2018年普通高中会考考试大纲修订说明
最新-2018年福建高中学业基础会考考试大纲(语文) 精品
2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．时代性原则。
坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
5．公平性原则。
充分考虑我省高中语文教学的实际，考虑教材版本的多样性，联系学生的生活实际，保证测试的公平。
三、考试目标要求语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
3英语学科2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要
A. On Monday. B. On Thursday. C. On Friday.
4．What is the talk mainly about?
5
录音：
A. Introducing a new foreign teacher. B. Explaining new classes to students. C. Encouraging students to learn English.
W: You can go to the second row to check the list.
（答案：A）
【说明】通过听一个简短的对话，考查学生对口头语言材料的理解能力以及获
取信息的能力。要求学生能识别语段中的信息，进行简单的推断并选出答案。 3．长对话理解
听一段长对话（两遍），回答几个有关该对话的问题。
行判断等；
4．运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。
1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；
2．进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话
话题
题；
3．熟悉我国一般社会生活的话题，如职业、节日、风俗和社交礼仪等；
4. 了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
四、例证性试题
（一）听力 听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中 获取信息、归纳判断和正确应答的能力。考试的方式是：让学生在听录音过程中 或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务，主要考查形式为：
建议、忠告和推荐，能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好，也能对会话的背景
以及说话者之间的关系做出正确的推断。 4．独白理解
听一篇短文（两遍），回答几个有关该短文的问题。
2018年广西普通高中学业水平考试大纲与说明
2018年广西普通高中学业水平考试大纲与说明英语一、考试性质、目的和对象广西普通高中学业水平考试是根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二[2014]10号）和自治区教育厅颁发的《广西普通高中英语学科教学指导意见（试行）》的相关精神和要求设置的，由自治区教育厅组织实施的省级国家教育考试。
考试以教育部2003年印发的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中英语课程标准（实验）》为依据，是面向广西全体普通高中学生的标准参照性考试。
凡具有广西普通高中（含综合高中）学籍且修完英语课程的高中学生均须参加本科目的测试，按照广西普通高中学籍管理条例规定，在本考试中取得合格及以上等级是广西普通高中学生毕业的必备条件之一，也是普通高中同等学历认定的主要依据之一，本考试结果也是高等学校招生录取的重要参考之一。
本考试结果以A、B、C、D四个等第形式报道，其中D为不合格。
二、考试目标广西普通高中英语学业水平考试参照《普通高中英语课程标准（2017年版）》高中英语学业质量水平一的要求，着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，同时通过语言材料的选择、考查重点的设置、考试项目和考试形式的设计等，直接或间接地考查学生的文化意识、思维品质和学习能力。
在语言知识方面，主要考查学生识别、理解并正确运用词汇及语法知识。
在语言技能方面，主要考查学生的听力、阅读以及写作能力。
听力和阅读理解能力着重考查学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
在阅读理解部分，试题适当选择涉及文化背景和文化差异、情感态度和价值观的语篇，引导学生对其中的文化差异进行理解和判断，对语篇反映的情感态度和价值观进行分析和阐释。
写作着重考查学生用英语进行思维和表达的能力，试题引导学生对现象、观点、情感态度进行比较和分析，并在此基础上发表或表明自己的观点、态度和价值判断，达到考查学生思维能力的目的。
具体考试能力目标如下表所示：三、考试内容广西普通高中英语学业水平考试以《普通高中英语课程标准（2017年版）》所规定的必修课程的内容和高中英语质量水平一为主要依据。
2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要-生物学科word
2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要-生物学科word2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要生物一、编写说明本纲要是依据教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的基本内容和要求，以及省教育厅有关高中学业水平考试的要求，结合我省普通高中新课程实验的教学实际制定的。
本纲要对2018年我省普通高中生物学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等作出了明确的规定，是2018年我省普通高中生物学业水平考试命题的依据。
普通高中生物学业水平考试面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，重点考查普通高中学生的生物科学素养。
试题力图体现基础性、科学性、探究性，并具有一定的开放性和综合性，检测普通高中学生的生物学科学业水平。
试题命制应遵循以下原则：1.基础性原则试题重视考查考生对学科核心内容的理解，以及运用所学的知识和观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理。
注意在试题的情境和立意中体现情感态度与价值观目标的考查，发挥试题的育人功能。
2.探究性原则试题情境注重联系生产生活实际，关注生物科技的发展前沿，突出考查考生科学探究能力、综合运用能力和科学思维能力，体现探究性和开放性，引导考生关注生活、关注社会、关注生物科技的发展。
3.科学性原则试题内容科学、严谨，表述准确、规范，答案准确合理，不出偏题、怪题。
试卷结构合理，难度适当，具有较好的信度和效度。
二、考试性质与目标（一）考试性质1普通高中生物学业水平考试是根据国家的要求，全面检查我省普通高中学生生物课程研究的省级水平考试。
考试结果既是评价普通高中学生是否达到《课程标准》所规定的毕业水平，也是评估普通高中生物学科教学质量以及教师教学水平的重要依据。
（二）考试目标1.常识目标根据《课程标准》中“课程目标”和“内容标准”的要求制定知识目标，从低到高分为三个层次。
了解（A）水平知道所学知识的含义，能在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
2018年广西普通高中学业水平考试大纲与说明
2018年广西普通高中学业水平考试大纲与说明生物一、考试性质、目的和对象广西壮族自治区普通高中学业水平考试是根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二[2014]10号)和自治区教育厅颁发的《普通高中学科教学指导意见(试行) 生物》的相关精神和要求设置的，由自治区教育厅组织实施的省级国家教育考试。
考试以《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》为依据，是面向广西壮族自治区全体普通高中学生的标准参照性高中毕业的学业水平合格性考试。
凡具有广西壮族自治区普通高中（含综合高中）学籍且修完生物课程的高中学生均须参加本科目的测试，按照广西壮族自治区普通高中学籍管理条例规定，在该考试中取得合格及以上等级是广西普通高中学生毕业的必备条件之一，也是普通高中同等学历认定的主要依据之一，考试结果也是高等学校招生录取的重要参考之一。
考试结果以A、B、C、D四个等第形式呈现，其中D为不合格。
二、考试目标高中生物学业考试旨在考查考生经过高中生物课程学习后，在生物学科方面的基本科学素养。
具体体现在生物学科的基础、生物科学思维、生物科学探究和生物科学观念等方面。
I 生物学科的基础I.1 知道生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的本质及其联系I.2 能从生命系统的不同层次观察、阐明生命活动的原理II生物学科思维II.3 能从文字、图表等情境中提取、鉴别生命科学的信息II.4 能对生命科学现象或事实进行分析、解释和归纳II.5 能用生命科学专业术语或图、表准确表达思维过程III生物科学探究III.6 会基于情境材料提出问题、作出假设III.7 能选择生物科学知识和技术设计探究方案III.8 能准确分析、评价实验过程、方法与结果并得出结论III.9 能够正确使用生物实验中仪器设备能力、实验对象的处理能力和实验药品的选择能力IV 生物科学观念IV.10 能运用结构与功能、演绎与推理、多样性与稳态的观点解释、解决实际问题IV.11能分析、评价生物科学与人体健康、生物技术、社会的关系三、考试内容和要求高中生物科学业水平考试范围包括课程标准规定的生物必修课程，具体内容和要求如下。
2018年福建高中会考化学考试大纲
2018年福建高中会考化学考试大纲第一篇：2018年福建高中会考化学考试大纲2018年福建高中会考化学考试大纲一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2018年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中化学教学实际情况进行命题。
二、命题原则普通高中学生化学学业基础会考是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”、“化学2”、“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。
命题应注意以下几个原则：1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，有利于实施素质教育，体现高中化学新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中化学学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。
试题难易适当，不出偏题和怪题。
使绝大多数认真学习的学生都能顺利通过考试。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．实践性原则。
坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的生活实际。
三、考试目标要求?1．认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列四个层次。
一般高层次的要求包含了低层次的要求。
A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”）B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”）C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”）D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”）2．技能性学习目标包含“初步学习、模仿”、“初步学会、独立操作、完成、测量”、“学会、掌握、迁移、灵活应用”三个由低到高水平层次的要求。
2018年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲
2018年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的必修课程的相关标准和省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2018年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）》，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．实践性原则。
坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。
三、考试目标要求按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1．了解水平（以A代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
2．理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
3．应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
4．独立操作水平（以D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。
5．认同水平（以E代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。
2018年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲设计(试行)
2018年某某省普通高中学生学业根底会考信息技术学科考试大纲〔试行〕一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准〔实验〕》〔信息技术〕和某某省教育厅颁布的《某某省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见〔试行〕》、《某某省普通高中学生学业根底会考方案〔试行〕》、《2018年某某省普通高中学生学业根底会考信息技术学科考试大纲〔试行〕》,并结合我省普通高中教学实际情况进展命题.二、命题原如此1.导向性原如此.面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、健康地开展；有利于实施素质教育,表现高某某息技术新课程的理念,充分发挥根底会考对普通高某某息技术学科教学的正确导向作用.2.根底性原如此.注重对学生所学模块的根底知识、根本技能和利用信息技术解决实际问题能力的考查.试题难易适当,能够真实反映出学生的学业水平.3.科学性原如此.试题设计必须与考试大纲要求相一致,具有较高的信度、效度.试卷结构合理,试题内容科学、严谨,试题文字简洁、规X,试题答案准确、合理.三、考试目标要求根据高某某息技术课程的根本理念与目标,高某某息技术学科的学业根底会考,以信息技术的操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以与相关情感态度与价值观的形成作为重要内容,重点考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程.四、考试内容〔一〕信息技术根底模块"信息技术根底〞模块为必修模块,也是作为普通高中学习内容与义务阶段学习内容相衔接的信息技术学科教学的根底模块,是培养学生信息素养的根底,是学习后续模块的前提.通过本模块的学习,学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与传递的根本方法.软件环境：Microsoft Office 2003.1.信息获取〔1〕了解信息的根本概念.〔2〕能描述信息的根本特征.〔3〕能描述信息技术的开展历史和开展趋势.〔4〕了解获取信息的有效途径.〔5〕知道信息来源的多样性.〔6〕知道信息来源多样性的实际意义.〔7〕能根据具体问题,确定信息需求.〔8〕能根据具体问题,选择信息来源.〔9〕了解计算机、相机、摄像机、扫描仪、麦克风、录音机等常用的采集信息工具的特点和用途.〔10〕知道通过专题获取信息的优势.〔11〕能运用专题获取信息.〔12〕了解搜索引擎的分类方法与特点.〔13〕能运用搜索引擎获取信息.〔14〕熟练掌握从网页上下载信息的方法.〔15〕了解域名的组成.〔16〕了解计算机系统的根本组成.〔17〕能描述计算机根本硬件设备的名称与用途.〔18〕了解计算机软件的分类方法与用途.〔19〕知道二进制数的特点与存储单位.〔20〕能合法地获取和使用网上信息.掌握信息价值评价的根本方法.〔21〕熟练掌握使用域名登录和浏览网页的方法.〔22〕了解电子的格式.〔23〕熟练掌握通过浏览器收发电子的方法.〔24〕了解冯·诺依曼计算机的组成与各部件的名称.〔25〕了解信息编码的方法.〔26〕了解信息载体形式与名称.〔27〕知道Windows,Linux,Dos,Unix,Android,苹果操作系统<Mac Os ,Apple iOS>等常用的操作系统名称与特点.〔28〕了解信息在计算机中的存储方式.〔29〕了解Windows操作系统中关于磁盘、文件、文件夹的概念与根本操作方法.〔30〕能区分内存储器和外存储器.2.信息加工与表达〔1〕熟练掌握文字处理工具软件〔Word〕的根本操作方法.〔2〕能根据任务需求,选择、使用文字处理工具软件加工信息,表达意图.〔3〕熟练掌握图表处理工具软件〔Excel〕的根本操作方法.〔4〕能根据任务需求,选择、使用图表处理工具软件加工信息,分析数据,表达意图.〔5〕熟练掌握多媒体集成工具软件〔PowerPoint〕的根本操作方法.〔6〕能根据任务需求,选择、使用恰当的多媒体工具软件处理信息,呈现主题,表达意图.〔7〕了解使用多媒体素材加工软件处理加工图像文件的方法.〔8〕了解使用多媒体素材加工软件处理加工音频文件的方法.〔9〕能使用软件的帮助信息,解决操作中遇到的疑难问题.〔10〕了解在网络中发布信息的规X和根本方法.〔11〕了解智能信息处理工具软件的使用方法与其应用领域.〔12〕了解人工智能技术的研究领域.〔13〕了解指纹识别,人脸识别,视网膜识别,虹膜识别,专家系统,智能搜索,定理证明,博弈,智能控制,机器人学,语言理解等人工知能应用领域.〔14〕了解使用计算机程序解决问题的根本方法与过程.〔15〕了解Visual Basic编程环境.〔16〕了解在Visual Basic窗体中添加控件的方法.〔17〕了解算法的思想与方法,了解使用自然语言、流程图描述算法的方法.3.信息资源管理〔1〕了解常用的信息资源管理方法.〔2〕了解信息资源管理的开展历程.〔3〕能描述各种常用的信息资源管理方法的特点和优势.〔4〕了解使用数据库管理信息的根本思想与方法.〔5〕了解Access界面；掌握在Access数据表中添加记录的方法.〔6〕了解Access二维表结构.〔7〕了解关系型数据库的特点.〔8〕了解数据库应用系统的特点.4.信息技术与社会〔1〕能运用现代信息交流渠道开展合作学习,解决学习和生活中的问题.〔2〕知道网络使用规X和有关社会道德问题.〔3〕能认识维护信息系统安全的重要性.〔4〕了解维护信息系统安全的一般措施.〔5〕了解计算机病毒特征与危害性.〔6〕了解防X计算机病毒的根本方法.〔7〕了解常用的计算机杀毒软件名称与特点.〔8〕知道常用杀毒软件查杀病毒与预防病毒的方法.〔9〕了解与信息活动相关的法律法规.〔10〕了解QQ、微信社交软件的特点与应用领域.〔二〕算法与程序设计模块"算法与程序设计〞是高某某息技术课程的选修模块,以问题解决与程序设计为主线,揭示利用计算机编程解决问题的过程.通过本模块的学习,使学生体验算法思想与方法,了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用.能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序、实现算法、解决问题.软件环境：VB6.0.1.计算机编程解决问题的思想与方法〔1〕了解利用计算机编程解决问题的根本过程.〔2〕了解问题分析与算法设计之间的关系.〔3〕理解算法的概念与其根本特征.〔4〕理解使用自然语言、流程图描述算法的方法；了解使用伪代码描述算法的方法.〔5〕了解计算机程序的三种根本结构.〔6〕了解程序设计语言产生与开展过程.〔7〕了解机器语言、汇编语言、高级语言的特点.〔8〕了解程序的翻译方法,比拟编译型语言与解释型语言的优势与不足.2.程序设计根底〔1〕理解常用的数据类型、变量、常量的概念；熟练掌握定义常量、变量数据类型的方法.〔2〕掌握VB中运算符、函数、表达式的表示方式；熟练掌握将数学表达式转换为程序能承受的表达式的方法.〔3〕熟练掌握使用顺序结构编写程序的根本方法.〔4〕熟练掌握使用分支结构编写程序的根本方法.〔5〕熟练掌握使用循环结构编写程序的根本方法.〔6〕了解模块化程序设计的根本思想与方法.〔7〕了解面向对象的程序设计方法.〔8〕能依据算法编写程序.〔9〕能阅读简单的程序.〔10〕能正确书写赋值语句.〔11〕能运用选择语句编写程序.〔12〕能运用"For……next〞语句编写程序.〔13〕能运用DO循环语句编写程序.〔14〕掌握使用InputBox<>函数输入数据的方法.〔15〕掌握使用Print语句输出数据的方法.〔16〕理解自顶向下、逐步求精的程序设计思想.3.可视化编程〔1〕理解可视化编程的概念与方法.〔2〕熟练掌握可视化程序开发工具设计用户界面的方法.〔3〕掌握在可视化界面中调试程序的方法.〔4〕知道"属性、方法、事件〞的根本特点,掌握其应用方法.〔5〕熟练掌握在VB中设置控件的方法.〔6〕熟练掌握在VB中设置控件属性的方法.〔7〕能运用解析法编写程序.〔三〕多媒体技术应用模块"多媒体技术应用〞模块作为信息技术选修模块,它与信息技术根底模块内容相衔接.通过本模块的学习,让学生体验计算机多媒体的多彩世界,提高计算机的应用水平,培养学生信息技术素养.软件环境：,Flash MX,Cool Edit.1.多媒体技术与社会生活〔1〕了解多媒体技术历程与开展趋势.〔2〕了解多媒体技术的思想与方法.〔3〕了解多媒体技术在数字化环境中的普遍应用.〔4〕理解多媒体技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性.〔5〕描述多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响.〔6〕理解多媒体作品集成性、交互性、实时性和非线性等特征.〔7〕了解多媒体技术中的关键技术.〔8〕了解"媒体〞和"多媒体〞的特征.〔9〕了解流媒体特征与其应用领域.〔10〕了解虚拟现实技术的特点与应用X畴.2.多媒体信息采集与加工〔1〕了解常用的声音、图形、图像、动画、视频的类型和存储格式.〔2〕了解常用的声音、图形、图像、动画、视频的呈现和传递方式.〔3〕了解常用的声音、图形、图像、动画、视频信息的根本特征.〔4〕掌握声音、图形、图像、动画、视频信息的采集方法.〔5〕能根据信息呈现需求,使用适当的工具编辑和处理声音、图形、图像、动画、视频.〔6〕了解图像和图形的特点与区别.〔7〕掌握计算位图文件大小的方法.〔8〕了解像素、灰度、色彩深度、饱和度、比照度、明度、图层等根本术语.〔9〕熟练掌握使用Photoshop CS编辑图像的方法.〔10〕能描述位图与矢量图的特征.〔11〕了解Cool edit多轨编辑界面〔12〕掌握在Cool edit波形编辑界面中设置波形特效的方法.〔13〕了解音频文件"数/模〞转换的根本方法；能计算音频文件的大小.〔14〕了解flash编辑窗口组成.〔15〕理解"帧〞的概念,掌握补间动画和逐帧动画制作方法.〔16〕理解动画生成的原理.〔17〕了解"元件〞的概念与制作方法.〔18〕掌握遮罩动画与路径动画的制作方法.〔19〕了解Premiere 编辑窗口.〔20〕熟练掌握在编辑窗口中导入视频、编辑视频和导出视频的方法.〔21〕掌握计算多媒体文件压缩比的方法.3.多媒体信息表达与交流〔1〕了解制作多媒体作品的根本过程.〔2〕能根据给定的案例,从问题实际出发,规划、设计多媒体作品.〔3〕理解采用非线性方式组织、规划、设计多媒体信息的根本思想.〔4〕能应用适当的多媒体集成工具,根据创作需要制作多媒体作品.〔5〕能描述多媒体集成工具的特点.〔6〕了解发布多媒体作品的方法.〔7〕掌握鉴赏和评价多媒体作品的方法.〔四〕网络技术应用模块"网络技术应用〞是选修模块,介绍计算机网络的根本功能和因特网的主要应用.通过本模块的学习,使学生了解计算机网络根底知识,掌握计算机网络的根本操作方法,掌握网页设计、制作、评价的一般方法,体验网络技术给人们生活、学习带来的变化.软件环境：FrontPage2003或Dream weaver,文件上传下载工具.1.因特网应用〔1〕了解因特网的根本服务、特点.〔2〕能列举因特网应用项目.〔3〕了解因特网信息检索工具产生的背景、工作原理和开展趋势；熟练掌握使用搜索引擎等因特网信息检索工具获取信息.〔4〕掌握通过因特网实现信息交流的方式与方法；了解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势与其局限性.〔5〕知道因特网内容提供商、因特网应用服务提供商、因特网服务提供商的英文缩写.2.网络技术根底〔1〕理解计算机网络的定义和主要功能〔2〕理解按照网络互联距离、网络管理方式和网络传输介质分类的方法〔3〕理解浏览器/服务器〔B/S〕和客户机/服务器〔C/S〕两种应用模式的概念与特点.〔4〕理解常用的网络拓扑结构.〔5〕理解网络协议的根本概念；理解网络的开放系统互联协议〔OSI〕分层模型的根本思想；理解因特网TCP/IP协议族的根本概念与功能.〔6〕了解几种因特网服务常用的网络协议〔7〕了解分组交换技术、电路交换技术和报文交换技术在网络通信中的应用.〔8〕熟练掌握IP地址的格式和分类；了解子网掩码与网关的概念.〔9〕了解网关的功能.〔10〕理解域名和域名的组成格式.〔11〕了解因特网IP地址和域名的管理方法与相应的管理机构.〔12〕了解正向域名解析和反向域名解析的方法.〔13〕知道域名解析系统〔DNB〕的功能.〔14〕熟练掌握计算机TCP/IP属性设置的方法.〔15〕了解小型局域网的构建方法与使用方法；了解常用网络设备名称与用途.〔16〕了解光纤、同轴电缆、双绞线等介质的性质和特点.〔17〕了解无线传输设备的名称和特点.〔18〕了解接入因特网的常用方法.〔19〕了解服务器的根本用途；了解代理服务器的概念与作用.〔20〕掌握计算机网络安全防X的方法；了解常见的网络安全防护技术；了解根本的网络安全设备名称与用途.〔21〕掌握使用工具软件上传下载文件的方法.3.设计与评价〔1〕理解万维网、网页、主页、的根本概念与其相互关系.〔2〕了解静态网页和动态网页的概念.〔3〕了解网页文件格式与特点.〔4〕掌握使用常用的网页制作软件制作与发布网页.〔5〕掌握规划、设计、制作、发布与管理简单的根本方法.〔6〕了解超文本文件标记语言的英文缩写和特点.〔7〕能描述几种常用的网页布局类型.〔8〕掌握合理评价建设质量与运行状况的方法.〔五〕数据管理技术模块"数据管理技术〞模块是普通高某某息技术课程五个选修模块之一,它与必修模块的内容相衔接,通过本模块的学习,学生应掌握与数据管理有关的根本知识,了解数据库设计的一般方法,初步学会使用数据管理技术管理信息,处理日常学习和生活中的实际问题,体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响.软件环境：Access2003.1.数据管理根本知识〔1〕理解数据、数据库、数据管理技术的定义.〔2〕理解关系数据库中的库、表、字段、记录等概念,理解"关系〞所表达的含义. 〔3〕了解数据库在多媒体和网络方面的应用,能举例描述其应用价值.〔4〕了解现实世界、信息世界和计算机世界之间的数据抽象概念与相关术语. 〔5〕理解数据模型的概念.〔6〕理解概念模型,掌握使用"实体—关系〔E－R〕〞图描述概念模型的方法. 〔7〕理解"实体—关系〔E－R〕〞图的根本要素.〔8〕理解数据模型概念.〔9〕理解数据类型,了解数据表中关键字的概念.〔10〕理解数据管理技术的开展历程.〔11〕了解数据库设计的一般步骤.〔12〕了解需求分析的功能.〔13〕掌握建立概念模型的方法.〔14〕掌握数据库逻辑设计的方法.〔15〕了解关系模式数据规X的根本方法和意义.〔16〕会使用第一X式和第二X式建立数据库.2.数据库的建立、使用与维护〔1〕了解Access的主要特点与数据库文件格式.〔2〕了解常用的Access窗口工具按钮功能与名称.〔3〕掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的根本方法.〔4〕熟练掌握创建数据库、创建数据表和查询表的方法.〔5〕熟练掌握设置数据类型、字段大小和字段名的方法.〔6〕熟练掌握在数据表中添加记录的方法.〔7〕熟练掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法.〔8〕熟练掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序的方法.〔9〕熟练掌握Access提供的选择查询、参数查询、生成表查询.〔10〕掌握关系型数据库中数据统计与报表输出的根本方法.〔11〕掌握关系型数据库中数据导入和导出以与的根本方法.〔12〕了解结构化查询语言SQL的根本概念.〔13〕掌握SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE语句的使用方法.3.数据库应用系统〔1〕理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念,描述他们之间的区别与联系.〔2〕了解数据库应用X畴.〔3〕理解数据库应用系统的开发思想与方法.〔4〕了解数据库应用系统的开发流程,了解需求分析的方法.〔5〕能根据需求分析,设计简单应用系统功能模块.〔6〕能应用Access窗体向导功能、设计数据库应用系统的用户界面.〔7〕了解数据库应用系统的测试方法.五、考试形式采用上机考试的形式,总分值为100分,考试时间为90分钟.六、试卷结构1.试卷结构试题共分为两大类型：第一局部为单项选择题,共40题,每题1分,总分为为40分；第二局部为操作题,共6题,总分为为60分.试题内容由必修模块和选修模块〔考生在四个选修模块之中任选其中一个〕这两局部组成,各占约50%的分值.2.试题难易比例容易题的难度值为0.80以上,约占80%.中等难度题的难度值为0.60～0.80,约占10%.较难题的难度值为0.40～0.60,约占10%.全卷难度值为0.80～0.85.。
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2 0 1 8年福建省普通高中学生
学
业
基
础
会
考
考试大纲修订的说明
2017年9月6日
根据《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》（闽教基〔2016〕53号）文件精神和我省实际情况，现将2018年我省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲修订情况作如下说明。
一、本次大纲适用范围
根据有关文件精神，我省2017年秋季入学的高一新生开始实行14门科目的学业水平合格性考试。
2015年、2016年秋季入学的高一新生仍执行普通高中学生学业基础会考方案。
为此，本次修订的各学科考试大纲是依据普通高中学生学业基础会考方案进行，适用于2015年、2016年秋季入学的高一学生。
针对2017年秋季入学的高一新生乃至2018年秋季入学的高一新生的各学
科考试大纲将根据新的学业水平考试方案另行修订公布。
二、大纲修订的组织过程
为了使本次修订的高中会考大纲具有较好的延续性，省教育考试院组织省普教室教研员和高中一线教师学科命题组长和部分优秀中学教师组成的“三结合”专家队伍在前期调研工作的基础上，于8月初在福州召开会议对2018年会考考试大纲进行了集中研讨和认真修订。
该方案还进一步征求了各地市各学科教研员和教师的意见，最终形成了2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文等10科考试大纲修订方案。
三、大纲修订的主要内容
本次大纲修订在保持原有基本内容的前提下，对一些学科作了微调，具体变动及理由如下。
（一）语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等学科作微调
考试内容与结构未作调整。
这些学科大纲经过去多年的使用与修订，能很好地反映国家课程标准的要求。
在新的国家课程标准没有颁布的情况下，不作调整，只调整各学科考试大纲说明中的题型示例，以体现考试内容改革的要求。
其他学科题型示例也作相应调整。
（二）政治学科调整时事考试内容
调整时事考试时间为“2018年1月份考试为2017年1月至12月重大时事；2018年6月份考试为2017年5月至2018年4月重大时事。
”
（三）历史学科调整部分命题原则和考试内容的表述
1.命题原则表述调整：
（1）导向性原则中“有利于体现历史学科新课程理念”调整为“有利于养成和提高历史学科核心素养”。
（2）基础性原则中“不出偏题和怪题”调整为“符合学业基础会考的实际要求”。
（3）时代性原则中“贴近学生的生活实际”调整为“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。
（4）考试目标要求中“力求三者兼顾”调整为“力求三者兼顾，综合体现历史学科的核心素养”。
理由：以上调整均是为了使表述更科学严谨，体现考试目标，体现学科核心素养的要求。
2.考试内容调整及说明：
（1）必修一调整6处。
调整“1（3）了解察举制、科举制、隋唐三省六部制的基本内容”为“1（3）了解汉代察举制、隋唐三省六部制和科举制的基本内容与作用”。
理由：进一步明确命题范围，有利于考生复习；调整“2（2）列举淞沪会战、台儿庄战役等中国军民抗日斗争的主要史实”为“列举淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等中国军民抗日斗争的主要史实”。
理由：进一步明确百团大战的重要意义，有利于中学教学；删除“4（2）了解“文化大革命”对民主法治践踏的情况”。
理由：从教学和命题实际出发无需专门作为一个考点提出；调整“4（4）认识实现祖国统一对中华民族复兴的重大历史意义”为“认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。
理由：和课标提法一致；调整“6（1）知道雅典梭伦改革的主要内容”为“知道雅
典梭伦改革、伯里克利时代民主政治的主要内容”。
理由：重点知识有利于对实际教学的指导；调整“8（2）了解巴黎公社革命的主要史实”为“知道巴黎公社革命的主要史实”。
理由：降低知识记忆负担。
（2）必修二调整1处。
调整“1（1）了解都江堰水利工程”为“知道都江堰水利工程”。
理由：降低知识记忆负担。
（3）必修三调整1处。
调整“1（4）结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展”为“了解明清时期儒学思想的发展”。
理由：降低知识记忆负担。
（四）信息技术学科调整有关表述和细化知识内容
1．调整行为动词用语表述：
（1）信息技术基础模块3处
原“了解人工智能技术”改为“了解人工智能技术的研究领域”。
原“运用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
”改为“能运用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
”
原“理解维护信息系统安全的重要性。
”改为“能认识维护信息系统安全的重要性。
”
（2）算法与程序设计模块2处
原“知道Cool edit多轨编辑界面”改为“了解Cool edit 多轨编辑界面”。
原“了解补间动画和逐帧动画制作方法”改为“掌握补间动画和逐帧动画制作方法”。
（3）网络技术应用模块1处
原“理解分组交换技术”改为“了解分组交换技术”。
2．细化知识点，适应技术发展要求：
（1）信息技术基础模块2处
将人工智能的知识点进一步分解成具体的几项应用：了解指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，专家系统，智能搜索，定理证明，博弈，智能控制，机器人学，语言理解等人工知能应用领域。
将“了解计算机病毒特征及危害性”一项的内容具体分解成：了解防范计算机病毒的基本方法、了解常用的计算机杀毒软件名称及特点、知道常用杀毒软件查杀病毒及预防病毒的方法。
（2）数据管理技术模块1处
将数据库的概念分解成：了解数据库设计的一般步骤、了解需求分析的功能、掌握建立概念模型的方法、掌握数据库逻辑设计的方法。