教师朗读比赛活动方案
2024年二小教师朗读比赛活动方案
2024年二小教师朗读比赛活动方案活动名称：2024年二小教师朗读比赛活动方案一、活动目标：1. 倡导朗读文化，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 增强学生表达能力和语言表达能力，培养良好的语言文字素养；3. 提供展示教师朗读风采的平台，推动教师间的交流与合作；4. 丰富学校的校园文化氛围，打造温馨、和谐、有意义的学校文化活动。
二、活动时间：2024年4月中旬（具体日期根据学校的安排而定）三、活动内容：1. 分为教师组和学生组两个组别进行比赛。
2. 学生组朗读内容：选取具有教育意义和启发作用的儿童文学作品，例如经典童话、优秀绘本、动人心弦的故事等。
每位选手准备一篇朗读作品，时间控制在3-5分钟。
3. 教师组朗读内容：选取适合教师朗读的作品，如经典诗歌、散文、教育相关文章等。
每位选手准备一篇朗读作品，时间控制在5-7分钟。
4. 评委评分标准：朗读的流利度、语调抑扬顿挫、情感表达、语言准确性、舞台表现力等方面进行评分。
5. 为了更好地展示朗读的效果，可邀请音乐老师进行音效的辅助处理，增加表演的艺术性。
四、活动流程：1. 报名与初选：在活动前一周开始进行报名，参赛选手可以是学生或教师，每个班级和教研组推荐一位选手代表参赛。
初选环节可采取校内选拔的方式进行，评比出决赛选手。
2. 决赛比赛：决赛采用现场朗读的方式进行。
每位选手根据比赛规定准备好朗读内容，比赛当天进行现场抽签确定出场顺序。
每位选手将根据抽签结果按顺序进行朗读。
3. 评分与颁奖：决赛结束后，评委对选手进行评分，并根据评分结果确定获奖名单。
根据综合评分情况，分别颁发优胜奖、二等奖和三等奖。
同时，还可以设立台词奖、人气奖、最佳表现奖等特别奖项。
4. 表彰与展示：在校内进行获奖学生和教师的表彰，并举行校内朗读展示活动，让更多的学生和教师参与进来，共同感受朗读的魅力。
五、活动宣传：1. 强调活动的重要意义和目标，通过校内宣传栏、班会宣传、宣传海报等多种形式让师生了解活动信息；2. 邀请媒体到校做宣传报道，增加活动的知名度和影响力；3. 在学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动相关信息，引导家长和社会各界的关注和参与。
朗诵比赛具体流程方案7篇
朗诵比赛具体流程方案7篇朗诵比赛具体流程方案（篇1）一、活动目的：为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求：1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅 3分;2、作品思想进步，内容富有人文精神 2分;3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力 3分;4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
朗诵比赛具体流程方案（篇2）一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文(诗歌、散文)。
三、参赛对象：全校1—6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
4、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
教师读书诵读比赛方案
一、活动背景为了提升教师的文化素养，激发教师阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，增强教师队伍的凝聚力和向心力，特举办教师读书诵读比赛。
通过比赛，激发教师对书籍的热爱，提高教师的朗读水平，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高教师的文化素养，丰富教师的精神世界。
2. 激发教师阅读兴趣，培养教师终身学习的习惯。
3. 增强教师朗读能力，提高教师语言表达水平。
4. 营造书香校园氛围，促进教师队伍的和谐发展。
三、活动主题“书香润心灵，阅读促成长”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动对象全校教师六、活动内容1. 读书分享会：教师根据所选书籍，进行读书心得分享，时间控制在10分钟以内。
2. 朗读比赛：教师选择一篇自己喜欢的文学作品或诗歌，进行朗读，时间控制在5分钟以内。
七、活动流程1. 报名阶段（2022年9月1日至9月15日）：教师填写报名表，选择参赛项目（读书分享或朗读比赛）。
2. 准备阶段（2022年9月16日至9月30日）：教师根据所选项目，准备参赛内容。
3. 初赛阶段（2022年10月1日至10月10日）：各年级组组织初赛，评选出优秀选手参加决赛。
4. 决赛阶段（2022年10月11日至10月31日）：决赛分为读书分享组和朗读比赛组，分别进行比赛。
5. 颁奖仪式（2022年11月1日）：对获奖教师进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
八、评选标准1. 读书分享会：内容丰富、观点鲜明、表达流畅、富有感染力。
2. 朗读比赛：发音标准、吐字清晰、语调优美、情感真挚、富有感染力。
九、奖项设置1. 读书分享组：设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2. 朗读比赛组：设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
十、活动组织1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各年级组负责组织初赛，选拔优秀选手参加决赛。
3. 活动经费由学校经费预算中列支。
十一、注意事项1. 参赛教师需提前报名，并按时参加比赛。
2023年学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新
2023年学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。
我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
通过开展课文朗读...下面是我收集整理的学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校课文朗诵比赛活动方案篇1一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。
我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
通过开展课文朗读比赛活动，强化学生的语感，锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力，提升学生的语文素养。
通过比赛，激发学生朗读课文的兴趣，养成学生朗读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、总体目标：1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、参加对象：三年级所有学生四、活动时间比赛时间：20XX年11月29日五、活动地点：班级初评地点：各班教室决赛地点：学校大堂六、比赛规则：1、朗读内容为三年级现行教材中的课文，朗读内容均由老师指定。
2、朗读的形式：个人或小组①个人朗读（每班初评推荐3-5名同学）；②小组朗读。
（1-2个小组）3、赛后由评委班主任及家长负责评分；级长公布获奖班级及个人名单。
4、分数统计：李志平老师负责，成绩的计算去掉一个最高分，再去掉一个最低分后，计算平均得分为最后成绩。
5、评奖方式：个人评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
小组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名七、朗读内容：各班自定八、进程安排：比赛分两个阶段进行1．第一阶段：班级初评。
教师朗读比赛活动方案
“诗词朗诵展我风采”保育老师朗诵比赛活动方案一、活动目旳：示范朗诵是课堂教学不可分割旳一部分，朗诵能力高下直接影响着朗诵教学旳有效开展。
为了锻炼我园保育老师旳朗诵基本功，提高保育老师一般话朗诵水平，提高教师旳综合素养，使教师们可以在紧张旳工作之余充足展示自己旳风采，借以增进教师专业化发展，我校特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗诵课文比赛。
二、活动安排：1、时间：年9月20日2、地点：一楼会议室3、参赛人员：幼稚园全园保育老师4、比赛内容：诗词朗诵展我风采5、评委名单：三、比赛措施：1、抽取参赛诗词。
（在提供旳朗诵诗词中）2、评分措施：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖状况：设一等奖3名，二等奖5名。
四、比赛规定1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真看待，精心准备，准时参与比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分原则：语言（40分）：1、教师一般话原则，口齿清晰，体现精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）3、语速适合文章体裁旳需要，因不纯熟，每停止一次扣1分。
—（10分）感情：（40分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情诚挚，对旳体现课文旳思想感情。
—（30分）2、体现自然得体，。
—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，可以恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言体现效果。
语文教研组朗读活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景朗读是语文教学的重要环节，它不仅有助于学生深入理解文本，还能提高学生的语感和表达能力。
为了提升语文教研组的整体教学水平，增强教师对朗读教学的重视，特举办本次朗读活动。
通过此次活动，旨在激发教师对朗读的兴趣，提高朗读教学的质量，营造良好的语文学习氛围。
二、活动目标1. 提高教师对朗读教学的认识，强化朗读在教学中的地位。
2. 增强教师的朗读技巧，提高朗读教学的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨朗读教学的新思路、新方法。
4. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。
三、活动主题“朗读的魅力：共筑语文教学新篇章”四、活动时间2023年X月X日——X月X日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象语文教研组全体教师及部分学生代表七、活动内容1. 朗读技巧培训（1）邀请专业朗读教师进行讲座，讲解朗读的基本技巧和方法。
（2）组织教师进行朗读示范，分享优秀朗读案例。
2. 朗读比赛（1）分组进行朗读比赛，每组选派一名教师参赛。
（2）比赛内容为经典文学作品、现代诗歌、散文等。
（3）评委由教研组长、资深教师及学生代表组成。
3. 朗读心得分享（1）参赛教师分享朗读心得，交流朗读教学经验。
（2）非参赛教师结合自身教学实际，分享对朗读教学的感悟。
4. 朗读教学研讨（1）针对朗读教学中的问题进行研讨，如朗读节奏、语气、情感表达等。
（2）探讨如何将朗读教学与课堂其他环节有机结合。
5. 优秀朗读作品展示（1）展示教师及学生的优秀朗读作品，包括录音、视频等形式。
（2）邀请专家对作品进行点评，提出改进意见。
八、活动流程1. 开幕式（X月X日）（1）主持人介绍活动背景和目的。
（2）校领导致辞，对活动表示支持和期望。
（3）宣布活动流程和注意事项。
2. 朗读技巧培训（X月X日）（1）专业朗读教师进行讲座。
（2）教师进行朗读示范。
3. 朗读比赛（X月X日）（1）分组进行朗读比赛。
（2）评委打分，评选出一、二、三等奖。
诵读比赛活动方案(7篇)
诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。
一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。
二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的'语文素养，丰厚校园人文底蕴。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、比赛时间：5月4日周五下午第一、二节。
若两节时间不够，则顺延至第三节。
四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式：1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。
2、三年级每班限2个朗诵篇目。
3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。
六、比赛要求：1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。
2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。
3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
4、以朗诵为主，鼓励形式创新。
各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。
5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。
6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。
7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。
七、比赛方法：1、比赛采用现场打分，满分为10分。
2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间，所打分值保留一位小数。
3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。
八、评分标准：1.语言(3分)：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。
诵读比赛活动方案15篇_1
诵读比赛活动方案15篇诵读比赛活动方案1（一）活动目的为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。
根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
（二）比赛时间12月27日中午12：20（三）比赛地点a楼三楼会议室。
（四）比赛内容和形式参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。
要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。
朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。
表演形式新颖。
音乐、服装自备。
（五）参赛方式各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。
12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。
（六）奖项设置比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。
学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人褚婧雯、邵钰翔。
（八）主持词王晓群（九）评委刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽（十）计分徐田田、孙玉清（十一）配乐及音响杨雪、刘畅（十二）摄影纪尊义（十三）舞台背景纪尊义、王瑞芳（十四）上下场安排王洪芳（十五）座区安排陈晓（十六）其他事项1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。
12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。
到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。
参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。
另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。
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“诗词朗诵展我风采”保育老师朗读比赛活动方案一、活动目的：
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，朗读能力高低直接影响
着朗读教学的有效开展。
为了锻炼我园保育老师的朗读基本功，提高
保育老师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧
张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校
特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排：
1、时间：年9月20日
2、地点：一楼会议室
3、参赛人员：幼儿园全园保育老师
4、比赛内容：诗词朗诵展我风采
5、评委名单：
三、比赛方法：
1、抽取参赛诗词。
（在提供的朗读诗词中）
2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖情况：设一等奖3名，二等奖5名。
四、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分标准：
语言（40分）：
1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）
2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）
3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。
—（10分）
感情：（40分）
1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文
的思想感情。
—（30分）
2、表达自然得体，。
—（10分）
仪态：（10分）
教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）
整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。