人教版八年级上册(2017部编版)第六单元课外古诗词诵读《相见欢》课件(21张PPT)
对比阅读
【甲】相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 【乙】相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （1）试分析甲词中“剪不断，理还乱，是离愁， 别是一般滋味在心头”的表现手法。（2分） （2）乙词上片的景物描写营造出了怎样的意境， 有什么作用？请作分析。（2分） （3）乙词的下片，抒情方式有什么特点？请作 简要分析。（2分）
读出诗味：
3、赏析上片的“万里夕阳垂地，大江流” 一句描绘了怎样的景象，在全词中有什 么作用。
景象：黄昏日暮之时，万里大 地都笼罩在苍茫的暮色中，滚 滚长江水向东逝去，一派衰败 的景象。 作用：这样写一是表明南宋的 国势日渐衰微，二是奠定了全 词苍凉感伤的感情基调。
读出诗味：
4、请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上片。
知晓背景：
靖康之变 宣和七年(公元1125年)，金军逼近宋都汴京(今河南 开封)，徽宗禅位于太子赵桓(钦宗)。靖康元年(公元 1126年)正月，金帅完颜宗望(斡离不)率军再逼汴京， 钦宗遣使屈膝求和， 金遂退师。同年十一月，宗望与 宗翰又合师进围汴京，一举攻克。至次年三月，金军 大肆搜刮掠夺后，立张邦昌为楚帝，驱掳徽、钦二帝 和宗室、后妃、教坊乐工、技艺工匠等数千人，携文 籍舆图、宝器法物等北返，北宋亡。史称“靖康之 变”，或“靖康之难”、“靖康之祸”、“靖康之 耻”。
7、词的下片抒发了作者什么样的思想感情？ 请结合具体词句加以分析。
“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷， 士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；“几时收” 抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复 的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过 扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州 前线，抒发了对战事的关系切之情。
相见欢
宋•朱敦儒
激趣导入：
古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念故土。 杜甫登楼，感慨“万方多难”。许浑登咸阳城西楼有 “一上高城万里愁”之叹。李商隐登安定城楼，有“欲 回天地入扁舟”之感。尽管各个时代的诗人遭际不同， 所感各异，然而登楼抒感则是一致的。今天我们学习的 这首词是作者朱敦儒南渡后登金陵城上西楼眺远时所作， 金陵城上的西门楼，居高临下 ，面向波涛滚滚的长江， 是观览江面变化，远眺城外景色的胜地。李白曾在这里 写下了《金陵城西楼月下吟》诗，抒发的是对南齐诗人 谢朓的怀念，那朱敦儒面对滚滚长江水，又抒发了怎样 的情感呢？
《相见欢》是朱敦儒仓猝南逃金陵后，登 上金陵城西门城楼所写的。
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼， 倚清秋。 万里夕阳垂地大江流。 中原乱， 簪缨散， 几时收？ 试倩悲风吹泪过扬州。
读准字音：
dūn rú zān yīng qìng
敦
儒 簪缨倩读Fra bibliotek节奏：相见欢
朱敦儒
金陵∕城上∕西楼， 倚∕清秋。 万里∕夕阳∕垂地∕大江流。 中原∕乱， 簪缨∕散， 几时∕收？ 试倩∕悲风∕吹泪∕过扬州。
上片：写金陵登临之所见，借景抒 情，抒发了词人国破家亡的悲凉抑 郁之情。 下片：直抒胸臆，表达了亡国之痛 和渴望收复中原的心志。
读出诗味：
2、词的上片是通过哪些景物来营造意境的？ 有何作用？请结合诗句简要分析。
词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄 清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山 河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情， 抒发了诗人国破家亡的落魄心情。
借代；代指达官贵人（注：簪和 缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠 固定在头上）。“中原乱，簪缨散， 几时收？”作者忆及中原沦陷，士族 南逃往事，抒发了沉痛之情；抒发了 对收复河山的渴望与一时又难以收复 的无奈之情。
读出诗味：
6、词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州”用了什 么修辞手法？作简要分析。
用了拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到 扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
表达了作者渴望早日恢复中原，还 于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷 苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
理解性背诵：
1、象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤 的情感基调的句子是：__万__里__夕__阳_垂__地__大__江_流____。 2、回忆中原沦陷，士族南逃往事，抒发了国土恐难收 复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是：_中__原__乱_______， ___簪__缨_散________，__几__时_收_______ ？ 3、朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原， 还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图 恢复的愤慨和抗议的诗句是：_试__倩__悲_风__吹__泪__过_扬__州____ 。
读懂诗句：
①相见欢：词牌名，原为唐教坊曲，又名“乌夜啼”、 “秋夜月”、“上西楼”等。三十六字，上片平韵，下片 两仄韵两平韵。 ②金陵：南京。 ③城上西楼：西门上的城楼。 ④倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色。 ⑤中原乱：指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中 原的大乱。 ⑥簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨， 帽带。 ⑦收：收复国土。 ⑧倩：请人代自己做。 ⑨扬州：地名，今属江苏，是当时南宋的前线，屡遭金兵 破坏。
韵译：
倚靠在金陵西门的城楼上， 远看着清秋时节的景色。 万里长江， 波涛汹涌的江水， 在夕阳下滚滚向东流去。 金人侵占中原， 天下大乱， 达官贵人们四处流散， 百姓流离失所。 什么时候才能收复国土？ 我要请那悲凉的秋风将自己的热泪吹到扬州前线。
读出诗味：
1、轻声朗读这首词，归纳出这首词的 写作内容：
作家名片：
朱敦儒 （1081－1159）， 字希真，洛阳人。历兵部郎 中、临安府通判、秘书郎、 都官员外郎、两浙东路提点 刑狱，他是宋代著名词人， 他常以梅花自喻，不与群芳 争艳。靖康、建炎年间，隐 居故乡，写就了许多描写洛 阳自然山水和名胜风物的词 作。有词三卷，名《樵歌》。 朱敦儒获得“词俊”之名， 与“诗俊”陈与义等并称为 “洛中八俊”
参考答案
(1) 运用了比喻的修辞手法。把抽象无形的愁丝比作“丝 缕”，用“剪不断，理还乱”比喻愁之繁杂、愁之难解， 传神地将主人公的愁绪凸显于读者前面。（意对即可） (2) 上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷 萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。 (3) 前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及 对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪 吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。（前 或后，答一半，意思对即可）
读出诗味：
8、词的下片抒情方式有什么特点？ 请作简要分析。
前面直抒胸臆，表达亡国之痛， 恢复中原的心志以及对朝廷苟安 旦夕、不图恢复的愤慨；后面用 拟人的修辞手法，请求“悲风”把 泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达 了忧国忧民的情感。
读出诗味：
9、著名抗金词人辛弃疾在《永遇乐 京口北固 亭怀古》中写到“四十三年，望中犹记，烽火扬 州路”，用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提 及“扬州”，朱敦儒是如何抒发内心情感的？请 结合下片诗句作简要分析。
上片写景，但景中藏情。千里清秋，夕 阳垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼 前景物，但“清秋”“夕阳”“逝水”渲染了极其 肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残破、国 运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑郁的心 情。
读出诗味：
5、“中原乱，簪缨散，几时收”一句中 “簪缨”用了什么修辞手法，指什么？此 句抒发了作者什么样的思想感情？
词的下片运用了反问、比拟手法。“几时收” 诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句， 风本来没有感情，却在前面加以“悲”字，注入 了浓厚的感情色彩。词人对北宋灭亡而南渡时 的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的 爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。
读出诗情：
齐读这首词，说说这首词表达了作者 怎样的思想感情？
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相见欢
作者简介及题解
作者李煜（937－978），五代时南唐国主， 世称李后主。975亡国降宋，后被毒死。
《相见欢》选自《南唐二主词》，相见欢， 词牌名，又作“乌夜啼”。这首词是李煜降宋 以后写的，借以表达他的亡国哀思。
相见欢
--【南唐】李煜 --
无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。
无言独上西楼， 月如钩。
处境孤寂，心境萧条
景 凄清冷落
寂寞梧桐深院锁清秋 情 寂寞哀愁
小结
上片写景，用寂寞清秋的夜
色烘托一个皇帝变为囚徒孤寂愁
苦的心态。
剪不断， 理还乱， 是离愁。 别是一般 滋味在心 头。
比 丝的千头万绪 离愁的纷繁难解 喻 新意：内心的烦乱或某事
难以处理解决 去国之愁
饱含心酸的离愁感受 沉痛哀伤的离愁心情
心头所交集者，不知是悔是恨，欲说则无从说起，且亦无 人可说，故但云“别是一般滋味”。究竟滋味若何，后主且 不自知，何况他人？此种无言之哀，更胜于痛哭流涕之哀。
——选自《唐宋词简释》
愁之深：海水直下万里深，谁人不言此愁古。 —李白《远离别》
愁之长：“白发三千丈，缘愁似个长”。 —李白《秋浦歌》
愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁 —李清照《武陵春》
别有滋味
另有一番滋 味
小结：下片点破题旨，直抒离愁。这离愁，不是一
般的暂离故乡，而是亡国之愁。作者由一个皇帝变成一个 囚徒，屈辱的现实生活，迫使他体验到一般人所尝不到的 生活滋味。这个比喻深刻地反映出作者切身感受的无可解 脱的愁苦。
《相见欢》赏析
此首写别愁，凄惋已极。“无言独上西楼”一句，叙事 直起，画出后主愁容。其下两句，画出后主所处之愁境。举 头见新月如钩，低头见桐阴深锁，俯仰之间，万感萦怀矣。 此片写景亦妙，惟其桐阴深黑，新月乃愈显明媚也。下片， 因景抒情。换头三句，深刻无匹，使有千丝万缕之离愁，亦 未必不可剪、不可理，此言“剪不断，理还乱”，则离愁之 纷繁可知。所谓“别是一般滋味”，是无人尝过之滋味，惟 有自家领略也。后主以南朝天子，而为北地幽囚；其所受之 痛苦、所尝之滋味，自与常人不同。
作者简介及题解
作者李煜（937－978），五代时南唐国主， 世称李后主。975亡国降宋，后被毒死。
《相见欢》选自《南唐二主词》，相见欢， 词牌名，又作“乌夜啼”。这首词是李煜降宋 以后写的，借以表达他的亡国哀思。
相见欢
--【南唐】李煜 --
无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。
无言独上西楼， 月如钩。
处境孤寂，心境萧条
景 凄清冷落
寂寞梧桐深院锁清秋 情 寂寞哀愁
小结
上片写景，用寂寞清秋的夜
色烘托一个皇帝变为囚徒孤寂愁
苦的心态。
剪不断， 理还乱， 是离愁。 别是一般 滋味在心 头。
比 丝的千头万绪 离愁的纷繁难解 喻 新意：内心的烦乱或某事
难以处理解决 去国之愁
饱含心酸的离愁感受 沉痛哀伤的离愁心情
心头所交集者，不知是悔是恨，欲说则无从说起，且亦无 人可说，故但云“别是一般滋味”。究竟滋味若何，后主且 不自知，何况他人？此种无言之哀，更胜于痛哭流涕之哀。
——选自《唐宋词简释》
愁之深：海水直下万里深，谁人不言此愁古。 —李白《远离别》
愁之长：“白发三千丈，缘愁似个长”。 —李白《秋浦歌》
愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁 —李清照《武陵春》
别有滋味
另有一番滋 味
小结：下片点破题旨，直抒离愁。这离愁，不是一
般的暂离故乡，而是亡国之愁。作者由一个皇帝变成一个 囚徒，屈辱的现实生活，迫使他体验到一般人所尝不到的 生活滋味。这个比喻深刻地反映出作者切身感受的无可解 脱的愁苦。
《相见欢》赏析
此首写别愁，凄惋已极。“无言独上西楼”一句，叙事 直起，画出后主愁容。其下两句，画出后主所处之愁境。举 头见新月如钩，低头见桐阴深锁，俯仰之间，万感萦怀矣。 此片写景亦妙，惟其桐阴深黑，新月乃愈显明媚也。下片， 因景抒情。换头三句，深刻无匹，使有千丝万缕之离愁，亦 未必不可剪、不可理，此言“剪不断，理还乱”，则离愁之 纷繁可知。所谓“别是一般滋味”，是无人尝过之滋味，惟 有自家领略也。后主以南朝天子，而为北地幽囚；其所受之 痛苦、所尝之滋味，自与常人不同。
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读 出词的韵味
读一读，读懂词的意思
倚靠在南京西门上的城楼，观看清秋时节的 景色。万里的长江在夕阳下流去。
金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能 收复国土？请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。
创作背景
靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获 得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。
课堂小结
中国是诗的国度，诗文化已经浸透到中华民 族的血脉之中，其中不乏有许多弘扬爱国热情的 名篇，我们是祖国的未来，继承发扬祖国的优秀 文化，我们有着责无旁贷的责任，让我们把读诗 作为一种常态，用美丽的诗词陶冶我们的情操， 用实际行动去实现伟大的中国梦！
诵一诵，抒发爱国的情怀
1.白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 ——陈与义 《登岳阳楼》其一 2.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼 《江城子 密州出猎》 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 《绝句》 4.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾 《破阵子》 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 《过零丁洋》 6. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 《示儿》
人教版语文八年级上册
相见欢 (金陵城上西楼)
作者简介
朱敦儒 （1081－1159），字希真，宋代，洛 阳(今属河南）词人，早年过着锦衣玉食的生活， 词作柔美婉约。北宋灭亡，国破家亡的残酷现实 警醒了他，加深了他忧国忧民的情怀。有词三卷， 名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗 俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。
品一品，赏析词的语言
找一找这首词中你最喜欢的词语，说一 说喜欢的理由。
A、倚清秋，万里夕阳垂地大江流。
B、倚金秋，万里太阳垂地长江流。 C、试倩悲风吹泪过扬州
部编版八年级上册课外古诗诵读《相见欢》PPT课件 27+朗读30页PPT
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
部编版八年级上册课外 古诗诵读《相见欢》
PPT课件 27+朗读
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学
课外古诗词诵读《相见欢》《如梦令》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
课 外 古 诗 词 诵 第2课时 读
情景导入
《相见欢》是词牌名，别看名字充满欢快， 但词人常用这个词牌来表达离愁别绪，词坛上最著 名的一首《相见欢》，是南唐后主李煜的“无言独 上西楼”，有一位叫朱敦儒的文人，也写过一首 《相见欢》，开篇是“金陵城上西楼”，下面我们 就一起来学习。
情景导入
倚楼观看清秋时节 的景色。
【簪缨】代指达官显贵。簪和 缨都是古代贵族的帽饰。缨是 帽带。 【收】收复国土。 【倩】请人代自己做。
整体感知
读懂诗意 登上金陵城的西楼，倚楼观看清秋时节的景 色。万里长江在夕阳下向东流去。 金人侵占中原，官员们纷纷南逃，什么时候 能收复国土？请西风把我的泪水吹过大江，吹到已 成为战争前线的扬州。
自我研学
词人简介
朱敦儒 （1081－1159），字希真，洛 阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书 郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱， 致仕，居嘉禾。绍兴二十九年（1159） 卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获 得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等 并称为“洛中八俊”。
整体感知
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大 江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过 扬州。
导入
在两宋浩瀚的文 化星空里，千古才女李清 照便是其中熠熠璀璨的一 颗，下面我们就一起走进 李清照，去欣赏她的夺目 光华。
整体感知
词人简介
李清照(1084－1151)，宋代著名女词人，号易安居士， 山东济南人。李清照早年生活在文化空气浓厚的家庭 里。她前期的词章，多数描写闺中的生活情趣及大自 然的绮丽风光，风格清新明丽。后期的作品多反映战 乱痛苦的生活，感时伤怀，怀旧思乡，风格沉郁凄怆。 李清照词的艺术特色，主要在于运用朴实的白描手法， 善于写细腻的感情变化，语言明白如话。在宋代词人 中，卓然自成一家，作品收在《漱玉词》。
情景导入
《相见欢》是词牌名，别看名字充满欢快， 但词人常用这个词牌来表达离愁别绪，词坛上最著 名的一首《相见欢》，是南唐后主李煜的“无言独 上西楼”，有一位叫朱敦儒的文人，也写过一首 《相见欢》，开篇是“金陵城上西楼”，下面我们 就一起来学习。
情景导入
倚楼观看清秋时节 的景色。
【簪缨】代指达官显贵。簪和 缨都是古代贵族的帽饰。缨是 帽带。 【收】收复国土。 【倩】请人代自己做。
整体感知
读懂诗意 登上金陵城的西楼，倚楼观看清秋时节的景 色。万里长江在夕阳下向东流去。 金人侵占中原，官员们纷纷南逃，什么时候 能收复国土？请西风把我的泪水吹过大江，吹到已 成为战争前线的扬州。
自我研学
词人简介
朱敦儒 （1081－1159），字希真，洛 阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书 郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱， 致仕，居嘉禾。绍兴二十九年（1159） 卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获 得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等 并称为“洛中八俊”。
整体感知
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大 江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过 扬州。
导入
在两宋浩瀚的文 化星空里，千古才女李清 照便是其中熠熠璀璨的一 颗，下面我们就一起走进 李清照，去欣赏她的夺目 光华。
整体感知
词人简介
李清照(1084－1151)，宋代著名女词人，号易安居士， 山东济南人。李清照早年生活在文化空气浓厚的家庭 里。她前期的词章，多数描写闺中的生活情趣及大自 然的绮丽风光，风格清新明丽。后期的作品多反映战 乱痛苦的生活，感时伤怀，怀旧思乡，风格沉郁凄怆。 李清照词的艺术特色，主要在于运用朴实的白描手法， 善于写细腻的感情变化，语言明白如话。在宋代词人 中，卓然自成一家，作品收在《漱玉词》。
人教版八年级语文上册课件课外古诗词诵读相见欢(金陵城上西楼)PPT共18页
人教版八年级语文上册课件课外古诗 词诵读相见欢（金陵城上西楼）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版八年级语文上册：课外古诗词2·相见欢-优质课件
相见欢（金陵城上西楼）
R·八年级上册
走近作者
朱敦儒 （1081－1159），字 希真，洛阳人。著有《岩壑老 人诗文》，已佚；今有词集 《樵歌》，也称《太平樵歌》， 《宋史》卷四四五有传。今录 诗九首。
诗词解读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂 地大江流。
中原乱，簪缨倩悲风吹泪过扬州。 “悲风”，是作者的主观感受。风，本身无所
谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的 了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只 是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲 风吹泪到扬州去，扬州是看金的前线重镇、国防 要地，这表现了词人对前线战事的关切。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 12:19:58 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
诗词翻译
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里 的长江在夕阳下流去。
R·八年级上册
走近作者
朱敦儒 （1081－1159），字 希真，洛阳人。著有《岩壑老 人诗文》，已佚；今有词集 《樵歌》，也称《太平樵歌》， 《宋史》卷四四五有传。今录 诗九首。
诗词解读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂 地大江流。
中原乱，簪缨倩悲风吹泪过扬州。 “悲风”，是作者的主观感受。风，本身无所
谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的 了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只 是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲 风吹泪到扬州去，扬州是看金的前线重镇、国防 要地，这表现了词人对前线战事的关切。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 12:19:58 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
诗词翻译
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里 的长江在夕阳下流去。
第六单元课外古诗词诵读《相见欢、如梦令》课件(共24张PPT) 统编版语文八年级上册
赏读诗词——品味词韵，读懂情感
2.词中悲情显而易见，是什么原因导致的呢？ 中原乱，簪缨散
借代，中原沦丧，士族南逃，抒发悲痛感慨之情。
赏读诗词——品味词韵，读懂情感
3.词人的悲情具体体现在哪些地方？
暗指南宋国势衰落，江河日下
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，渲染苍凉感伤气氛
如梦令 常记溪亭日暮，时常记起在溪边的亭子游玩，一直玩到日暮时分， 沉醉不知归路。沉醉其中，不想回家。
兴尽晚回舟， 尽了兴致，天色已晚，乘舟返回， 误入藕花深处。却误进入荷花丛深处。
争渡，争渡， 奋力把船划出去，奋力把船划出去， 惊起一滩鸥鹭。 一不小心却惊起了一群水鸟。
注释 溪亭：溪边的亭子。 日暮：黄昏时候。 回舟：乘船返回。 争渡：奋力把船划出去。 鸥鹭：泛指水鸟。
景中寓情，寄寓了词人悲凉抑郁的心情。
赏读诗词——品味词韵，读懂情感
3.词人的悲情具体体现在哪些地方？
中原乱，簪缨散，几时收？
对收复河山的渴望与一时难以收复的无奈
赏读诗词——品味词韵，读懂情感
3.词人的悲情具体体现在哪些地方？
试倩悲风吹泪过扬州
直抒胸臆、拟人，请求悲风把我吹到扬州去,这泪不只是 悲秋之泪，更是忧国之泪，表现词人对前线战事的关切， 充满无限悲慨。
主旨归纳
这首词写词人登上金 陵城西楼的所见所感，表 达了词人强烈的亡国之痛 和深厚的爱国之情。
真题演练
（1） 朱敦儒在《相见欢》中写中原沦丧的现实，揭露出统治阶级 无心抗战的心理，从而抒发痛切的质疑和无望的感叹的句子是：___ ___中__原__乱__，__簪__缨__散__，__几__时__收__？_______？
第六单元课外古诗词诵读《相见欢》课件(20张PPT).ppt
相见欢·金陵城上西楼
朱敦儒
人教部编版 语文 八年级 上册
目录
/CONTENTS
教学目标
1
了解“词”这一文学体裁以及词的分类，把握词的情感基调。
2
有感情地朗读诗词，品析手法，学会鉴赏词的一般方法，体会词的语言特色。
3
结合词人形象以及词的具体内容，体会其中流露出的情感。
重点
难点
词，古代一种文体，产生于（ ），兴盛于（ ）。词本来是配乐演唱的诗，所以被称为曲词、曲子词；后来演化为一种与诗相对的文体，又被称为诗余；因为词的句式字数长短不一，所以也被叫做长短句。
上阕写了什么景象，表达了怎样的情感？
下片忽由写景转到直言国事。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。 这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？ 表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
作者简介
三.艺术性。（一）朱词风格随人生历程变化而变化：早年以婉丽明快为主；中年以悲壮慷慨为特色；晚年以清疏晓畅见长，语言通俗，明白如话。（二）与辛弃疾二人，能比较完整地表现自我一生行藏出处、心态情感变化。（三）词多言情，诗多言志和叙事；朱敦儒进一步发挥词体抒情言志功能，用词来抒发人生感受，表现社会现实，诗词的功能初步合一，给辛派词地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
古城名，即今江苏南京。
倚楼观看清秋时节的景色。
指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。
代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。
朱敦儒
人教部编版 语文 八年级 上册
目录
/CONTENTS
教学目标
1
了解“词”这一文学体裁以及词的分类，把握词的情感基调。
2
有感情地朗读诗词，品析手法，学会鉴赏词的一般方法，体会词的语言特色。
3
结合词人形象以及词的具体内容，体会其中流露出的情感。
重点
难点
词，古代一种文体，产生于（ ），兴盛于（ ）。词本来是配乐演唱的诗，所以被称为曲词、曲子词；后来演化为一种与诗相对的文体，又被称为诗余；因为词的句式字数长短不一，所以也被叫做长短句。
上阕写了什么景象，表达了怎样的情感？
下片忽由写景转到直言国事。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。 这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？ 表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
作者简介
三.艺术性。（一）朱词风格随人生历程变化而变化：早年以婉丽明快为主；中年以悲壮慷慨为特色；晚年以清疏晓畅见长，语言通俗，明白如话。（二）与辛弃疾二人，能比较完整地表现自我一生行藏出处、心态情感变化。（三）词多言情，诗多言志和叙事；朱敦儒进一步发挥词体抒情言志功能，用词来抒发人生感受，表现社会现实，诗词的功能初步合一，给辛派词地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
古城名，即今江苏南京。
倚楼观看清秋时节的景色。
指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。
代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。
第六单元 课外古诗词诵读(《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》)(课件)八年级语文上册(部编版)
物是人非的凄凉等。
“今年花落颜色改，明年花开复谁在。”（刘希夷《代悲白头翁》
）
“落花人独立，微雨燕双飞。”
（晏几道《临江仙》）
品意象
品味情理美
对于晏殊来说，使用“落花”的意象蕴含着什么呢？
日本学者青山宏先生分析了这一现象产生的原因“为什么会产生伤春、惜春之情，这是因 为春天原来是一个快乐和美丽的季节，人们希望它能长久的延续下去，但春天的消逝是那样的 无情，而且最明显的表示春天消逝的就是落花。”
晏殊有“宰相词人”之称，以词著称于文坛，尤擅小 令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道并称为“大晏”和“小 晏”，又与欧阳修并称为“晏欧”。晏殊是宋词的一代词 宗，江西词派的领袖，婉约词派的代表人物。
写作背景
作者一生历居显官要职，仕途平 坦，但政绩平平。作品在闲情逸致、 歌酒风月的吟咏中，也常流露出官僚 文人由精神空虚而产生的年华易逝、 迟暮落寞的感伤。这首诗是暮春时节 词人看到花落的景象，回忆起了以前 的往事，所以这首词是对春天的伤春 怀旧。
读出韵律美
读准字音，读准节奏
huàn
浣溪沙
yàn
晏殊
一曲/新词/酒/一杯，去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时/回？
páihuái
无可/奈何/花/落去，似曾/相识/燕/归来。小园/香径/独/徘徊。
感受意境美
一曲：一首。配合音乐唱的，故称“曲”。 旧亭台：原来的亭台。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然 有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
品意象
品味情理美
对于晏殊来说，使用“落花”的意象蕴含着什么呢？
“落花”作为伤春的代表，在诗歌中传达对时光易逝的哀怨惆怅；
部编本八年级语文上册相见欢PPT课件
下阙赏析
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
下片回首中原，用直抒胸臆的方式，来表达词人的亡国 之痛，及其渴望收复中原的心志。“簪缨散”，说他们北宋 灭亡之后纷纷南逃。“几时收”，既是词人渴望早日恢复中 原心事的表露，也是对南宋朝廷不图恢复的愤懑和斥责。 结尾一句，用拟人化的手法，寄托词人的亡国之痛和对 中原人民的深切怀念。人伤心地流泪，已经能说明他痛苦难 于忍受了，风前冠一“悲”，就更加表现出他悲愤交集、痛 苦欲绝。
创作背景
靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓 猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词 就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。
诗歌主题
全词由登楼入题，从写景到抒情，表现 了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。
上阙赏析
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
上片写金陵登临之所见： 开头两句，写词人登城楼眺远，触景生情，引起感 慨。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城 楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自 不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹 恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡， 大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了，使人很自然地联 想到南宋的国事也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的 心情是沉重的。
部编本人教版 八年级语文上册课件
相见欢（金陵城上西楼） 朱敦儒
听读
学生朗读
相 见 欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地 大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹 泪过扬州。
读准字音、看准字形
dūn 敦
rú 儒
zān yīng 簪缨
qìng 倩
词语释义
①相见欢：词牌名，原为唐教坊曲，又名“乌夜啼”、“秋夜 月”、“上西楼”等。三十六字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。 ②金陵：南京。 ③城上西楼：西门上的城楼。 ④倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色。 ⑤中原乱：指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大 乱。 ⑥簪缨（zān yīng）：当时官僚贵族的冠饰，这里代指他们本人。 ⑦收：收复国土。 ⑧倩：请。 ⑨扬州：地名，今属江苏，是当时南宋的前方，屡遭金兵破坏。