大班科学活动《盐糖不见了》
2024年幼儿园科学《盐和糖不见了》精彩教案+
2024年幼儿园科学《盐和糖不见了》精彩教案+一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《盐和糖不见了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解物质的溶解现象，掌握盐和糖在水中溶解的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿知道溶解现象，了解盐和糖在水中溶解的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：盐和糖溶解过程的观察与描述。
教学重点：让幼儿理解溶解现象，掌握盐和糖在水中溶解的基本原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、糖、水、杯子、搅拌棒）、PPT、教学视频。
学具：记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，让幼儿观察并品尝。
引导幼儿思考：为什么盐水会有咸味？盐去哪了？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示盐和糖溶解的实验过程，讲解溶解现象。
引导幼儿观察并描述盐和糖在水中溶解的过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录盐和糖在水中溶解的过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出实验过程图，标注溶解现象和盐、糖在水中溶解的原理。
六、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中盐和糖在水中溶解的过程。
2. 答案：观察记录表，描述溶解过程。
七、课后反思及拓展延伸（课后进行）2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他物质的溶解实验，观察并记录实验结果。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解和掌握了盐和糖在水中溶解的过程。
课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察、思考、表达及合作能力。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问，确保教学质量。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设置。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 随堂练习中教师的指导方法。
4. 板书设计的清晰度和准确性。
5. 作业设计的针对性和实践性。
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为“盐和糖不见了”。
通过该内容的学习，让幼儿了解物质的溶解现象，认识盐和糖在水中溶解的过程，培养幼儿观察和思考的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道盐和糖在水中可以溶解，了解溶解现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐和糖溶解的过程。
教学重点：观察和描述盐和糖在水中溶解的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、糖、水、杯子、搅拌棒等）、多媒体设备。
学具：实验记录表、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水，向幼儿提问：“小朋友们，你们知道水可以溶解哪些东西吗？”引导幼儿思考并回答，然后告诉幼儿今天我们要研究的是盐和糖在水中的溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示盐和糖在水中溶解的实验过程，讲解溶解的概念，让幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录在实验记录表上。
4. 讨论与交流（10分钟）六、板书设计1. 盐和糖不见了2. 溶解现象：盐和糖在水中溶解3. 实验结果：盐和糖不见了七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物品，哪些可以溶解在水中？2. 答案：家长帮助幼儿记录观察到的溶解现象，如洗衣粉、醋、酱油等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应反思教学方法是否适合幼儿，观察幼儿在实验中的表现，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里尝试其他物品的溶解实验，发现生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 讨论与交流5. 作业设计一、实践情景引入1. 以生动形象的语言描述，引发幼儿好奇心，如：“小朋友们，你们知道水会变魔术吗？今天我们要用水来让盐和糖消失哦！”2. 利用实物展示，增强幼儿的直观感受，如拿出装有盐和糖的杯子，让幼儿观察。
幼儿园科学《盐和糖不见了》精品教案+
幼儿园科学《盐和糖不见了》精品教案+一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《盐和糖不见了》。
通过让幼儿观察和实验，探索盐和糖在水中溶解的现象，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐和糖在水中溶解的现象，知道溶解是固体变成液体的过程。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐和糖在水中溶解的过程。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备教具：盐、糖、两个透明玻璃杯、小勺、水、热水壶、计时器。
学具：每组一套盐、糖、两个透明玻璃杯、小勺、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好一杯糖水和一杯盐水，请幼儿品尝并说出两种水的味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示盐和糖，让幼儿观察、描述它们的外观。
（2）教师将盐和糖分别放入两个透明玻璃杯中，加入适量水，用小勺搅拌，让幼儿观察溶解过程。
（3）教师讲解盐和糖在水中溶解的原理，引导幼儿思考为什么糖水甜、盐水咸。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程。
（2）幼儿用小勺尝试将盐和糖从水中分离出来，感受溶解后的固体与原来的不同。
（2）教师与幼儿讨论溶解现象在日常生活中的应用，如制作糖水、盐水等。
5. 课后延伸（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起观察生活中的溶解现象，并记录下来。
六、板书设计1. 盐和糖不见了2. 溶解：固体变成液体3. 实验结果：盐和糖在水中溶解七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来。
答案：请幼儿与家长一起观察，如洗洁精清洗油渍、洗衣粉清洗衣服等。
2. 作业题目：用盐和糖制作糖水和盐水，品尝并描述味道。
答案：糖水甜，盐水咸。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了盐和糖在水中溶解的现象，培养了幼儿的观察、比较、分析能力。
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“盐和糖不见了”，通过该节课让幼儿观察和了解物质的溶解现象，以培养幼儿的科学探索精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握盐和糖在水中溶解的基本现象，提高幼儿对生活中科学现象的认识。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握盐和糖在水中溶解的过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高幼儿对科学现象的认识。
四、教具与学具准备教具：实验用盐、糖、水、杯子、搅拌棒、放大镜。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小熊煮糖水的故事，引导幼儿关注糖在水中溶解的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示盐和糖，让幼儿观察并描述它们的特点。
然后，教师进行实验，将盐和糖分别放入两个杯子中，加入相同量的水，让幼儿观察盐和糖在水中的溶解过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录盐和糖在水中的溶解过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 讨论与分析（10分钟）教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿讨论为什么盐和糖会“不见”，并解释物质的溶解现象。
六、板书设计1. 盐和糖不见了2. 溶解现象3. 观察、思考和动手操作七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐和糖溶解现象。
作业内容：请家长协助幼儿观察并记录家里的盐和糖在不同温度、不同量的水中溶解的速度和过程。
答案：观察结果可能有多种，但需注意记录盐和糖溶解的顺序、速度和完全溶解所需的时间。
2. 课后拓展：查找其他物质的溶解现象，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解并掌握了盐和糖在水中溶解的现象。
课后，教师应反思教学过程中是否存在引导不足、实验操作不当等问题，并在今后的教学中进行改进。
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案(2024)
03
一些药物需要溶解于水或其他溶剂中才能被人体吸收，如口服
液、注射液等。
21
不同物质溶解性能比较
1 2
盐和糖的溶解性能比较
盐在水中溶解度较大，而糖在水中溶解度相对较 小，但两者都能在水中溶解。
不同类型盐的溶解性能比较
如碳酸盐、磷酸盐等不同类型的盐在水中溶解度 不同，这与它们的化学性质有关。
3
不同温度对物质溶解性能的影响
一般来说，温度越高，物质的溶解度越大。例如 ，糖在热水中比在冷水中更容易溶解。
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22
环保意识培养，减少浪费行为倡导
节约使用盐和糖
在烹饪和饮食过程中，适量使用 盐和糖，避免浪费。同时，也可 以减少过量摄入这些调料对健康
的负面影响。
合理使用清洁用品
根据需要适量使用洗衣粉、洗洁精 等清洁用品，避免浪费水资源和化 学品。
实验过程观察
引导幼儿观察盐和糖在水中的 溶解过程，注意记录实验现象
。
安全注意事项
实验过程中要注意避免幼儿直 接接触热水或化学试剂，确保
实验安全。
实验结果分析
指导幼儿分析实验结果，理解 盐和糖在水中的溶解原理。
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10
实验过程演示与指
03
导
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11
实验器材准备及使用方法介绍
观察溶解现象。
实验记录
要求孩子们将家庭实验的过程和 结果记录下来，形成实验报告，
以便在课堂上分享和交流。
安全注意事项
提醒孩子们在进行家庭实验时， 注意实验安全，避免使用危险物
品和工具。
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家长参与孩子学习成果展示
鼓励家长参与
小班科学活动《盐和糖都不见了》教案
小班科学活动《盐和糖都不见了》教案
一、活动目的
通过观察和亲自实验，帮助小班学生了解盐和糖的特性和区别，提高观察能力和实验操作能力。
二、活动准备
1. 材料准备
•碗
•盐
•糖
•水
•勺子
•透明塑料袋
2. 环境准备
将活动场地进行清洁，确保安全，并配备适宜的教学环境和仪器设备。
三、活动过程
1. 导入环节
老师向学生提问: “你们平常吃饭时会加盐和糖吗？你们知道盐和糖的区别吗？”
接着老师会简单阐述盐和糖的定义和作用，并告诉孩子们今天将会做一个实验来发现它们的区别。
2. 实验环节
1.取两个碗，在其中加入相等的水量；
2.在其中一个碗中加入适量的盐，在另一个碗中加入同样大小的糖；
3.用勺子搅拌两个碗中的物质；
4.学生描述和比较两个碗中的物质，在盐的碗中还有未能溶解的颗粒，而在糖的碗中则没有无法溶解的颗粒；
5.借助透明塑料袋，将每个碗里的物质张贴在袋子上，让学生观察小袋子的差异。
3. 讲解环节
通过观察实验结果，老师会向学生解释盐和糖的物理特性和区别，并引导学生思考：为什么盐不能够完全溶解在水中，而糖可以？
四、活动总结
为了让孩子们更好地掌握本次活动的内容，老师可以和孩子们进行问答互动，检查他们的掌握情况，并给予适当的学习帮助，最后还可以布置相关的练习作业或其他拓展学习的任务。
五、参考文献
暂无。
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《溶解现象》，通过观察和实验，让幼儿了解盐和糖在水中溶解的过程，探索科学奥秘。
二、教学目标1. 了解盐和糖在水中溶解的现象，掌握“溶解”这一科学概念。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握“溶解”这一科学概念。
教学重点：观察盐和糖在水中溶解的过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（盐、糖、水、杯子、勺子）、教学PPT。
学具：每组一份实验材料，每组一个观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入主题：小白兔家里来了客人，它想泡一杯糖水招待客人，可是它不知道糖怎样才能让水变甜，小朋友们，你们知道吗？2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察盐和糖的形态，让幼儿猜测它们在水中会发生什么变化。
然后进行实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录在观察记录表上。
5. 课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，让幼儿明白生活中常见的盐和糖都可以溶解在水中，并且了解溶解这一科学现象。
六、板书设计1. 课题：《盐和糖不见了》2. 内容：盐和糖的形态溶解现象实验过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的“溶解”知识。
尝试在家中找一找还有哪些物质可以溶解在水中。
2. 答案：盐和糖在水中溶解，形成了盐水或糖水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了盐和糖在水中溶解的过程，激发了幼儿对科学的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿继续探索其他物质的溶解现象，如色素、味精等，让幼儿在日常生活中发现更多的科学奥秘。
同时，教师还需关注幼儿在实验中的表现，对动手能力较弱的孩子给予更多指导，以提高他们的操作能力。
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》第三节《溶解》。
通过对比观察盐和糖在水中溶解的现象，让幼儿了解溶解的基本概念，探索溶解的奥秘。
二、教学目标1. 了解盐和糖在水中溶解的现象，理解溶解的基本概念。
2. 通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，观察并描述盐和糖溶解的过程。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受溶解现象，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：盐、糖、水、杯子、勺子、搅拌棒、实验桌、板书用具。
学具：每组一份盐、糖、水、杯子、勺子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有盐和糖的杯子，让幼儿观察并猜测：“小朋友们，你们猜一猜，这两个杯子里面分别装的是什么呀？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别取适量的盐和糖放入两个杯子中，加入水，并用搅拌棒搅拌。
（2）引导幼儿观察盐和糖在水中的变化，让幼儿描述：“你们看到盐和糖在水里发生了什么变化？”（3）教师解释：“盐和糖在水里溶解了，变成了我们看不见的微小颗粒。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发教具，让幼儿分组进行实验。
（2）幼儿按照教师的方法，将盐和糖分别放入水中，并用搅拌棒搅拌。
（3）教师巡回指导，引导幼儿观察并描述实验现象。
（2）教师提问：“你们还能想到生活中有哪些溶解的现象吗？”5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：观察家里厨房里的盐和糖溶解现象，记录下来。
（2）答案：盐和糖在水中溶解，变成看不见的微小颗粒。
六、板书设计1. 盐和糖不见了2. 溶解：盐和糖在水里溶解，变成看不见的微小颗粒。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解溶解现象，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意实验安全，避免发生意外。
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+
幼儿园科学《盐和糖不见了》教案+一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《盐和糖不见了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识盐和糖在水中溶解的过程。
二、教学目标1. 了解盐和糖在水中溶解的现象，知道溶解是一种常见的物理现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察并理解盐和糖在水中溶解的过程。
难点：如何引导幼儿用科学的方法观察、记录和表达溶解现象。
四、教具与学具准备教具：盐、糖、水、杯子、搅拌棒、放大镜、实验操作台。
学具：画纸、彩笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察并讨论：“在生活中，你们有没有遇到过盐和糖不见了的情况？”引导幼儿回忆并分享经验。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示实验：将盐和糖分别放入装有水的杯子中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。
4. 讨论与分享（10分钟）各组幼儿展示实验结果，分享观察到的溶解现象。
教师引导幼儿分析实验结果，并解释溶解现象。
六、板书设计1. 盐和糖不见了2. 溶解现象3. 观察与记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人在烹饪过程中使用盐和糖的情景。
答案：略。
2. 作业题目：用图画和文字描述盐和糖在水中溶解的过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭小实验，观察盐和糖在油、牛奶等不同液体中的溶解情况，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；5. 作业设计的针对性与实用性；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
大班科学活动《盐糖不见了》
大班科学活动《盐糖不见了》活动目标：1、通过操作，感知盐、糖在水里慢慢溶解的过程。
2、激发幼儿对身边常见物的探究兴趣。
活动准备：1、每位幼儿一个杯子，内装有水；2、糖、盐若干；搅拌棒每人一支。
活动过程：一、观察讲述：盐放在水里不见了1、教师出示一杯盐水问幼儿：“这杯水与前面的水有什么不同？”“这杯水怎么有味道？”2、教师把盐慢慢放进这杯水中，让幼儿观察盐在水里慢慢溶解的过程。
3、让幼儿品尝这杯水并问：“你们觉得这杯水怎么样？咸咸的，为什么？”4、教师与幼儿一起小结：把盐放进水里，用筷子搅拌后，我们发现盐慢慢的不见了，盐到哪儿去了？盐化了，均匀地分散在水中了。
二、实验：糖放在水里会怎样呢？1、教师出示一杯糖水问幼儿：“这杯水里放的是什么？你们知道放糖在水里会怎样吗？”2、教师把糖慢慢放进这杯水中，让幼儿观察糖在水里慢慢溶解的过程。
3、让幼儿品尝这杯水并问：“你们觉得这杯水怎么样？甜甜的，为什么？”4、教师与幼儿一起小结：把糖放进水里，用筷子搅拌后，我们发现糖也慢慢的不见了，糖到哪儿去了？糖化了，均匀地分散在水中了。
三、比较：盐和糖放在水里为什么会不见了？1、教师问幼儿：“盐和糖都是放在水里，为什么一个不见了，一个还在呢？”2、教师小结：盐是溶解在水里的，所以我们喝的时候咸咸的；而糖虽然也是溶解在水里的，但我们喝的时候是甜甜的。
四、延伸：还有哪些东西会溶解呢？教师引导幼儿思考：我们周围还有哪些东西放在水里会不见呢？（如：味精、碱、奶粉等。
）中班科学活动《水不见了》教案及反思活动设计背景：进入中班的孩子，对事物的观察、探索的欲望更加强烈，他们不满足于老师告诉他们的问题，而是通过自己的手眼耳鼻来进一步观察、研究，发现和探索，这就为幼儿提供了探索的空间，通过自己的实验来发现水不见了的原因。
活动目标：1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
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活动目标：
1.通过观察、比较，感知糖和盐的主要特性。
2.引导幼儿参与操作实验，了解糖和盐会溶于水，体验探索的乐趣。
活动准备：
1．红绿标记、糖、盐、两把小勺、纸巾、一次性杯子。
2．棉花糖、海苔、薯片、小馒头、托盘、凉水壶。
活动过程：
一、区分糖和盐
1．教师出示糖和盐：
师：老师这里有两杯东西，一杯贴上红标记一杯贴上绿标记，他们是什么东西呢让我们用眼睛、鼻子、嘴巴来帮忙认识他们。
（引导幼儿辨别）
2．辨别糖和盐
（1）我们尝到了哪两种味道，是什么味道的（糖和盐，甜和咸）
（2）我们用鼻子帮忙，哪一杯是糖把糖举起来。
老师根据标记确认幼儿是否正确。
（3）那我们看看他们是什么颜色的什么形状的（白色、一粒一粒）
（4）我们舀一勺糖舀一勺盐比较一下看看他们谁比较大一点亮一点谁的味道好教师总结：糖和盐都是白色的一粒一粒的，他们的味道、大小、颜色、亮度都不一样。
二、糖和盐的溶解
1．师：要是把水倒进糖和盐里，会这么样呢请个别幼儿说说。
2．教师示范糖的溶解实验。
师：好，你们说的对吗我们来试一试。
教师示范。
师：请我们的小朋友来看看自己面前加水的糖和盐。
3．幼儿做溶解的实验。
（1）师：糖和盐怎么了那我们用勺子轻轻搅拌一下，再观察它们的变化。
（2）师：糖和盐到哪里去了。
师：我们用一个好听的词叫溶解，说说看溶解。
师：那我们一起来尝尝糖水的味道。
是什么味道的
三、糖和盐食物品尝
出示一些用糖和盐制作的食物让幼儿品尝并辨认。
师：徐老师这里带来了一些好吃的东西，我们来尝尝看，什么东西里有糖什么东西里有盐（请幼儿说一说）
四、分享盐和糖的生活经验
糖和盐在我们的日常生活中必不可少，我们都爱吃糖，但是也要食用适量的糖和盐，不然对我们的身体不好。
师：我们去和其他小朋友说说还有什么好吃的东西里面有糖和盐。
大班科学活动《盐糖不见了》
大班科学活动设计
活动内容：盐、糖不见了
活动目标：1、在实验活动中了解水的溶解现象；
2、在动手操作过程中发现问题并积极探索。
活动准备：每个幼儿三个水杯，一个勺，一根筷子
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、故事导入
今天，老师在上班的路上碰见两匹小马正在争吵不休，我一打听才知道，原来是它们在帮主人运东西，小黑马驮了一袋糖，小白驴驮了一袋
米，它们经过了一条小河，可是到了对岸小黑马发现自己驮的糖不见了，只剩下一个空空的袋子，它看见小白马的袋子还是满满的，就发了火，责怪小白马偷了自己的糖，小白马觉得很委屈，就和小黑马吵了起来。
小朋友，你知道小黑马的糖哪去了吗
2、幼儿猜想小黑马的糖哪去了。
3、教师实验验证幼儿的猜想
是不是像小朋友们说的那样呢，我们来做个实验好吗
（出示水杯）我取少量的糖放在水杯中，你们仔细观察，看糖在水中有什么变化
4我们把东西放在水中，这种东西不见了，不能取出来了，就是这种东西被水溶解了。
糖放在水中，不见了，取不出来了，就是糖被水溶解了。
5、填写实验表格
（出示实验表格）我把刚才的实验结果记录在这张表格上，我在表格中找到糖，糖能被水溶解，就在糖的后面打上对号。
6、现在你知道小黑马的糖哪去了吗
7、做米不能被水溶解的实验
（1）、小白马的米怎么没有少呢我们再来做做实验。
（2）、填写实验表格。
二、幼儿动手实验
1、出示实验材料让幼儿认识
还有哪些东西能被水溶解呢老师给你们准备了几种东西你们可以看一看、摸一摸、闻一闻，然后告诉老师是什么
2、幼儿猜想把这些东西放在水中哪些东西能被水溶解，哪些东西不能
被水溶解。
3、教师介绍实验用具，幼儿动手操作，教师适时指导。
4、幼儿汇报教师填写实验表格、
三、知识拓展
1、创设情境：我听说小熊开了一家熊仔饮料吧，你想不想去那里喝杯饮料呢那我们一起去光临一下熊仔饮料吧吧。
大家看看熊仔饮料吧里都有什么
2、提出问题：这样的饮料怎么喝呀
3、幼儿想办法，自己动手制作饮料。
4、品尝饮料。
四、总结：水真是太神奇了，能把那么多的东西溶解掉，小朋友回家之后继续实验，看看还有哪些东西能被水溶解，然后记录下来，告诉老师好吗
活动反思：这节课学科通过改编故事《小马过河》进行导入激发幼儿的学习兴趣，之后又通过猜想，实验，让幼儿知道了生活中常见的东西，哪些可以溶解哪些不可以溶解，最后又让幼儿根据所学知识自制饮料，这节活动主要
体现了幼儿在玩中学，学中玩。
幼儿上课情绪高涨，这节课之后，我想每一节活动都应体现玩中学，学中玩，这样幼儿既能有兴趣去学，又能牢记所学内容。