小学教师培训课件

合集下载

《中小学教师培训》PPT课件ppt

发布和分享
发布：上传至云端或保存至本地
分享：通过链接或二维码分享给他人
授权：设置访问权限和分享期限
跟踪：查看下载和访问统计，了解 PPT的使用情况
PPT课件制作工具
04
的使用
Powe r Point 的基本操作界面介绍
菜单栏：包含文件、编辑、视图等菜单选项工具栏：包含常用工具按钮，如新建、保存、撤销等幻灯片编辑区：显示当前正在编辑的幻灯片任务窗格：包含当前任务的相关信息和操作步骤
,a click to unlimited possibilities
中小学教师培训PPT课件
汇报人：
CONTENTS
目录
01 PPT课件的背景介绍
02 PPT课件的设计
03 PPT课件的制作流程
04 PPT课件制作工具的使用
05
PPT课件制作实例分享与技巧总结
06 PPT课件的评估与改进
PPT课件的背景介
段落格式设置：选中需要修改的段落，然后在菜单栏中选择“开始”选项，在“段落”选项中可以设置段落的对齐方式、缩进、行距等。
自定义快捷方式及快捷键设置
自定义快捷方式：通过拖拽方式，将常用功能或软件添加到PPT界面中
快捷键设置：通过菜单栏中的 “选项”进行设置，可自定义常用功能的快捷键
快捷键的优点：提高工作效率，减少重复操作
自定义快捷方式及快捷键设置的注意事项：避免与系统快捷键冲突，造成使用上的不便
制作过程中的常见问题及解决方法
文字过多：字号过小，行距过窄，颜色单调图片使用不当：图片与内容不符，图片质量差动画效果过度：动画效果过于复杂，影响演示效果布局不合理：页面布局过于拥挤，不便于阅读和演示

小学教师专业标准培训课件

义务教育法
• 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 • 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
以小学生为主体
• 尊重每一个学生，让他们都敢讲话。
• 相信每一个学生，让他们都有事做。 • 利用每一个学生，让他们都能分享。 • 发展每一个学生，让他们都能思考。
• 吴正宪：没有什么比保护学生的自尊心、自信心理重要！没有什么比尊重个性、真诚交流重要！ • 吴正宪如何关爱学生、尊重学生
指导者和引路人
• 小学数学名师刘松语：
蜂蜜是蜜蜂自己酿的，
养蜂人酿不出蜂蜜。教
师要做养蜂人，把学生
带到鲜花盛开的地方即
可。
能力为重
• 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，
誉为“最美女教师”。
• 斯霞（1910-2004），当代初等教育女专家。曾名碧霄，浙江诸暨人。曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表、江苏省劳动模范、全国劳动模范。曾任南京市教育局副局长。2004年1 月12日因病在南京逝世，享年 94岁。斯霞老师毕生从事小学教育，为教书育人倾尽心血，贡献卓著
• 邱学华：中国当代著名的小学数学教学专家。特级教师,曾荣获教育部颁发的“全国第二届教育科学优秀成果二等奖”，江苏省“有突出贡献中青年专家”等称号，享受国务院政府特殊津贴。 • 教育理念：学生能在尝试中学习，在尝试中成功！
基本理念
学生为本
• • • • • •
尊重小学生权益。以小学生为主体。充分调动和发挥小学生的主动性。遵循小学生身心发展特点和教育教学规律。提供适合的教育。促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

教师培训ppt课件

03 及时反馈
对于学生在学习和生活中出现的问题，教师应及时与家长沟通，共同商讨解决方案。
定期举办家长会
01 确定会议时间
教师需提前通知家长会议的时间、地点和目的，确保家长能够按时参加。
02 准备会议内容
教师需提前准备会议内容，包括学生近期的表现、存在的问题以及需要家长配合的事项等。
03 鼓励家长提问
在会议过程中，教师应鼓励家长提问，认真回答家长的疑问，共同探讨学生的发展问题。
鼓励家长参与学校活动
邀请家长参与课堂活动
鼓励家长提供资源
教师可以邀请家长参与课堂活动，增进亲子关系，同时让学生感受到家长的关注和支持。
教师可以鼓励家长为学校提供各种资源，如志愿者、场地、器材等，以丰富学校的教育教学活动。
运用适当的肢体语言和面部表情，增强表达效果。
使用清晰、简洁的语言表达教学内容，确保学生能够理解。
根据学生的反馈和表现，灵活调整教学方法和沟通策略。
02
家校合作的有效策略
建立家校联系机制
01 建立家长通讯录
为方便沟通，教师可建立家长通讯录，确保联系方式的准确性。
02 定期沟通
教师需定期与家长进行沟通，了解学生在家中的表现和情况，反馈学生在校的表现和进步。
教师应当积极与学生建立良好的关系，增强学生对教师的信任感和认同感。
激励学生成长
鼓励学生的积极表现
教师应当及时发现和表扬学生的优点和亮点，激励他们继续努力和发挥自己的潜力。
培养学生的自信心
教师应当帮助学生树立自信心，让他们相信自己有能力克服困难和挑战。
引导学生自我评价
教师应当引导学生进行自我评价，让他们学会反思自己的学习过程和成果，从而更好地促进自己的成长和发展。

小学新教师培训课件

三、各项教学常规的要求
（三）上课具体要求：
2、规范课堂教学行为
（1）教师上课必须带好教材、教案、所需教具和实验仪器。
（2）教师在上课预备铃响前，必须到达教室门口，等候上课，做好上课的精神准备。上课铃响，准时进入教室，不得迟到。
（3）教师进入教室后的课堂问候语言统一规定如下：教师走上讲台说：“上课！” 值日班长叫起立后全体学生起立。值日班长说：“向老师问好”全体学生按学校规定边行鞠躬礼（分男女）边齐声说：“老师您好！” 教师回鞠躬礼并答：“同学们好！请坐。” 全体学生坐下，教师开始上课。
集体备课的实施程序：（4）在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸
收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、和自己的教学形式和特色，认真完成手写的二次备课，做到共性和个性相结合。
（5）教后反思。施教后对集体备课教案进行反思，教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段，要有针对性，做到言之有物。备注：任教两个学科以上的教师，备主科（如语文、数学、科学、英语），跨年级任课的教师主备一个年级的内容。
（2）三、四、五、六年级的家庭作业，学生能在1个小时内完成所有的书面家庭作业。同时，学生还能在1个半小时内完成所有的家庭作业（含书面和非书面的家庭作业）。如有实践性作业，可适当延长时间。
原则上当天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生。
（四）作业布置
三、各项教学常规工作的要求
三、各项教学常规的要求
（二）备课
（1）坚持个人钻研与集体备课相结合，重视教学资源的开发、积累与共享。
（2）备课要求做到“五有”“八备”。 “五有”即：
（1) 脑中有纲（课标）；(2)胸中有本（教材）； (3)目中有人（学生）； (4) 心中有数（差异）； (5)手中有法（方法）。

2024年小学班主任教师培训课件做一个不再瞎忙的班主任课件(共34张PPT)

巧用烦恼盒子
为了了解孩子们的烦心事，我们班级就制作了一个烦恼盒子，在心理课上举行了一次以心理教育为主题的活动，让孩子们敞开心扉，畅所欲言，在纸条上写下平时不敢说出口的小烦恼小忧愁，并放入“烦恼盒子”中，当作孩子们和我之间的小秘密
通过“烦恼盒子”我能看了他们的忧愁，也让我明白了如何去帮助孩子们解决自己的烦恼，做到对症下药。这个盒子也成为了减轻孩子心理负担的一条途径，使得孩子们和我的关系更亲近了。
带班策略二：建设别具一格的班级文化
优秀的班级文化，可以增强整个班级的凝聚力和生长力，是学生快乐成长和轻松学习的基础。因此，我和孩子们通力合作，最终设计出了独属于我们的文化特色。
让每一面墙壁会说话
在教室的墙壁上，孩子们粘贴上自己精心编写制作的手抄报和充满无限想象力的 “宇宙奥秘”科学小报等创意作品
带班策略四：让无私师爱遍地生花
师爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
师爱体现在“春风化雨”
利用“烦恼盒子”这种小游戏，来了解孩子的内心想法
师爱体现在“润物无声”
对于年少的孩子们，我们更要允许他们犯错，给他们足够的尊重、理解与呵护，让他们从内心深处感受到自己的不足，触动他们心灵，让他们感受到师爱的同时，主动去改正自己的错误。
带班策略五：建构同心相向的家长同盟
作为教师，我们要热情主动地多与家长沟通，才能以心换心，赢得家长信任，从而树立威信，建构一呼百应，同心相向的家校同盟军。
家校沟通的方法技巧（一）真诚相待，信任尊重家长
。
精心录制视频送节日祝福
制作家长会邀请函
家校沟通的方法技巧（一）真诚相待，信任尊重家长

教师培训课件PPT课件

2029
教师培训课件PPT
汇报人：
目录
CONTENTS
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
01 教学分析教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
02
03 教学内容教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
04 教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
03
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
02
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件
教学内容

小学教师培训ppt课件

培训教师应掌握教学设计的基本原理和方法，能够根据学生的特点和需求进行教学设计，提高教学效果。
教学评价
教育技术
培训教师应掌握教学评价的基本原理和方法，能够对学生的学习成果进行科学、客观的评价，并提供有效的反馈。
培训教师应掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，能够利用现代教育技术提高教学效果和学生的学习体验。
随着知识更新速度的加快，小学教师需要不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需求。
跨学科融合
教师需要具备跨学科的知识和整合能力，以培养学生的综合素质和创新能力。
教师领导力
教师需要具备领导力，能够参与学校管理和教育改革，发挥更大的作用。
培训技术的发展与创新
在线培训与混合式培训
利用互联网和数字化技术，开展在线培训和混合式培训，提高培训的便捷性和实效性。
教育公平与质量
教育改革和政策应关注教育公平和质量，提高小学教师的专业素养和教
育实践能力。
03
教师资格认证与评价制度
完善教师资格认证和评价制度，提高教师的专业地位和职业吸引力。
THANKS
感谢观看
关注特殊学生
培训应关注特殊学生的教育需求，帮助教师掌握针对特殊学生的教学方法和技巧。
02
小学教师培训的内容
学科知识培训
01
02
03
04
语文学科知识
培训教师应掌握语文学科的基本概念、理论和方法，以及语文课程的标准和教材内容。
数学学科知识
培训教师应掌握数学学科的基本概念、理论和方法，以及数学课程的标准和教材内容。
培训过程有效性
评估培训过程中的教学方法、课程设计、教学资源等方面的有效性。

小学班主任培训课件PPT

慌乱
敏锐观察：密切关注学生的情绪变化和异常表现，及时发现潜在问题
果断决策：在紧急情况下快速做出判断，采取有效措施
解决问题
善于沟通：与学生、家长和其他教师保持良好的沟通，共同应对突发
情况
05
小学班主任的班级管理实践案例
小学班级管理实践案例一：如何处理学生矛盾
沟通与协调：通过沟通与协调，增进学生之间的互相理解与信任。
稻壳学院
小学班主任培训课件PPT
单击添加副标题
汇报人：WPS
目录
01
单击添加目录项标题
02
小学班主任的职责与角色
03
小学班主任的培训内容与方法
04
小学班主任的工作技能与策略
05
小学班主任的班级管理实践案例
06 小学班主任的自我提升与职业发展
01
添加章节标题
02
小学班主任的职责与角色
进和提高自己的管理水平
小学班主任的职业发展前景与趋势
添加标题
专业化：小学班主任需要具备更高的专业知识和技能，以应对不断变化的教育环境和教育需求。
添加标题
多元化：小学班主任的工作涉及多个领域，如教学、管理、心理辅导等，因此需要具备多元化的技能和知识。
添加标题
领导力：小学班主任需要具备一定的领导力，能够有效地组织和引导班级的学习和生活。
小学班主任的工作目标
促进学生的学习和全面发展培养学生的自主意识和自我管理能力关注学生的心理健康和情感需求协调学生与科任老师、家长之间的关系
小学班主任的工作特点
综合性：小学班主任的工作涉及学生的学习、生活和思想等方面，需要全面考虑和综合管理。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

孩子需要心理上的满足，孩子需要与父母的人际互动，从而催化孩子的自我训练。
家庭教育出了问题
案例二：一位妈妈带着自己8岁的女儿与7 岁的弟弟一起来咨询。8岁的女儿在学校中被列入黑名单，在家里是小魔女，大人对她万分头痛。妈妈回忆小女孩最常说的一句话是：”你们大家都只疼弟弟！“
孩子自我价值的建立越是有严重行为问题的孩子，越需要父母的了解与耐心引导。
培养内心有力量的孩子！
家校共育的推动性
教师可以这样做：充分激发家长对孩子智慧的爱；协助家庭培养孩子的健全人格；指共育的推动性
目的
信念行动
培养内心有力量的孩子教师给予坚定的信心家长养育方式发生改变
家庭教育的重要意义
孩子需要有温度的父母
家庭教育的重要意义
孩子需要有温度的父母
家校共育的推动性
孩子成长的“铁轨定律”
共性知识智商
个性态度情商
家校共育的推动性
赢得家长的合作
家校共育的推动性
教师
相互沟通
家长更愿意合作提升学习能力
孩子
阿德勒指出，如果父母的教育不到位，学校的教育也不会起很大的作用，因为学校教育和家庭教育是缺一不可、彼此互补的。
个体心理学创始人人格心理学家
目的
信念行动
行为目的论
几个案例
案例一：父母常常说：“孩子的玩家已经够多了，但他们都不满足，老是想要买新玩具，可是新玩具玩没多久又不喜欢了。”
案例二：一位妈妈带着自己8岁的女儿与7 岁的弟弟一起来咨询。8岁的女儿在学校中被列入黑名单，在家里是小魔女，大人对她万分头痛。妈妈回忆小女孩最常说的一句话是：”你们大家都只疼弟弟！“
案例三：初二学生的家长焦虑的求助：这孩子在家根本不听我们的话，每天就知道玩手机，骂他他还和我们顶嘴。他爸上次打他，他直接摔上门到外面转到深夜3点才回家，急死我们！
家庭教育出了问题
案例一：父母常常说：“孩子的玩家已经够多了，但他们都不满足，老是想要买新玩具，可是心玩具玩没多久又不喜欢了。”
2018 教师培训
目录
CONTENTS
1 家庭教育的重要意义
2
家校共育的推动性
3 【开学第一课】视频使用方式
4 【开学第一课】教学设计指导 5 家庭教育微课评选活动介绍
家庭教育的重要意义
人生三大任务：工作、交友、爱情
阿尔佛雷德.阿德勒
个体心理学创始人人格心理学家
家庭教育的重要意义
阿尔佛雷德.阿德勒
家庭教育的重要意义
养育孩子的路艰辛，但值得父母付出努力，让辛苦的路上有甜美。尤其是父母遇到天大的挫折都不能辞职不干，更须训练自己找到突破的方法。只要心思放对地方，做对事情，亲子关系中没有“束手无策”这件事，亲情必定会让事情有转机。
——曾端真教授台北教育大学教育学院院长、副校长
古典阿德勒学派治疗师
家庭教育出了问题
案例三：初二学生的家长焦虑的求助：这孩子在家根本不听我们的话，每天就知道玩手机，骂他他还和我们顶嘴。他爸上次打他，他直接摔上门到外面转到深夜3点才回家，急死我们！
父母需与培养孩子的自我效能无法满足父母期待的孩子，自我效能感较低，遇到难题没勇气面对。若孩子承受不起挫折，将失败当成打击，不再付出努力，会恶化其适应不良症状。被鼓励的孩子拥有成功者的自我意象，能在挫折的经验中学到宝贵的人生课题。