快乐英语阅读五年级上教案Unit 5(1)
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
教学内容
Part A Let’s try Let’s talk
第 1 课时
总课时数：
知识目标：能用句型 There is a …on/in…表达某地有某物。
教学目标 能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
2. Look, listen and write
(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教
师播放教学录音，全班学生根据录音内容
填空。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把
其在四线三格中抄写两遍。
教学重点
能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握 句子 This is my room.There is a clock,a…
教学难点 再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和 There be 句型。
教学方法 情景教学法 任务教学法
呈现任务，让学生 在任务驱动下进入
布置任务
学习状态。
A.let’s spell
(1) 呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引
出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/bi 回忆旧知，以旧带
rthday/Monday
新。
3.Presentati (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录 运用 phonics 教学
知识目标：能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并
PEP英语五年级上册第五单元教案5
Unit 5 There is a big bed教学反思本节课课堂气氛活跃和谐，师生、生生、生本交流融洽，但也感觉在一些细节的处理上有欠缺，没有照顾到所有的学生。
在教学中如何让学生更有效地掌握所学知识，更主动地参与学习，并结合实际来运用所学知识，到最后真正内化为学生自身的知识，是我今后认真思考的问题，也是我今后努力的方向。
教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：SS1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.高度依赖书本。
(低效)5.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)6.多微笑。
(高效)7.大部分时间都显得很严肃。
(低效)8.教学实践中大量罗列文字。
(低效)9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)10.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
(高效)12.鼓励学生合作解决问题。
(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。
五年级上册英语阅读第五单元课程
五年级上册英语阅读第五单元课程
一、教学目标
1. 让学生掌握一定量的新词汇和短语，如“calendar”，“solstice”，“eclipse”等。
2. 让学生能够理解并分析简单的英文段落，提高阅读理解能力。
3. 让学生通过阅读，了解一些关于英国的节日和风俗，拓宽文化视野。
二、教学内容
1. 阅读材料：《A Guide to British Festivals》
2. 新词汇和短语：通过阅读材料，学习并掌握“calendar”，“solstice”，“eclipse”，“Guy Fawkes Day”，“St. Valentine's Day”等新词汇和短语。
3. 阅读理解：通过阅读材料，让学生理解英国的节日和风俗，并完成相关阅读理解题目。
4. 文化拓展：通过阅读材料，让学生了解英国的节日和风俗，拓宽文化视野。
三、教学步骤
1. 导入：老师可以向学生介绍一些英国的节日和风俗，引起学生的兴趣。
2. 阅读：让学生阅读《A Guide to British Festivals》，并鼓励他们积极寻找新词汇和短语的含义。
3. 讲解：老师可以讲解阅读材料中的新词汇和短语，帮助学生理解文章内容。
4. 讨论：让学生分享他们对英国节日和风俗的理解和感受，增强课堂互动。
5. 总结：老师可以总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一定量的新词汇和短语，还能够了解一些英国的节日和风俗，拓宽文化视野。
在今后的教学中，老师应该注意引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读能力和文化素养。
五年级英语上册unit5教案(人教版)
我发现字母组合ai/ay发________音。
四.Consolidation.（巩固练习）
连词成句
1.are here many there flowers so(.)
2.the fish in some are picture(.)
3.very my can brother well sing(.)
3.There is a __________and two _________tables in my parents' bedroom.
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit 5第3课时总计6课时主备人：投放日期2019年11月18日
一次备课
二次备课
Unit 5 There is a big bed
二.Warm-up（热身活动）
Listen,read and circle.(听一听，读一读，圈一圈）
1. Rainbow always rainy
2. Monday today wait
3. Day may paint
4. Say way rain
三.Self check(自学检测)
1.Words translation(单词翻译)
1.Read the sentences in pairs.(两人一组朗读下面的句子，并对同伴做出评价。)
①. You room is really nice!
②. There is a big bed.
③. My computer is here on the desk.
④. There is a banana on the plate.
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课61
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5There is a big bed教学设计A Let’s learn教学目标：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：1.能听、说、认读单词“there”。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学准备：1.教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材2.学生准备好自己房间的画。
教学过程：Step1课前热身（Warm-up）1.Sing an English song.2.Free talkT:Good morning,everyone.How are you today?Ss:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Now let’s welcome our teachers.Step2课前复习导入（Preview）1.T:Look!There is a house.This is my house.There is a living room…(课件出示房子和房间)T:Can you guess what’s in my bedroom?Ss:A bed,a desk and a…?T:Now let’s go and have a look.Step3新课呈现（Presentation）1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。
新版pep小学五年级英语上册Unit 5 第1课时教案
My computer is here on the desk.
限时作业设计
限时作业分析
配套练习册：P34第1、2题
本次的两个题目第一题给句子排序，是对教材内容的考查，学生做得很好。第二题主要是考查学生对There be… .句型的灵活运用。
Step 2: Presentation
1、出示本单元主情景图：It’s Zhang Peng’s home. This is the living room. That is his bedroom. What can you see in hisroom?
复习单词：TV, pictures, computer, bed, desk, table
3、T:Look at his bed. It’s a ____ bed.
( small, big, long, short)
学生听第一遍录音，确定形容词。
T: It’s a big bed. There is a big bed in his bedroom.板书，领读。
引导学生观察墙上的照片，Look at the photo. Zhang Peng can do kung fu. He is so cool. The photo is very nice!学习单词photo.引导学生表达：There is a nice photo.板书，领读。
PPT课件呈现主情景图，复习房间内的物品单词。
教学过程
二次备课
computer in his bedroom.教书板书There is a …,领读，解释there is表示某地有某物,并且物品的数量是一个。
What else？引导学生表达：There is a bed/ desk/ chair.操练巩固。
人教新起点五年级上册Unit5 优秀教案 第1课时
Unit 5《TV Show》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：wonderfu, coo, fantatic, cartoon, new how, nature how等。
2．能够使用本课所学句型：M favourite how areThe areWhat are our favourite how进行口语交流。
3．使学生掌握Let’ing-u e TV how Do ou often watch TV What are our favourite TV how In thi unit , we’ earn ome TV how教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是TV how,教师把词语写在黑板上，领读几遍。
1．Ste uic how这些是极好的音乐节目。
fantatic极好的[fænˈtætɪ] muic how音乐节目。
2．多媒体展示新闻节目，师：Thee are intereting new how这些是有趣的新闻节目。
教师再领读。
3．多媒体展示自然节目，师：Thee are great nature how这些是很好的自然节目。
nature自然[ˈneɪtʃər] nature how自然节目，教师领读。
4．教师播放录音，学生跟读。
5．学生自读单词，熟悉新单词。
Ste uic how The’re great因为how是复数形式，所以这些句子都要用到复数。
例句：M favourite how are father’ favourite how are nature how The are greatSte favourite how areThe areWhat are our favourite how教师使用“学乐师生”A favourite how areThe areWhat are our favourite how同学们，你能用这些句型进行口语交流了吗？2.我们还学习了字母组合wh的发音规律，同学们，你会读了吗？3.Ste5 家庭作业1．晚上看电视时，询问家长最喜欢的电视节目是什么，把全家所有人喜欢的电视节目用英语表达一遍。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed课题第五单元There is a big bed第一课时课型新授时间学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2.能做“Let’s play”部分的游戏。
3.培养学生积极与他人合作的优良品质。
4.教育学生要热爱自己的家。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
教学难点There be 句型的简单运用。
教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1.Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习（Preview）1.T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …2.教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair 问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
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2、引导学生总结阅读的方法：
各小组展示问题。
Talk about the family members’Jobs
板书设计
Unit3My reading
Animal friend: dog friendly/ helpful
Blind--can’t see--cross the streets
第1课时 执教日期：2017年月日
课题
Unit5My reading&Arouቤተ መጻሕፍቲ ባይዱd the world
教学目标
1. 学生能正确合理利用图书资源和网络资源，养成良好阅读习惯。
2. 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，激发学生的课外阅读兴趣。
3. 在阅读的基础上提高学生英语口语表达能力。
教学重点
4.Is his aunt a nurse?
5.What do his grandfather and grandmother do?
6.Who has a lovely dog?
3.在教师的指导下讨论并解决。
4. Read and match
5. How many people are there in your family? What do they do?
Write down somethingabout them.
Step4.Around the world
April Fool’s Day
Step5:Homework
1.Read the story after class
2.Talk about Jobs.
读短文，激发学生阅读兴趣，引入阅读指导
T:Let’s talk about John’s family members.
Deaf--can’t hear--answer the door
Firemen--find people at the scene of the fire
Daniel my grandmother’s pet dog
Come home from school welcome at the door
归纳小学英语阅读的作用和方法，并将其运用于实际中。培养学生的综合能力。
教学难点
掌握阅读的策略，并实际运用到课外阅读中
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课后
的调整
Step1.Learning aims
一、读短文，激发学生阅读兴趣，引入阅读指导
Step2.Presentation
1、学生自己读小短文，并译成汉语，介绍给同学们。 鼓励学生学会阅读。
2、引导学生总结阅读的方法：
画出关键词
Step3.Reading,Practice & Production
1．组内讨论解决阅读中的难点。
2.各小组展示问题。
Qs: 1. Which one is John’s father?
2.What does he do?
3.Who is his mother? What’s her job?
In the evening play in my room
At weekends, take to the park near my home
教学反思