2005年-2012年湖南省高等教育心理学试卷(1)
2005年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学课程试题一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选向前的字幕填在题后的括号内。
1、科学教育心理学的创始人是--------------。
A桑代克 B 巴普洛夫 C 艾宾浩斯 D 布鲁纳（）2、研究大学生心理特点时，应该考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循-----------。
A 客观性原则B 发展性原则C 系统性原则D 教育性原则（）3、在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用--------进行教育研究。
A 自然实验法B 调查法C 观察法D 个案法（）4、个体的能力、气质和性格属于其心理结构中-------的表现。
A 心理过程B 心理状况C 心理动力D 心理特征（）5、美国心理学家斯金纳认为，惩罚-------强化。
A 不是B 属于正C 属于负D 属于消极（）6、“杀鸡给猴看”产生的是-------强化效应。
A 外在B 自我C 替代D 内在（）7、学生在英语学习中要求其熟悉默读方法，这种学习属于--------。
A 陈述性知识学习B 程序性知识学习C 言语知识学习D 元认知知识学习（）8、“闻一知十”属于---------------。
A 逆向迁移B 负迁移C 顺向迁移D 干扰（）9、大学生为了一些证书而积极学习，这样的学习动机主要属于------------。
A 近景性动机B 远景性动机C 认知性动机D 内在动机（）10、人们在活动前对自己完成活动能力的估计并由此而产生的情感体验被称之为--------。
A 归因B 自我效能感BC 习得性无助感D 成就动机（）11、当一起参加活动的人较多时，个人付出的努力较少，这是哪种群体对个体心理的影响表现？A 社会助长B 社会惰化C 群体极化D 从众（）12、从自我意识的内容上分，大学生对自己性格特点的意识，属于对哪类自我的关注？A 生理自我B 心理自我C 社会自我D 理想自我（）13、瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童道德判断的发展经历了----------。
A 从自律到他律B 三水平六阶段C 人格发展的八阶段D 四阶段（）14、大学生研究性学习中所研究的问题，多是--------------。
A 界定模糊问题B 界定清晰问题C 结构良好问题D 创造性问题（）15、下列哪项不是动机的主要作用？A 激活B 指向C 维持D 发散（）二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
把答案填写在题中横线上。
16、教育心理学是研究教育过程中学生的学与教的基本心理特点和规律的科学。
17、高等教育心理学的主要内容有：高等教育心理学的科学学问题、高校学习心理研究、高校德育、自我意识及群体心理和高校教师心理与教学心理研究。
18、调查法有问卷法和访谈法两种形式。
19、心理可以通过行为来表现。
20、心理学通常将学习分为：广义的学习、人类的学习和狭义的学习。
21、美国心理学家加涅根据学习的层次将学习分为八类。
22、观察学习是指通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的学习。
23、心理学家贾德通过水下打靶实验提出了迁移的经验类化理论。
24、人们对越熟悉的物体越难以灵活变通地使用。
这种现象被称之为功能固着。
25、创造与智力的关系表现为：有一定相关的非线性关系。
三、简答题：本大题共4个小题，共30分。
26、简述有效复习的方法。
（7分）27、简述大学生自我意识发展的总趋势。
（7分）28、简述大学生心理健康的标准。
（8分）29、简述教师的角色。
（8分）四、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。
30、有的学校常于考试前在校园内树立倒计时牌，以提醒学生抓紧学习时间。
请用动机与学习的关系分析这种做法。
31、试述品德的结构及对学校思想教育的启示。
2006年湖南省高等学校教师岗前培训一、选择题：本大题共15小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母真在题后的括号内。
1、科学教育心理学的创始人是（）A 、冯特B、华生C、桑代克D、赫尔巴特2、高等教育心理学研究的对象是处于（）的大学生A 青年前期B、青年早期C、青年中期Ｄ、青年晚期３、收集特定个人的各种有关资料并在此基础上得出结论的方法是（）Ａ、经验法Ｂ、调查法Ｃ、文献法Ｄ、个案法４、大学（）是大学生自我意识发展的“转折期”Ａ、一年级Ｂ、二年级Ｃ、三年级Ｄ、四年级５、奥苏伯尔认为，新知识与认知结构中已有的知识或观念之间建立实质性的和非人为的联系就是学习的（）过程。
Ａ、适应Ｂ、同化Ｃ、异化Ｄ、认同６、元认知指学习者对（）。
Ａ、对自己的认识Ｂ、对客体的认识Ｃ、对自己认知过程的认识Ｄ、对主体的认识７、某些大学生回报父母而刻苦学习，此学习动机属于（）Ａ、直接动机Ｂ、内部动机Ｃ外部动机Ｄ、低级动机８、从迁移的观点看，“温故知新”属于。
（）Ａ、顺向正迁移Ｂ、逆向正迁移Ｃ、逆向负迁移Ｄ、顺向负迁移９、“众人拾柴火焰高”是一种现象。
（）Ａ、社会极化Ｂ、社会惰化Ｃ、社会助长Ｄ、社会和谐10、“高校学生的问题解决与创造力”的内容属于《高等学校教育心理学》内容体系中的（）A、科学问题B、学习心理研究C、德育心理研究D、教师心理与教学心理研究11、在日常生活情境中通过适当控制和改变某些条件来研究心理活动的方法称为（）A、观察法B、实验法C、调查法D、自然实验法12、认为两个学习活动之间存在的共同要素是迁移发生的前提，但产生学习迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移学说是（）A、经验类化说B、关系转换说C、学习定势说D、分析概括说13、下列心理现象中属于学习的是（）A、运动员吃兴奋剂提高了成绩B、近朱者赤，近墨者黑C入芝兰之室，久而不闻其香D、个体进入青春期后出现变声14、在下列教师采用的教育管理方式中哪种属于斯金纳所提出的负强化（）A、忽视B、惩罚C、奖励D、表扬15、研究如何提升长沙市城市的整体文明水平问题，这类问题主要属于（）A、结构良好问题B、界定清晰问题C、界定模期问题D、精确问题二、填空题：每小题1分，共10分。
把答案填写在题中横线上。
16、在进行教育实验进应保护学生身心健康被称为高等教育心理学的原则。
17、学生历年学习成绩会影响到他们对自己学习能力的主观估计，这叫做18、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为组成的。
19、依据学习内容，我国心理学家冯忠良把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
20、大多数信息加工心理学家同意把广义的知识分为陈述性知识和程序性知识。
21、提出社会学习理论，注重观察学习的心理学家是班杜拉。
22、集体凝聚力是集体对成员的一种吸引力，即集体成员愿意留在集体中的倾向。
23、在学习中，当一种解题方法连续被使用后，再遇到后面似乎相似的问题时，不用多想就继续使用此方法去应对，这种现象被称之为习惯定式。
24、某理论认为在学科学习中，内容是否实际不重要，重要的是学科的训练价值，这是形式训练说迁移理论的观点。
25、科尔伯格把人的道德发展分为。
三、简答题：本大题共4个小题，30分。
26、大学生自我教育的具体内容有哪些？（8分）27、简述学习动机和学习效果的关系（6分）28、简述大学生学习的主要特点（8分）29、简述心理健康教育的意义（8分）四、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。
30、有的教育家提出“为迁移而教”的口号，认为这能促使学生将知识灵活应用于实际。
请用有关理论分析这种做法的意义并结合实际谈谈如何为迁移而教。
31、试述如何开发大学生的创造力。
2008年湖南省高等学校教师岗前培训一、选择题：本大题共15小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母真在题后的括号内。
1、教育心理学作为一门现代科学产生的时间是（）A 、1813年B、1886年C、1893年D、1913年2、大学生生理成熟的重要标志是性成熟和（）。
A 骨胳肌的发育B、神经系统的发育C、内分泌腺的发育Ｄ、生殖系统的发育３、根据人类学习的复杂程度将学习分为八个层次的心理学者是（）Ａ、桑代克Ｂ、加涅Ｃ、奥苏伯尔Ｄ、布卢姆４、经典条件反射学习的发现者是（）。
Ａ、华生Ｂ、加涅Ｃ、巴甫洛夫Ｄ、布卢姆５、以格塞拉斯为代表的建构主义是（）。
Ａ、激进建构主义Ｂ、社会性建构主义Ｃ、社会文化建构主义Ｄ、信息加工建构主义６、掌握同类事物的共同的关键特征的学习称为（）。
Ａ、符号表征学习Ｂ、概念学习Ｃ、命题学习Ｄ、事实学习７、了解操作活动的结构和要求，在头脑中建立起操作活动的定向印象的过程称为（）Ａ、操作模仿Ｂ、操作整合Ｃ、操作熟练Ｄ、操作定向８、先前学习对后续学习的影响是。
（）Ａ、正迁移Ｂ、逆向迁移Ｃ、负迁移Ｄ、顺向迁移９、官能说影响的迁移理论是。
（）Ａ、共同要素说Ｂ、形式训练说Ｃ、经验类化说Ｄ、关系转化说10、提出问题解决的核心是填补空隙的观点的学者是（）A、奥苏伯尔B、西蒙C、格拉斯D、基克11、动机不同，人们行为活动的方向和所追求的目标不同。
这是指动机的（）A、激活功能B、引导功能C、维持功能D、调整功能12、奥苏伯尔认为要求了解和理解的需要，系统的阐述问题并解决问题的需要是（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、主导性内驱力13、学习者持续一贯的带有个性的学习方式是（）A、学习倾向B、学习策略C、学习风格D、学习动机14、大学生自我意识发展的转折期是（）A、大学一年B、大学二年级C、大学三年级D、大学四年级15、群体成员中原有的某种倾向性得到加强的现象称为（）A、社会惰化B、群体极化C、从众D、社会助长二、填空题：每小题1分，共10分。
把答案填写在题中横线上。
16、在工作和生活中自然形成的没有明确的目的和任务的组织是非正式群体。
17、皮亚杰在《儿童的道德判断》中为儿童品德的发展提供了一个理论依据。
18、社会学习理论是由心理学家班杜拉提出来的。
19、运用表征性奖励系统对行为者在矫正了不良行为或作出了良好行为后给与肯定和奖励称为表征性奖励法。
20、通过收集被试的各种有关资料进行分析、比较以了解学生心理活动的方法是调查法。
21、垂直迁移是指低水平技能向高水平技能的迁移。
22、从人们的希望出发并依据希望进行创造的方法叫。
23、学习风格情感要素主要由理性水平、成就动机、控制点和焦虑水平四部分组成。
24、人类有目的的利用身体完成任务的能力是动作技能。
25、学习者用以支配自己心智加工的程序性知识又称为策略性知识。
三、简答题：本大题共4个小题，30分。
26、简述班杜拉按察学习的水平对观察学习的分类。
27、简述影响迁移的因素（6分）28、简述影响自我效能感的因素。
高等教育心理学-试题集答案
1.科学教育心理学的创始人是A.巴甫洛夫（经典条件发射的心理学）B.桑代克C.布鲁纳（教育目标D.奥苏泊尔（认知内驱力）2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。
A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征3.下列哪种方法属于调查研究法A.观察法B.谈话法C.个案法D.测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循原则。
A.客观性B.发展性C.系统性D.教育性5.首先提出“教育心理学化”主张的学者是A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特（意识廓）D.桑代克6.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。
A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学7.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用的研究方法A.自然实验法B.调查法C.观察法D.个案法第三章高校学生的学习心理概述1.下列心理现象中属于学习的是A.运动员吃兴奋剂提高了成绩B.环境适应C.个体进青春期后的变声D.感觉适应2. 某学生因不遵守纪律而被取消了参加某活动的资格。
这种管理方式属于A.正惩罚B.负惩罚C.负强化D.正强化3. “杀鸡给猴看”产生的强化效应是A.外在B.自我C.替代D.内在4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这隐含了下列哪类强化？A.外在B.自我C.替代D.消极5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他越来越多地表现出类行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造6.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的A.替代性学习B.建构学习C.试误学习D.顿悟学习7.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于A.正惩罚B.正强化C.负强化D.负惩罚8.下列不属于桑代克所提出的学习律的是A.强化律B.练习律C.准备律D.效果律9.学生李亦看到同学在体育课随便离开操场并没有遇到麻烦，他也就参与到了其中。
高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)[1]_高等教育心理学试题及答案高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
湖南省历届教育心理学试卷答案
湖南省2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试试卷教育心理学(中学)参考答案及评分标准一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分，共30分。
I题次 l 2 3 4 5 6 7 8 9 lO 11 12 13 14 15 I答案 D B A A B C D B B B C D A D D二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16．预测17．《学习心理》18．态度学习19．实质性20．激活(启动)21．原有认知结构22．模象23．逆向负24．资源管理25．程序性26．练习27．复述28．结构不良29．可能高也可能低30．行为倾向31．非正式32．动力33．中等偏低34．教学监控35．情境三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
36．①帮助学生正确认识和评价自已(2分)②帮助学生获得积极的自我体验(2分)③帮助学生提高自我控制能力(2分)37．①对提高解决问题的能力有直接促进作用(2分)②是各类学习的关键环节(2分)③对学与教具有重要作用(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第l页(共2页)38．①广泛性②自发性3分③顽固性④隐蔽性 3分39．①预防精神病症，保障学生心理健康的需要(2分)②提高学生心理素质，促进学生人格健全发展(2分)③改进和加强学校的德育工作(2分)40．①激发学习的积极性、主动性②注意原型的完备性、独立性和概括性 3分③根据阶段特征正确使用言语④多提供练习、应用的机会 3分四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
41．①简述态度、品德的含义(3分)(态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。
)②认知失调(2分)③态度定势(2分)④道德认知(2分)⑤联系实际(1分)42．①使任务更有趣(3分)②引发认知冲突(2分)③合理使用表扬(3分)④给予合适的反馈(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第2页(共2页)2009年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案一、ABBCD ADBCB DCCAB二、16、实验室实验 17、操作能力 18、青年初 19、同伴 20、认知方式 21、操作 22、类属 23、相对 24、自我效能感 25、个性 26、概括化（经验类化） 27、模象 28、心智 29、复述 30、启发 31、亲历 32、认识 33、心理咨询 34、群体凝聚力 35、心理性三、36、配合运用正例和反例；正确运用变式；科学进行比较；启发学生自觉进行概括。
2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(1)
2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1．与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有 ( )A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性2．教育心理学主要研究的是学校教育中的 ( ）A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．学与教的规律3．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为 ( )A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略4．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于 ( )A．场依存性占优势B．场独立性占优势C．思考型D．冲动型5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 ( )A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的繁简D．学习水平的优劣6．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是 ( )A．奥苏贝尔——认知发现说B．苛勒一一完形顿悟说C．托尔曼——认知目的说D．加涅——信息加工理论7．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是 ( )A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者8．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( ) A．行为规范的迁移B．知识迁移C．技能迁移D．学习经验的迁移9．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了 ( )A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法10．安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是 ( )A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段11．昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于 ( )A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制12．一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有 ( )A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性13．爱国主义情感属于( )的道德情感。
2012心理学A卷
C
）
课程试题(A)
四 总分 评卷人
考试时量：110 分钟
C
）
A. 示范
B. 讲解
9、 下列现象中不属于迁移的是 A. 温故知新 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的 字母填在题后的括号内。 C. 吃一堑长一智
学校
15、 在新教师成长为专家型教师的过程中， 最为重要的影响是 B. 专业知识 D. 思维能力
（ A
）
（ A. 下位学习 B. 上位学习 C. 并列学习 D.
A） A. 教学反思 Fra bibliotek. 情感调控能力
组合学习
《高等教育心理学》 卷）共 6 页第 1 页 （A
《高等教育心理学》 卷）共 6 页第 2 页 （A
B ）
10、 大学生参加 “挑战杯” 竞赛时研究的问题多属于 A. 精确问题 B. 结构良好问题 D. 呈现性问题
C
）
姓名
1、 1924 年， 编写出我国第一部师范学校使用教育心理学教科书的人是 A. 廖世承 B. 桑代克 C. 房东岳 D.
（ 潘菽
A
） C. 结构不良问题
11、大学生为了获取技能证书而学习， 这种学习动机主要属于 ） A. 认知内驱力 C. 交往内驱力 B. 附属内驱力 D. 自我提高内驱力
2012 年湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育心理学
考试类别：闭卷 题号 性别 一 二 三
7、阅读时， 人们常对一些重要信息 “下画线” 从学习策略分类看， 。 下画线属于 （ A. 精加工策略 C. 复述策略 8、 技能形成不可缺少的关键环节是 B. 组织策略 D. 认知策略 （ C. 练习 D.反馈 （ B. 上行下效 D. 举一反三 （
高校岗前培训2012教育心理学含答案
2012年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学课程试题(A)考试类别（闭卷）：考试时量：120分钟题号一二三四总分评卷人得分评卷人一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、某人对某制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难看到它的其它用途，这在心理学上称为。
A定势B功能固着C认知风格D顿悟2、在教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和A言语直观B形象直观C感知直观D表象直观3、马斯洛的需要层次论认为，人类需要的最高层次是A归属的需要B自我实现的需要C尊重的需要D生理的需要4、创造性是个体产生新奇、独特的，有社会价值的产品的A智力技能B思维品质C思维程序D能力或特性5、个人的观念与行动由于群众的引导或压力，而向大多数人相一致的方向变化的现象，称为A从众B依众C服众D遵众6、广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对A升华B发挥C表现D持久的变化7、一个测验或工具能够测量所要测量事物的属性或特性的程度被称为A区分度B信度C效度D难度8、操作条件反射学习的发现者是A斯金纳B加涅C巴甫洛夫D布卢姆9、掌握同类事物的共同的关键特征的学习称为A符号表征学习B概念学习C命题学习D事实学习10、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是A均衡发展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢11、教育心理学主要研究的是学校教育中的A学生的学习B教育措施C学校环境D学与教的规律12、奥苏贝尔认为要求了解和理解的需要，系统的阐述问题并解决问题的需要是A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D主导性内驱力13、学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式被称为A学习倾向B学习策略C学习风格D学习动机14、个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感属于A现实自我B投射自我C过去自我D理想自我15、态度是通过学习而形成的影响个体行为选择的A内部状态B外在行为C外在活动D现实行为得分评卷人二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
历年教育心理学考试真题及答案
历年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(教育心理学)2004年考试真题一（小学）（注：加*的有的是小学考中学不考的内容，有的是以前教材有现在已删掉的内容，请各位灵活对待。
以后相同，不再加注）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是[ ]A、弗洛伊德B、桑代克C、皮亚杰D、马斯洛2、个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为[ ]A、最近发展期B、生长高峰期C、关键期D、心理断乳期3、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是[ ]A、80B、105C、125D、1354、广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
下列现象不属于学习的是[ ]A、艺术鉴赏B、幼儿做游戏C、生理成熟D、练习游泳5、下列现象属于操作性条件反射的是[ ]A、狗见食物分泌唾液B、铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液C、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D、人类的望梅止渴现象6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于[ ]A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、归属内驱力*7、一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是[ ]A、中等程度的动机水平B、较低的动机水平C、较高的动机水平D、非常高的动机水平8、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是[ ]A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移9、从同化论的角度说，例子到规则的学习属于[ B ]A、派生下位学习B、上位学习C、相关下位学习D、并列结合学习10、学生能轻快的演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到[ ]A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段11、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好[ A ]A、变通性B、流畅性C、独创性D、批判性*12、儿童在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的[ ]A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段13、让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于[ ]A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、掌握学习14、给学生分配座位，最值得教师关注的是[ ]A、减少课堂的混乱B、照顾优秀学生C、对人际关系的影响D、照顾后进学生15、罗森塔尔效应是指[ ]A、教师的表达能力影响学生B、教师的外表影响学生C、教师期望的效应D、教师的人格效应二、填空题。
湖南省教师资格考试中学教育心理学历年简答论述题(2005-2011)
教育心理学历年考试论述题和简答题（2005-2011）四，论述题：42、试述在教学中应该怎样培养学生思考问题的习惯。
43、有些学校采用“学分银行”（即学生在期未分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的方式来激发学生的学习积极性，试用学习动机的有关理论来分析之。
就动机理论42．试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育但收效甚微?43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？42、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？43、有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。
试用“学习策略的训练原则”来分析之。
42、王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。
其实，她是以较高的分数考进学校的。
只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。
如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。
43、试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。
42、试述如何培养学生的创造性？43、联系实际，谈谈学习策略教学应遵循的原则。
三、简答题：36、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。
37、简述中学生伦理道德发展的特点。
38、简述怎样合理编排教学内容。
（老教案）39、简述知识学习的作用。
（开放题：是社会生存和适应的需要/是掌握操作和心智技能的基础/促进人格和能力的发展/促进个人品德和心理健康等等）40、简述操作技能形成的阶段。
四个阶段操作的定向/模仿/整合/熟练。
41、简述学习策略中几种常用的组织策略。
组织策略：群集策略/概括法/纲要法/网络法/比较法36．简述教学反思的三种类型。
37．简述实现有意义学习的条件。
38．简述学习动机与学习效果的关系。
39．简述促进知识保持的方法。
40．简述学习策略教学的基本原则。
41．简述心理健康的标准。
36、简述促进知识概括的主要方法。
37、简述动作技能的培训要求38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。
A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。
A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。
A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。
A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。
A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。
答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。
它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。
通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。
2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。
答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。
情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。
情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。
而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。
情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。
3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。
答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。
感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。
湖南历年 教育心理学考试试题及答案(中学)
湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育心理学（中学）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。
（）A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。
她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（）A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。
”这里他所运用的是( )A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。
他使用了下列哪种技术？( )A、陈述性先行组织者B、信息论生先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于( )A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。
该学生所使用的策略是（）A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略10、知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中，属于心智技能活动的是（）A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生的能力水平”。