小学三年级第三单元长方形和正方形
长方形和正方形
一、填空。
1.四边形的特点是有（）条（）的边，有（）个角。
2.黑板的面是（）形，手帕的面是（）形。
3.一个三角形去掉一个角可能变成（）边形或（）边形。
4.一个四边形去掉一个角可能变成（）边形或（）边形。
5.（）图形一周的长度，就是它的周长。
6.用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是这个长方形的（）。
7.三角形的周长是（）条边的和，正方形的周长是（）条边的和。
二、选择。
1.用两根同样长的铁丝，分别围成长方形和正方形，它们的周长（）。
A、长方形的周长比正方形大
B、正方形周长比长方形大
C、一样大
2.计算长方形的周长，下列方法中不正确的是（）。
A、（长＋宽）×2
B、长＋长＋宽＋宽
C、长＋宽×2
3.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长（）两个正
方形周长的和。
A、相等
B、大于
C、小于
三、判断。
1.长方形和正方形都是四边形。
（）
2.四边形就是长方形和正方形。
（）
四、算出下面图形的周长。
5米9米
8分米
8分米
五、算一算，填一填。
六、一块长方形的草地，长60米，宽40米。
小明沿着长方形草地的边走了5圈，他走了多少米？合多少千米？
七、李叔叔用28米长的铁丝围成一个正方形，围成的正方形的边长是多少米？
八、一口鱼塘，长40米，正好是宽的5倍，它的周长是多少米？八、一个长方形，宽是4米，长是宽的5倍，它的周长是多少米？。
小学三年级上册数学第三单元《长方形和正方形》单元试卷及答案
小学三年级上册数学第三单元《长方形和正方形》单元试卷及答案一、填空题.1.长方形有( )条边,( )相等,正方形每条边都( ),四个角都是( ).2.一个长方形的长是10米,宽是8米,它的周长是( )米.3.一根绳子长6米,正好绕一张长方形的桌子边缘一圈,这张桌子面的周长是( )米.4.一块正方形手帕的边长是25厘米,这块手帕的周长是( )厘米.5.用2个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的长是( )厘米,宽是( )厘米,周长是( )厘米.6.一个正方形的游泳池,围着这个游泳池走一圈要走120米,这个游泳池的边长是( )米.7.一根铁丝正好围成一个边长是4厘米的正方形,如果把它改围成一个长是6厘米的长方形,这个长方形的宽是( )厘米.8.用6个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的长可能是6厘米,宽是( )厘米,它的周长是( )厘米.二、判断题.(正确的画“”,错误的画“✕”)1.正方形的周长是它的边长的4倍.( )2.对边相等的四边形是长方形. ( )3.用2个边长是1厘米的正方形拼成的长方形周长是8厘米. ( )4.用同一根铁丝围成一个长方形或一个正方形,它们的周长是一样的. ( )5.一个长方形一组邻边的和是10厘米,这个长方形的周长就是20厘米. ( )6.用一张长方形纸只能剪出一个正方形.( )三、选择题.(把正确答案的序号填在括号里)1.四个边长5厘米的正方形拼成了一个长方形,长方形的周长是( )厘米.A.20B.40C.502.用一根长20厘米的铁丝围成一个边长为整厘米的长方形或正方形,有( )种围法.A.3B.4C.53.一个长方形的周长是60厘米,长是20厘米,宽是( )厘米.A.40B.10C.204.这张图甲、乙两部分的周长( ).A.相等B.甲长C.乙长四、看图填空.1.甲、乙、丙三个图形的周长最长的是( ).2.用边长1厘米的小正方形,拼成如下的图形,周长最长的是( ).五、求下面图形的周长.六、操作题.下面是一个长方形,在这个长方形中画出一个最大的正方形.这个正方形的边长是( )厘米,周长是( )厘米.剩下的图形是一个( )形,它的长是( )厘米,宽是( )厘米,周长是( )厘米.七、解决问题.1.王大妈家有一块长方形的菜园,长是28米,宽是12米,王大妈要在这个菜园的四周围上篱笆,至少需要多少米的篱笆?2.用一根长70米的绳子,将一块边长是15米的正方形苗圃地围一周,还剩多少米?3.张大爷想靠墙围一个长是12米、宽是8米的长方形鸡舍,他至少需要多少米围栏?4.一个长方形的宽是38厘米,长比宽多11厘米,这个长方形的周长是多少厘米?5.一个长方形操场,长100米,宽60米.小明每天早上都绕着这个操场跑2圈,小明每天早上要跑多少米?八、动脑筋,做一做.正方形的边长增加1厘米,周长就( )(填“增加”或“减少”)( )厘米;反过来,正方形的周长减少20厘米,边长就( )(填“增加”或“减少”)( )厘米.第三单元测试卷答案一、1.四对边相等直角2.363.64.1005.4 2 126.307.28.1 14二、1. 2.✕ 3.✕ 4. 5. 6.✕三、1.C 2.C 3.B 4.A四、1.丙 2.甲五、12+8=20(厘米) 20×2=40(厘米)15×4=60(厘米)六、画图略. 3 12 长方 3 1 8七、1.28+12=40(米) 40×2=80(米)2.15×4=60(米) 70-60=10(米)3.8×2=16(米) 16+12=28(米)4.38+11=49(厘米) 49+38=87(厘米)87×2=174(厘米)5.100+60=160(米) 160×2=320(米) 320+320=640(米)八、增加 4 减少5。
长方形和正方形的周长小学三年级数学教案13篇
长方形和正方形的周长小学三年级数学教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级上册数学课件 《长方形和正方形的特征》长方形和正方形PPT教学课件
1、你能用两副同样的三角尺，拼成一个长方形 和一个正方形吗？
2、在下面的方格纸上画一个长方形和 一个正方形，并量一量长方形的长、 宽，正方形的边长。
课堂总结
长方形特征：长方形有四条边，并且 对边相等。 长方形有四个角，并且都是直角。
正方形特征：正方形有四条边，并且 长度都相等。 正方形有四个角，并且都是直角。
长方形对边 相等
将三角尺上的直角靠近长方形纸片的 直角长比方一形比有四个角，并且都
是直角。
小
结
长方形特征
长方形有四条边，并且对 边相等。长方形有四个角， 并且都是直角。
探
正方形
究
特征
沿着正方形纸片的对角线对折，让四条边重合，
你有什么发现？
正方形四条边长
将三角尺上的直角靠近正方形纸片的直角 比一比
正方形有四个角，并且都 是直角。
小
结
正方形特征
正方形有四条边，并且长 度相等。 正方形有四个角，并且都 是直角。
长方形、正方形的 异同
相同点：长方形、正方形都有四条边，都有四个角， 四个角都是直角。 不同点：长方形四条边对边相等，正方形四条边长度 都相等。
宽
边长
长
长边的长叫 作长 短边的长叫 作宽
长方形长边的长叫作长，短边的长叫 作宽； 正方形每条边的长叫作边长。
作业布置
“想想做做”第1题、第3题、第4 题。
第三单元 · 长方形和 正方形
长方形和正方形 的特征
导
在图中找一找你认识的
入
图形
这探些究图长形方中形，、哪正些方是四 边形形的？特征
长方形
正方形
探
长方形
究
特征
横向对 折
三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)
三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学三年级《长方形和正方形周长》说课稿（精选5篇）
小学数学三年级《长方形和正方形周长》说课稿小学数学三年级《长方形和正方形周长》说课稿（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的小学数学三年级《长方形和正方形周长》说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学三年级《长方形和正方形周长》说课稿1我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第四课——《长方形和正方形的周长》。
我主要从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源的开发与利用、说得失八个方面来谈一谈我对本节课的认识。
一、说教材本单元是在前面“图形与几何”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。
在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，把课程内容与学生的生活经验有机地融合，与数学课程中各个分支进行整合，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。
根据新课标的要求和对教材的分析，我确定了本节课的教学目标：1、知识目标：能结合具体的问题情景，巩固应用周长的含义，在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2、能力目标：在自主探究和合作交流的过程中培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力；和同学间协作互助的意识；解决简单的实际问题的能力。
3、情感目标：让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。
教学重难点是：重点：长方形和正方形周长的计算方法。
难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
二、说学情《新课标》指出：数学教学要充分考虑到学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
苏教版三年级数学上册 第三单元 长方形和正方形(重点题型+单元测试+答案)
第三单元长方形和正方形知识点1：认识长方形和正方形一．长方形的特征及性质长方形：是一种平面图形，长方形的四个角都是直角，同时长方形的对角线相等．长方形的性质：1．长方形的4个内角都是直角；2．长方形对边相等；3．长方形既是轴对称图形，也是中心对称图形（对称轴是任何一组对边中点的连线），它至少有两条对称轴．对称中心是对角线的交点．4．长方形是特殊的平行四边形，长方形具有平行四边形的所有性质长方形的判定：①定义：有一个角是直角的平行四边形是长方形②定理1：有三个角是直角的四边形是长方形矩形的面积：S矩形=长×宽=ab．黄金长方形：宽与长的比是（√5-1）/2（约为0.618）的矩形叫做黄金长方形．二：正方形的特征及性质1．概念：有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形．2．性质：（1）边：两组对边分别平行；四条边都相等；相邻边互相垂直（2）内角：四个角都是90°；（3）对角线：对角线互相垂直；对角线相等且互相平分；每条对角线平分一组对角；（4）对称性：既是中心对称图形，又是轴对称图形（有四条对称轴）．（5）正方形具有平行四边形、菱形、矩形的一切性质．（6）特殊性质：正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°；正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形．（7）正方形是特殊的长方形．例1(易错题)：判断：对边相等的图形是长方形。
（）例2(易错题)：判断：四个角都是直角的四边形一定是正方形。
（）例3(四上-第三单元-P29拓展)：下图一共有（）个正方形。
【练习题】1.填空：长方形有（）条边，对边（）；有（）个角，且都是（）角。
2.填空：正方形有（）条边，每条边都（）；有（）个角，且都是（）角。
3.填空：在长方形中（）的边互相平行，相邻的边互相垂直。
4.填空：长方形的两条对边互相（），相邻的两条边互相（）。
5.判断：长方形是特殊的正方形。
小学数学三年级上《长方形正方形》典型易错题
小学数学三年级上《长方形正方形》典型易错题第三单元：长方形和正方形一、填空题：1.XXX去游泳池游泳，游了3个来回，泳道长100米，他游了300米。
2.一根长24厘米长的铁丝，围成一个尽可能大的正方形，这个正方形的边长是6厘米。
3.（如右图）从这块长方形玻璃上剪出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的周长是40厘米。
最多能剪出10块这样的玻璃。
4.一根绳子长1米，围成一个长30厘米，宽10厘米的长方形后，还剩40厘米。
5.6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是14厘米。
6.用8个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形可能长4厘米，宽2厘米，周长是12厘米。
也可能长2厘米，宽4厘米，周长也是12厘米。
二、判断题：1.√2.×3.×三、选择题：1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B四、操作题：1.见附图。
2.见附图。
3.可以围成长14厘米，宽1厘米的长方形；长7厘米，宽2厘米的长方形；长6厘米，宽3厘米的长方形；长5厘米，宽4厘米的长方形；长4厘米，宽5厘米的长方形；长3厘米，宽6厘米的长方形；长2厘米，宽7厘米的长方形；长1厘米，宽8厘米的长方形。
4.见附图。
五、抓住特征，巧算周长：1.四个同样的正方形拼成了一个长方形，求长方形的周长：假设每个正方形的边长为a，则长方形的长为2a，宽为2a，周长为4a+4a=8a。
2.算一算涂色图形的周长：由题可知，每个小正方形的边长为1cm，因此蓝色图形的周长为4+2+4+2=12cm，绿色图形的周长为2+2+2+2=8cm，黄色图形的周长为2+4+2+4=12cm。
1.长方形中最大的正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？给定长方形的长和宽，我们需要找到最大的正方形，这可以通过比较长和宽的大小来确定。
假设长为L，宽为W，最大正方形的边长为x，则x=min(L,W)。
因此，最大正方形的周长为4x厘米。
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》集体备课教案
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》集体备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》的内容包括长方形和正方形的性质、周长和面积的计算方法。
本节课的内容是学生掌握长方形和正方形的基本概念和性质，以及如何计算它们的周长和面积。
教材通过生活中的实例，引导学生发现长方形和正方形的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们可以通过观察和操作来理解长方形和正方形的特征。
但是，学生对于周长和面积的概念可能还比较模糊，因此在教学过程中需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，学会用数学的眼光观察和思考生活中的问题。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够计算长方形和正方形的周长和面积。
2.难点：学生对于周长和面积的概念的理解，以及如何运用公式计算周长和面积。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等教学方法。
通过生活中的实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
在操作过程中，学生能够直观地感受到长方形和正方形的特征，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
在小组合作中，学生能够交流和分享，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教具（如长方形和正方形的模型）、计时器等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如教室的黑板、桌椅等，引导学生观察和思考，引发学生对长方形和正方形的兴趣。
教师提出问题：“你们知道什么是长方形和正方形吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现长方形和正方形的定义和性质。
三年级数学长方形和正方形教案8篇
三年级数学长方形和正方形教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学长方形和正方形教案8篇教案的编写需要充分利用教学资源和教育技术设备，教案的编写需要注重教学方法的多样性和灵活性，下面是本店铺为您分享的三年级数学长方形和正方形教案8篇，感谢您的参阅。
小学三年级数学《长方形和正方形面积的计算》优秀教案（精选7篇）
小学三年级数学《长方形和正方形面积的计算》优秀教案小学三年级数学《长方形和正方形面积的计算》优秀教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学三年级数学《长方形和正方形面积的计算》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级数学《长方形和正方形面积的计算》优秀教案篇1 教学目标：1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性，激发其学习动机。
2、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，发展其抽象概括能力。
3、能比较熟练地运用公式进行计算。
教学重点：长方形和正方形的面积计算方法。
教学关键：长方形面积公式推导。
教学准备：每位学生1平方厘米正方形纸片15片。
教学过程：(一)创设情景1、出示一张长方形的照片。
师：大家认识他们吗?想对他说什么?师：请同学们观察一下这是一张什么形状的照片?生：是一张长方形的照片。
师：马老师很喜欢这张照片，想把它保存的久一点，老板向我建议：可以去塑封，就是在表面贴上一层薄膜。
要知道这张薄膜有多大?2、我们要求它的什么?生：求面积。
3、师：对，我们必须知道这张长方形照片的面积，今天这节课我们就来研究长方形的面积(板书：长方形的面积)。
现在请你估计一下这张长方形照片的面积大约是多少?师：你们觉得长方形的面积与什么有关系呢?师：是不是这样的呢?，我们就一起来做个实验吧。
(二)动手操作，实践探究1、验证长方形的面积。
要求：(1)用15个1平方厘米的小正方形任选几个拼成长方形，看哪小组的摆法最多。
(2)请把结果填入表格。
(3)聪明的你会发现什么?(4)(小组操作、交流并汇报)整理如下长所含的厘米数宽所含的厘米数长方形所含的平方厘米数6 1 65 3 155 2 103 3 9师：请仔细观察这些长方形的面积，长，宽，你发现了什么?生1：我发现了长方形所含的平方厘米数正好等于长的厘米数乘以宽的厘米数。