高中生物必修三基础知识应用清单
高中生物必修3知识点
高中生物必修3知识点高中生物必修3通常涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等领域的基础知识。
以下是一些重要的知识点：1. 遗传学基础：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位。
- DNA结构：双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶）组成。
- 基因表达：包括转录和翻译过程。
2. 遗传变异：- 突变：基因突变和染色体突变。
- 基因重组：在有性生殖过程中发生的基因重新排列。
- 染色体结构和数目变异。
3. 遗传病：- 单基因遗传病：如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等。
- 多基因遗传病：如高血压、糖尿病等。
- 染色体异常遗传病：如唐氏综合症。
4. 现代生物进化理论：- 达尔文的自然选择学说。
- 物种形成的过程和机制。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。
5. 生物多样性与保护：- 生物多样性的概念：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
- 生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
- 生物多样性的威胁和保护措施。
6. 生态系统与生态平衡：- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 生态系统的功能：能量流动、物质循环和信息传递。
- 生态平衡的概念和调节机制。
7. 生物技术：- 基因工程：基因克隆、基因编辑和转基因技术。
- 细胞工程：细胞培养、细胞融合和干细胞技术。
- 酶工程和发酵工程。
- 生物技术的应用：医药、农业、环境保护等领域。
8. 生物伦理：- 生物技术的伦理问题：基因隐私、设计婴儿等。
- 生物多样性保护的伦理考量。
- 科学研究中的伦理原则。
9. 科学探究方法：- 实验设计的原则：控制变量、重复实验等。
- 数据收集和分析方法。
- 科学论文的撰写和科学交流。
这些知识点构成了高中生物必修3的主要内容，学生需要通过学习这些内容，理解生物学的基本概念、原理和方法，并能够将这些知识应用于解决实际问题。
生物必修三重要知识点
生物必修三重要知识点生物必修三是高中生物课程中的一部分，是学习生物的基础。
生物必修三主要涉及细胞结构和功能、基因的遗传与变异、生态系统与环境保护等知识点，是理解和掌握生物学的关键。
本文将重点讲述生物必修三的重要知识点。
一、细胞结构和功能1.细胞结构细胞是所有生命体的基本单位。
细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
细胞壁是一层保护细胞、支撑细胞的结构物，由纤维素组成；细胞膜则是细胞的保护屏障和物质进出的通道；细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器及溶质；细胞核则是细胞的“指挥中枢”，控制细胞的遗传信息。
2.细胞功能细胞的功能非常多样，包括生物合成、能量转化、物质转运、维持稳态等等。
其中，生物合成是指细胞合成生命所需的有机物质，如合成蛋白质、核酸等；而能量转化则是指细胞利用食物或光能等进行化学反应，将化学能转化为生物能；物质转运则是指细胞对物质的摄入、分解和排出等过程；维持稳态则是指细胞通过内部和外部环境的调节，保持正常的生理状态。
二、基因的遗传与变异1.遗传和基因遗传是生物在生殖过程中遗传信息传递的过程。
基因是生物遗传信息的基本单位，通过基因可以控制生物的生长、发育、遗传特征等。
2.基因的表达和调控基因表达是指基因信息在细胞内的转录和翻译过程，将遗传信息转化为蛋白质等功能性产物。
而基因调控则是指生物体内多种因素对基因表达的调节作用，包括DNA甲基化、组蛋白修饰、转录因子等。
3.基因变异和进化基因变异是指遗传信息在遗传过程中的突然变异或长时间的微观变异，对生物体的后代产生不同的基因组合和遗传特征。
基因变异是进化的重要基础，通过基因的不断变异和选择，生物体逐渐适应所处的环境并产生新的物种。
三、生态系统与环境保护1.生态学和生态系统生态学是研究生物体与环境之间关系的学科。
生态系统则是指与生物体相互作用的所有生物和非生物因素的综合体，包括能量、物质及信息的循环流动。
2.生态平衡和生态危机生态平衡指生物体与环境间保持动态平衡的状态。
生物必修三知识点归纳
生物必修三知识点归纳
1. 细胞生物学：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
了解细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞器等，以及细胞的分裂和增殖过程。
2. 遗传学：研究遗传变异和遗传规律。
了解基因的结构和功能，如DNA、RNA，以及基因的遗传方式和基因突变等。
3. 生态学：研究生物与环境的相互作用和关系。
了解生物的适应性和生态位，如生物群落和生态系统等，以及生物多样性和生态平衡的维持。
4. 进化生物学：研究生物种的起源和演化过程。
了解进化的基本原理和机制，如自然选择和遗传变异，以及人类的进化和人类行为的演化等。
5. 植物生物学：研究植物的结构和功能。
了解植物的组织和器官，如根、茎、叶和花等，以及植物的生长和发育过程。
6. 动物生物学：研究动物的结构和功能。
了解动物的组织和器官，如皮肤、骨骼、循环系统和呼吸系统等，以及动物的生长和发育过程。
7. 微生物学：研究微生物的结构和功能。
了解细菌、病毒和真菌等微生物的特点和作用，如发酵过程、免疫反应和微生物的致病机制等。
8. 生物技术：应用生物科学原理和技术手段开展研究和应用。
了解基因工程、生物制药、农业生物技术和环境生物技术等方面的应用和发展。
9. 生物伦理学：研究生物科学和技术对社会和环境的影响和道德问题。
了解生物伦理学的基本原则和生物科技的伦理问题，如基因编辑、克隆技术和生殖技术的伦理考量等。
10.健康与疾病：研究人体的健康和疾病的形成和治疗。
了解人体的生理和病理过程，如免疫系统、传染病和慢性病等，以及预防和治疗疾病的方法和措施等。
高中生物必修三知识点概览
高中生物必修三知识点概览第一章细胞与生命1.1 细胞学说- 细胞的发现者和命名者：罗伯特·虎克- 细胞学说的建立者：施莱登、施旺- 细胞学说的主要内容- 一切动植物都是由细胞构成的- 细胞是一个相对独立的单位- 新细胞可以从老细胞中产生1.2 细胞的结构与功能- 细胞膜：细胞的边界，控制物质进出- 细胞质：细胞内液体，含有多种细胞器- 细胞核：遗传信息库，控制细胞代谢与遗传- 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等1.3 生命的起源与进化- 化学起源说：生命起源于非生命物质- 生物进化理论：自然选择、遗传与变异、适者生存第二章生物分子2.1 蛋白质- 蛋白质的结构与功能- 蛋白质的代谢2.2 核酸- DNA与RNA的结构与功能- 遗传信息的传递与表达2.3 碳水化合物与脂质- 碳水化合物的分类与功能- 脂质的分类与功能第三章生态系统3.1 生态学基本概念- 生态系统的结构与功能- 生态位与生物群落3.2 能量流动与物质循环- 能量流动的特点- 物质循环的途径3.3 生态平衡与生物多样性保护- 生态平衡的维持- 生物多样性的价值与保护措施第四章人类生理与健康4.1 人体器官系统- 运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等4.2 健康与疾病- 健康的定义与标准- 疾病的成因与分类4.3 药物与治疗- 药物的分类与作用机制- 治疗原则与方法第五章生物技术5.1 基因工程- 基因重组技术的原理与应用- 基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用5.2 细胞工程- 细胞培养、细胞融合、核移植等技术5.3 酶工程与蛋白质工程- 酶的特性与应用- 蛋白质工程的方法与实例第六章生物伦理与环境科学6.1 生物伦理- 人类伦理与动物实验- 基因伦理与基因治疗6.2 环境科学- 环境问题的类型与成因- 环境保护的政策与措施本概览旨在帮助学生快速掌握高中生物必修三的核心知识点，为深入学习打下坚实基础。
高中生物必修三 (内环境)需要记忆的 必修三 重要知识点
第一章 人体的内环境与稳态
一、体液分布图：
细胞外液体即是内环境，存在于细胞外，约占体液的1/3，主要包括血浆、组织液、淋巴、还有脑脊液。
我们现在研究的只有前三种。
汗液、尿液、消化液、泪液等（属于人体呼吸道、肺泡腔、消化道等与外界环境相通的环境产生的）不属于内环境组成成分。
血浆中的血细胞和组织液中的组织细胞也不属于内环境的组成成分。
液体成分------血浆：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白、激素、CO 2、O 2、营养物质、各种代谢废物（尿血液 素等）
有形成分------血细胞：红细胞、白细胞、血小板
二、细胞与外环境之间进行物质交换
食物 O 2 CO 2+H 2O H 2O 、无机盐 尿素、尿酸 H 2O 、无机盐
尿素。
高中生物必修三第一章知识清单
13、兴奋是以电信号的形式沿着离体的神经纤维双向传导的，这种电信号也叫神经冲动。神经纤维在相对静止状态时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流（协助扩散），维持着外正内负的静息电位。受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流（协助扩散），形成内兴奋部位之间产生电位差，形成局部电流。
4、渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，与溶液的浓度成正比。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。在37℃时，人的血浆渗透压约为770Kpa，相当于细胞内液的渗透压。
5、正常人的血浆近中性，PH为7.35∽7.45.血浆PH之所以能够保持稳定，与它含有HCO3—、HPO42—等离子有关（即与H2CO3/NaHCO3和NaH2PO4/ Na2HPO4等缓冲对有关）。人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
宜都二中大课堂学案教学导学案
学科板本
人教版
学案大主题
必修3
学时总数
早自习
学案编号
14062017
年级备课组
高二生物备课组
首编教师
陈永明
学案题目
知识清单（一）
审核组长
李继保、向晶晶
第一章人体的内环境与稳态
第1节细胞生活的环境
1、体液由细胞内液和细胞外液构成，细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴。由细胞外液构成的液体环境叫内环境。
19、脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔中的脑（大脑、脑干和小脑等）和脊柱椎管内的脊髓。下丘脑中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脑干中有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脊髓是调节躯体运动的低级中枢；大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
高中生物高三必修3知识点
高中生物高三必修3知识点在高中生物的学习中，高三必修3的知识点是高考生物的重要组成部分，涵盖了生物学的多个重要领域。
本文将对高三必修3的知识点进行梳理，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
# 一、生物技术与实践1. 微生物的利用微生物在食品制作中扮演着重要角色。
例如，乳酸菌在酸奶的制作中发挥着关键作用，而酵母菌则在酿酒和面包制作中不可或缺。
了解微生物的培养和应用，对于掌握生物技术的基础至关重要。
2. 酶的应用酶是一类生物催化剂，能够显著提高化学反应的速率。
在日常生活中，酶被广泛应用于洗涤剂、食品加工等领域。
了解酶的特性和作用机制，有助于学生理解生物分子的工作原理。
3. 生物技术在食品检测中的应用随着科技的发展，生物技术在食品安全检测中的作用日益凸显。
例如，通过DNA分子杂交技术可以检测食品中的病原体，而单克隆抗体技术则可以用于检测食品中的毒素或过敏原。
# 二、现代生物技术1. 基因工程基因工程是指通过人工手段改变生物体的基因组成，以实现特定的生物学功能。
这一技术在农业、医学和工业生产中有着广泛的应用。
学生需要了解基因工程的原理、操作步骤以及可能带来的伦理和安全问题。
2. 细胞工程细胞工程涉及细胞培养、细胞融合等技术，是现代生物技术的重要组成部分。
通过细胞工程，可以实现细胞的大规模生产，用于药物开发、组织工程等领域。
3. 发酵工程发酵工程是利用微生物的代谢活动，生产有用物质的技术。
在食品、化工、医药等行业中，发酵工程都有着重要的应用。
# 三、生物技术的安全性与伦理问题1. 安全性问题生物技术的应用可能带来一系列的安全性问题，如转基因食品的安全性、生物技术的滥用等。
学生需要了解这些风险，并学会如何评估和管理这些风险。
2. 伦理问题随着生物技术的发展，伦理问题也日益受到关注。
例如，克隆技术是否应该被允许，基因编辑技术是否应该用于人类胚胎等。
这些问题需要学生进行深入的思考和讨论。
# 四、生物技术前瞻1. 合成生物学合成生物学是一门新兴的学科，它结合了生物学、工程学和计算机科学，旨在设计和构建新的生物系统。
生物必修三知识点总结归纳
生物必修三知识点总结归纳1.细胞的组成：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。
细胞质含有多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
2.细胞的代谢：细胞的代谢包括物质的吸收、消化、运输、排泄和能量转化。
细胞通过细胞膜和内质网等结构进行物质的吸收和消化。
通过线粒体进行能量的转化和储存。
废物通过细胞膜和高尔基体等结构进行排泄。
3.遗传与进化：遗传是生物多样性和进化的基础。
遗传基因是控制物种特征传递的基本单位。
遗传基因通过DNA分子储存。
通过DNA复制和遗传信息传递的分子机制，实现了物种的遗传变异和进化。
4.生物多样性与环境：生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性对维持生态平衡和人类的生存具有重要作用。
环境是物种进化和生存的基础，包括生物圈、大气圈和水圈等。
环境变化对生物多样性产生重要影响。
5.分子与药物：分子生物学研究了生物分子的结构和功能。
生物分子包括蛋白质、核酸和碳水化合物等。
药物是通过干预生物分子的结构和功能，调控生物体内生化反应和生命活动的化学物质。
在学习生物必修三的过程中，需要理解这些知识点之间的相互关系。
生物体内的细胞和分子之间相互协作，实现了生命活动的正常进行。
遗传和进化是生物多样性的基础，而生物多样性又受环境变化的影响。
了解分子结构和功能的基础上，可以研究和应用药物，从而改善人类的健康和生活质量。
总而言之，生物必修三是一门涉及生物基本单位、生物多样性和分子生物学的综合性学科。
通过学习这门学科，可以了解生物的组成和功能，理解生物的遗传和进化机制，认识生物多样性和环境的关系，以及研究和应用生物分子的结构和功能。
这些知识点对于理解生物的本质和生命活动的机制具有重要意义。
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高中生物必修3复习双基知识清单第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内的液体。
细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等。
2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴【判断方法】：独来独往为淋巴；血浆沿毛细血管动脉端进入组织液，组织液从毛细血管静脉端重新吸收进入血浆；淋巴液经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆，参与血液循环。
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
（1）渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。
血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质含量有关。
细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。
37℃时，血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
（2）血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的物质：HCO3-、HPO42-：例 NaHCO3/H2CO3 和Na2HPO4/ NaH2PO46、稳态：机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统。
间接参与调节的系统：神经系统、体液（内分沁系统）、免疫系统。
人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。
稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节7、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节第一节神经调节一、神经调节的结构基础和反射1、神经调节的基本方式是反射。
完成反射的结构基础是反射弧。
2、反射的过程：感受器接受刺激，产生兴奋，通过传入神经（具神经节）传到神经中枢，对兴奋进行分析和综合，新的兴奋通过传出神经到达效应器并作出应答。
3、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。
4、反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节受损，反射不能完成。
5、兴奋是指动物组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
二、兴奋在神经纤维上的传导1、兴奋是以电信号形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
2、静息电位：电位表现为外正内负；静息电位形成的原因是K+外流，其方式为协助扩散。
3、动作电位：电位表现为外负内正；动作电位形成的原因是Na+内流，其方式为协助扩散。
4、兴奋的传导过程：当神经纤维某一部位受到刺激时，刺激部位两侧出现暂时性的电位变化，由外正内负变为外负内正；兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，从而形成了局部电流。
5、局部电流与兴奋传导方向在膜外相反，膜内相同。
6、兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导（要求：离体神经元）。
三、兴奋在神经元之间的传递1、突触小体是神经元的轴突末梢的膨大部分。
2、神经元之间的兴奋传递就是通过突触结构来实现的。
3、突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。
4、兴奋传递的过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，释放神经递质。
神经递质通过胞吐方式经扩散通过突出间隙，然后与突触后膜上特异性受体结合，引发突触后膜发生电位变化，即引发一次新的神经冲动，使下一个神经元产生兴奋或抑制。
（若突触后膜由外正内负变为外负内正，则引起下一个神经元产生兴奋；若突触后膜变得外更正、内更负，则下一个神经元受到抑制；）5、兴奋单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。
即兴奋只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。
（说明突触后膜为细胞体膜或树突膜）四、神经系统的分级调节1、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
2、小脑有维持身体平衡的中枢3、脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。
4、下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢，还与生物节律的控制有关。
5、脊髓是调节躯体运动的低级中枢。
低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
五、人脑的高级功能1、大脑皮层的功能：a.感知外部世界（感觉中枢）；b.控制机体的条件反射活动；c.还具有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能。
2、语言功能是人脑特有的高级功能，涉及到人类的听、说、读、写。
如果S区受损，患者可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己不能用词语表达思想，称为运动性失语症。
3、短期记忆主要与大脑皮层的海马区有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。
第二节体液调节一、体液调节概述1、体液调节：激素，CO2、H+、乳酸等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节，其中，激素的调节最为重要。
2、激素调节特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官。
3、激素的作用：调节作用，起到传递信息的作用，称为信息分子。
4、本质：有机物（1）蛋白质、多肽类：胰岛素、胰高血糖素、生长激素、抗利尿激素（不能口服；胰岛、垂体、下丘脑分泌的激素全为此类）（2）固醇类：性激素（3）氨基酸衍生物类：甲状腺激素、肾上腺素。
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素1、下丘脑：能分泌促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素，其作用分别是调节垂体合成分泌促甲状腺激素和促性腺激素。
此外下丘脑还能合成分泌抗利尿激素（由垂体释放），促进肾小管和集合管重吸收水。
2、垂体：能分泌多种“促激素”，例如促甲状腺激素和促性腺激素，靶器官分别是甲状腺和性腺（睾丸或卵巢）；其中，促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育和调节甲状腺激素的合成分泌，所以缺碘将出现大脖子病。
此外，垂体还能分泌生长激素，该激素在幼年时分泌过少会得侏儒症，幼年时分泌过多会得巨人症；生长激素在成年时分泌过多会得3、甲状腺：分泌甲状腺激素，其主要功能为促进新陈代谢、促进生长发育（尤其是中枢神经系统的发育）、提高神经系统兴奋性，它的合成与分泌受下丘脑和垂体的控制。
幼年时缺乏这种激素会导致呆小症，成年时缺乏这种激素会导致大脖子病。
三、血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路：2、调节血糖的激素：（1）胰岛素：由胰岛B细胞分泌；能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平降低。
（2）升糖激素：胰高血糖素和肾上腺素；作用机理：促进肝糖原分解和非糖类物质转化为葡糖糖。
3、血糖调节模型由图可知：胰岛B细胞上既有葡萄糖的受体，也有神经递质受体；血糖调节中最直接的调节方式为激素调节，间接的调节方式为神经调节，所以，血糖的调节机制为：神经-体液调节。
四、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、分级调节：寒冷或过度紧张，导致下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，增加甲状腺激素的合成和分泌。
2、反馈调节：当甲状腺激素含量过多时，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，进而使甲状腺激素分泌减少；当甲状腺激素含量过少时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，将增加TRH和TSH的分泌，进而使甲状腺激素分泌增加。
五、体温调节1、体温的相对稳定，是机体产热量与散热量达到动态平衡的结果。
2、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解（即呼吸作用散失的热量），主要产热器官是肝脏和骨骼肌；热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，即主要的散热器官是皮肤。
3、体温调节过程：①寒冷环境→冷觉感受器兴奋→下丘脑体温调节中枢→皮肤毛细血管收缩、汗液分泌减少、骨骼肌不自主战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加→体温维持相对恒定。
②炎热环境→温觉感受器兴奋→下丘脑体温调节中枢→皮肤毛细血管舒张、汗液分泌增加→体温维持相对恒定。
4、体温调节机制为神经-体液调节。
六、水盐平衡调节1、水盐平衡的调节方式为神经-体液调节，细胞外液渗透压感受器位于下丘脑，调节中枢位于下丘脑，渴觉中枢位于大脑皮层。
2、当饮水不足、失水过多或吃得食物过咸：将引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑渗透压感受器受到刺激，一方面通过大脑皮层产生渴觉，直接调节水的摄入量；另一方面使由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水，减少排尿量，使细胞外液渗透压趋于恢复正常。
七、神经调节与体液调节的区别八、神经调节与体液调节的关系①不少内分泌腺直接或间接地受到中枢神经系统的调节②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能第三节免疫调节免疫器官：（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）吞噬细胞1、免疫系统的组成免疫细胞： T细胞（在胸腺中成熟）淋巴细胞B细胞（在骨髓中成熟）免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）★：抗体和淋巴因子由免疫细胞产生，溶菌酶不是由免疫细胞产生的。
2、免疫类型第一道防线：皮肤、粘膜以及体外的溶菌酶非特异性免疫第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞第三道防线：由免疫器官和免疫细胞组成→特异性免疫★：发挥免疫作用的主要是淋巴细胞（T淋巴细胞和B淋巴细胞）3、非特异性免疫的特点：生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
4、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能.5、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）病原体进入体液后，少数抗原直接刺激B细胞，多数病原体先经吞噬细胞的摄取和处理，暴露出抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子作用于B细胞。
B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下迅速增值分化，小部分分化为记忆细胞，大部分分化为浆细胞并产生抗体。
抗体与病原体结合后形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞消化。
当相同抗原再次进入人体，记忆细胞会迅速分化形成浆细胞，产生大量抗体。
6、细胞免疫（抗原进入细胞）7、特异性免疫中，浆细胞没有识别抗原功能。
能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞；其中，吞噬细胞只能识别自己与非己成分,没有特异性的识别能力。
过敏反应：已体液免疫的机体、再次接受相同抗原（免疫过强）8、免疫失调疾病自身免疫病：抗体攻击自身组织器官。
类风湿关节炎、系统性红斑狼疮（过强）免疫缺陷病：艾滋病（AIDS）-HIV 先天性免疫缺陷病（免疫过强）9、过敏反应的特点：①发作迅速、反应强烈、消退较快；②一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；③有明显的个体差异和遗传倾向第三章：植物的激素调节1、胚芽鞘感受光刺激的部位．．．．．．．．：胚芽鞘尖端向光弯曲的部位．．．．．．．：胚芽鞘尖端下部（伸长区）产生生长素的部位：胚芽鞘尖端（有光或无光都能产生）2、生长素的产生、运输和分布①生长素的产生部位：“主要”在幼嫩的芽和叶、发育中的种子，合成原料是色氨酸。