11.解读2014版《成长之道》
5.2《大学之道》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大学之道》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《大学之道》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（6）学生需在下一堂课前，就拓展学习的内容进行分享，可以是口头报告，也可以是PPT展示，时长约为5-10分钟。
教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论阅读材料、提供研究资源等。教师将对学生的拓展学习成果进行评价，评价内容包括学生的阅读理解、思考深度、表达能力和创新性等。
内容逻辑关系
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看在线讲座等，拓宽学生的知识视野。
（4）实体教材：结合实体教材，让学生在课堂上进行文本阅读、笔记整理等，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。
（5）课后作业：布置与《大学之道》相关的课后作业，让学生进行深入思考，巩固课堂所学知识。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大学之道》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示修身的一个基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《大学之道》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
成长之道-青春期
• 第一次两只手用一个小拇指拍五下，第二次 增加一个手指，每一次增加一个手指，拍五 下。
认识青春期、认识自我
青春期：是指由儿童逐渐发育成为成年人的 过渡时期。 世界卫生组织（WHO）规定青春期为10~20 岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩 早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较 大的以后，有时在睡梦中精液自 尿道排出的现象。 由于精液是不断产生的，积存多了， 就会排出，这就是古人所说的精满自溢。 是一种正常的生理现象。
经期注意事项
• 第一，经期时会并发腰酸，嗜睡，疲劳， 乏力，腹胀，轻微腹痛等不适症状，不必 惊惶失措，加重心理负担。 • 第二，经期时应避免参与剧烈体育运动， 长距离骑车和跑步等，以免过度疲劳导致 抵抗力下降，诱发感冒等疾病。 • 第三，经期应经常清洗外阴，因为在此阶 段机体抵抗力下降，如果不注意清洁卫生， 则极易引起细菌感染和发烧。
第二，青少年的大脑还会预设敌意。
• 因为在青春期的时候，大脑情绪系统也比人生其他阶段更 活跃。曾经有一个实验，研究人员给成年人和青少年看同 样一张照片，照片上的人面无表情。成年人都觉得照片里 的人很正常，没有善意，也没有恶意，但很多青少年却说 这个人不友好。青春期的孩子很容易被激怒，就是因为大 脑预设了敌意。哪怕他感觉到一点点敌意，都可能发起很 强烈的对抗，因为他容易过度解读别人的情绪。所以，有 时候父母或者老师批评他们的时候，尽管出发点是好的， 但语气或者态度不太好，青少年就会十分抵触。
为什么 会形成这种矛盾的心理？
• 本我 • 本能 • 需求
•
自我 ← ←
超我 约束 法律、 纪律、道德
“本我”（完全潜意识）代表欲望，受意识遏抑；“自我”（大部分有意识）负责处 理现实世界的事情；“超我”（部分有意识）是良知或内在的道德判断。
《于永正教育文集》(6卷)
龙源期刊网
《于永正教育文集》（6卷）
作者：
来源：《湖北教育·新班主任》2015年第03期
出版社：教育科学出版社
作者：于永正
出版时间：2014年2月
主要内容：《于永正教育文集》其中的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》《给初为人师的女儿20条贴心建议》《于永正：忆师友、谈人生》三册，分别从教育理念、教师成长、人生感悟等方面，全面展现了全国著名特级教师于永正老师深刻的教育理念和精湛的教学艺术。
推荐理由：《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》是于永正老师的“封笔之作”，他在书中对自己50多年的教育生涯进行了总结。
于青年教师而言，这是一笔宝贵的财富。
《给初为人师的女儿20条贴心建议》是于永正老师给女儿的贴心话，更是给所有青年教师的的谆谆教诲。
《于永正：忆师友、谈人生》一书中，于永正老师回忆良师益友、盘点自己、梳理人生。
其中有经验、有教训、有欣喜、有无奈，令人生出无限感慨，同时也得到诸多启迪。
推荐人：薛鹏。
与名师同行，循成长之道——读《成长之道——20_位名师的生命叙事》有感
The Horizon of Education75智汇书里书外名师的成长故事给予了青年教师专业成长的指引：持续激发专业成长的内驱力，对教育始终充满热爱，在自我反思中提升专业能力；在实践探索中与学生一同成长，不断激发学生的潜能与创造力；尽心尽力把握每一个来之不易的机会，勤思考，多行动，不断促进专业成长。
名师；教师专业成长；内驱力；成长力；执行力初读《成长之道——20位名师的生命叙事》（以下简称《成长之道》），我便震撼于名师们坚忍不拔的精神意志和向上向善的价值取向，钦佩于他们治学处世的智慧和教育教学的方法。
再读《成长之道》，读到管建刚老师“不知什么是语文，不知怎么教语文”，读到王开东老师“只关注名家课堂的术而非道”，读到汹涌澎湃之处，这才意识到这本书对于新教师的意义所在。
名师在专业成长的初始阶段也不是稳稳当当、顺顺利利的，他们也会感到迷茫，却能在困境中开出坚毅的花朵，扬起成功的浪花。
回首踏上讲台的三年多时间，我从站稳讲台，到独立主持区级课题、担任备课组长，如今正迈入发展的下一个阶段，更需与名师同行，汲取名师专业成长的智慧。
一、激发内驱力，对教育充满热爱贲友林老师说：“为什么坚持？为了心中那与名师同行，循成长之道——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感章慧慧名师是如何成长的？对每一位教师，尤其是青年教师而言，名师的成长故事能为自身专业发展指明前行的道路，提供智慧的启迪。
《成长之道——20位名师的生命叙事》就是这样一本破译名师成长密码的佳作。
本期《书里书外》栏目，两位青年教师结合自身的教育教学实践，阐发了对该书的阅读感悟。
智汇书里书外一份热爱。
热爱和坚持是双向互动的。
”热爱专业、钟爱课堂、深爱学生的内驱力推动着他逐渐成为一个“看见自己”的教师。
本科时，我选择了汉语言文学专业。
所在大学恰逢书院制改革，使我能够遵循兴趣学习大学历史的相关课程。
四年后，我跨专业攻读了历史系研究生。
对历史的兴趣兜兜转转发展为了历史教师这份职业。
运营管理14版 蔡斯答案
运营管理14版蔡斯答案简介《运营管理》是一本经典的运营管理教材，蔡斯是该书的作者。
该书的第14版是对前面版本的更新和完善，旨在提供最新的运营管理理论和实践。
本文档将为读者带来对《运营管理14版》中蔡斯的答案的详细解析和分析。
通过对这些答案的学习，读者可以深入了解并应用运营管理的概念和方法，提高运营管理能力。
目录•第一章答案•第二章答案•第三章答案•第四章答案•第五章答案•第六章答案•第七章答案•第八章答案•第九章答案•第十章答案第一章答案在第一章中，蔡斯回答了关于运营管理的基本概念和重要性的问题。
他强调了运营管理对于组织的竞争力和长期成功的重要性。
他还介绍了运营管理的主要职能和目标，并说明了如何评估运营绩效。
蔡斯还回答了一些关于运营管理中常见问题的问题，例如预测需求、制定计划、资源管理等。
他强调了运营管理需要综合运用各种工具和技术来解决问题，并提出了一些解决问题的方法。
第二章答案第二章主要介绍了运营管理中的产品和服务设计。
蔡斯回答了一系列与产品和服务设计相关的问题，包括设计原则、市场需求分析、产品开发和设计过程等。
他指出了产品和服务设计对于组织长期成功的重要性，并强调了设计要考虑的因素，如成本、质量、可靠性和客户需求等。
第三章答案第三章重点讨论了供应链管理。
蔡斯回答了关于供应链设计、供应链协调和供应链绩效评估等方面的问题。
他强调了供应链管理在组织中的重要性，并提出了一些供应链管理的原则和方法。
他还回答了一些关于供应链优化和风险管理的问题。
第四章答案第四章讨论了运营管理中的质量管理和质量控制。
蔡斯回答了一系列与质量管理相关的问题，包括质量控制方法、质量管理体系和质量指标等。
他强调了质量管理的重要性，并提出了一些质量管理的原则和方法。
他还回答了一些关于质量改进和质量保证的问题。
第五章答案第五章重点介绍了运营管理中的产能规划和控制。
蔡斯回答了关于产能规划和控制方法、产能利用率和产能需求预测等方面的问题。
1---青春健康方法和理念
青春健康教育的核心理念
☆基于权利和性别平等的青春健康工作； ☆青少年是青春健康教育的主人，赋权青少年； ☆让年轻人学会做健康、安全、负责任的决定； ☆ 强调全面的性教育——科学全面的信息；建立正确的价 值观；发展人际交往的技巧；建立责任感；持续、贯穿一生的
教育
青春健康工作原则
☆ 性生理、性心理、性道德教育相结合原则 ☆ 知识、态度、行为教育相统一的原则
☆ 积极正确导向的原则
☆ 适时、适度、适当的原则
计生协青春健康工作特点
强调 “主持人”
—而不是“主讲人”
强调 “人生技能培训”
－而不是单纯的性知识传播
强调 “参与式”
－而不是靠书本或讲座“灌输”
强调 “同伴教育”
－ 而不是靠强加和说教
青春健康工作理论模式/框架
目标人群工作方法
政
策
社 会
知识 态度 行为 决定
一是绝对数大，世界第一 二是流产人群低龄化 三是未婚未育比例高 四是重复流产比例高 每年800—1300万 ﹤25岁占28.5%～47.5%，少女占3% 未婚31.4%，未育49.7% 55.9%～65.4%
青少年生殖健康面临的困难与挑战
• 青春期到来提前，婚育时间推迟 • 面对不安全的性行为的风险时间增长
青春健康工作成效和影响
参加过青春健康教育活动
青春健康工作成就和经验 ★模式和品牌的建立
——“青春健康” ——《成长之道》：生活技能培训、参与式、 同伴教育 ——亲青服务 ——主持人 ——非评判 ——制度化
★ 实现了可持续发展（常规工作 公益品牌）
19
成立青春健康专家组和师资团队
26人 72人
具体目标
增强青少年自尊、自信、积极的性别平等和基本权利意识； 增强青少年安全、健康、负责任的性与生殖健康行为能力；
中国计划生育协会青春健康工作五年规划
中国计划生育协会青春健康工作五年规划( 2014-2019年 )为落实中国计划生育协会发展战略规划目标，响应国际计划生育联合会《2020愿景》以及推动联合国千年发展目标的实现，继续做好青春健康工作，特制定本规划。
一、背景青少年是未来世界最重要的人力资源，青少年的健康发展直接关系到今后全球经济和社会的可持续发展，关系到千家万户的福祉。
青少年的性与生殖健康问题直接关系到人口素质的提高、关系到人的全面发展。
1994年开罗国际人口与发展大会(ICPD)上，青少年性与生殖健康成为优先关注的目标之一。
联合国千年发展目标(MDG)进一步显示了国际社会对促进青少年性与生殖健康所做出的承诺，对青少年性与生殖健康的保障是实现千年发展目标中降低儿童和母婴死亡目标的关键措施。
当前，主要的联合国机构、国际组织以及非政府组织都将青少年的健康问题纳入到其主要工作范畴，在联合国后千年发展计划(Posts - MDG)和可持续性发展目标(SDG)的制定过程中，青少年健康、特别是性与生殖健康，必将是其持续关注的重点以及核心议题之一。
目前我国10 - 24岁青年人约3亿。
在急剧变革的社会转型期，青年人健康、安全地度过青春期面临许多风险。
为青少年提供必要的性与生殖健康信息、教育和服务，最大限度地满足青少年身心健康发展需要，培养青少年积极健康的生活态度，提升青少年积极上进的综合素质，将为青少年一生的发展奠定重要基础。
2008年，中国计生协制定了《生育关怀—青春健康工作五年规划（2008 - 2013年）》（以下简称“规划”），从青少年性与生殖健康教育、服务、政策和社会环境四个领域提出了青春健康工作的主要目标和策略。
五年来，中国计生协将青春健康工作纳入协会整体工作中，加强社会宣传动员，积极推进青春健康工作在全国的可持续发展，着力完善青春健康工作管理机制，注重协会的能力建设，初步建立了对青春健康工作管理者、师资和青年同伴教育者的定期培训和交流制度，形成了协会领导、管理人员、专家、师资、青年志愿者相互协作，共同推进青春健康工作的良好态势，共同推动了“规划”的实施。
《大学之道》理解性默写、经典语句赏析与选择题等训练 统编版高中语文选择性必修上册
《大学之道》理解性默写、经典语句赏析与选择题等训练（统编版高中语文选择性必修上册）考点：1.经典语句赏析2.根据语境默写3.选择题4.课内阅读题【考点解读】第1段大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
问题1 《大学之道》中，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，文段连用五个“后”有何作用？答案形象地展现了大学的宗旨对人修身养性逐步影响的过程，从“知止”到“能得”，各方面的因素关系紧密。
解析此题考查把握词语作用的能力。
知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。
形象地展现了大学的宗旨对人修身养性逐步影响的过程。
“知止而后定”，止者，必至于是而不迁之意。
也就是志向、目标，知道了目标所在才能坚定不移。
“定而后有静”，静，谓心不妄动。
有了志向并且坚定不移，就会镇静不烦躁。
“静而后能安”，能不动其心则随其所处而安。
静，心不妄动，心不妄动就不会有杂念、不会焦躁，没有杂念、不焦躁，人就会安，安静、安逸、安和。
“安而后能虑”，能安则事物之来从容审处而能虑矣。
我们都知道，越是焦躁不安越无法把事情做好，在忙乱之中还能做好事的人，一般会被评价为冷静从容。
不安是无法虑的。
“虑而后能得”，得，得其所止。
虑是什么？从容审处、处事精详。
从“知止”到“能得”，层层推进，各方面的因素关系紧密。
问题2 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
谈谈你对《礼记》中这段话的理解。
答案不论面对何事何物，都能认真思考，由此得到至善之理，明白“明明德”和“亲民”的关系如同根本和枝末的关系。
“知止”是开端，“能得”是结果，对《大学》的纲领有深切的认识和体会，自然距离“大学之道”的实现就不远了。
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5. 增加了“不同目标人群适合活动列表”； 6. 在体例上进行了一些调整。
第x单元 xxxxxx 单元目标： 单元总揽： 一、xxxxxx 目标：xxx 活动1、xxx 活动时间: 活动准备: 活动流程: 第一步， 第二步， „„ 第x步，主持人小结： 单元总结： 活动资料： 参考资料：
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三、各单元要点
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2.强调理论和批判性思维。 3.提供了性与生殖健康方面的精确信息。
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4. 增加了“社会性别”单元，成为九个单元
第一单元：迎接青春期
第二单元：社会性别
第三单元：人际交往 第四单元：性行为与决定 第五单元：预防意外怀孕 第六单元：预防性传播疾病 第七单元：预防艾滋病病毒感染 第八单元：远离毒品 第九单元：计划未来
解读2014版《成长之道》
一、为什么修订《成长之道》
■ 2011年09月24日, 召开中国计生协青春健康教育
专家工作会，其中一个重要主题是制定《成长之道》教
材修订方案。 目前版本存在如下问题： 1. 理念需要更新或补充； 2. 内容或数据需要更新；
3. 不能满足流动人口的需求；
4. 教材体例需要调整。
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修订目标： 1.项目理念和方法“不走样”； 2.教育的“针对性强”； 3.使用起来“方便实用”； 4.教材具有一定的超前性； 5.统一格式。1.强调性别平等和人权。 人人生而自由平等，人人享有生命、自由 和人身安全； 社会性别平等，包括男女在性与生殖健康 方面的平等； 年轻人享有性与生殖健康的权利，包括恋 爱自由、婚姻自由、生育权利、获得信息 和健康服务、人格尊严、法律保护、为社 会进步尽义务。
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