2016-2017年最新西师大版小学数学三年级下册《三位数除以一位数问题解决》优秀课件(名校资料)
个人数相同的鲜花队。合作设计一个编队方案。
72÷8=9 72÷6=12
…… 每组72人 144÷2=72（人）
方案1：每个队编排成8行，每行9人。 方案2：每个队编排成6行，每行12人。
……
课堂练习
如果8个人合买这箱电池，平均每人可分得多少节？
48×6÷8
课堂探索
综合算式
方法一： 先算一共有多少支， 再算每班分得多少支。 24×12÷3 = 288÷3 = 96（支） 方法二： 先算每班分得几盒， 再算每班分得多少支。 12÷3×24 = 4×24 = 96（支）
答：每班分得水彩笔96支。
课堂探索
一堆糖果，如果4颗装1袋，可装48袋。如
果8颗装1袋，可以装多少袋？
自学要求：
1.你了解到了哪些数学信息？要解决什么问题？ 2.想一想你要先算什么？再算什么？ 3.独立计算。 4.跟同桌说说你的计算过程。
课堂探索 1
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班。 每班分得水彩笔多少支？
小组汇报：
方法一： 方法二： 先算一共有多少支。 先算每班分得几盒。 列式：24×12=288（支） 列式：12÷3=4（盒） 再算每班分得多少支。 再算每班分得多少支。 列式：288÷3=96（支） 列式：4×24=96（支） 答：每班分得水彩笔96支。
问题解决
第1课时
复习引入——口算 120÷3= 40 240÷6= 40 480÷8= 60 720÷9= 80 270÷（6+3）= 30 120÷4×3 = 90
320÷（4×2）= 40
100×2÷4= 50
840÷4= 210
课堂探索 1
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班。 每班分得水彩笔多少支？
= 288÷8
= 36（节）
答：平均每人可分得36节。
课堂练习
小林为班上出板报， 稿件有2页，平均每页有 180个字。如果写成9行， 平均每行写多少个字？
180×2÷9 = 360÷9 =出并解决数学问题。
三
跟同桌分享你提的数学 问题，交换解决。
说一说你想怎么算？
方法一： 方法二： 先算一共有多少颗糖果，再 先算现在每袋的颗数是原 算8颗装一袋，可以装多少 来的几倍，再算现在可以 袋。 装多少颗。
48×4÷8 8÷4=2 = 192÷8 48÷2=24（袋） = 24（袋）
每袋的颗数扩大2倍， 袋数就缩小2倍
答：8颗装一袋，可以装24袋。
课堂练习
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
西师大版三年级数学下册 第三单元 三位数除以一位数的笔算(例6和例7)(表格式一等奖创新教案+作业设
西师大版三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的笔算（例6和例7）（表格式一等奖创新教案＋作业设计）教学设计课程基本信息学科数学年级三年级学期下期课题三位数除以一位数的笔算（例6和例7）教科书书名：义务教育教科书出版社：西南大学出版社教学目标1.探索并掌握三位数除以一位数的商中有0的除法的笔算方法。
2.使学生在解决简单的实际问题过程中，经历三位数除以一位数商中有0的笔算过程，培养学生的运算能力。
3.培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。
教学内容教学重点：使学生掌握三位数除以一位数商中间有0的两种除法计算，规范竖式计算的书写格式。
教学难点：正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法，掌握其计算的简便写法。
教学过程一、复习导入1.复习三位除以一位商是两位的笔算。
三年级的小朋友们，大家好！这节课，咱们的学习内容是三位数除以一位数的笔算（例6和例7）的内容。
在新知学习之前，我们先来复习一下吧。
（1）出示492÷6＝，让生用竖式计算。
这是一道三位数除以一位数的除法，你会用竖式计算吗？说说你是怎样用竖式计算的？赶快按下暂停键，在练习本上边算边说说吧。
（2）请生说计算方法。
同学们都算好了吧，我们请含含同学来给大家介绍她是怎么计算的。
生：492÷6我是这样用竖式计算的，先用492百位上的4个百除以6，不够商1个百，这时我们就把百位上的4个百看成40个十，再与十位上的9合并是49个十，49个十除以6商8个十，对着十位写8，用除数6去乘8个十，积是48个十,表示被除数中已经被分掉的数，写在49的下面,49减48得1，表示百位和十位分了之后还剩1个十，个位上的2要落下来与这里的1个十合起来继续除，12除以6商2要写在个位上，用除数6乘2得12,12减12等于0，刚好分完，就这样492÷6等于82。
2.复习与0相乘相除的计算。
同学们，你做对了吗？下面我们接着看看这些口算题，你能快速的说出结果吗？（出示：0×2＝0×5＝8×0＝0÷3＝0÷6＝0÷9＝）同学们很快就算完了，请大家仔细观察这些算式，你发现了什么？我们请文文同学来说说他的发现吧。
西师大版三年级下册数学导学案-《三位数除以一位数》
西师大版三年级下册数学导学案-《三位数除以一位数》1. 知识点概述本次学习的知识点是三位数除以一位数。
2. 学习目标1.掌握三位数除以一位数的求解方法和步骤。
2.熟练掌握竖式计算方法。
3.能够解决实际问题中的除法运算。
3. 学习重点1.竖式除法的基本运算方法。
2.如何处理除不尽的情况，明确商和余数的概念。
4. 学习内容4.1 竖式除法三位数除以一位数，可以采用竖式计算法解决。
以734除以7为例，竖式计算步骤如下：1 0 4----------7 | 7 3 4- 7---3 4- 2 1-----1 3上述计算步骤中，第一次将7除进了7，商为1，余数为0；第二次将7除进了34，商为4，余数为6；第三次将7除进了63，商为9，余数为1。
因此，结果为104，余数为1。
4.2 商和余数在上面的例子中，进行竖式除法的过程中，我们引入了商和余数的概念。
商是指除数除以被除数所得到的结果；余数是指除数除以被除数不尽的部分。
以734除以7为例，商为104，余数为1。
5. 练习题1.657 ÷ 9 = ?2.895 ÷ 5 = ?3.418 ÷ 7 = ?4.763 ÷ 8 = ?5.小明手中有45个橙子，每个蛋糕需要3个橙子，他最多能做几个蛋糕？6.一桶水有20升，小明要拿走其中的6升水，最终剩余多少水？6. 总结本次学习我们了解了三位数除以一位数的基本运算方法和步骤，熟练掌握了竖式计算法，并理解了商和余数的概念。
在实际问题中，我们可以运用所学知识来解决各种除法运算问题。
三位数除以一位数—问题解决(教案)西师大版三年级下册数学
三位数除以一位数—问题解决教学目标1.理解三位数除以一位数的概念。
2.学会手算三位数除以一位数，并熟练掌握技巧。
3.掌握应用技能，能够解决实际问题。
教学准备1.宣传画、教具、计算工具等；2.课本、教师用书及本教案等。
教学过程第一步：导入新知1.教师利用宣传画，向学生简单介绍三位数和一位数的概念，并且让学生想一想，一个数字有几位数，“123”，有几位？一位数字，就是几？2.通过与学生互动的方式，来引导学生进一步思考，如果让三位数除以一位数，他们该如何操作？3.让学生自己尝试用笔和纸或计算器进行一些运算，并记录下过程和结果。
注意，本次运算仅限于三位数整除一位数，余数为零的几种情形。
第二步：学习计算方法1.介绍三位数除以一位数的公式，并向学生演示具体的计算方法：–按位推理：先除百位数再除十位数，最后除个位数；–查找差值：一位数可以乘以几，接着用乘法验证。
2.通过多种方法演示计算，来让学生理解计算方法和步骤。
3.让学生进行大量的练习，通过练习来巩固所学的知识和技能。
第三步：解决实际问题1.通过实例演示，来让学生应用所学的知识和技巧，解决实际问题。
如：500只糖果要平均分给5个小朋友，请你算一算，每个小朋友分到几个糖果？2.让学生自行设计并解决实际问题，从而应用所学的知识和技能，巩固知识和提高能力。
教学反思1.本课程不仅仅注重数学运算的技能，还强调了学生的应用能力和思维能力发展。
2.课程内容设计应符合学生的认知能力和兴趣爱好，让学生更容易理解和接受。
3.课程的评估重点应放在学生的学习和思考能力上，并兼顾知识运用的能力。
三位数除以一位数—问题解决(教学设计)西师大版三年级下册数学
三位数除以一位数—问题解决（教学设计）一、教学目标本教学设计主要围绕“三位数除以一位数”这个数学问题展开，旨在帮助学生掌握此类问题的解决方法和技巧，并能够熟练地运用所学知识解决相关题目。
1.知识目标：•能够正确理解和运用除法的定义和相关概念；•能够掌握三位数除以一位数的解法及其运算规律。
2.能力目标：•能够运用所学知识解决三位数除以一位数的相关问题；•能够独立思考，独立解决数学问题。
3.情感目标：•培养学生的数学兴趣和自信心，提高自学能力；•培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学重点与难点1.教学重点•理解三位数除以一位数的解法及其运算规律；•掌握三位数除以一位数的解法；•熟练运用所学知识解决相关问题。
2.教学难点•配对除法的概念和符号表示；•理解借位算法，掌握解除含有借位算法的除法问题。
三、教学方法本节课的教学方法主要为探究式教学和讨论式教学。
通过授课、分组练习、答疑解惑和小组展示等环节，让学生在合作、探索和分享的氛围中，形成对知识的深入理解和掌握。
四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）1.1 彩虹车站法让学生回忆关于除法的概念是什么，包括：被除数、除数、商、余数。
导出三个数的商应该是什么样子的？1.2 接下来，学生介绍3-4个用彩虹车站的方法计算出来的除数的答案。
引导学生思考，计算器的商怎样表示？“/”表示什么？1.3 引导学生探究一下：如果除数是个位数，该怎么做？步骤二：发现问题（15分钟）2.1 让学生到黑板前演算3位数除以个位数，先让学生自己思考，有了答案以后再进行对答案。
看看有哪些同学演算出结果不一样，研究一下其差异。
2.2 教师给学生出几道题，尽量涉及到小组内每位同学。
每道题让学生先自己思考，然后让同桌一起想，并最终交换讨论成果。
步骤三：解决问题（35分钟）3.1 组织学生探索如何解决之前出现的差异问题。
3.2 教师针对不同的问题，介绍借位算法等解决问题的方法。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）4.1 组织学生分组交流，展示组内自己研究的问题解决方法4.2 给学生布置练习作业，通过练习检验自己对今天所学知识的掌握程度。
三位数除以一位数的笔算(教学设计)-三年级下册数学西师大版
三位数除以一位数的笔算（教学设计）教学目标1.理解什么是除法。
2.掌握三位数除以一位数的除法算法。
3.能够进行三位数除以一位数的笔算，并解决简单应用问题。
教学内容1.复习：–十进位的概念和表达。
–认识数字的大小关系。
–两位数加减法。
2.引入除法的概念和符号。
–用生活中的例子来引入除法的概念，例如：三个苹果平均分给两个人，每个人分到几个苹果？–引入除法符号：÷3.三位数除以一位数的除法算法。
–教师讲解三位数除以一位数的除法算法，并演示具体的计算过程。
–给出相关例题进行讲解和练习。
–认识商、余数和被除数、除数、商的关系。
4.三位数除以一位数的笔算。
–教师讲解如何进行笔算，并演示具体的计算过程。
–给出相关例题进行讲解和练习。
教学过程1.导入新知识–以生活中常见的例子引入除法的概念。
–在黑板上写出除法的符号和概念。
–让学生思考如何用符号来表示问题中的除法运算。
2.三位数除以一位数的除法算法解释和演示–讲解除法的基本概念。
–解释什么是被除数、除数、商、余数。
–将除法的运算过程具体化，展示出步骤明确、程序化的算法。
3.练习与讨论–让学生练习相应的例题，帮助学生理解除法算法。
–引导学生讨论题目中的解题过程，思考算法的巧妙之处。
4.笔算解释和演示–四位数和二位数的除法同样适用于此部分教学。
–讲解笔算时，强调如何按步骤进行笔算解题。
–引导学生思考笔算的便捷和实用性。
5.练习和拓展–让学生进行相关的练习和拓展，包括口算和笔算等形式来巩固所学知识。
教学评估1.在教学过程中，教师可以通过提问、跟读等方式，了解学生的掌握情况。
2.教师可以设置相关作业，测试学生掌握知识的深度和广度。
3.对于学习成绩较差的学生，可以进行一对一辅导和帮助，确保学生能够掌握所需的知识和技能。
结束语通过本堂课，学生应该能够理解除法的概念，掌握三位数除以一位数的笔算技能，并能够解决简单的应用问题。
同时，教师还应该鼓励学生多加练习和思考，培养学生的自学能力和思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
西师大版三年级数学下册 整理与复习(三位数除以一位数)
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
（2）如果用买笔和球的这些钱买笔记本，最多可以买多少本？
（108+60）÷9 =168÷9
=18（本） ……6（元）
答：最多可以买18本。
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
填一填。
要使商的末尾有0，两个
里分别可以填几？
7
7 7
0
1 2
7 7
3 4
7
6 7
7 7
7
5
8
a克
① a克
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
了400元的图书。
答：平均每班捐款160元。
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
（1）李老师买一种笔刚好用去108元，买一种球刚好用去
60元。他买的是哪一种笔和哪一种球？各买了多少？
108÷3 =36（支）
60÷2 =30（个）
答：李老师买了36支圆珠笔，30个乒乓球。
=184 ÷2
=92（套） 答：共需要92套这样的课桌椅。
11、
今年一季度安了 108个人工鸟巢。
照这样计算，半年 能安多少个呢？
108 ÷3×6 =36×6 =216（个） 答：半年能安216个。
12、奋进小学三年级5个班同学捐款，为2所希望学校购书。
西师大版三年级数学下册 (除法解决问题)三位数除以一位数的除法课件
返回
探究新知
你是怎么想的？
（1）7,14,21,（28）,（35）···
例1 每个数都是7的倍数，7是7的1倍，14是 7的2倍，21是7的三倍，依次类推。
（2）2,3,5,8,(12 ),17,23,(30 )···
1234567 通过计算发现每相邻两个数字的差分别是1、2、3、4、5、6、7……
3 三位数除以一位数的除法
除法探索规律
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
按规律填数。
说说你是怎样 想的？
（1）7,14,21,（28）,（35）··· （2）2,3,5,8,(12),17,23,(30 )···
（3）1,2,3,5,8,13,( 21),(34 )···
（4）(18),16,(14 ),12,10,8,6
得水彩笔多少支？
例1
先算一共多少 支，再算每班 分得多少支。
24×12÷3 = 288÷3 = 96（支）
答：每班分得水彩笔96支。
返回
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班。每班分得水彩 笔多少支？
12÷3×24 = 4×24 = 96 （支）
先算每班分得几 盒，再算每班分 得多少支。
答：每班分得水彩笔96支。
一共需要多少 辆车。列出综 合算式。
= 25（辆） 答：一次运完需要派25辆这样
的车。
返回
课堂练习
课堂活动。 六一儿童节快到了，三年级
144名同学组成两个人数相同的鲜 花队。合作设计一个编队方案。
返回
（1）如果每个队编成8行，每行多少人？
分步解答：
综合算式：
144÷2=72（名） 72÷8=9（名）
三年级下册数学教案-3.1三位数除以一位数的口算︳西师大版
三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《三位数除以一位数的口算》。
一、教学内容本节课的教学内容是第三章第一节，主要讲述三位数除以一位数的口算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握除数是1~9的口算方法，以及运用估算方法检验计算结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握三位数除以一位数的口算方法，能运用估算方法检验计算结果。
2. 过程与方法：通过实例讲解，引导学生独立思考，培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极向上的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。
难点：如何引导学生运用估算方法检验计算结果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我为学生创设一个实践情景：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生独立完成。
这些练习题包括不同难度的三位数除以一位数的口算题目。
4. 估算方法讲解在学生完成练习题后，我会向他们讲解如何运用估算方法检验计算结果。
我会让学生先估算一下答案，然后再用笔算出准确答案，看看估算的结果与实际计算结果是否接近。
六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 62. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数的口算方法，以及他们是否能够运用估算方法检验计算结果。
三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 ︳西师大版
教学设计方案四、教学过程（一）情景导入引导：森林里的动物们又在举办运动会了，你们想去看吗？看小猪们，他们在干嘛呢？——吹泡泡。
看猪老二说了什么？——我两分钟能吹96个泡泡。
你能根据这两条数学信息，你能提出什么数学问题吗？又该怎么列式呢？学生：猪老二平均每分钟吹多少个泡泡？列式：96÷2=48个）请你观察这是几位数除以几位数？如何笔算两位数除以一位数的除法？（略）骄傲的猪老大说：“哈哈，我比你快，我三分钟吹了135个。
”（出示情境图）猪老二说：“为什么，你快一些，不公平。
”猪老大说：“很明显呀！135比96多。
”猪老大说的对吗？为什么？他们吹泡泡的时间不同，不能直接比较大小。
那怎么办呢？可以像刚才那样，看谁一分钟吹得个数多，谁就吹得快。
设计意图：让学生在欣赏运动会的过程中，发现数学信息，提出数学问题，营造轻松的课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
（二）探究新知1.教学例5。
课件出示教材53页例5：动物运动会上，猪老大在吹泡泡，三分钟吹了135个，猪老大平均每分钟吹多少个？谁来说一说怎么列式？引导学生列出算式：135÷3=请你观察这是几位数除以几位数？（温馨提示：先确定商是几位数，再用前面学过的两位数除以一位数的方法进行计算。
写在练习纸上，学生汇报结果。
）那么135÷3的商到底是多少呢？孩子们你们愿意和老师一起笔算这个算式吗?并思考：(1)先从哪一位除起?（2）当1个百除以3不够商1个百怎么办？（3）13个十除以三商应该写在哪位上？师生一起说出计算过程，教师相机板书竖式。
那么你们现在知道谁吹得快了吗？（猪老二）135÷3=45这是一个解决问题，不要忘了写上答语，我们一起来口答好吗？试一试：看屏幕上这个算式639÷3=？，请在自己草稿纸上完成它。
思考：2为什么写在百位上？比一比：对比前两个竖式，都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的位数不同？小组讨论，教师明确：当被除数百位上的数比除数大，够商一个百，商是三位数。
西师大版三年级下三位数除以一位数的笔算
西师大版三年级下三位数除以一位数的笔算在三年级的数学学习中，三位数除以一位数的笔算可是一个重要的知识点。
它就像是一座小小的山峰，需要我们小朋友们鼓足勇气，运用智慧去攀登。
咱们先来说说为什么要学习三位数除以一位数的笔算。
其实呀，在我们的日常生活中，经常会碰到需要平均分东西或者计算数量的情况。
比如，老师要把 150 本作业本平均分给 5 个小组，那每个小组能分到多少本呢？这时候就需要用到三位数除以一位数的知识啦。
那三位数除以一位数的笔算到底是怎么算的呢？别着急，咱们一步一步来。
首先，我们来看一个例子，比如 324 ÷ 3 。
我们先从被除数的最高位百位开始除起。
百位上是 3，3 除以 3 等于 1，所以在百位上商 1 。
接下来，我们把十位上的 2 落下来，变成 2 个十。
2 除以 3 不够除，那我们就在十位上商 0 占位。
然后，把个位上的 4 落下来，和十位上的 2 合起来，变成 24 。
24除以 3 等于 8 ，就在个位上商 8 。
所以，324 ÷ 3 的结果就是 108 。
再来看一个例子，456 ÷ 4 。
百位上 4 除以 4 等于 1，十位上 5 除以4 商 1 余 1 ，把余数 1 和个位上的 6 合起来是 16 ，16 除以 4 等于 4 。
所以 456 ÷ 4 ＝ 114 。
在进行三位数除以一位数的笔算时，还有一些需要注意的地方。
比如，每次除得的余数都要比除数小。
如果余数比除数大，说明我们还没有除尽，得继续往下除。
另外，商的数位要对齐。
如果哪一位上不够商 1 ，就要用 0 占位。
为了更好地掌握三位数除以一位数的笔算，我们可以多做一些练习题。
比如老师布置的课堂作业，或者自己找一些相关的习题来做。
在做练习的时候，一定要认真仔细，不能马虎。
对于那些一开始觉得有点难的小朋友，不要灰心丧气。
可以多问问老师和同学，或者让爸爸妈妈帮忙讲解。
只要我们多练习，多思考，就一定能够掌握这个知识。