独体字与上下结构写字教案
人教版六年级下册写字教案(最新)
人教版六年级下册写字教案(最新)上中下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案第一章：独体字的认识与书写1.1 教学目标让学生了解独体字的定义和特点。
培养学生正确书写独体字的能力。
1.2 教学内容独体字的定义和特点。
独体字的书写规则和技巧。
1.3 教学步骤引入独体字的定义和特点，展示一些常见的独体字例子。
讲解独体字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写独体字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第二章：上下结构字的认识与书写2.1 教学目标让学生了解上下结构字的定义和特点。
培养学生正确书写上下结构字的能力。
2.2 教学内容上下结构字的定义和特点。
上下结构字的书写规则和技巧。
2.3 教学步骤引入上下结构字的定义和特点，展示一些常见的上下结构字例子。
讲解上下结构字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写上下结构字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第三章：独体字与上下结构字的组合3.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字的组合方式。
培养学生正确书写独体字与上下结构字的组合能力。
3.2 教学内容独体字与上下结构字的组合方式。
组合字的书写规则和技巧。
3.3 教学步骤讲解独体字与上下结构字的组合方式，展示一些常见的组合字例子。
讲解组合字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写组合字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第四章：独体字与上下结构字的应用4.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字在实际书写中的应用。
培养学生正确运用独体字与上下结构字进行书写的能力。
4.2 教学内容独体字与上下结构字在实际书写中的应用。
应用时的书写规则和技巧。
讲解独体字与上下结构字在实际书写中的应用，如词语、句子等。
讲解应用时的书写规则和技巧，如排版、字体等。
提供练习题，让学生实际运用所学的知识进行书写。
进行书写展示和评价，让学生互相学习和提高。
5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点。
评价学生的学习成果，提出改进建议。
上下前后手写教案
上下前后手写教案手写教案。
一、教学目标。
1. 能够正确书写汉字，并能够掌握正确的笔顺和结构。
2. 了解汉字的基本笔画和结构，提高汉字书写的规范性和美观性。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高学生的写字速度和书写质量。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，掌握汉字的基本笔画和结构，提高汉字书写的规范性和美观性。
2. 教学难点，培养学生的观察力和动手能力，提高学生的写字速度和书写质量。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好黑板、粉笔、教学课件等教学工具。
2. 学生准备，学生准备好纸和笔，以便跟随教师一起练习书写。
四、教学过程。
1. 导入，教师可以通过展示一些优秀的手写作品，让学生对手写产生兴趣，并引导学生讨论手写的重要性和美感。
2. 讲解，教师通过课件或黑板，讲解汉字的基本笔画和结构，重点讲解一些常见汉字的书写技巧和注意事项。
3. 练习，教师让学生跟随自己的书写，练习一些基本的笔画和汉字，重点让学生掌握正确的笔顺和结构。
4. 指导，教师通过一对一的指导，帮助学生纠正书写中的错误，并提出改进建议，帮助学生提高书写质量。
5. 拓展，教师可以让学生在课后多加练习，提高书写速度和书写质量，还可以让学生尝试在不同的材料上书写，如纸张、布料、玻璃等。
6. 总结，教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高书写水平。
五、教学反思。
本节课主要是针对学生的手写能力进行提高，通过讲解和练习，学生的书写水平有了明显的提高。
但是在教学过程中，发现一些学生对于笔画和结构的掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强相关的训练和指导。
另外，可以引导学生对手写产生更多的兴趣，让他们在课外也多加练习，提高书写水平。
独体字写字教案
独体字写字教案教案标题：独体字写字教案教案目标：1. 帮助学生掌握独体字的基本笔画和结构特点。
2. 提高学生的独体字书写能力和字形规范性。
3. 培养学生对独体字的审美意识和艺术欣赏能力。
教学重点：1. 理解独体字的概念和特点。
2. 学习独体字的基本笔画和结构。
3. 运用所学知识书写独体字。
教学难点：1. 理解和掌握独体字的结构特点。
2. 提高学生的独体字书写规范性和美感。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、教学课件、独体字书写范例。
2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些独体字的书写范例，向学生介绍独体字的定义和特点。
2. 引导学生讨论独体字与其他字体的区别，并探讨独体字的美感和艺术价值。
步骤二：讲解独体字的基本笔画和结构（10分钟）1. 教师通过教学课件或黑板上的示范，讲解独体字的基本笔画和结构特点。
2. 强调学生在书写独体字时要注意笔画的顺序和书写的规范性。
步骤三：示范与练习（15分钟）1. 教师示范一些常见的独体字书写方法，并解释每个字的结构特点。
2. 学生跟随教师的示范，用铅笔在纸上书写独体字，并注意书写的规范性和美感。
3. 学生互相交流，共同评价和改进自己的独体字书写。
步骤四：创作与分享（15分钟）1. 学生自由选择一个独体字进行创作，并用铅笔在纸上书写。
2. 学生互相分享自己的创作，并对彼此的作品进行欣赏和评价。
3. 教师引导学生思考独体字的美感和艺术表现力，并鼓励他们在书写中加入个人创意。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结独体字的学习内容和重点。
2. 学生回顾自己的学习过程，思考自己在独体字书写方面的进步和不足之处。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续努力提高独体字书写能力。
教学延伸：1. 学生可以利用电脑或平板设备上的字体软件，尝试使用独体字进行文本排版和设计。
2. 学生可以参观艺术展览或阅读相关书籍，深入了解独体字在艺术领域中的应用和发展。
五年级硬笔书法上册教案
五年级硬笔书法上册教案2019.9五年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容:独体字教学目标:1､掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领｡2､练习书写独体字｡教学重点:平衡中求变化｡教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。
“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第2课时教学内容：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。
c上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
四年级上册写字教案
四年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生对汉字美的认识，激发学生写字的兴趣。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，使书写规范、整齐。
2. 难点：笔顺的正确运用和汉字结构的把握。
四、教学方法：2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写规范。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步，激发学生写字的兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标和要求。
2. 讲解基本笔画和汉字结构，示例讲解。
3. 学生跟随教师一起书写，注意笔顺和笔画。
4. 学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂练习：学生完成一定数量的书写任务。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，评估其书写规范性。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度，对其进行量化评估。
3. 评价学生对汉字美的认识，了解其对写字兴趣的培养情况。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣。
2. 邀请书法专家进行讲座，提升学生的书法素养。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
八、教学资源：1. 教师示范书写视频或图片。
2. 汉字书写规范教材或指导书。
3. 练习本子、毛笔、墨水等书写工具。
九、教学建议：2. 针对学生的个体差异，给予个别辅导，提高其书写能力。
3. 鼓励学生自主练习，适当增加书写任务，提高书写速度。
十、教学计划：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习独体字和左右结构的字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的字。
4. 第四周：书写速度的提升和汉字美的认识。
幼儿园独体字的汉字教案
幼儿园独体字的汉字教案一、教学目标1.学习并掌握20个汉字的独体字书写及拼读。
2.培养幼儿对汉字的认知和理解能力。
3.提高幼儿对汉字的书写和拼读能力。
4.启发幼儿对汉字书写的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教具：黑板、粉笔、汉字卡片、笔。
2.教材：《独体字汉字书写》。
三、教学过程1. 激发兴趣在上课前，可以播放与汉字相关的儿歌或动画，唤起幼儿对汉字的兴趣。
同时，教师可以介绍汉字的来源和演变，引发幼儿对汉字的思考和好奇。
2. 学习汉字独体字书写教师将独体字汉字放在黑板上，向幼儿介绍每个字的发音和笔画顺序。
然后，教师可以向幼儿展示每个字的脚本样式和独体字样式，让幼儿区分两者之间的不同。
教师可通过讲解示范，引导幼儿逐步掌握这些汉字的正确书写方式。
3. 拼读练习教师可以在黑板上写出一些汉字，在读出其独体字之后，引导幼儿尝试拼读出整个汉字。
同时，教师可以向幼儿解释汉字的含义和用法，让幼儿理解汉字在日常生活中的应用。
4. 书写练习教师可以将一些独体字汉字写在黑板上，让幼儿模仿书写。
同时，教师可以为幼儿提供汉字书写练习册，让幼儿在课后进行书写练习。
5. 课堂评价在课程结束前，教师可以组织一些评价活动，例如查看幼儿书写练习的成果，或者进行口头测试，检验幼儿对汉字的理解程度。
四、总结通过本次汉字教学活动，幼儿们逐渐掌握了20个独体字汉字的书写和拼读，并理解了这些汉字在日常生活中的应用。
同时，通过激发幼儿对汉字的兴趣和热爱，教师成功地提升了幼儿的学习积极性和参与度。
该汉字教学活动符合幼儿发展的需要，是一次成功的教学实践。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案一、教学目标：1. 让学生了解独体字和上下结构的书写特点。
2. 培养学生正确书写独体字和上下结构的能力。
3. 提高学生的汉字书写美感。
二、教学内容：1. 独体字的书写特点及书写方法。
2. 上下结构的书写特点及书写方法。
3. 常见的独体字和上下结构汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握独体字和上下结构的书写特点及书写方法。
2. 难点：如何正确书写独体字和上下结构，使其具有美感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习纸。
3. 汉字书写指导书籍。
五、教学过程：1. 导入：讲解独体字和上下结构的定义及重要性。
2. 讲解独体字的书写特点及方法，示例讲解。
3. 讲解上下结构的书写特点及方法，示例讲解。
4. 练习书写：学生在练习纸上按照讲解的方法书写独体字和上下结构汉字。
5. 教师点评：对学生的书写进行点评，指出优点和不足，给予指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调独体字和上下结构的书写要领。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写独体字和上下结构汉字，加强巩固。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对独体字和上下结构书写特点的掌握程度。
2. 评价学生书写独体字和上下结构的正确性和美观度。
3. 通过对学生的书写作品进行评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
2. 组织学生参观书法展览，激发学生对汉字书写的兴趣。
3. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写水平。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展，促进家校合作。
九、教学资源：1. 利用网络资源，收集更多关于独体字和上下结构的字帖和教程，为学生提供更多的学习资料。
2. 购买书法教材和字帖，供学生练习使用。
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——写字教学案例
教学目标：
．掌握独体字与上下结构地汉字地书写规则.
．正确、规范地书写独体字和上下结构地汉字.
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构地汉字地书写规则.
教学过程：
一、复习撇折、撇点等笔画地写法，激发学习兴趣.
师：还记得撇折、撇点等笔画地写法要点吗？
生：撇折地写法要点是短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜.
生：撇点地写法要点是撇点张开，折处不顿，点画要长.
二、学习独体字地书写规则
.介绍独体字地书写规则
师：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正. .（课件出示汉字）自午长
.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
生：书写“自”时字形稍窄、略小.
生：横画要均匀.
生：写“午”这个字时横要平，中间地竖长、居中、直而正.
生：“长”这个字字形较长，横稍向上斜，竖提长而正.
.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势.
三、学习上下结构字地书写规则
.介绍上下结构字地书写规则
师：上下结构地字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长. .（课件出示汉字）春星草
.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
生：“春”这个字上部横较短，撇捺长而伸展.
生：“春”下面地“日”形状窄，要向上靠拢.
生：“星”下面地“日”比较小，两竖要内斜，“生”地中竖直而正，底横长而平.
生：书写“草”字时要注意“日”形状小，而且比较较长，两竖要内斜.生：草字头要扁，“十”横要长，竖梢短居中.个人收集整理勿做商业用途
.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势.
四、总结，小组内评一评谁地字写得漂亮.
教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构地字要注意写得上窄下宽或下窄上宽.个人收集整理勿做商业用途（李芳）
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