日本教学设计
人教版地理七年级下册《 日本》教学设计
人教版地理七年级下册《日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《日本》是学生在初中阶段学习地理的一个重要单元，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展、社会文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解日本的基本情况，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲的地理知识，对亚洲的国家有一定的了解。
但学生对日本的认识相对较浅，对日本的经济、文化等方面的了解不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入掌握日本的地理特点、经济状况和文化特色。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和社会文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够理解日本的发展模式，认识到不同国家的地理环境、文化背景对国家发展的重要性，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和社会文化等方面的内容。
2.难点：学生对日本经济发展特点的理解和分析。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察日本的地理位置、自然环境和人文景观。
2.案例分析法：通过分析日本的经济发展案例，使学生理解日本的发展模式。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的地图、图片、案例资料等教学资源。
2.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾亚洲的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回顾一下，我们在学习亚洲地理时，学习了哪些国家？现在请大家来介绍一下日本的地理位置。
”2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片等教学资源，展示日本的地理位置、自然环境和人文景观。
引导学生观察并分析日本的地理位置特点，如岛国、海岸线曲折等。
初中地理日本优秀教案
初中地理日本优秀教案1. 知识与技能：（1）了解日本的地理位置及领土组成。
（2）掌握日本的地形、气候、资源等自然环境特点。
（3）了解日本的经济、工业、农业、渔业等现代化程度。
（4）通过读图，掌握日本的主要海港、工业区和地震、火山分布情况。
2. 过程与方法：（1）运用地图、图片等资料，分析日本的地理位置和自然环境特点。
（2）通过对比图表，了解日本的经济和产业发展状况。
（3）采用案例分析法，探讨日本在环境保护和可持续发展方面的经验。
3. 情感态度价值观：（1）树立国际视野，增强对邻国日本的了解。
（2）学习日本在防震减灾方面的经验，提高自身的防震意识。
（3）认识人与自然和谐共生的重要性，培养可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）日本的地理位置和领土组成。
（2）日本的地形、气候、资源等自然环境特点。
（3）日本的经济、工业、农业、渔业等现代化程度。
（4）日本的主要海港、工业区和地震、火山分布情况。
2. 教学难点：（1）日本的地形、气候、资源等自然环境特点的综合理解。
（2）日本的经济和产业发展状况的分析和解读。
（3）日本在环境保护和可持续发展方面的经验借鉴。
三、教学过程1. 导入新课利用图片和地图，引导学生了解日本的地理位置及领土组成，激发学生对日本这个邻国的兴趣。
2. 新课教学（1）日本的地理位置及领土组成：北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛。
（2）日本的地形、气候、资源等自然环境特点：多山地、丘陵，沿海平原狭窄；温带季风气候和亚热带季风气候；资源贫乏，煤、石油等主要依赖进口。
（3）日本的经济、工业、农业、渔业等现代化程度：经济发达，工业以加工贸易为主，农业和渔业也具有较高现代化水平。
（4）日本的主要海港、工业区和地震、火山分布情况：东京、大阪、名古屋等主要工业区和沿海港口城市；多地震、火山，如富士山、樱岛火山等。
3. 案例分析以日本地震和火山为例，探讨日本在防震减灾方面的经验和教训，提高学生的防震意识。
日本教学设计教案
日本优秀教学设计教案第一章：引言1.1 教学背景介绍日本教育的特点和优势强调本教案的目的和重要性1.2 教学目标培养学生对日本教育的兴趣和好奇心帮助学生了解日本教育的特色和优势提高学生对日本文化的认识和理解1.3 教学内容概述日本教育的体系结构介绍日本教育的教学方法和教育理念探讨日本教育的成就和挑战1.4 教学方法采用讲授法和案例分析法引导学生参与讨论和思考利用多媒体资源和实地考察来辅助教学第二章：日本教育的体系结构2.1 教育制度概述介绍日本教育的分级和课程设置解释不同教育阶段的特点和重点2.2 基础教育阶段详细介绍日本的幼儿园、小学和初中教育强调基础教育阶段的教育目标和内容2.3 高中教育阶段解析日本的高中教育和职业教育体系探讨高中教育的选择和培养方向2.4 高等教育阶段介绍日本的高等教育机构和专业设置分析高等教育阶段的教育质量和就业前景第三章：日本教育的教学方法和教育理念3.1 教学方法的特点强调以学生为中心的教学模式介绍日本课堂上的小组讨论和合作学习3.2 教育理念的内涵探讨日本教育的核心价值观和目标分析日本教育对个人发展和社会责任的重视3.3 教育技术的应用介绍日本教育中信息技术的应用情况强调多媒体资源和网络资源在教学中的作用3.4 教育实践与实地考察安排实地考察日本学校和教育机构鼓励学生参与日本教育活动和交流项目第四章：日本教育的成就和挑战4.1 教育成就的展示分析日本学生在国际教育评估中的表现强调日本教育的质量和社会贡献4.2 教育挑战的应对探讨日本教育面临的问题和挑战分析日本政府和社会各界对教育改革的应对措施4.3 教育创新与发展介绍日本教育改革和创新的政策和实践强调教育创新对日本未来发展的重要性4.4 学生参与与反馈鼓励学生参与教育讨论和改革行动收集学生对日本教育的反馈和建议第五章：总结与展望5.1 教学总结回顾本章内容并进行总结强调日本教育的特点和优势5.2 学生表现评估评估学生在学习过程中的表现和成果鼓励学生自我评价和反思5.3 教学展望探讨日本教育的未来趋势和发展方向强调学生对日本教育的继续关注和学习5.4 扩展学习资源提供相关的学习材料和资源鼓励学生进行深入研究和实地考察第六章：日本教育的课程设置与教学内容6.1 课程设置的特点分析日本教育课程设置的统一性与灵活性强调课程设置对培养学生综合素质的重要性6.2 主要学科教学内容详细介绍日本教育中的主要学科，如语文、数学、英语等分析各学科教学内容的特点和要求6.3 跨学科教学探讨日本教育中跨学科教学的实践与应用强调跨学科教学对培养学生综合能力的积极作用6.4 实践性教学介绍日本教育中的实践性教学环节，如实验、实习等分析实践性教学对学生培养实际操作能力的重要性第七章：日本教育的教师队伍与教育管理7.1 教师队伍的构成与培养分析日本教师队伍的构成与培养机制强调教师职业素养和对教育事业的热爱7.2 教育管理体制介绍日本教育管理体制的层次与分工分析教育管理对教育质量保障的作用7.3 教育评价与反馈探讨日本教育评价制度的特点与作用强调教育评价对教育教学改进的重要性7.4 教育政策与改革分析日本近年来的教育政策与改革举措强调教育政策对教育发展的指导作用第八章：日本教育的文化背景与教育传统8.1 日本文化的特点介绍日本文化的传统性与现代性强调文化背景对日本教育的影响8.2 日本教育传统与价值观分析日本教育传统中的儒家、佛教等元素强调日本教育价值观的传承与发扬8.3 教育与社会的互动探讨日本教育与社会发展的相互关系强调教育对社会进步的推动作用8.4 教育国际化进程介绍日本教育国际化的发展趋势强调国际化对日本教育的影响与挑战第九章：日本教育的案例分析与启示9.1 优秀学校案例分析选取日本具有代表性的优秀学校进行案例分析探讨其成功的因素和对我国教育的启示9.2 特色教育项目案例分析介绍日本特色教育项目的实践与成果分析其对我国教育创新与发展的启示9.3 教育改革案例分析分析日本教育改革的成功案例探讨其对我国教育改革与发展的启示9.4 教育企业合作案例分析介绍日本教育与企业合作的实践案例强调产教融合对教育事业的重要意义第十章：教学反思与改进10.1 教学过程的回顾回顾整个教学过程，总结经验和不足强调教师在教学过程中的主导作用10.2 学生学习成果的评估评估学生在本门课程学习过程中的成果鼓励学生进行自我评估和反思10.3 教学方法的改进根据教学反馈，调整和优化教学方法强调教学方法与学生学习效果的关联10.4 教学内容的更新与拓展根据教育发展趋势，更新教学内容强调教师不断学习与提升的重要性重点和难点解析本文主要介绍了日本优秀教学设计教案，包括日本教育的体系结构、教学方法和教育理念、成就和挑战、课程设置与教学内容、教师队伍与教育管理、文化背景与教育传统、案例分析与启示以及教学反思与改进等十个章节。
《日本》教学设计
《日本》教学设计【教学设计】一、教学目标1. 知识目标：学生了解日本的地理位置、国旗、首都、人口等基本情况。
2. 技能目标：学生能够用简单的语言介绍日本的一些特色。
3. 情感目标：培养学生对日本文化的兴趣，增进对不同国家和文化的尊重和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生学会运用所学知识描述日本的特色。
2. 教学难点：培养学生的观察能力，提高他们对日本文化的理解和欣赏能力。
三、教学准备地图、图片、课本、多媒体设备等。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）教师向学生展示一张日本地图，引导学生观察，了解日本的地理位置。
Step 2 基础知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍日本的基本情况，如国旗、首都、人口等。
2. 学生跟读相关单词和句子，加深记忆。
Step 3 日本的特色（20分钟）1. 教师通过图片和视频，向学生展示日本的传统文化、名胜古迹、美食等。
2. 学生观察图片，回答相关问题，增加对日本文化的了解。
3. 教师展示关于日本的一些特色小物品，向学生介绍日本的动漫、电子产品等。
4. 学生运用所学知识描述自己对日本文化的喜爱，并组织语言进行表达。
Step 4 拓展活动（15分钟）1. 学生自由选择日本的一个方面进行深入研究，如日本的节日、体育项目等，编写小册子或制作海报进行展示。
2. 学生分组进行小组展示，互相交流，了解其他同学的研究成果。
Step 5 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾今天所学内容，总结日本的特色，并与学生一起制作一个简单的PPT，将所学内容进行总结和分享。
五、作业布置要求学生以“我对日本的印象”为题，写一篇150字左右的小作文，描述自己对日本的看法和喜爱之处。
六、板书设计（可根据需要设计）七、教学反思本节课通过图片和视频展示，以及课堂活动的方式，既调动了学生的视觉和听觉感知，又培养了学生的观察能力和综合运用语言的能力。
同时，通过拓展活动和小组讨论，让学生主动参与，提高了课堂的活跃度。
日本第一课时教学设计
第七章我们邻近的地区和国家第一节日本（第一课时）设计构思：本节课是国家和地区学习的开篇，在整个区域地理学习中起着引领作用。
本节课主要学习“领土组成”“地理位置”“自然环境”及“自然环境各要素的相互影响”等四方面内容，课堂教学共五个环节，采用“两案双动”教学模式，以自主学习、合作交流、成果展示为基本学习方式。
第一环节“全景日本”：展示日本各类图片，学习畅谈日本印象，激发学习兴趣，导入新课。
第二环节“岛国日本”：分析地图，获取地图信息，说出日本领土组成，地理位置，掌握学习方法。
第三环节“自然日本”：分析地图，提取日本地形、气候特点等信息；联系旧知，说明日本多火山、地震的原因；分析案例，说明日本减少地震造成的人员伤亡的措施；七嘴八舌，归纳防震方法。
通过上述活动，理解生活地理、有用地理、趣味地理。
在此基础上展开以“根据日本岛国、气候、地形，说明日本河流的长短、多少、水量大小、水能丰富与否”为主题的小组讨论，理解自然环境各要素相互影响的关系。
第四环节“方法日本”：经老师启发、引导，学生概括本节所学内容，归纳分析一个地理区域的一般方法，即：领土组成，地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），自然环境（地形、气候、河流、植被、地质等）人文环境，自然环境与人文环境的相互影响等五方面，凸显地理学习方法的重要性。
第五环节“演练日本”：定时完成与学习目标吻合的练习题，学以致用，整理知识网络，巩固学习方法。
最后组织学生防震逃生演练，把学习氛围推向高潮。
教材分析：日本一节内容紧密围绕课程标准的相关要求进行选择性地介绍，精选日本突出的几个特点，教材内容从“多火山、地震的岛国”“与世界联系密切的工业” 和“东西兼容的文化”三方面进行内容设置。
本节课主要学习“多火山、地震的岛国”等内容。
日本是“国家和地区”的典型案例，居引领地位，具有“示范性、方法性、实用性的”的作用。
学情分析：1.知识基础：通过“我们生活的大洲一一亚洲”的学习，初步掌握地理位置、自然环境组成要素等内容；七上学习过世界火山地震带的形成原因、分布、防震等知识，这为本节课做了较好的知识铺垫。
《日本》教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解日本的基本概况，包括地理位置、气候、地形、资源等；（2）掌握日本的历史发展脉络，了解其古代文明、近现代史以及战后发展；（3）了解日本的文化特点，包括传统节日、民间艺术、宗教信仰等；（4）了解日本的教育、科技、经济等方面的现状。
2. 过程与方法目标：（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力；（2）通过图片、视频等多媒体手段，提高学生的直观感受；（3）通过角色扮演、案例分析等互动环节，培养学生的合作意识和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对世界多元文化的尊重和理解；（2）激发学生对历史、文化等领域的兴趣；（3）培养学生具备全球视野和跨文化沟通能力。
二、教学内容1. 日本的基本概况2. 日本的历史发展3. 日本的文化特点4. 日本的教育、科技、经济等方面现状三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等多媒体手段展示日本的美景，激发学生的兴趣；- 提问：同学们对日本有哪些了解？2. 讲授新课- 日本的基本概况：地理位置、气候、地形、资源等；- 日本的历史发展：古代文明、近现代史、战后发展；- 日本的文化特点：传统节日、民间艺术、宗教信仰等；- 日本的教育、科技、经济等方面现状。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对日本的历史、文化、经济等方面进行讨论；- 各小组代表发言，分享讨论成果。
4. 角色扮演- 学生扮演日本古代、近现代、战后不同时期的人物，展示日本的历史发展；- 通过角色扮演，让学生更深入地了解日本的历史。
5. 案例分析- 分析日本在教育、科技、经济等方面的发展案例，引导学生思考日本的成功经验；- 学生分组讨论，总结日本的发展特点。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容，强调日本的历史、文化、经济等方面的特点；- 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、互动等；2. 小组讨论成果：评估各小组的讨论质量，包括观点的深度、广度等；3. 角色扮演效果：观察学生在角色扮演中的表现，包括语言、动作、情感等；4. 案例分析成果：评估学生对案例的分析能力，包括问题发现、原因分析、对策建议等；5. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
高中《日本》教学设计
高中《日本》教学设计一、教学目标1. 了解和认识日本的地理位置、自然环境和人文历史；2. 掌握基本的日本文化知识，包括传统艺术、风俗习惯等；3. 培养学生对日本的兴趣和好奇心，增加跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 日本的地理位置和自然环境：a. 介绍日本位于亚洲东部，东临太平洋的位置；b. 分析日本的地形地势，包括岛屿分布、山脉和平原的地理特点；c. 讲解日本的气候特点和自然灾害，如台风、地震等。
2. 日本的传统文化：a. 介绍日本传统艺术，如和服、茶道、歌舞伎等；b. 探讨日本的建筑风格和庭院艺术，如京都的寺庙和庭园等；c. 分析日本的传统音乐和舞蹈形式，如民乐和舞剧等；d. 讨论日本的传统节日和庆典，如新年、樱花节等。
3. 日本的现代发展：a. 了解日本的现代化进程和发展成就；b. 探索日本的科技创新和经济发展，如汽车、电子产品等；c. 介绍日本的流行文化，如动漫、音乐和时尚等；d. 讨论日本的教育体系和社会制度，如学校教育和职业规划等。
三、教学方法1. 导入法：通过引入有关日本的短视频、图片或实物等引起学生的兴趣，激发学生的学习热情；2. 多媒体展示法：利用电子白板或投影仪呈现相关图片、文本和视频资料，形成多媒体教学环境；3. 分组讨论法：将学生分为小组，由小组讨论和展示各自研究的日本文化内容，加强学生的合作学习和交流能力；4. 观察和实践法：组织学生通过观察和实践，亲身体验日本文化，如品尝日本料理、制作和服等。
四、教学流程1. 导入（10分钟）：a. 展示日本地图，引导学生了解日本的地理位置；b. 播放一段介绍日本的视频，激发学生对日本的好奇心。
2. 地理与自然环境介绍（20分钟）：a. 通过地图和图片，让学生了解日本的地形地势；b. 讲解日本的气候特点和常见的自然灾害；c. 提出一些问题，引导学生思考和讨论。
3. 日本的传统文化（30分钟）：a. 介绍日本的传统艺术，如和服、茶道等；b. 分析日本的建筑风格和庭院艺术；c. 了解日本的传统音乐和舞蹈形式；d. 讨论日本的传统节日和庆典。
初中地理《日本》教案
初中地理《日本》教案教学目标：1. 能借助地图，准确说出日本的地理位置及领土组成。
2. 结合板块构造学说解释日本多地震与火山的原因，能说出常用的防震措施。
3. 了解认识一个国家自然地理环境的基本方法，并初步尝试运用这种方法去学习其他国家。
教学重点：1. 认识日本的自然环境。
2. 培养学生的防震意识和能力。
教学难点：学生自己读图总结日本的自然环境，掌握学习一个地区或国家的基本方法。
教学过程：一、导入新课1. 图片导入。
播放关于日本的图片：富士山、樱花、穿着和服的日本女人、丰田汽车的标志等图片，并解说：这是一个亚洲经济最发达的国家，并且位于我国东方，是我国的邻邦——日本。
2. 提问：你对日本了解多少呢？引发学生思考，导入新课。
二、新课教学1. 读图7.1日本在世界的位置，思考下列问题：(1) 日本濒临的海洋有哪些？日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？(2) 说出日本的纬度范围。
学生活动：(1) 太平洋、东海、黄海、日本海。
亚洲，东部。
(2) 大致位于北纬30到北纬45之间。
教师总结：日本位于太平洋西北部，亚洲东部，这是从海陆位置介绍日本的地理位置。
日本位于北半球、东半球，大致在北纬30°到北纬45°之间。
2. 分析日本的地理位置特点，引导学生从纬度位置、海陆位置等方面进行总结。
3. 结合板块构造学说，解释日本多地震与火山的原因，引导学生了解日本的地质特点。
4. 介绍常用的防震措施，提高学生的防震意识。
三、课堂小结1. 引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 布置作业：让学生运用所学方法，自主学习另一个国家或地区的地理知识。
教学反思：本节课通过图片导入、问题引导等方法，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
在教学过程中，注重对学生读图能力的培养，让学生通过观察地图，总结日本的地理位置特点。
同时，结合板块构造学说，解释了日本多地震与火山的原因，提高了学生的防震意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对日本的地理环境特点的讲解较为简单，可以进一步拓展相关知识，增加学生的地理知识储备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节日本
课时安排二课时
第一课时
教学内容：多火山、地震的岛国
教学目标
知识与能力：
1．了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
掌握一些最基本应对地震的自保常识；进一步提高学生利用地图学习和探究问题的能力。
2．能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
过程与方法：
通过读图和分析地图及相关资料的方法辅以师生、生生之间平等交流探讨等过程，体会用图学习的方法，形成探究兴趣。
情感态度与价值观：
养成关注世界上其他国家的习惯；加强减灾、防灾意识。
教学重点
日本的地理位置、领土组成、地形特点。
教学难点
运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
教学方法
读图分析法、讲授法、讨论归纳法等相互结合。
教学过程
导入新课
教师：在上课之前呢，我们一起来看一组图片，同学们来猜一下，我们这节课接下来要学习什么内容？课件展示图片，
教师：同学们有答案了吗？
学生答：日本
教师：对了，这就是我们今天要学习的内容——日本，这节课我们一起来学习日本的自然地理环境的特征，教师：好，请同学们把书翻到第18页，先预习一下
板书：第一节日本
自然地理环境的特征
讲授新课
一、地理位置
引导读图
“世界行政图”日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的
相对位置。
1．大洲位置：日本属于哪一大洲？（亚洲）在该洲的什么部位？（亚洲东部）（东亚）
板书：位置——亚洲东部
2．海陆位置：日本濒临的海洋有哪些？（东临太平洋，西隔日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。
日本是处于太平洋西部的一个国家。
）
板书：太平洋西岸
二、地形特点
读图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？（学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大。
）
板书：岛国——四大岛为主体
比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更
为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？（日本的海岸线更为曲折，海岸线总长
3万千米，是世界上海岸线最长的国家之一。
日本各地距海很少超过100千米，沿岸曲折，多
优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港多，这对日本的渔业、
造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。
日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海
沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口。
）
板书：海岸线曲折——多优良海港
学生活动：在图上找出以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。
提出问题：陆地基本地形有哪几种？日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。
（学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带。
）
教师小结：日本地形以山地和丘陵为主。
平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游
和沿海一带，其中最大的关东平原，是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的
地区。
板书：山地地形为主著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰。
富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，风景优美。
但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家。
板书：多火山、地震
提出问题：日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。
教师小结：日本处在最大的环太平洋火山地震带上。
所以日本火山、地震频繁。
从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。
有“地震国”之称
分组活动：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗？（学生讨论基础上教师加以总结：火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。
火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。
）
启迪思考：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处？（可以减轻地震灾害造成的人员伤亡）
学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！
课堂小结
通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国特点。
火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。
我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。