小学英语课文朗读比赛活动方案
小学英语朗读比赛活动方案
小学英语朗读比赛活动方案篇一：2015教学活动月小学生英语朗读比赛方案 2015教学活动月小学生英语朗读比赛方案为了展示我校学生的青春风采，提高学生英语综合能力，增强学生的自信心，增进学生的思想交流，营造“人人读英语”的良好氛围，繁荣校园文化，为此开展小学生英语朗读比赛。
一、比赛评比小组：学校领导成员及英语组全体教师二、活动内容：英语诗歌、文章、故事等朗读三、活动对象：二年级至五年级。
四、活动时间：12月2日下午第一节课开始五、活动地点：音乐教室六．比赛要求：参赛选手选用的内容要求积极向上，可选用优秀作品，做相应加分处理，朗读时间为2、3分钟，可以可以配背景、音乐，根据个人情况进行才艺表演。
七：比赛规则：二、三年级一组，四、五年级一组，每班二名同学参加。
各组一等奖1名，二等奖2名，其余为三等奖；八、评定标准：语音准确，语调标准，语句流畅，吐字清晰，语速恰当，精神饱满，满怀信心，举止得体，仪态端庄，声音响亮。
篇二：英语科教师朗读比赛活动方案小学英语科教师英文朗读比赛活动方案1. 活动目的：为全面提高我校小学英语教师的英语语音素质，进一步掌握正确的英语发音、意群、重音、话语节奏和朗读等方面技巧，在英语教学语言方面能做到吐字清晰，发音生动流畅、抑扬顿挫，语音、语调富有激情、富有感染力、亲和力和吸引力，通过自己的良好示范和潜移默化帮助小学生打好英语语音学习基础。
经研究，决定于2011年5月下旬举办增城市实验小学英语教师英文朗读比赛。
2. 比赛内容：朗读材料中任选一篇。
（现场抽签）3. 参加对象：增城市实验小学全体英语教师4. 比赛组织方式：由学校英语教研中心组成员为评委。
评出一、二、三等奖各若干名。
5. 奖励办法本次比赛设一、二、三等奖，获奖者均授予获奖证书。
6. 活动经费本次活动共申请经费：____元英语科年月日附：朗读材料第一篇Once Too OftenIt was a slow Friday afternoon and Fred was bored. His mother was at work. His dad was in town shopping. His sister Jenny was playing baseball. He could hear her laughing with her friends. That made him feel even more bored.He opened a book, but soon closed it. Nothing interested him. Just for fun, he put his head out of the window and shouted, “Help! Help!”Jenny and her friends heard him. They stopped their game and came running to see what happened. When Fred saw how he had fooled them, he laughed and laughed. Jenny and her friends were angry with him. “That was stupid, Fred!”she told Fred. But Fred just laughed even harder. He thought he had played a great joke.Soon Fred was bored again. Once again he put his head out of the window and shouted, “Help! Help!”Then two neighbors ran to help him. When they saw that nothing was wrong, they got angry, too. “That was very stupid, young man,”said Mr. Lee. “Some day you will really need help, and no one will believe you.”said Mrs. Wong.Next day Fred was alone in the house. Once again he was very bored. He found some cigarettes and matches. He thought maybe he could try smoking. He put a cigarette to his mouth and lit it. As the smoke filled his mouth, he started to cough. He felt sick. He threw away the cigarette and ran to the bathroom.The cigarette fell on the floor and the rug was on fire. There were big yellow, red and orange flames all around the room, and there was thick smoke everywhere. In a few minutes the whole house was on fire.Fred was scared. He ran out into the street and shouted, “Help! Help!”He really needed help this time.Mr. Lee was in his garden, but he didn’t run to help Fred. Mrs. Wong was reading newspaper on her porch, but she didn’t even look up. Nobody came, because nobody believed there was a fire. Fred had fooled them once too often. And so, Fred’s house burned to the ground.第2篇The Lark and Her Young OnesA lark had made her nest in spring in a field of young green wheat. Herlittle ones had been growing larger and stronger all the summer, while the wheat grew taller and closer about their home. As autumn drew near, the young birds were almost old enough to fly,and the wheat was nearly ripe. One day the owner of the wheat field came, and the little Larks herd him say to his son, “I think the wheat is already ripe, so we must ask our friends to help us gather it in.”This startled the little birds. When their mother came home they told her what they had heard. “There is no need for moving yet, my children.”said the mother. But when she left them as usual the next morning she told them to listen to what the Farmer would say if he came again, and to tell her exactly what it was, when she came back to them.After a few days the owner of the field came again, and the eager birds listened to get more news for their mother. “Since our friends have not come, go and ask them.”the farmer said to his son. Then the little birds told their mother what they had heard. “Not yet,”said the mother, “the man who only asks his friends to help him is not to be feared; but watch and listen, if he comes again.”And by and by he came. Seeing the wheat so ripe that it was shedding its grain, he said, “Tomorrow we will come ourselves and cut the wheat.”And when the birds told this to their mother, she said, “it is time now to be off, my children, for the man is in earnest this time. He no longer trusts to others to do his work, but means to do it himself.”第3篇The SausageOnce upon a time, there was am old woman who was very unhappy because she was poor. One day, a fine lady came to her house and borrowed a pot. “Oh, good old woman, I’ll have a party for my daughter. May I borrow a pot?”said the fine lady. “A pot? No problem! You cam borrow as many pots as you like.”said the old woman.“Thank you very much! I’ll return the pot in three days.”the lady said. “It’s O.K. You can have it as long as you like!”said the old woman.Three days later, the lady came back and returned the pot. “To thank you, I will give you three wishes.”The lady said. “Really?”The old w(转载自： 博旭范文网:小学英语朗读比赛活动方案)oman was surprised. “Yes, because I’m not just a fine lady. I’m a fairy. You can have any thing you want,”then she disappeared.The old woman was so happy. She held the pot and thought, “Whatshould I wish for? ”Do you know what happened? Her neighbor was cooking a sausage at that moment. The smell was floating to her. “So delicious! I wish I could have a sausage,”said the old woman.A sausage was dropped onto the table right in front of her! “It’sreal! I had my first wish!”the old woman was satisfied. Then her husband came home and found his wife had wished for a sausage. He was very angry, “What? You could have anything in the world and you just wanted a sausage? I wish the sausage should stick to your nose!”The wife was very sad because the sausage stuck to her nose. They pulled and pulled, but couldn’t get it off form the woman’s nose. “What should we do?”the husband asked. “Oh, I’ll kill you!”The old woman yelled to her husband.They only had one wish left. What were they to wish for? Finally, the old man said, “All right. I wish my wife got rid of that sausage!”They used all the wishes, and got nothing BUT LOVE!第4篇The Ice Cream TouchTommy loved ice cream. He ate ice cream every day. He couldn’t bear to live without ice cream.One day, Tommy met a magic rabbit in the woods. “I have magic power. I can give you one wish,”said the rabbit. “I wish everything I touch would become ice cream,”Tommy said. “Good. This is a magic pill. If you eat it, your wish will come true.”said the rabbit. The next morning, Tommy took the pill. Then, he touched his red pillow. It became ice cream. He took a bite and found it was delicious! Tommy was very excited. He touched all the things in hisroom. Then he had an ice cream bed, an ice cream quilt, an ice cream desk. “The magic is real!”he shouted.He touched his white pants and red shirts. They became ice cream! Tommy was a little upset. He couldn’t get dressed. He started to cry. Guess what? They were ice cream tears.Then Tommy heard a sound. It was Mimi, his white little cat. Mimi was Tommy’s best friend. Tommy hugged his cat. “Oh, no!”His best friend also became ice cream.At the moment, the magic rabbit showed up. “What happened? You look so sad,”the rabbit said. Tommy cried loudly. “Please help me. I don’twant any ice cream! I just want my cat back!”“Well, OK!”said the rabbit, “Now I will give you another wish. Touch things with your right hand and they will return to their original form.”Tommy stopped crying. He touched Mimi with his right hand. Mimi became a cat again. Tommy was so happy! Then he touched all his things. Very soon, there was no more ice cream.Tommy still loved ice cream, but he made a wish in his heart:“I wish I never see that magic rabbit ever again!”第5篇Going HalvesOnce an Italian nobleman was going to be married, and everybody at his castle was busy making preparations for the grandmarriage-feast.Everything was ready, but one thing. The weather had been so stormy that no fish was to be had for love or money.On the morning of the feast, however, a poor fisherman came to the castle with a very large salmon on his back. It was so large that the man was sinking under his burden.The nobleman was delighted with the fish, and said to the fisherman, “Name your price, and it shall be given to you.”To the surprise of everybody, the fisherman said, “My price, my lord, is one hundred floggings on my back.”“What a nonsense!”said the nobleman. “You are joking, aren't you? Come, tell us quickly. How much do you want for the fish? ”Still the fisherman made the same answer as before. “Well,”said the nobleman, “this is a strange joke. But, at all events, we must have the fish. So you shall have your price-(turning to his attendants)-only lay on the floggings lightly.”When fifty floggings had been counted, the fisherman cried out, "Stop! I have a partner in the business, and he must have his share!""What!exclaimed the nobleman. “Are there two such madmen in the world? Where is your partner? Bring him here!”“Oh!”said the fisherman, “My partner is no other than yourown porter, my lord. He would not let me in, till I promised him one half of what I should get for the fish, and so I must keep my promise.”“Aha!”said the nobleman, “Bring the porter here right now.”篇三：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景与目标随着全球化的进程加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们计划举办一场小学英语朗诵比赛。
活动旨在营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，同时培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动对象本次比赛面向全校小学生，鼓励所有年级和班级的学生积极参与。
三、活动时间与地点时间：X年月日（周六）上午9:00-11:00地点：学校报告厅四、活动内容与形式1、主题朗诵：参赛选手需围绕指定主题（如：环保、友谊、动物等）进行3-5分钟的英语朗诵。
要求内容健康向上，贴近生活，体现童真童趣。
2、自由朗诵：选手可选择自己喜欢的英语文章或故事进行自由朗诵，时间不超过2分钟。
此环节旨在展示选手的个性与兴趣，鼓励创新和表现力。
3、互动环节：比赛现场设置观众互动环节，观众可向选手提问或进行简单对话，增加比赛的趣味性和互动性。
4、评委打分：评委将根据选手的语音语调、表达能力、内容呈现等方面进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
5、成果展示：比赛结束后，优秀选手将有机会在校园广播、英语角等平台进行成果展示，让全校师生共享比赛的成果。
五、活动组织与筹备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2、宣传：通过校园广播、海报、通知等形式进行广泛宣传，提高活动的知晓率和参与度。
3、培训：对参赛选手进行赛前培训，包括发音训练、表达技巧、舞台形象等方面，帮助他们更好地展示自己的英语水平。
4、场地布置：确保比赛场地整洁有序，营造温馨舒适的比赛氛围。
5、物资准备：提前购置比赛所需的音响设备、话筒、奖品等物资，确保活动的顺利进行。
6、人员分工：明确活动筹备小组各成员的职责，确保活动的组织有序和实施效果。
7、安全措施：制定安全预案，确保比赛过程中选手和观众的人身安全。
8、活动总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
小学英语朗读竞赛活动方案
小学英语朗读竞赛活动方案活动背景小学生英语朗读能力的提升对于他们的英语研究非常重要。
为了激发学生研究英语的兴趣，并提高他们的朗读能力，我们计划举办一次小学英语朗读竞赛活动。
活动目标- 培养学生的英语朗读能力，提高他们的英语听说能力。
- 激发学生研究英语的兴趣，增强他们对英语的自信心。
- 通过竞赛的形式，让学生体验竞争和合作的乐趣。
活动时间活动将于下个月举行，具体时间为XX月XX日。
活动内容1. 报名阶段- 学校将向所有学生宣传此次活动，并鼓励他们参与。
- 学生需要填写报名表格，并在规定时间内提交。
2. 初赛阶段- 学校将根据报名人数进行初赛，选拔出参赛学生。
- 初赛将在学校图书馆举行，学生需要准备好指定的英语文章进行朗读。
- 评委将根据发音、语调、流利度和表达能力等方面评分，选拔出决赛选手。
3. 决赛阶段- 决赛将在学校的大礼堂举行，参赛学生将朗读自选的英语文章。
- 评委将根据朗读效果、表达能力和舞台表现等方面评分。
- 决赛阶段将设立一等奖、二等奖和三等奖，以及优秀表现奖等奖项。
4. 颁奖仪式- 在决赛结束后，将举行庆功晚会和颁奖仪式。
- 优胜者将获得奖品和荣誉证书。
- 所有参与的学生将获得参与证书，以鼓励他们的努力。
活动准备- 确定活动的具体细节，包括时间、地点和流程等。
- 筹备奖品和证书，确保奖品和证书的数量和质量充足。
- 准备评委，并为他们提供评分标准和培训。
- 宣传活动，向学生和家长宣传活动的意义和重要性。
活动评估- 活动结束后，进行活动效果的评估和总结。
- 收集参与学生和家长的反馈意见，以便改进未来的活动。
以上是我们小学英语朗读竞赛活动的方案，请各位老师和同学积极参与，共同营造一个英语学习的愉快氛围！。
2024年小学英语诵读比赛活动方案
2024年小学英语诵读比赛活动方案一、活动背景2024年小学英语诵读比赛是一项旨在提高小学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过举办这个比赛，学生们将有机会展示自己的英语才能，并通过与他人的交流互动来提高自己的英语水平。
二、活动目标1. 提高小学生的英语口语能力，培养自信心和表达能力。
2. 提高小学生的英语阅读理解能力，培养对英语文本的理解和感悟能力。
3. 培养小学生的团队合作精神，促进学生之间的互动和交流。
三、活动内容1. 初赛初赛将在每个学校内部进行。
学生将准备一段约1分钟的英语诵读材料，并在班级或学校内进行初赛。
初赛的目的是选拔出每个学校的代表队，参加后续的区级比赛。
2. 区级比赛区级比赛将在各区的某个学校或场所举行。
初赛晋级的代表队将参加区级比赛。
比赛将分为两个环节：个人展示和团队展示。
在个人展示环节，每位选手将准备一篇短文进行诵读，并回答一些与短文相关的问题。
在团队展示环节，代表队的成员将以小组形式进行合作，表演一段对话或小品，展示团队的协作能力和英语表达能力。
3. 市级比赛市级比赛将在全市某个场所举行。
各区级代表队将参加市级比赛。
市级比赛的内容和形式与区级比赛类似，但难度会有所提升。
市级比赛将评选出市级冠军代表队，并晋级到省级比赛。
4. 省级比赛省级比赛将在省会城市的某个场所举行。
各市级冠军代表队将参加省级比赛。
省级比赛将是整个比赛的高潮，各代表队将进行个人展示和团队展示，以争夺省级冠军的荣誉。
5. 全国比赛全国比赛将在全国某个城市举行。
省级冠军代表队将代表各自省份参加全国比赛。
全国比赛将是整个比赛的最终决战，各代表队将展示出最高水平的英语口语和表演能力，争夺全国冠军的荣誉。
四、活动安排1. 初赛阶段（学校内部）- 学校统一组织学生参加英语诵读比赛的宣传，教师选派指导员组织学生准备诵读材料。
- 学生在家长或教师的指导下进行诵读材料的准备和录音练习。
- 学校内举行初赛，选拔出代表队晋级区级比赛。
小学英语朗读比赛活动方案
小学英语朗读比赛活动方案活动背景英语语言是全球通用的语言，对于小学生来说，学好英语具有很大的意义。
英语朗读是英语学习的一种重要方法，能够帮助孩子在听、说、读方面得到锻炼，提升英语水平。
为了促进学生对英语学习的兴趣和学习成绩，我们学校准备开展小学英语朗读比赛活动。
活动目的1.增强学生对英语的兴趣和学习积极性。
通过比赛的形式让学生对英语产生浓厚的兴趣，提高学生参与英语学习的积极性。
2.增强学生的英语朗读能力。
英语朗读是提高英语能力的一种重要方法，通过比赛的形式，促进学生更好地掌握英语朗读技巧，不断提高自己的英语能力。
3.培养学生的自信心和表现力。
参加英语朗读比赛可以帮助学生锻炼语言表达能力，提高自信心和表现力。
活动时间和地点活动时间：暂定为每年的6月中旬。
活动地点：学校会场。
活动形式本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛初赛采用班级为单位，每个班级推荐2名代表参赛。
比赛规则：1.参赛选手需准备一篇约1-2分钟的英语朗读稿件。
2.选手朗读时，需注意语音语调、语速、停顿等朗读技巧。
3.评分标准：语音语调（40分）、语速和停顿（30分）、朗读表现（30分）。
4.评分方式：采用五分制评分，最终得分为各评委分数之和。
初赛将评选出堂、班2名代表选手进入决赛。
决赛决赛采用个人单项比赛的形式。
比赛规则：1.参赛选手需准备一篇约2-3分钟的英语朗读稿件。
2.选手朗读时，需注意语音语调、语速、停顿等朗读技巧。
3.评分标准：语音语调（40分）、语速和停顿（30分）、朗读表现（30分）。
4.评分方式：采用五分制评分，最终得分为各评委分数之和。
最终，评选出一、二、三等奖，同时颁发最佳表现奖、最佳英语口音奖、最佳学习态度奖等奖项。
活动宣传本次比赛的顺利开展需要全体师生的关心和支持。
为了让更多的学生参与到比赛中来，我们将进行大力宣传。
宣传方式：1.校园公告栏、班级宣传册等渠道宣传比赛。
2.邀请英语学科老师在班上进行宣传教育。
3.在学校网站、微信公众号等平台发布比赛通知。
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。
为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式1、班内初赛时间：4月1日——4月15日地点：各班教室参赛对象：三至五年级全体学生2、决赛时间：4月22日下午地点：1号楼5楼多媒体教室决赛对象：三至五年级各班选出2名代表三、比赛安排1、比赛内容三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；2、比赛要求每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。
评分标准如下：（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。
（所有评委不参与所教年级学生打分）五、奖项设立经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月第二篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我校将于XX月XX日举办一场小学英语朗诵比赛。
本次比赛面向全校学生，旨在创造一个轻松、愉快的英语学习环境，让学生们在比赛中锻炼胆量、展示自我，同时提升学生的团队合作意识和竞争意识。
二、活动安排1、活动时间：XX月XX日（星期X）上午X点至下午X点2、活动地点：学校多功能教室3、参与人群：全校学生4、活动流程：（1）报名阶段：学生可在XX月XX日前向英语老师报名参加比赛，每个班级可推荐1-2名学生参赛。
（2）比赛阶段：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛将于XX月XX 日上午进行，通过初赛选拔出的优秀选手将参加下午的决赛。
（3）奖项颁发：比赛将评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并在比赛结束后进行颁奖。
三、比赛规则1、参赛对象：全校学生2、比赛形式：个人或小组朗诵，时间不超过5分钟3、赛制：初赛和决赛，评委打分，满分10分4、评分标准：发音、语调、节奏、内容、表达力和感染力等5、奖项设置：根据比赛成绩评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名四、宣传方案1、宣传渠道：学校公告栏、班级微信群、家长群等2、宣传内容：活动主题、时间、地点、参与对象、比赛规则等3、宣传时间：从活动筹备开始至活动结束前持续进行宣传五、预算和资源需求1、人员需求：评委、主持人、工作人员等2、物资需求：奖杯、奖状、礼品、舞台道具等3、场地需求：多功能教室4、餐饮需求：提供茶水和小食品5、交通需求：安排车辆接送部分参赛选手和家长六、安全与风险控制1、安全预案：设立安全小组，负责活动期间的安全保障工作；提前进行场地安全检查，确保设施设备安全；提供医疗急救服务。
2、风险控制：对于可能出现的突发情况，制定应急预案，如选手临时弃权、比赛中断等。
同时，加强现场秩序维护，确保比赛的顺利进行。
七、效果评估和总结1、效果评估：在比赛结束后，组织者将通过问卷调查、访谈等形式收集参赛学生、家长和观众对活动的反馈意见，对活动效果进行评估。
2023年小学英语诵读比赛活动方案
2023年小学英语诵读比赛活动方案一、活动目的：1. 提高小学生英语诵读能力，培养其英语口语表达能力；2. 增强小学生自信心，激发他们对英语学习的兴趣；3. 培养小学生合作意识，培养他们团队合作能力。
二、活动时间：比赛预计于2023年5月举行，具体时间将根据学校的安排确定。
三、活动对象：参赛对象为小学1-6年级的学生，并将按年级分组进行比赛。
四、活动形式：1. 预赛：以班级为单位进行预赛，每个班级选派2名代表参加预赛；2. 决赛：将预赛晋级的选手按照年级进入决赛，最终在各年级评选出冠亚季军。
五、活动准备：1. 报名：学校在活动开始前一段时间进行报名，每个班级至少选派2名代表参加预赛；2. 参赛人员准备：参赛选手需准备一篇英语诵读文章，内容自选，可以是诗歌、故事或短文；3. 设备准备：场地需要有舞台、音响设备、投影仪等。
六、活动流程：1. 预赛：第一轮：每个班级进行小组赛，每个班级选派2名代表轮流进行诵读，评委根据表现给予评分；第二轮：选取每个年级的前三名晋级；第三轮：在年级内进行决赛，评选出年级冠亚季军；2. 决赛：决赛将按照年级进行，选取预赛晋级的选手进行角逐，评选出各年级的冠亚季军；决赛将在校级大型报告厅进行，设置专业评委对参赛选手进行评分；每个选手按照先后顺序上台进行诵读，时间限制为2分钟；最终评选出校级冠亚季军，并进行颁奖典礼。
七、评分标准：1. 发音准确程度：包括音标准确、语调准确、语速适中等；2. 表达自如程度：包括流利度、情感表达等；3. 语言准确性：包括词汇选择、语法运用等；4. 发音气息控制：包括声音的稳定性、气息的控制等；5. 声音功效：包括语音的感染力、语音的韵律等。
八、奖励设置：1. 预赛：给予参与奖和优秀奖，鼓励每位参赛选手的努力；2. 决赛：评选出校级冠亚季军，并颁发奖杯和奖品，同时对其他入围的选手给予奖励。
九、活动宣传：1. 学校宣传：利用学校的广播、校报等渠道发布活动信息；2. 班级宣传：让每个班级的英语课代表进行宣传，鼓励同学们参与报名；3. 家长宣传：通过家长会、家长群等渠道向家长推广活动，鼓励家长支持孩子参加。
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桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案
一、指导思想
根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。
为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式
1、班内初赛
时间：4月1日——4月15日
地点：各班教室
参赛对象：三至五年级全体学生
2、决赛
时间：4月22日下午
地点：1号楼5楼多媒体教室
决赛对象：三至五年级各班选出2名代表
三、比赛安排
1、比赛内容
三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；
四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；
2、比赛要求
每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求
1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。
评分标准如下：
（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；
（2）表达生动、富有感染力（6分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。
（所有评委不参与所教年级学生打分）
五、奖项设立
经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组
2013年3月。