作,其做法是:
一、领导重视,措施得力
学校成立了语言文字工作领导小组,全面负责语言文字工作的管理和指导。
领导小组制定了工作计划,组织全体老师利用周二的例会学习时间,学习了国家、省、州、县一系列语言文字工作的文件、政策法规,并将语言文字工作纳入到创建州级文明单位的重要内容和职
业基本功的重要内容之一。
其次,学校将语言文字工作纳入到教师的日常行为中。
做到有计划、有检查落实、有总结,积极组织培训,提高专业素养,优秀了个体,优化了集体。
第三,完善制度,确保实施。
学校制定了规章制度,明确要求教职工在校园内说普通话、写规范字,并将这一要求作为年终评优、考评的一项重要内容,把
提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力,纳入我校学生素质教育培养目标。
如,开设写字课,全校各班级在上课前进行经典诵读等等。
二、创设语言文字氛围,营造良好地育人环境
首先,加强校园网络建设。
我校校园网开设了“语言文字”栏目。
通过这一栏目,师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息,了解学校相关语言文字工作的新举措。
为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。
其次,积极利用“红领巾广播站”、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、主题班队会课等渠道和方式,多管齐下,大力宣传语言文字规范化,在全校师生中达成共识,掀起热潮。
另外,在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。
利用黑板报阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法作品展、古诗品读、活页板、展示版等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美,激发了学生对祖国文字的自豪感。
三、以丰富多彩的活动为契机,促使语言文字教学生动化
1、领导率先垂范,教师自律自觉。
校领导班子身先力行,带头
使用普通话,接受教师学生监督。
向全体教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,营造校园用语用字规范化。
2、在常规教学中,建立长效机制,用制度作保证。
通过对老师的听课,对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度,提高教师规范用语用字的自觉意识。
3、组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。
如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“班主任经验交流会”,书法会展,等已经成为学校教学的一个有效载体。
4、组织教师开展普通话培训和测试。
学校组织国家级普通话水平测试员不定期对教师分批开展集中培训,重点围绕地区方言与普通话发音的差别,开展正音辅导培训。
5、积极开展语言文字课题研究工作。
学校还成立了书法教研组,由七位爱好书法的老师组成,教研组的老师们不但对写字教学存在的问题进行研究以外,还要求每人上一节写字研讨课,要求全体老师听课、评课,并通过评课集思广益,提高写字教学的效果。
6、创设情景,教学相长
2004年以来学校还成立了写字兴趣班等,让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展,后来由部分兴趣学生发展到“每天20分”天天练的写字练习到现在的全校师生利用下午20分钟进行写字练习,师生在舒缓的乐曲声中感受到写字的魅力。
7、走出课堂,活学活用。
每年全国“推普宣传周”活动,学校开展形式多样、内容丰富的活动。
如,推广普通话,走进社区;深入
开展“啄木鸟”纠错活动;推普主题班会活动;演讲比赛活动。
并深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。
这些活动的开展,强化了学生讲普通话、写规范字的意识。
8、展示自我,成就自己。
我校在财力十分紧张地情况下,购置了书法活页板,将学生得意的书法作品张贴在活页板上,在校园内形成了一道亮丽的风景,也大大激发了学生的积极性。
同时,还有各班级设置的风采展示版,形式新颖,内容活泼。
如
内容以“本周我展示”“我最棒”“今日我做主”等,给学生提供了展示的平台。
走进班级教室,学习园地、优秀作业展、学生板报,更能感受到翰墨飘香的气息。
四、制定目标管理,宏观定位,微观落实
学校于二00四年秋季开办了教师书法培训班,成立了组织机构,拟定了“三步走”的习字步骤,制定了具体的学习形式。
1、进行书法培训。
由校长担任负责人,负责书法培训班的全面工作;由教导主任任班长,负责记载培训情况;语文教研组长担任副班长,负责收集信息及资料整理;各教师办公室主任担任组长,负责检查每天练字作业;有书法专长的两位教师担任指导老师。
2、制定了“三步走”的习字步骤。
学校书法学习小组拟定了“三步走”的习字步骤,第一步:对照字帖练习硬笔楷书,为此学校购买了专门的教材《司马彦6000通用字》。
第二步:练习粉笔字,学校为此添置五十块小黑板,习字老师人手一块,以便集中练习;第三步:练习毛笔楷书。
打算再通过两年的时间,使全校教师人人能写出一手
规范的字来,为书法特色学校打下师资基础。
3、保证时间,强化效果。
采用集中和分散学习的方法,集中学习为每周一晚上7:30——8:30,指导老师讲授书法基础知识。
分散学习每天20分钟,具体为检查性指标是老师每天临摹60个正楷字,并按办公室成立检查小组,组长当天签阅,以达到“字要天天练”的目的。
通过长期的积累,大部分老师都能写出一手规范的楷体字。
语文老师在教授学生新字时一改以前请人代写范字卡片的作法,能在黑板上工整地写出生字为同学示范。
1——6年级每周一节写字课,抽调有专长的教师担任写字课的教学。
依据学生年龄特点,1——2年级以铅笔字为主;3——6年级以钢笔字为主。
每天下午2:30分,全校师生在悠扬、舒缓的音乐声中,开始20分钟的习字练习。
从最开始学生在字帖上描红——写字本上临帖——“每日一字”练习法,学生的写字水平在实践练习中一步步稳步提高。
写字教学中,作业是学生写字练习、掌握写字技能的重要途径。
因此我们对写字教学作业是及时改、准确改、当面改。
充分利用作业双向评定,专项评价书写质量。
要求每科老师对作业的批改,设立两项评价,从正确率和整洁度两个方面评价,分别按A+、A、A-、B+、B、B-……对学生作业情况予以评价。
这种评价制度激励学生养成认真仔细、反复检查、保持整洁的良好学习品质。
4.潜心研究,全面提高素质
开展课题研究,大力推进写字教学的研究,提高写字教学水平。
我校共申报了两个写字课题,一是县级课题《回宫格写字教学法在小学语文教学中的研究》,此课题已经于2007年12月由县教研室验收结题,被评定为县级A等成果。
县教研室高度肯定此课题的研究成果值得在全县大力推广,并建议直接申报州级课题(已批准立项)。
二是向州教科所申报的“十一五”重点课题《硬笔书法应首重结构再及笔画的研究》(已批准立项),这使我们的研究走上了规范的轨道。
五、创编写字操,耕耘不辍
经过五年的实践,写字课教育课题组把它归纳为五个步骤,1、悟,对字形、音、义整体观察感知。
2、范,观察体会老师的写字示范动作要领。
3、练,学生自己动手实践体验。
4、评,包括老师的讲评,学生的互评,这是一个赏析感悟的过程。
5、结,就是评这个环节选出来的,每一个人的写字精品展示,这样长此以往,学生习字做到了神情专注投入,意在笔先。
经过五年的实践,我们提炼出了写字教育的几大功能,即:育德、启智、品美、怡情、健体。
我校自编了《写字韵律操》,将汉字的基本笔画其外形特征整合写字五大功能,在自创的旋律中,通过夸张的肢体语言,演绎书法与身体的和谐之美。
当
优美的旋律在校园中响起,全校师生立于操场上,手握毛笔,舒展肢体,体悟书法、颐养浩气,其壮观的场面就是对书法的最好解读。
该写字韵律操-----爱我中华,于2011年9月在全国第九届少数民族传统体育运动会上获表演项目二等奖。
春风催发花千枝,姹紫嫣红春满园。
如今的xx小学,通过写字教学,校园内已是墨香园,映日荷花别样红,一派生机勃勃的景象。
我们努力学习兄弟学校的先进经验,秉承“读好书、写好字、健好身、做好人”的校训,在教育教学中时刻牢
记:“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的教育理念,在今后的工作中,继续做到口吐标准音,手写规范字,依托汉字的魅力,传承华夏文明,努力创造建始县民族小学明天的辉煌!
谢谢大家!
二0一二年四月十日。