(word完整版)一年级下科学工作计划
义务教育教材一年级科学下册教学计划
义务教育教材一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考义务教育教材一年级科学下册教学计划篇1一、学生情景分析本学期任教一（1）班体育，男生比女生明显较少，总共35人。
学生好动活泼，心思散漫，还比较懒散。
二、教学目标培养学生坚持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动本事，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的'基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合本事打好基础；对学生进行团体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动本事。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。
5、观察并能够说出同伴在体育活动中的情绪表现和培养在必须困难条件下进行活动的本事。
四、教学重、难点：重点：抓教学常规；学做广播操和队列练习。
难点：学习习惯的培养和学习本事的培养。
五、教学措施：1、认真钻研新《课标》，正确理解课的指导思想和教学目标，努力到达课标要求。
2、密切结合实际制定教学计划和备课，根据一年级学生心理和生理特点，认真上好体保课。
3、课堂教学与课外活动相结合，认真组织好学生的两操及课外活动。
4、进行教学评议。
六、教学考核：1、体保出勤率及课堂常规（10%）情感方面2、身体素质及活动本事（90%）技能方面义务教育教材一年级科学下册教学计划篇2新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
一、学期教学目标：1.全面锻炼，努力增强学生的体质。
(完整版)人教版小学一年级科学下册教学工作计划
(完整版)人教版小学一年级科学下册教学工作计划目标本教学工作计划的目标是确保小学一年级学生能够全面了解和掌握科学下册的知识和技能。
教学内容1. 单元一：动物世界- 研究各种动物的名称和特征- 探索动物的栖息地和食物来源2. 单元二：植物世界- 研究各种植物的名称和特征- 探索植物的生长过程和如何繁殖3. 单元三：物体的性质- 研究常见物体的形状、颜色、大小等性质- 探索物体的用途和材质4. 单元四：天气变化- 研究不同天气的名称和特征- 探索天气变化对人类和自然界的影响5. 单元五：水的利用- 研究水的来源和用途- 探索水的循环和保护教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、引发学生思考和讨论，激发学生的研究兴趣和主动性。
2. 实验教学法：通过开展简单的实验，让学生亲自观察和探究科学现象。
3. 视听教学法：通过播放有关科学知识的视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆科学内容。
教学评估1. 课堂表现：教师观察学生的参与度、合作程度和思维能力。
2. 个人作业：布置适量的练题，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组项目：鼓励学生合作完成科学实验或调研项目，评估团队合作和创造能力。
教学资源1. 人教版小学一年级科学下册教材2. 视频和音频资源：根据教学内容提前准备相关资源。
3. 实验器材：提前准备实验所需的简单器材。
实施安排1. 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
2. 按照教学内容顺序，逐单元进行教学。
3. 每个单元根据教学进度和学生理解情况，灵活调整教学时间。
结束语本教学工作计划旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，通过实际操作和探究，帮助学生建立起对科学世界的基本认知。
希望学生们在完成本学期的科学学习之后，能够对自然界有更深入的理解，并能够主动保护环境、探索科学的未来。
(完整word版)教科版一年级科学下册教学计划
小学科学一年级下册教课计划一、教材解读一年级下册由“我们四周的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们四周的物体”单元有 7 个教课内容，分别是《 1. 发现物体的特色》、《2. 谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《4. 给物体分类》、《5. 察看一瓶水》、《 6. 它们去哪里了》、《7.认识一袋空气》。
“动物”单元有 6 个教课内容，分别是《 1. 我们知道的动物》、《 2. 校园里的动物》、《3. 察看一种动物》、《4. 给动物建个家》、《 5. 察看鱼》、《6.给动物分类》。
两个单元总计 13 个教课内容，原则上每个教课内容需 1 课时来达成教课。
此外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们四周的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“构成世界的物体能够依据它们的性质进行丈量、分类和描绘” 这一科学核心看法。
物体在一年级学生的生活中最为常有，一年级学生对其有直观感觉，他们对物体性质的理解又将为他们连续成立资料和物质的看法打下基础。
为此，“我们四周的物体”单元，从拥有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，顺序渐进地率领学生们睁开了一系列的研究活动，以加深他们对物体拥有质量、形状等特色的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元同样，指向“地球上生活着不一样种类的生物，生物有基本的生活需求” 这一科学核心看法。
给一年级学生设计的“动物” 单元，主假如为他们供给研究动物的时机，使他们认识到动物是有生命的。
像全部的生物同样，动物拥有独到的外面构造，能帮助自己实现生命的功能，感知四周的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元第一从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，而后经过对蜗牛和鱼的身体构造、运动方式和生计环境的仔细察看，丰富对动物某些共同特色的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启迪。
这两个单元从一年级学生的年纪特色出发，都重申了在比较中察看，以及对察看对象的描绘和记录。
2024年一年级科学课工作计划样本（三篇）
2024年一年级科学课工作计划样本一、教育目标小学科学综合目标：通过科学课程的学习，使学生掌握与日常生活中常见事物相关的基础科学知识，并能将其应用到日常生活中，逐步形成科学的行为习惯和生活方式。
理解科学探究的过程和方法，尝试在科学活动中应用，学会以科学的方式观察和思考问题。
保持和激发对周围世界的好奇心和求知欲，培养尊重事实、勇于创新的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。
亲近自然，欣赏自然，珍视生命，积极参与环境保护，关注科技的最新发展。
二、教学资源分析教学重点与难点：1. 提供充足的材料，使学生在动手动脑中完成探索任务。
2. 帮助学生将观察到的现象和数据转化为证据，利用证据得出结论。
3. 建立科学概念，使学生的认知遵循概念形成的规律。
4. 确保学生亲身参与制作过程，以提升他们的科学探究能力。
三、学生状况分析学生处于好奇心旺盛的年龄阶段，具有较强的求知欲，能在教师的指导下积极参与探究活动。
学生的自主学习能力相对较弱，依赖教师指导的学生较多，学生运用自己擅长的方式表达观点和合作学习的意识也较弱。
因此，教师需要致力于发展学生的自主学习能力，增强他们的合作意识，鼓励他们用个人的方式表达理解和观点，并将所学知识应用于实践中。
四、教学方法设计1. 加强理论学习，特别是关于“科学探究学习”的理论和实践策略。
2. 深入理解和严格遵循《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求。
3. 不断提升自身的知识水平、素养和教学能力，提高实践教学效果。
4. 认真研究教材和教学参考书，浏览网络、杂志等资源，学习先进的教学经验，设计科学的教学策略，为学生的探究活动创造良好的学习环境。
5. 深入了解学生，掌握学生的学习规律和心理特点。
6. 积极收集和准备各类探究活动的材料，提供结构化的学习资源，培养学生的资源搜集和应用能力。
7. 鼓励学生的个性发展，挖掘学生的潜能，促进多元智能的发展，注重培养学生的自主探究能力和个性特长。
2024年一年级科学工作计划(2篇)
2024年一年级科学工作计划一、引言2024年是一年级学生的新学年，作为科学老师，为了帮助学生建立起对科学的兴趣和认识，我制定了以下的科学工作计划。
二、目标与目的1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 让学生了解科学的基本概念和科学探究的方法。
3. 培养学生的科学思维和动手实践能力。
4. 提高学生的科学素养和科学知识水平。
三、核心内容1. 科学实验通过一些简单的实验，让学生亲自动手操作，观察现象，培养他们的科学思维和实验技能。
例如，利用物体的浮力原理让学生制作一个简单的纸船，并在水中测试其承载能力。
2. 科学知识该阶段的科学知识主要包括一年级学生能力范围内的环境、物体、生物等基础概念和知识。
通过简明易懂的讲解和举例，让学生初步了解这些科学知识。
3. 科学观察在教室或学校周围的环境中，让学生进行科学观察。
通过让学生观察周围的物体、动物和植物等，培养他们的观察力和将科学知识应用到实际生活中的能力。
4. 科学展览组织一年级学生参加学校的科学展览活动。
学生可根据自己的兴趣和所学的科学内容，制作科学实验展台或科学模型，并展示给其他同学和家长。
五、时间安排1. 科学实验：每周一次，每次1小时。
2. 科学知识：每周一次，每次1小时。
3. 科学观察：每周一次，每次30分钟。
4. 科学展览：每学期举办一次。
六、教学方法1. 按照年级学生的认知水平和学习能力，采用图像化、直观化的教学方法，如利用图片、实物和生动的语言进行讲解。
2. 鼓励学生提问和讨论，培养他们主动探究和解决问题的能力。
3. 以小组为单位，进行合作学习，提高学生的团队合作精神和互助意识。
七、评估方式1. 科学实验：根据学生完成实验的质量和方法的正确性进行评估。
2. 科学知识：通过小测验和口头提问等形式进行评估。
3. 科学观察：根据学生观察报告的内容和准确性进行评估。
4. 科学展览：由学生自行展示，并由老师和同学进行评估。
八、总结与展望通过上述的科学工作计划，我希望能够培养一年级学生对科学的兴趣和好奇心，让他们了解科学的基本概念和科学探究的方法，培养他们的科学思维和动手实践能力，提高他们的科学素养和科学知识水平。
一年级下册科学教学计划（精选8篇）
一年级下册科学教学计划一年级下册科学教学计划（精选8篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的一年级下册科学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析本班共有37人，21个男生，16个女生。
入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
一年级科学下册教学计划5篇
一年级科学下册教学计划一年级科学下册教学计划5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编整理的一年级科学下册教学计划，希望能够帮助到大家。
一年级科学下册教学计划1(一)学生情况及学情分析今年适逢国庆六十周年大庆，是个举国欢腾的年华，因此我们作为教师也当在教育行业里一如既往地对学生渗透爱国主义教育。
作为音乐课的责任就是让校园歌曲爱国歌曲革命歌曲进入校园，唱响校园。
初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。
(二)教材分析教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.(三)本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
(四)本学期教学的目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
(五)教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时(六)教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学各领域只的有机联系。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施《标准》。
(七)评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。
着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
一年级科学下册教学计划2一、班级情况分析：一(5)班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。
(word版)一年级下册科学教学计划
2021年上学期一年级科学教学方案执教:黄婷一、指导思想以?国家根底教育课程改革纲要?为指导，全面落实?全日制义务教育科学课程标准?提出的根本理念、课程目标等内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨，科学课程由“启蒙课程〞改为“根底课程〞，并修订了课程目标。
根据目标要求，在教学过程中，要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向。
二、学生情况分析本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期，在经历了一年级上册科学学习的根底上，学生认识了周围常见的物体〔如材料、工具〕、事物的现象、特征或性质〔如大自然、天气〕，学习了有关科学知识，培养科学观察、比拟、分类，动手做实验、进行设计制作的根本技能，重点开展了学生观察、描述、比拟、分类的认知能力，激发了学生对科学这门课程的兴趣和探究科学的兴趣。
本学期的教学应建立在上述根底上，进一步培养学生学习科学的兴趣，开展学生观察、描述、比拟、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
三、教材分析及重难点分析湘科版?科学?教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车〞的引导下，前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索，学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品〞〔纸飞机〕的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设计〞，在可利用的条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何“做技术〞。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动，继续引导学生在观察的根底上，展开比拟、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比拟、分类，动手做实验，进行设计制作的根本技能，重点开展学生观察、描述、比拟、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
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东门里小学2018——2019学年度第二学期科学教学工作计划一、学情分析
从年龄结构和心理特征来看,一年级的学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,经过学前教育的学习,基本具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探索能力。
在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。
二、教材分析:
小学科学总目标:
本册教科书以主题研究的形式编排了个单元。
以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动, 逐步学会科学
地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、针对一年级学生好动坐不住的问题,在课程中增加游戏等环节,匹配孩子的年龄特点。
3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系,以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养,让孩子对科学自然而然地产生兴趣。
4、动手做,玩中学,一年级不侧重原理性的东西,重在接触和体验,让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。
5、要求学生只要做试验就要做记录,引导学生如何做试验记录,培养学生做记录的好习惯。
五、教学方法设计
1、动手做,玩中学,一年级不侧重原理性的东西,重在接触和体验;
2、采用类似情境式和实验的教学模式,但是对一年级学生会降低难度,从学生的兴趣点出发,不过分强调知识点教学。
同时,针对一年级学生好动坐不住的问题,在课程中增加游戏等环节,匹配孩子的年龄特点;
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;
5、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。
6、要求学生只要做实验就要做记录,如果不会写字就用图画或者拼音代替。
但是记录一定不能夸张。
六、提优补差措施
1.利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2.鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍并提倡学生积极参加社会实践,小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。
3.帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则。
培养学生对科学课学习的兴趣。
4.延伸课堂内容,采取课内与课外相结合
5.加强优生与后进生联系,促使他们相互帮助在团结气氛中尽快成长。
6.做好周清,月考等组卷,考试、考评、试卷分析工作利用各种测评,了解掌握学生、试卷分析工作利用各种测评,了解掌握学生的学习情况,及时补上缺漏,使孩子的共同进步。
7.充分发挥学习小组的作用,让孩子们自主发现问题提出问题,选择问题、设计实验、分析现象得出结论、交流感受、共同进步,在小组汇报环节,鼓励孩子使用“我发现”这样的说法,要求孩子在发言之初就亮明观点,是同意、不同意还是补充前面同学的观点,“养成习惯,规范用语。
”
8.课堂即时评价,在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,作出及时的评判。
9.教师自我反思,对自我既往教育教学实践随时进行重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思考,并随时改进。
2019年2月25日。