六年级下册科学期末试卷 苏教版(含答案)

六年级科学期末测试第一单元《我们长大了》1、人的生长发育最显著的变化是（身高）长高了；（体重）增加了。

2、青春期是我们由（儿童）向（成年人）过渡的时期；3、人在一生中的两次生长高峰为（出生后一年）、（青春期）。

4、女生的青春期大约从（10岁）开始，男孩大约从（11）岁开始进入青春期，（14）岁开始变声。

5、在青春期，我们的（身体形态）（心理）方面都发生着巨大变化。

6、（吸烟）和（酗酒）是少年健康的大敌。

7、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

8、把人的一生可分为三个阶段：即“四条腿走路”指幼年时期，“两条腿走路”指壮年时期，“三条腿走路”指老年时期。

人的一生大约可分为这样几个阶段：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。

9、预测自己长大后的身高有三种方法：根据（父母的身高预测）；根据（自己现在的身高预测）；根据（自己的脚长预测）。

10、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）（3）注意学习姿势和用眼卫生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）（6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离电脑，当能尽情玩网络游戏）（7）科学用脑（科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）11. 连线牙牙学语—婴幼儿期努力工作—青年期十月怀胎—胎儿期生长迅速—青春期抚育后代—成年期颐养天年—老年期勤奋求学—学龄期第二单元《遗传与变异》1、遗传：(子女)和(父母之间)一般都或多或少地保持着一些(相似的特征)，这种现象叫遗传。

2、(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

3、(孟德尔)是著名的遗传学家，也是(现代遗传学之父)。

4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞就是遗传现象。

5、变异：(子代)与(父代)之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些(不相似的特征)，这种现象叫变异。

6、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有(害)，有的变异对生物有(益)，有的变异对生物即(无害也无益)。

7、有关变异的谚语或俗语如：一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样。

8、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为(变异现象)。

9、变异现象的两种形式：(可遗传的变异)和(不可遗传的变异)。

遗传的变异：可遗传的变异是(可遗传的物质发生变化)而引起的变异。

如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。

不可遗传的变异：是在(不同环境下)产生的变异，其遗传物质没有发生变化。

如：用眼不当造成近视。

10、(袁隆平)是我国著名(水稻专家)，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

11、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。

科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：(无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪)。

12、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的（×）13、生物的后代不会也不可能与祖先一样（√）14、生物的每一个特征都是能遗传的。

（×）15、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。

（√）16、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。

（×）第三单元《进化》1、第一块恐龙化石是(1822年)被人们发现的。

2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过(化石)来了解恐龙。

恐龙的模型、图形和影片是根据(化石)复制出来的。

恐龙属于(爬行动物)，恐龙是(卵生的)。

3、写出你所知道的五种恐龙（霸王龙、梁龙、剑龙、三角龙、鸟龙）4、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

5、大自然中的化石如：恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。

6、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。

人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有(数百年)。

7、有些生物在地球已经不存在了如：(恐龙、奇虾、渡渡鸟)。

8、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为(“活化石”)如：(大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍qí豚)。

9、科学家通过对化石的研究发现(鱼类的化石)在比较古老的地层中就出现了，而(两栖动物、爬行动物、和哺乳动物)则依次在越来越晚的地层中才出现。

10、化石的形成过程。

（28页。

注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表11、(达尔文)是世界近代史上最伟大的(生物学家)之一，他出版了现代生物学的经典理论著作(《物种起源》)，他认为生物是由(非生物)发展起来的，现在的各种生物拥有(共同的祖先)。

达尔文的观点已成为（现代生物学）的经典理论。

12、自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，而（不适应者）则被淘汰掉，这就是自然选择。

13、（云南澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。

（云南澄江生物群）对达尔文的生物进化学说提出了挑战。

14、极地狐狸的耳朵短而圆的原因是（减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保暖）。

15、化石是生物进化最直接最可靠的证据。

（√）16、化石就是生物。

（×）17、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色心蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。

（√）18、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们现在今天看到的长颈鹿。

（×）19、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。

（√）20、科学家做出的解释都是正确的（×）21、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石（×）22、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。

（×）只是推测.23、不同年代地层之间的生物是没有联系的。

（×）24、关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信1 2服的解释（√）25、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消逝了？生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

第四单元《共同的家园》1、（蓝色的地球）是生物共同的家园。

2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存、生长和繁殖）所必须的（食物、水、庇护所）等条件。

这样的生活环境被称为（栖息地）。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为（很好的朋友），有些却可能成为（敌人）。

合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫4、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。

5、仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。

6、骆驼被称为（沙漠之舟），它能在沙漠生存是因为它有（抗捍、抗风沙）的本领。

7、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

8、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是（适应海洋环境）的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌（难以发现）。

9、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：可以加强对自己的保护。

斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。

10、生物之间普遍存在一种（“吃与被吃”）关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把（生物之间的食物联系）叫做（食物链）。

11、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。

12、大自然的清洁工-----（分解者）。

分解者：地球上有一类专门“吃”动植物的（残骸或废弃的食物），同时还留下（可以被植物吸收的物质），它们有一个荣誉称号----（大自然的清洁工），即分解者。

13、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多（食物链）。

许多相互交叉的（食物链）构成一张复杂的（食物网）。

通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。

14、构成食物链的群体：（生产者、消费者、分解者）。

生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。

如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。

消费者：以其它食物为食。

如：蜘蛛、老虎分解者：如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。

15、“螳螂捕蝉，黄雀在后“描述的是各种动物之间的食物联系。

16、食物链的营养主要来源于（植物）。

17、作为生产者的植物，其养料主要来自于（光合作用）。

18、食物链画法：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰19、生态系统：（生物）连同它们周围的（环境）叫做（生态系统）。

20、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在（一定的水平且变化不大），这种状态叫做（生态平衡）。

21、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来（意想不到的后果），甚至是（巨大的灾难）。

人为破坏生态平衡，如：（过度放牧、过度捕捞、喷洒农药）等。

22、要保护生态平衡，应该建设（生态工程）。

23、我国是世界上（自然资源和生物多样性）最丰富的国家之一。

24、（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面25、沙漠中没有生物。

（×）26、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。

（×）27、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。

（√）28、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。

（√）29、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

（√）30、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。

（×）31、我们应该怎样保护生态平衡？答：建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。

禁止过度放牧，保护草原；不喷洒农药，采用天敌防治病虫害；不过度捕捞，让自然休养生息；不乱砍滥伐，多植树造林，不猎杀野生动物等等。

第五单元《神奇的能量》1、能量：能使物体（“工作”或运动）的本领叫做能量. 任何东西只要有（移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声）的现象就有能量在起作用。