上海高中数学复习专题讲座:特征方程法求解递推关系中的数列通项沪教版

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专题讲座:特征方程法求解递推关系中的数列通项

专题讲座:特征方程法求解递推关系中的数列通项

特征方程法求解递推关系中的数列通项一、(一阶线性递推式)设已知数列}{n a 的项满足d ca a b a n n +==+11,,其中,1,0≠≠c c 求这个数列的通项公式。

采用数学归纳法可以求解这一问题,然而这样做太过繁琐,而且在猜想通项公式中容易出错,本文提出一种易于被学生掌握的解法——特征方程法:针对问题中的递推关系式作出一个方程,d cx x +=称之为特征方程;借助这个特征方程的根快速求解通项公式.下面以定理形式进行阐述.定理1:设上述递推关系式的特征方程的根为0x ,则当10a x =时,n a 为常数列,即0101,;x b a a x a a n n n +===时当,其中}{n b 是以c 为公比的等比数列,即01111,x a b c b b n n -==-. 证明:因为,1,0≠c 由特征方程得.10cdx -=作换元,0x a b n n -=则.)(110011n n n n n n cb x a c ccdca c d d ca x a b =-=--=--+=-=-- 当10a x ≠时,01≠b ,数列}{n b 是以c 为公比的等比数列,故;11-=n n c b b 当10a x =时,01=b ,}{n b 为0数列,故.N ,1∈=n a a n (证毕) 下面列举两例,说明定理1的应用.例1.已知数列}{n a 满足:,4,N ,23111=∈--=+a n a a n n 求.n a解:作方程.23,2310-=--=x x x 则当41=a 时,.21123,1101=+=≠a b x a 数列}{n b 是以31-为公比的等比数列.于是.N ,)31(2112323,)31(211)31(1111∈-+-=+-=-=-=---n b a b b n n n n n n例2.已知数列}{n a 满足递推关系:,N ,)32(1∈+=+n i a a n n 其中i 为虚数单位。

沪教版高二C专题(数列求通项专题4星)

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专题:数列求通项(★★★★)教学目标1.掌握由常见数列递推关系式求通项公式的方法.2.由数列递推关系式的特点,选择合适的方法.知识梳理3 min.数列通项的常用方法: ⑴利用观察法求数列的通项.⑵利用公式法求数列的通项:①⎩⎨⎧≥-==-)2()111n S S n S a n nn (;②{}n a 等差、等比数列{}n a 公式.⑶应用迭加(迭乘、迭代)法求数列的通项:①)(1n f a a n n +=+;②).(1n f a a n n =+ (4)构造等差、等比数列求通项:①q pa a n n +=+1;②nn n q pa a +=+1;③)(1n f pa a n n +=+;④n n n a q a p a ⋅+⋅=++12;○5pa n ·a n -1+a n -a n -1=0;○6a n= pa n -1k 典例精讲25min.题型一:利用公式法求通项例1.(★★★★)已知n S 为数列{}n a 的前n 项和,求下列数列{}n a 的通项公式:⑴ 1322-+=n n S n ; ⑵12+=nn S .【解题思路】已知关系式0),,(=n a S f n n ,可利用⎩⎨⎧≥-==-)2()111n S S n S a n nn (,这是求数列通项的一个重要公式.【答案】⑴当1=n 时,411312211=-⨯+⨯==S a ,当2≥n 时,[]1)1(3)1(2)132(221--+---+=-=-n n n n S S a n n n 14+=n .而1=n 时,15114a ≠=+⨯,⎩⎨⎧≥+==∴)2(14)1(4n n n a n .⑵当1=n 时,31211=+==S a ,当2≥n 时,1112)12()12(---=+-+=-=n n n n n n S S a .而1=n 时,11112a ≠=-,⎩⎨⎧≥==∴-)2(2)1(31n n a n n .【小结】任何一个数列,它的前n 项和n S 与通项n a 都存在关系:⎩⎨⎧≥-==-)2()1(11n S S n S a n nn若1a 适合n a ,则把它们统一起来,否则就用分段函数表示.题型二:应用迭加(迭乘、迭代)法求通项例2.(★★★★)⑴已知数列{}n a 中,)2(12,211≥-+==-n n a a a n n ,求数列{}n a 的通项公式;⑵已知n S 为数列{}n a 的前n 项和,11=a ,n n a n S ⋅=2,求数列{}n a 的通项公式.【解题思路】⑴已知关系式)(1n f a a n n +=+,可利用迭加法或迭代法;⑵已知关系式)(1n f a a n n ⋅=+,可利用迭乘法.【答案】⑴方法1:(迭加法)Θ)2(12,211≥-+==-n n a a a n n ,∴121-=--n a a n n∴11232211)()()()(a a a a a a a a a a n n n n n n n +-++-+-+-=-----Λ135)52()32()12(++++-+-+-=Λn n n 22)112(n n n =+-=方法2:(迭代法)Θ)2(12,211≥-+==-n n a a a n n ,∴12)1(21221-+-+=-+=--n n a n a a n n nΛ=-+-+-+=-12)1(2)2(23n n n a n212)1(2)2(2531n n n n =-+-+-++++=Λ,∴2n a n =.⑵Θ11=a ,n n a n S ⋅=2,∴当2≥n 时,121)1(--⋅-=n n a n S∴11)1(11221+-=⇒--=-=---n n a a a n a n S S a n n n n n n n . ∴1122332211a a aa a a a a a a a a n n n n n n n ⋅⋅⋅⋅⋅⋅=-----Λ.)1(21314213211+=⋅⋅⋅⋅--⋅-⋅+-=n n n n n n n n Λ 【小结】⑴迭加法适用于求递推关系形如“)(1n f a a n n +=+”; 迭乘法适用于求递推关系形如“)(1n f a a n n ⋅=+“;⑵迭加法、迭乘法公式:① 11232211)()()()(a a a a a a a a a a n n n n n n n +-++-+-+-=-----Λ② 1122332211a a aa a a a a a a a a n n n n n n n ⋅⋅⋅⋅⋅⋅=-----Λ.题型三:构造等比数列求通项例3.(★★★★)已知数列{}n a 中,32,111+==+n n a a a ,求数列{}n a 的通项公式.【解题思路】递推关系形如“q pa a n n +=+1”是一种常见题型,适当变形转化为等比数列. 【答案】Θ321+=+n n a a ,∴)3(231+=++n n a a∴{}3+n a 是以2为公比的等比数列,其首项为431=+a∴.3224311-=⇒⨯=++-n n n n a a【小结】递推关系形如“q pa a n n +=+1” 适用于待定系数法或特征根法: ①令)(1λλ-=-+n n a p a ;② 在q pa a n n +=+1中令pqx x a a n n -=⇒==+11,∴)(1x a p x a n n -=-+; ③由q pa a n n +=+1得q pa a n n +=-1,∴)(11-+-=-n n n n a a p a a .例4.(★★★★)已知数列{}n a 中,nn n a a a 32,111+==+,求数列{}n a 的通项公式.【解题思路】递推关系形如“nn n q pa a +=+1” 适当变形转化为可求和的数列.【答案】方法1:Θnn n a a 321+=+,∴nn n n n a a )23(2211+=-+,令n n n b a =-12则 n n n b b )23(1=-+,∴112211)()()(b b b b b b b b n n n n n +-++-+-=---Λ123)23()23()23()23(2321++++++=---Λn n n 2)23(2-⨯=n ∴n n n a 23-=方法2:Θnn n a a 321+=+,∴1332311+⋅=-+n n n n a a ,令n n nb a =-13则 1321+=+n n b b ,转化为“q pa a n n +=+1“ (解法略) 【小结】递推关系形如“nn n q pa a +=+1”通过适当变形可转化为:“q pa a n n +=+1”或“nn n n f a a )(1+=+求解.例5.(★★★★)已知数列{}n a 中,n n n a a a a a 23,2,11221-===++,求数列{}n a 的通项公式.【解题思路】递推关系形如“n n n a q a p a ⋅+⋅=++12”可用待定系数法或特征根法求解. 【答案】令)(112n n n n a a a a ⋅+=⋅++++αβα由⎩⎨⎧=-=⇒⎩⎨⎧-=⋅=-2123βαβααβ或⎩⎨⎧=-=12βα,∴)(2112n n n n a a a a -=-+++ ∴数列{}n n a a -+1是等比数列,∴112-+=-n n n a a∴11232211)()()()(a a a a a a a a a a n n n n n n n +-++-+-+-=-----Λ14322112222----=++++++=n n n n Λ.【小结】递推关系形如“n n n a q a p a ⋅+⋅=++12”,通过适当变形转化为可求和的数列. 例6.(★★★★)在数列{}n a 中,1a =12,1n a +=33n n a a +(n N +∈),求数列{}n a 通项公式. 【解题思路】递推关系形如“CBa Aa a n n n +=--11”可用倒数法求解.【答案】由a n +1=33+n na a 得,a n +1 a n =3 a n +1-3 a n =0,两边同除以a n +1 a n 得,=-+n n a a 11131,设b n =n a 1,则b n +1- b n =31,根据等差数列的定义知, 数列{b n }是首相b 1=2,公差d =31的等差数列,根据等差数列的通项公式得b n =2+31(n -1)=31n +35∴数列通项公式为a n =53+n 【小结】形如“111+=--n n n Aa a a ”可变形成为A a a n n =-+111形式,应用等差数列的通项公式,先求出na 1 的通项公式,从而求出n a 的通项公式.例7.(★★★★)设正项数列{}n a 满足11=a ,212-=n n a a (n ≥2).求数列{}n a 的通项公式.【解题思路】递推关系形如“k n n pa a 1-=”可用两边取对数求解.【答案】两边取对数得:122log 21log -+=n n aa,)1(log 21log 122+=+-n n aa,设1log 2+=n an b ,则12-=n n b b{}n b 是以2为公比的等比数列,11log 121=+=b .11221--=⨯=n n n b ,1221log -=+n a n,12log 12-=-n a n , ∴1212--=n n a而运用待定系数法变换递推式中的常数就是一种重要的转化方法.递推式一般为:()n f pa a n n +=+1;n n n q pa a +=+1【小结】形如“k n n pa a 1-=”可变形成为1lg lg lg -+=n n a k p a 形式,再用待定系数法,先求出n a lg 的通项公式,从而求出n a 的通项公式.课堂检测9 min.1.若数列{}n a 的前n 项和1-=nn a S (R a ∈,且0≠a ),则此数列是( ).A 等差数列 .B 等比数列.C 等差数列或等比数列 .D 既不是等差数列,也不是等比数列【答案】C . Θ1-=n n a S ,∴)2()1(11≥-=-=--n a a S S a n n n n∴ 当1=a时,0=n a ,{}n a 是等差数列;0≠a 且1≠a 时,{}n a 是等比数列.选C2.数列{}n a 中,)(,111n n n a a n a a -==+,则数列{}n a 的通项=n a ( ).A 12-n .B 2n .C 1)1(-+n nn .D n【答案】D nn a a a a n a a n n n n n 1)(,1111+=⇒-==++,使用迭乘法,得.n a n =3.数列{}n a 中,)(231++∈+=N n a a n n ,且810=a ,则=4a ( ).A 811 .B 8180- .C 271 .D 2726- 【答案】B 由)(231++∈+=N n a a n n ,得)1(311+=++n n a a ,10103)1(1-+=+n n a a∴138-=-n n a ,.81801344-=-=-a 4.设{}n a 是首项为1的正项数列,且)(0)1(1221+++∈=+-+N n a a na a n n n n n ,则数列{}n a 的通项=n a . 【答案】n a n 1=0)1)((0)1(111221=+-+⇒=+-+++++n n n n n n n n a n n a a a a a na a n5.数列{}n a 中,)(22,111++∈+==N n a a a a nnn ,则{}n a 的通项=n a .【答案】122+=n a n 由n n n a a a +=+221,得21111+=+n n a a6.数列{}n a 中,)(,1111+++∈=-=N n a a a a a n n n n ,则{}n a 的通项=n a .【答案】.12n a n =由11++=-n n n n a a a a ,得1111=-+nn a a ∴n n a n=-⋅+=)1(111,∴.12n a n =7.数列{}n a 中,)(42,211++∈+==N n a a a a nnn ,求数列{}n a 的通项公式.【答案】Θn n n a a a +=+421,∴2122411+=+=+n n n n a a a a ,∴)211(22111+=++n n a a . ∴数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧+211n a 是以2为公比的等比数列,其首项为.12111=+a∴12222111-=⇒=+-n n n n a a8.已知数列{}n a 中,)(05,1,21221+++∈=+-==N n a a a a a n n n ,求数列{}n a 的通项公式.【答案】Θ0512=+-++n n n a a a ,∴)2(32112n n n n a a a a -=-+++.∴数列{}n n a a 21-+是以3为公比的等比数列,其首项为3212-=-a a ∴n n n n a a 333211-=⨯-=--+,∴nn n n n a a )23(2211-=--+. 令n n n b a =-12,则 nnn b b )23(1-=-+, ∴112211)()()(b b b b b b b b n n n n n +-++-+-=---Λ223)23()23()23()23(2321+------=---Λn n n 5)23(2+⨯-=n ,∴n n n a 3251-⨯=-.回顾总结3 min.【常见的通项公式的求解方法有哪些?】 【分别是什么形式?】。

高二数学上册 7.1《数列的通项》教案(2) 沪教版

高二数学上册 7.1《数列的通项》教案(2) 沪教版

第三章 数列教材:数列、数列的通项公式目的:要求学生理解数列的概念及其几何表示,理解什么叫数列的通项公式,给出一些数列能够写出其通项公式,已知通项公式能够求数列的项。

过程:一、从实例引入1. 堆放的钢管 4,5,6,7,8,9,102. 正整数的倒数 51,41,31,21,1 3. ,,,,的不足近似值,,精确到414.141.14.11001.01.0124. 1的正整数次幂:1,1,1,1,…5. 无穷多个数排成一列数:1,1,1,1,…二、提出课题:数列1. 数列的定义:按一定次序排列的一列数(数列的有序性)2. 名称:项,序号,一般公式n a a a ,,,21 ,表示法{}n a3. 通项公式:n a 与n 之间的函数关系式如 数列1: 3+=n a n 数列2:na n 1= 数列4:*,)1(N n a n n ∈-= 4. 分类:递增数列、递减数列;常数列;摆动数列;有穷数列、无穷数列。

5. 实质:从映射、函数的观点看,数列可以看作是一个定义域为正整数集 N*(或它的有限子集{1,2,…,n })的函数,当自变量从小到大依 次取值时对应的一列函数值,通项公式即相应的函数解析式。

6. 用图象表示:— 是一群孤立的点例一 (见教材 例一 略)三、关于数列的通项公式1. 不是每一个数列都能写出其通项公式 (如数列3)2. 数列的通项公式不唯一 如 数列4可写成 n n a )1(-=和 ⎩⎨⎧-=11n a *,2*,12N k k n N k k n ∈=∈-= 3. 已知通项公式可写出数列的任一项,因此通项公式十分重要=四、补充例题:写出下面数列的一个通项公式,使它的前n 项分别是下列各数:1.1,0,1, 0 *,2)1(11N n a n n ∈-+=+ 2.32-,83,154-,245,356- 1)1(1)1(2-++⋅-=n n a n n 3.7,77,777,7777 )110(97-⨯=n n a 4.1,7,13,19,25,31 )56()1(--=n a n n5.23,45,169,25617 12212-+=n n n a 五、小结:1. 数列的有关概念2. 观察法求数列的通项公式六、作业:。

高二数学上 7.1《数列的递推公式》教案沪教版

高二数学上 7.1《数列的递推公式》教案沪教版

7.1(2)数列(数列的递推公式)一、教学内容分析本节课是数列的第二课时,教学内容是“数列的递推公式”,学生对数列已有的认知程度:数列的有关概念和数列的通项公式.二、教学目标设计1、知道递推公式也是给出数列的一种方法;2、理解数列通项公式的意义,观察数列项与项之间的内在联系,逐步形成学生的观察能力;3、通过阅读框图,正确理解算法程序,掌握建立递推关系式的方法,形成数学阅读能力.三、教学重点及难点重点:理解数列通项公式的意义,利用递推关系式,揭示数列项与项之间的内在联系.难点:阅读算法程序框图,建立递推关系式.四、教学用具准备多媒体设备五、教学流程设计六、教学过程设计一、情景引入1.观察3、6、9、12、15、18、21. ①2.思考在数列①中,项与项之间有什么关系?a[说明]:13,2132433,3,3,a a a a a a =+=+=+或 2132432,3,24,3a a a a a a === 3.讨论由此,数列①也可以用下面的公式表示:113(27)3n n a a n a -=+ ≤≤⎧⎨=⎩ 或 11(27)13n n n a a n n a -⎧= ≤≤⎪-⎨⎪=⎩二、学习新课1.概念辨析如果已知数列}{n a 的任一项与它的前一项1n a -(或前几项)间的关系可用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式.递推公式也是给出数列的一种方法.2.例题分析例3.根据下列递推公式写出数列的前4项:(1)1121(2),1;n n a a n a -=+ ≥⎧⎨=⎩(2)1115(2),100.n n a a n a -=- ≥⎧⎨=⎩解:(1)由题意知:121324312121132123172127115a a a a a a a ==+=⨯+==+=⨯+==+=⨯+=这个数列的前4项依次为1,3,7,15.(2)由题意知:1213243100,1515100851515(85)100,151510085a a a a a a a ==-=-=-=-=--==-=-=-这个数列的前4项依次为100,-85,100,-85.[说明] 已知数列的首项(或前几项),利用递推公式可以依次求出数列以后的项. 例4.根据图7-5中的框图,建立所打印数列的递推公式,并写出这个数列的前5项. 解:由图7-5可知,数列的首项为3,从第二项起数列中的每一项都是前一项与前一项减1所得的差之积,即111(1)(210),3.n n n a a a n a --=- ≤≤⎧⎨=⎩ 利用上述递推公式,计算可得到数列的前5项依次为3,6,30,870,756030.[说明] 解答本例的关键是要读懂框图,框图呈现的是算法程序,该程序就是递推关系.3.问题拓展例1.1112(2),1, 1.n n n a a a n a a +-=+ ≥⎧⎨==⎩ 解:由题意知:123214321,1112213a a a a a a a a ===+=+==+=+=这个数列的前4项依次为1,1,2,3.[说明] 由递推公式1112(2),1, 1.n n n a a a n a a +-=+ ≥⎧⎨==⎩给出的数列叫做斐波那契数列. 斐波那契(L.Fibonacc i,1170-1250),意大利数学家,他在1202年所著的《计算之书》中,提出的“兔子问题”所用的数列被后人称为斐波那契数列.斐波那契的兔子问题:假设一对初生兔子要一个月才到成熟期,而一对成熟兔子每个月都会生下一对兔子.那么,由一对初生兔子开始,12个月后会有多少对兔子呢? 用记号“”表示初生的幼兔,“•”表示成熟的兔子,则有下图得到前七项:1,1,2,3,5,8,13进一步可以发现:从第三项起,每一项都是前面两项之和.下面给出证明:设n a 表示第n 个月的兔子数,n b 表示第n 个月幼兔,n c 表示第n 个月的成熟兔,则:n n n a b c =+由题意有:11112,nn n n n n n c c b a b c a -----=+=== *21(2,)n n n a a a n n N --∴=+≥∈,证毕.∴1到12个月的兔子数依序是:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,243. ∴12个月后共有243对兔子.例2.已知数列{}n a 的第1项是1,第2项是2,以后各项由12(3)nn n a a a n --=+ ≥给出.(1)写出这个数列的前5项; (2)利用上面的数列{}n a ,通过公式1n n na b a +=构造一个新数列{}n b ,写出数列{}n b 的前5项;(3)继续计算数列{}n b 的第6项到第10项,你发现数列{}n b 的相邻两项之间有怎样的关系. 解:由递推关系:1212(3),1, 2.n n n a a a n a a --=+ ≥⎧⎨==⎩ (1)数列{}n a 的前5项依次为:1,2,3,5,8(2)数列{}n b 的前5项依次为:358132,,,,2358. (3)数列{}n b 的第5项到第10项依次为:21345589144,,,,1321345589. 观察1:2341231,1,1235b b b =+=+=+,…,1055189b =+. 于是,数列{}n b 的相邻两项之间具有:111(2)n n b n b -=+ ≥.观察2:212323121(1)1,1(1)1,23b b b b b b -=⇒-=-=⇒-=,…,10910551(1)189b b b -=⇒-=. 于是,数列{}n b 的相邻两项之间具有:1(1)1(2)n n b b n --= ≥.[说明](1)题是利用递推关系求数列的项;(2)题是构造一个数列写出部分项;(3)题是通过观察部分项,猜想递推关系式.例3.根据框图,建立所打印数列的递推公式,并写出数列的前5项.解:根据框图,数列的递推公式为1112(210,*)231n n n a a n n N a a --+⎧= ≤≤∈⎪+⎨⎪=⎩ 数列的前5项依次为:313552331,,,,52189377. [说明] 阅读框图,正确理解框图中的赋值语句,准确把握递推信息,是解此类题的关键.三、巩固练习: 7.1(2)1,2.四、课堂小结1、数列递推公式的概念;2、利用递推公式解题的基本类型:(1)根据递推公式,求数列的部分项;(2)已知数列的部分项,写出数列相邻两项的关系;(3)根据算法程序框图,建立递推关系式.五、作业布置练习册(A )6、7、8;练习册(B )2、4.七、教学设计说明本节课是数列的第二课时,学生对数列已有的认知程度:数列的有关概念和数列的通项公式.因此,本节课的教学设计应围绕以下几点开展教学:1、让学生明白:递推公式也是给出数列的一种方法;2、理解数列通项公式的意义,观察数列项与项之间的内在联系,以此来培养学生的观察能力;3、通过阅读框图,正确理解算法程序,掌握建立递推关系式的方法,以培养学生的数学阅读能力.。

特征方程法求解递推关系中的数列通项

特征方程法求解递推关系中的数列通项

特征方程法求解递推关系中的数列通项一、(一阶线性递推式)设已知数列{a n }的项满足a j = b,a n 4 = ca n • d ,其中c = 0, c = 1,求这个数列的通项公式。

采用数学归纳法可以求解这一问题,然而这样做太过繁琐,而且在猜想通项公式中容易出错,本文提出一种易于被学生掌握的解法一一特征方程 法:针对问题中的递推关系式作出一个方程 x =cx • d,称之为特征方程;借助这个特征方程的根快速求解通项公式•下面以定理形式进行阐述.定理1:设上述递推关系式的特征方程的根为 x 0,则当x 0 = a 4时,a n为常数列,即a n 二a i ;当X o 二a i 时,a^ b n ' x o ,其中{b n }是以c 为公比 的等比数列,即 b n = b 4c n J,b 4 =a 4-x 0.pl证明:因为c = 0,1,由特征方程得x 0——.作换元b n = a n - x 0,贝U 1 -c n 1当X 。

=a 1时,b 1 =0 ,数列{b n }是以c 为公比的等比数列, 故b n =b1C _; 当 x ° 二a 1 时,d =0 , {b n }为 0 数列,故 a * =a 1,n • N.(证毕) 下面列举两例,说明定理 1的应用.1例1•已知数列{a n }满足:a n^^a -2,- N,a—,求a n.13 解:作方程x x -2,则x 0. 3 2b"a n「x0 © d—注乂a .cd1 -c二 c(a n -X °) = cb n . 11一2 -3 一2 +X — a-fl等的比公为11 1 n4丁 3) ,a n-3b n —3叫-」)n‘, n N. 2 2 2 3b n列是例2.已知数列{a n}满足递推关系:a n ^(2a n - 3)i, n,N,其中i为虚数3单位。

当a i 取何值时,数列{a .}是常数数列?a^ :-,a 2二:给出的数列:a n 爲方程x 2- px -q =0,叫做数列 :a n / 的特征方程。

特征方程解数列递推关系

特征方程解数列递推关系

特征方程解数列递推关系数列递推关系是指由已知的一些项推导出后续项的关系,通常用特征方程解决数列递推问题。

特征方程是一个代数方程,其解决了递推关系的数学性质,因此能够推导出数列的通项公式。

在讨论特征方程解数列递推关系之前,首先让我们来了解一下数列和递推关系的概念。

数列是一列有序的数的集合,其中每个数都有其对应的位置,称为项。

数列通常用a1,a2,a3,...,an表示,其中ai表示数列的第i项。

数列是离散的,即项之间没有连续性。

递推关系是指通过已知的一些项,推导出后续项之间的关系。

数列递推关系一般具有以下的形式:an = f(an-1, an-2, ..., an-k),其中f是一个函数,表示通过前面的k个项来推导出当前项。

解决数列递推关系的一种常用方法是利用特征方程。

特征方程是通过将递推关系转化为代数方程,并求解该方程得到的根来得出通项公式。

接下来,我们将详细介绍如何通过特征方程解数列递推关系。

首先,考虑一个简单的数列递推关系 an = k * an-1,其中k是一个常数。

我们希望通过已知的一些项,推导出后续项之间的关系。

将an-1代入递推关系中得到 an = k * (k * an-2) = k^2 * an-2,依次类推,可以得到 an = k^n * an-n。

这是一个简单的等比数列,通项公式为 an= a1 * k^(n-1),其中a1为初始项。

下面,我们通过特征方程解决一个稍复杂一些的数列递推关系。

考虑递推关系 an = an-1 + 2an-2,其中n > 2、假设已知a1和a2,我们可以通过这两个初始项来推导出后续项之间的关系。

首先,我们猜测通项公式为 an = r^n,其中r为待确定的常数。

将该通项公式代入递推关系中得到 r^n = r^(n-1) + 2r^(n-2)。

我们希望将递推关系转化为一个代数方程,从而求解r的值。

将r^(n-2)整体提取出来,得到r^(n-2)(r^2-r-2)=0。

高二数学上7.1《数列的递推公式》教案沪教版

7.1(2)数列(数列的递推公式)一、教学内容分析本节课是数列的第二课时,教学内容是“数列的递推公式”,学生对数列已有的认知程度:数列的有关概念和数列的通项公式.二、教学目标设计1、知道递推公式也是给出数列的一种方法;2、理解数列通项公式的意义,观察数列项与项之间的内在联系,逐步形成学生的观察能力;3、通过阅读框图,正确理解算法程序,掌握建立递推关系式的方法,形成数学阅读能力.三、教学重点及难点重点:理解数列通项公式的意义,利用递推关系式,揭示数列项与项之间的内在联系.难点:阅读算法程序框图,建立递推关系式.四、教学用具准备多媒体设备五、教学流程设计六、教学过程设计一、情景引入1.观察3、6、9、12、15、18、21. ①2.思考在数列①中,项与项之间有什么关系?[说明]:13,a2132433,3,3,a a a a a a 或2132432,3,24,3a a a a a a 3.讨论由此,数列①也可以用下面的公式表示:113(27)3n n a a n a 或11(27)13n n na a n n a 二、学习新课1.概念辨析如果已知数列n a 的任一项与它的前一项1n a (或前几项)间的关系可用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式.递推公式也是给出数列的一种方法. 2.例题分析例3.根据下列递推公式写出数列的前4项:(1)1121(2),1;n n a a n a (2)1115(2),100.n n a a n a 解:(1)由题意知:121324312121132123172127115a a a a a a a 这个数列的前4项依次为1,3,7,15.(2)由题意知:1213243100,1515100851515(85)100,151510085a a a a a a a。

特征方程求递推数列通项公式

特征方程求递推数列通项公式特征方程是解递推数列通项公式的一种常用方法。

递推数列是指数列中的每一项都是前一项的一些函数关系的数列。

假设我们的递推数列是{a_n},并且已经知道其通项公式是An。

如果我们能够找到一个方程f(x)=0(称为特征方程),其中x是未知数,且满足特征方程的根为r1、r2、..、rk,那么递推数列的通项公式可以表示为An=C1*r1^n+C2*r2^n+...+Ck*rk^n,其中C1、C2、..、Ck是常数。

下面我们以一些具体的例子来说明如何使用特征方程求递推数列的通项公式。

【例子一】已知递推数列的前两项是a_0=1,a_1=1,且每一项都是前两项之和,即a_n=a_(n-1)+a_(n-2)。

首先,我们将递推数列的通项公式假设为An=r^n,其中r是未知数。

代入递推数列的定义式,我们得到r^n=r^(n-1)+r^(n-2)。

进行整理,我们得到r^2=r+1,这就是递推数列的特征方程。

现在我们需要找到特征方程的根。

我们将特征方程转化为二次方程的标准形式,即r^2-r-1=0。

使用求根公式,我们可以得到两个根:r1=(1+√5)/2≈1.618和r2=(1-√5)/2≈-0.618因此,递推数列的通项公式可以表示为An=C1*(1+√5)/2^n+C2*(1-√5)/2^n。

【例子二】已知递推数列的前两项是a_0=2,a_1=6,且每一项都是前一项的两倍,即a_n=2*a_(n-1)。

同样地,我们假设递推数列的通项公式为An=r^n,其中r是未知数。

代入递推数列的定义式,我们得到r^n=2*r^(n-1)。

进行整理,我们得到r=2因此,递推数列的通项公式可以表示为An=C*2^n,其中C是常数。

通过以上两个例子,我们可以看出使用特征方程求递推数列的通项公式的基本步骤如下:1.假设递推数列的通项公式为An=r^n,其中r是未知数。

2.代入递推数列的定义式,得到一个关于r的方程,即特征方程。

用特征方程求数列的通项

用特征方程求数列的通项通项公式(或递推公式)是一个能够描述数列中每一项与前面的项有何种关系的方程式。

特征方程是解决递推公式的常用方法之一、接下来我将详细介绍特征方程的应用过程。

为了说明特征方程的用法和应用,我将以一个简单的数列为例,展示如何使用特征方程来求解这个数列的通项公式。

假设我们有一个数列:1, 2, 4, 8, 16, ...。

我们可以观察到每一项等于前一项乘以2,因此可以得出递推公式为an = 2 * an-1、其中an 表示第n项。

现在,我们来利用特征方程来推导这个数列的通项公式。

首先,我们设数列的通项公式为f(n),并设特征方程为an = r * an-1根据递推公式an = 2 * an-1,我们有f(n) = 2 * f(n-1)。

将f(n)替换为an,f(n-1)替换为an-1,则特征方程变为an = 2 * an-1接下来,我们将特征方程的右边移到左边,并将an除以an-1,得到2 = an / an-1、由于an / an-1等于f(n) / f(n-1),我们可以将特征方程改写为f(n) / f(n-1) = 2继续化简,得到f(n)=2*f(n-1)。

可以注意到这个递推公式与原数列的递推公式相同。

因此,我们可以得出结论,这个数列的通项公式为f(n)=2^n。

所以,数列1,2,4,8,16,...的通项公式为f(n)=2^n。

通过这个简单的例子,我们可以看到特征方程的应用过程。

通过将递推公式变形为特征方程的形式,我们可以通过求解特征方程得到数列的通项公式。

特征方程的应用不仅仅局限于这个简单的数列,它可以用于解决更加复杂的递推关系。

我们可以将递推关系转化为特征方程,并通过解特征方程来求解数列的通项公式。

总结一下,特征方程可以帮助我们求解数列的通项公式。

它将递推关系转化为一个以未知数为变量的等式,通过解这个等式得出数列的通项公式。

通过特征方程的应用,我们能够更好地理解和推导数列的递推关系,从而更加深入地研究数列的性质和特点。

高二数学上册 7.1《数列及通项》教案(1) 沪教版

7.1 (1)数列(数列及通项)一、教学内容分析本末节的重点是数列的概念.在由日常生活中的具体事例引出数列的概念时,要注意抓住关键词“顺序”,准确明白得其概念,还应让学生了解数列能够看做以正整数集(或它的有限子集)为概念的函数()n a f n =,使学生能在函数的观点下明白得数列的概念,那个地址要专门注意分析数列中项的“序号n ”与这一项“n a ”的对应关系(函数关系),这对数列的后续学习很重要.本末节的难点是能依照数列的前几项抽象归纳出一些简单数列的通项公式.要循序渐进的引导学生分析归纳“序号n ”与“n a ”的对应关系,并从中抽象出与其对应的关系式.冲破难点的关键是把握数列的概念及明白得数列与函数的关系,需注意的是,与函数的解析式一样,不是所有的数列都有通项公式;给出数列的有限项,其通项公式也并非唯一,如给出数列的前k 项,假设()n a f n =,那么()(1)(2)()n a f n n n n k =+-⋅--都是数列的通项公式,教学上只要求能写出数列的一个通项公式即可.二、教学目标设计 明白得数列的概念、表示、分类、通项等,了解数列与函数的关系 ,把握数列的通项公式,能用通项公式写出数列的任意一项,关于比较简单的数列,会依照其前几项写出它的一个通项公式.进展和培育学生从特殊到一样的归纳能力,提高观看、抽象的能力.三、教学重点及难点明白得数列的概念;能依照一些数列的前几项抽象、归纳出数列的通项公式. 四、教学流程设计五、教学进程设计一、温习回忆试探并回答下列问题: 函数的概念二、教学新课一、概念引入请同窗们观看下面的例子,看看它们有什么一起特点:(讲义p5)① 食物罐头从上到下排列成七层的罐头数依次为:3,6,9,12,15,18,21② 延龄草、野玫瑰、大波斯菊、金盏花、紫宛花、雏菊花的花瓣数从少到多依次排成一列数:3,5,8,13,21,34 ③ 3的不足近似值按精准度要求从低到高排成一列数:1,1.7,1.73,1.732,1.7320,1.73205,④ -2的1次幂,2次幂,3次幂,4次幂依次排成一列数:-2,4,-8,16, ⑤ 无穷多个1排成一列数:1,1,1,1,1,⑥ 谢尔宾斯基三角形中白色三角形的个数,按面积大小,从大到小依次排列成的一列数:1,3,9,27,81,课堂小结并布置作业 函数观 点 实例引入数列数列通项 运用与深化(例题解析、巩固练习)⑦ 依次按计算器显现的随机数:0.098,0.264,0.085,0.956 由学生回答上面各例子的一起特点:它们均是一列数,它们是有必然顺序的,由此引出数列及有关概念:一、概念:按必然顺序排列起来的一列数叫做数列.其中,数列中的每一个数叫做那个数列的项,各项依次叫做那个数列的第1项(首项),第2项,第3项,第n 项, 数列的一样形式能够写成:简记作{}n a二、函数观点:数列能够看做以正整数集N *(或它的有限子集)为概念域的函数()n a f n =,当自变量依照从小到大的 顺序依次取值时,所对应的一列函数值3、数列的分类:有穷数列: 项数有限的数列 (如数列①、②、⑦)无穷数列:项数无穷的数列 (如数列③、④、⑤、⑥)4、数列的通项:若是数列{}n a 的第n 项n a 与n 之间能够用一个公式()na f n =来表示,那么那个公式就叫做那个数列的通项公式.启发学生练习找上面各数列的通项公式:数列① :3(17)na n n =≤≤ 数列④:(1)2n n na =-⋅ 数列⑤:1na = (常数数列) 数列⑥:13n n a -=指出(由学生试探取得)数列的通项公式不必然都能由观观点写出(如数列②);数列并非都有通项公式(如数列③、⑦);由数列的有限项归纳出的通项公式不必然唯一 (如数列①的通项还能够写为:3(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(17)n a n n n n n n n n n =+-------≤≤ 五、数列的图像:请同窗练习画出数列①的图像,得出其特点:数列的图像都是一群孤立的点二、例题精析例1:依照下面的通项公式,写出数列的前5项:(讲义P6)(1)21n n a n -=+; (2) 344()4n n a =+- 解:(1)前5项别离为:1121,0,,,2452- (2)前5项别离为:25373377811,,,,41664256[说明]由数列通项公式的概念可知,只要将通项公式中n 依次取1,2,3,4,5,即可取得数列的前5项.例2:写出下面数列的一个通项公式,使它前面的4项别离是以下各数:(1)1,5,9,13;(2)222221314151,,,;2345-+-+ (3)3579,,,24816解:(1)43n a n =-(2)2(1)(1)1nn n a n ++-=+ (3)212n n n a += [说明]:认真观看各数列所给出的项,寻求各项与其项数的关系,归纳其规律,抽象出其通项公式.例3:观看以下数列的组成规律,写出数列的一个通项公式(补充题)(1)1111,,,, (24816)--(2)9,99,999,9999,(3)32537,,,,,23121030(4)2,0,2,0,2,0,解:(1)1(1)2n nn a =- (2)9101,991001,101n n a =-=-∴=- (3)32537,,,,,23121030 可写成 (4)2=1+1,0=1-1 11(1)n na +∴=+- (或22sin ,1cos 2n n n a a n ππ==-, 或2(0(n n a n ⎧⎪=⎨⎪⎩为奇数)为偶数))[说明] 本例的(2)-(4)说明了对数列项的一样分拆变形技术.例4、依照图7-5中的图形及相应的点数,写出点数的一个通项公式 : (讲义P7) 解:(1)n a n n =+[说明] 本类“图形分析”题,解题关键在于正确把握图形依次演变的规律,再依点数写出它的通项公式三、巩固练习练习7.1(1)四、课堂小结本节课学习了数列的概念,要注意数列与数集的区别,数列中的数是按必然顺序排列的,而数集中的元素没有顺序;本节课的难点是数列的通项公式,要会依照数列的通项公式求其任意一项,并会依照数列的一些项由观观点写出一些简单数列的一个通项公式.五、课后作业1.书面作业:讲义习题7.1 A 组 习题1.----52.试探题:(补充题及备选题)1.有下面四个结论,正确的选项是(C)①数列的通项公式是唯一的;②每一个数列都有通项公式;③数列能够看做是一个概念在正整数集上的函数④在直角坐标系中,数列的图象是一群孤立的点A 、①②③④ B、③ C 、④ D 、③④ 2.假设一数列为:2,5,2,11,,那么25是那个数列的(B)A 、第6项B 、第7项C 、第8项D 、第9项3.数列7,9,11,13,… 2n -1 中,项的个数为(C)A 、nB 、2n -1C 、n -3D 、n -44.已知数列的通项公式为:1(21,)12(2,)n n n k k N n a n k k N **⎧=-∈⎪+=⎨⎪=∈⎩,它的前四项依次为____________解:前四项依次为:11,4,,16245.试别离给出知足以下条件的无穷数列}{na 的一个通项公式 (1)对一切正整数n ,1n a n< (2)对一切正整数n ,11n n a a +-< 解:(1)11n a n =+ (不唯一) (2)11,2n n a n a n == 等(不唯一)6.写出以下数列的一个通项公式(1)11112,4,6,8,35917(2)3,8,15,24,35,…(3)1317,,,,38324--(4)0,0.3,0.33,0.333,0.3333,…(5)1,0,-1,0,1,0,-1,0,…解:(1)1221nn a n =++; (2)2(1)1na n =+- (3)1221(1)(1)1n n n a n +-=-+- (4)111(1)310n n a -=- (5)sin 2nn a π= 7.依照下面的图像及相应的点数,写出点数的一个通项 公式: 解:以中间点为参照点,把增加的点作为方向点来分析,有: 第1个图形有一个方向,点数为1点;第2个图形有2个方向,点数为1+2⋅1=3点;第3个图形有3个方向,点数为1+32=7点;第4个图形有4个方向,点数为1+4⋅3=13点;…………第n 个图形有n 个方向,点数21(1)1n n nn +⋅-=-+点六、教学设计说明本节课为概念课,依照“发觉式”教学法进行设计结合一些具体的例子,引导学生认真观看各数列的特点,慢慢发觉其规律,进而抽象、归纳出其通项公式例题设计要紧含以下二个题型:(1)由数列的通项公式,写出数列的任意一项;(2)给出数列的假设干项,观察、归纳出数列的一个通项公式补充的试探题,可作为学有余力的同窗的能力训练题,也可作为教师的备选题.。

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特征方程法求解递推关系中的数列通项一、(一阶线性递推式)设已知数列}{n a 的项满足d ca a b a n n +==+11,,其中,1,0≠≠c c 求这个数列的通项公式。

采用数学归纳法可以求解这一问题,然而这样做太过繁琐,而且在猜想通项公式中容易出错,本文提出一种易于被学生掌握的解法——特征方程法:针对问题中的递推关系式作出一个方程,d cx x +=称之为特征方程;借助这个特征方程的根快速求解通项公式.下面以定理形式进行阐述.定理1:设上述递推关系式的特征方程的根为0x ,则当10a x =时,n a 为常数列,即0101,;x b a a x a a n n n +===时当,其中}{n b 是以c 为公比的等比数列,即01111,x a b c b b n n -==-.证明:因为,1,0≠c 由特征方程得.10cdx -=作换元,0x a b n n -=则.)(110011n n n n n n cb x a c ccdca c d d ca x a b =-=--=--+=-=-- 当10a x ≠时,01≠b ,数列}{n b 是以c 为公比的等比数列,故;11-=n n c b b 当10a x =时,01=b ,}{n b 为0数列,故.N ,1∈=n a a n (证毕) 下面列举两例,说明定理1的应用.例1.已知数列}{n a 满足:,4,N ,23111=∈--=+a n a a n n 求.n a解:作方程.23,2310-=--=x x x 则当41=a 时,.21123,1101=+=≠a b x a数列}{n b 是以31-为公比的等比数列.于是.N ,)31(2112323,)31(211)31(1111∈-+-=+-=-=-=---n b a b b n n n n n n例2.已知数列}{n a 满足递推关系:,N ,)32(1∈+=+n i a a n n 其中i 为虚数单位。

当1a 取何值时,数列}{n a 是常数数列? 解:作方程,)32(i x x +=则.5360i x +-=要使n a 为常数,即则必须.53601ix a +-==二、(二阶线性递推式)定理2:对于由递推公式n n n qa pa a +=++12,βα==21,a a 给出的数列{}n a ,方程02=--q px x ,叫做数列{}n a 的特征方程。

若21,x x 是特征方程的两个根,当21x x ≠时,数列{}n a 的通项为1211--+=n n n Bx Ax a ,其中A ,B 由βα==21,a a 决定(即把2121,,,x x a a 和2,1=n ,代入1211--+=n n n Bx Ax a ,得到关于A 、B 的方程组);当21x x =时,数列{}n a 的通项为11)(-+=n n x B A a ,其中A ,B 由βα==21,a a 决定(即把2121,,,x x a a 和2,1=n ,代入11)(-+=n n x Bn A a ,得到关于A 、B 的方程组)。

例3:已知数列{}n a 满足),0(0253,,1221N n n a a a b a a a n n n ∈≥=+-==++,求数列{}n a 的通项公式。

解法一(待定系数——迭加法) 由025312=+-++n n n a a a ,得)(32112n n n n a a a a -=-+++, 且a b a a -=-12。

则数列{}n n a a -+1是以a b -为首项,32为公比的等比数列,于是 11)32)((-+-=-n n n a b a a 。

把n n ,,3,2,1⋅⋅⋅=代入,得a b a a -=-12,)32()(23⋅-=-a b a a ,234)32()(⋅-=-a b a a ,∙∙∙21)32)((---=-n n n a b a a 。

把以上各式相加,得])32()32(321)[(21-+⋅⋅⋅+++-=-n n a b a a )(321)32(11a b n ---=-。

a b b a a a b a n n n 23)32)((3)]()32(33[11-+-=+--=∴--。

解法二(特征根法):数列{}n a :),0(025312N n n a a a n n n ∈≥=+-++, b a a a ==21,的特征方程是:02532=+-x x 。

32,121==x x , ∴1211--+=n n n Bx Ax a 1)32(-⋅+=n B A 。

又由b a a a ==21,,于是⎩⎨⎧-=-=⇒⎪⎩⎪⎨⎧+=+=)(32332b a B a b A B A b BA a 故1)32)((323--+-=n n b a a b a三、(分式递推式)定理3:如果数列}{n a 满足下列条件:已知1a 的值且对于N ∈n ,都有hra q pa a n n n ++=+1(其中p 、q 、r 、h 均为常数,且r ha r qr ph -≠≠≠1,0,),那么,可作特征方程hrx qpx x ++=.(1)当特征方程有两个相同的根λ(称作特征根)时, 若,1λ=a 则;N ,∈=n a n λ 若λ≠1a ,则,N ,1∈+=n b a n n λ其中.N ,)1(11∈--+-=n r p r n a b n λλ特别地,当存在,N 0∈n 使00=n b 时,无穷数列}{n a 不存在.(2)当特征方程有两个相异的根1λ、2λ(称作特征根)时,则112--=n n n c c a λλ,,N ∈n其中).(,N ,)(211212111λλλλλ≠∈----=-a n rp r p a a c n n 其中例3、已知数列}{n a 满足性质:对于,324,N 1++=∈-n n n a a a n 且,31=a 求}{n a 的通项公式.解:依定理作特征方程,324++=x x x 变形得,04222=-+x x 其根为.2,121-==λλ故特征方程有两个相异的根,使用定理2的第(2)部分,则有.N ,)221211(2313)(11212111∈⋅-⋅-⋅+-=--⋅--=--n r p r p a a c n n n λλλλ∴.N ,)51(521∈-=-n c n n ∴.N ,1)51(521)51(52211112∈----⋅-=--=--n c c a n n n n n λλ即.N ,)5(24)5(∈-+--=n a nn n 例5.已知数列}{n a 满足:对于,N ∈n 都有.325131+-=+n n n a a a(1)若,51=a 求;n a (2)若,31=a 求;n a (3)若,61=a 求;n a(4)当1a 取哪些值时,无穷数列}{n a 不存在? 解:作特征方程.32513+-=x x x 变形得,025102=+-x x特征方程有两个相同的特征根.5=λ依定理2的第(1)部分解答. (1)∵∴=∴=.,511λa a 对于,N ∈n 都有;5==λn a (2)∵.,311λ≠∴=a a ∴λλr p rn a b n --+-=)1(11 51131)1(531⋅-⋅-+-=n ,8121-+-=n 令0=n b ,得5=n .故数列}{n a 从第5项开始都不存在, 当n ≤4,N ∈n 时,51751--=+=n n b a n n λ.(3)∵,5,61==λa ∴.1λ≠a ∴.,811)1(11N n n r p r n a b n ∈-+=--+-=λλ令,0=n b 则.7n n ∉-=∴对于.0b N,n ≠∈n ∴.N ,7435581111∈++=+-+=+=n n n n b a nn λ (4)、显然当31-=a 时,数列从第2项开始便不存在.由本题的第(1)小题的解答过程知,51=a 时,数列}{n a 是存在的,当51=≠λa 时,则有.N ,8151)1(111∈-+-=--+-=n n a r p r n a b n λλ令,0=n b 则得N ,11351∈--=n n n a 且n ≥2.∴当11351--=n n a (其中N ∈n 且N ≥2)时,数列}{n a 从第n 项开始便不存在. 于是知:当1a 在集合3{-或,:1135N n n n ∈--且n ≥2}上取值时,无穷数列}{n a 都不存在. 练习题:求下列数列的通项公式:1、 在数列}{n a 中,,7,121==a a )3(3221≥+=--n a a a n n n ,求n a 。

(key :21)1(32---+⋅=n n n a )2、 在数列}{n a 中,,5,121==a a 且2145---=n n n a a a ,求n a 。

(key :)14(31-=nn a ) 3、 在数列}{n a 中,,7,321==a a )3(2321≥-=--n a a a n n n ,求n a 。

(key :121-=+n n a ) 4、 在数列}{n a 中,,2,321==a a n n n a a a 313212+=++,求n a 。

(key :2)31(4147--⋅+=n n a ) 5、 在数列}{n a 中,,35,321==a a )4(3112n n n a a a -=++,求n a 。

(key :1321-+=n n a ) 6、 在数列}{n a 中,,,21b a a a ==n n n qa pa a +=++12,且1=+q p .求n a .(key :1=q 时,))(1(a b n a a n --+=;1≠q 时,qq a b b aq a n n +---+=-1))((1)7、 在数列}{n a 中,,,21b a a a a +==0)(12=++-++n n n qa a q p pa (q p ,是非0常数).求n a .(key : b pq q p p a a n n )](1[1---+= (q p ≠); b n a a n )1(1-+=)(q p =)8、在数列}{n a 中,21,a a 给定,21--+=n n n ca ba a .求n a .(key:122211)(a c a a n n n n n ⋅--+⋅--=----αβαβαβαβ)(βα≠;若βα=,上式不能应用,此时,.)2()1(1122----⋅-=n n n a n a n a αα附定理3的证明定理3(分式递推问题):如果数列}{n a 满足下列条件:已知1a 的值且对于N ∈n ,都有hra q pa a n n n ++=+1(其中p 、q 、r 、h 均为常数,且r h a r qr ph -≠≠≠1,0,),那么,可作特征方程hrx qpx x ++=.(1)当特征方程有两个相同的根λ(称作特征根)时, 若,1λ=a 则;N ,∈=n a n λ若λ≠1a ,则,N ,1∈+=n b a nn λ其中.N ,)1(11∈--+-=n r p rn a b n λλ特别地,当存在,N 0∈n 使00=n b 时,无穷数列}{n a 不存在.(2)当特征方程有两个相异的根1λ、2λ(称作特征根)时,则112--=n n n c c a λλ,,N ∈n 其中).(,N ,)(211212111λλλλλ≠∈----=-a n rp r p a a c n n 其中证明:先证明定理的第(1)部分. 作交换N ,∈-=n a d n n λ则λλ-++=-=++hra qpa a d n n n n 11h ra hq r p a n n +-+-=λλ)(hd r hq r p d n n ++-+-+=)())((λλλλλλλλr h rd q p h r r p d n n -+--+--=])([)(2 ①∵λ是特征方程的根,∴λ.0)(2=--+⇒++=q p h r hr qp λλλλ将该式代入①式得.N ,)(1∈-+-=+n rh rd r p d d n n n λλ ②将rpx =代入特征方程可整理得,qr ph =这与已知条件qr ph ≠矛盾.故特征方程的根λ,rp≠于是.0≠-r p λ ③ 当01=d ,即λ+=11d a =λ时,由②式得,N ,0∈=n b n 故.N ,∈=+=n d a n n λλ当01≠d 即λ≠1a 时,由②、③两式可得.N ,0∈≠n d n 此时可对②式作如下变化:.1)(11rp rd r p r h r p d r h rd d n n n n λλλλλ-+⋅-+=--+=+ ④由λ是方程h rx q px x ++=的两个相同的根可以求得.2r hp -=λ ∴,122=++=---+=-+h p p h rrh p p rr h p h r p r h λλ将此式代入④式得.N ,111∈-+=+n rp r d d n n λ 令.N ,1∈=n d b nn 则.N ,1∈-+=+n r p r b b n n λ故数列}{n b 是以r p r λ-为公差的等差数列.∴.N ,)1(1∈-⋅-+=n rp rn b b n λ其中.11111λ-==a db 当0,N ≠∈n b n 时,.N ,1∈+=+=n b d a nn n λλ 当存在,N 0∈n 使00=n b 时,λλ+=+=0001n n n b d a 无意义.故此时,无穷数列}{n a 是不存在的.再证明定理的第(2)部分如下:∵特征方程有两个相异的根1λ、2λ,∴其中必有一个特征根不等于1a ,不妨令.12a ≠λ于是可作变换.N ,21∈--=n a a c n n n λλ故21111λλ--=+++n n n a a c ,将hra qpa a n n n ++=+1代入再整理得N ,)()(22111∈-+--+-=+n hq r p a hq r p a c n n n λλλλ ⑤由第(1)部分的证明过程知r p x =不是特征方程的根,故.,21rp r p ≠≠λλ 故.0,021≠-≠-r p r p λλ所以由⑤式可得:N ,2211211∈--+--+⋅--=+n rp h q a r p hq a r p r p c n n n λλλλλλ ⑥∵特征方程hrx q px x ++=有两个相异根1λ、2λ⇒方程0)(2=--+q p h x rx 有两个相异根1λ、2λ,而方程xrp xh q x --=-与方程0)(2=---q p h x rx 又是同解方程.∴222111,λλλλλλ-=---=--rp hq r p h q将上两式代入⑥式得N ,2121211∈--=--⋅--=-n c rp rp a a r p r p c n n n n λλλλλλ当,01=c 即11λ≠a 时,数列}{n c 是等比数列,公比为rp rp 21λλ--.此时对于N ∈n 都有.))(()(12121111211------=--=n n n rp r p a a r p r p c c λλλλλλ当01=c 即11λ=a 时,上式也成立. 由21λλ--=n n n a a c 且21λλ≠可知.N ,1∈=n c n所以.N ,112∈--=n c c a n n n λλ(证毕)注:当qr ph =时,h ra q pa n n ++会退化为常数;当0=r 时,hra qpa a n n n ++=+1可化归为较易解的递推关系,在此不再赘述.。

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