起动系统故障诊断说课
项目二 起动系统故障诊断
教学方案设计(首页)
教学方案设计
起动机各轴承的配合应符合技术要求。
三、典型起动机电路分析
目前，起动系电路有 2 种形式。
一种是不带起动附加继电器的，如图4-20所示；另一种是带起动附加继电器的，如图4-21所示。
图4-20 不带起动继电器的起动电路
图4-21 带起动继电器的起动电路
不论带或不带起动继电器，我们都可将起动电路分为2个部分。
一部分是主电路，另一部分为控制电路。
主电路是在起动机工作时为起动机励磁线圈和电枢绕组提供电能（流）的电路。
其电路连接路线是：蓄电池正极→主触头1→起动机电磁开关内部的接触盘→主触头2→起动机励磁绕组→电枢绕组→起动机外壳→搭铁→蓄电池负极。
控制电路的作用是控制起动机电磁开关动作，一方面使起动主电路按通，另一方面使起动机小齿轮与飞轮接合达到使起动机带动发动机飞轮齿圈转动的目的。
不带起动继电器的起动控制电路是通过点火开关直接控制起动机电磁开关工作，由于起动机电磁开关在工作时电流较大，容易使点火开关损坏，所以现在的汽车已很少采用。
带起动继电器的起动控制电路通过控制起动继电器内的电磁线圈，使继电器内部的常开触点闭合而接通起动电磁开关电路，使起
动电磁开关工作。
上述二种电路在发动机起动后，如果不小心将点火开关再转动到起动位置，起动电路会被接通而造成打齿现象（这是因为发动机工作时，起动机小齿轮试图与飞轮齿圈啮合，由于转速不同而造成的）。
因此，有些车辆采用了组合继电器，如图4-22所示。
图4-22 采用组合起动继电器的起动电路。
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：起动系统故障诊断说课稿(田征)
页数展示的内容所说的话1 标题各位评委、老师：大家好！我是河北石油物探学校物理教师田征。
我说课的题目是起动系统故障诊断。
（授课时间：90分钟）2 目录下面我从任务设计、教学组织、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我的说课内容。
学习任务设计根据教育部五个对接指示精神中的教学内容与职业能力对接，我选取实际维修中：排除起动机系统故障导致车辆无法启动为工作任务。
结合教学大纲要求，按项目教学方式，以工作任务单为引导，通过教学设计将工作任务细化成由浅入深的4个典型学习任务。
分别是：起动机的结构原理，起动系统的控制电路，起动系统的拆装检测，起动系统的故障诊断。
本节课将完成的是第四个学习任务，起动系统故障诊断。
本学习任务是实际维修中常见工作任务也是对前面三个学习任务的知识进行综合应用。
3 教材内容——--教材分析本节课选用的教材是高等教育出版社出版，中等职业教育国家规划教材，于明进主编的汽车电气设备构造与维修第二章八节内容。
本节内容是本章的重点，一方面是对前面知识归纳性总结，另一方面为以后章节打下了基础。
同时也是培养学生职业能力的极好素材。
关键章节。
完成学时2课时4 学情分析我授课的对象是中职二年级学生，男生居多，他们自我学习能力差，不喜欢理论课程，学习畏难情绪严重，但思维敏捷，喜欢动手操作。
通过前面章节学习，已经对汽车电器有了初步的了解，并能够使用万用表。
已经接受了实训车间安全教育，并具备一定的资料查阅能力已具备了本课程操作的基本能力。
4 教材内容——教学目标和重点难点根据教学大纲的要求及教材的特点，结合学生实际，我确定了本课教学目标：通过学习准备中的查阅资料制定计划，培养学生团队合作精神，通过实施计划，培养学生认真细致的学习态度和与他人分工协作能力；通过整个学习任务教学过程的实施，以培养学生使用万用表对起动系统进行检测，根据电路图诊断起动系统故障的能力为载体。
，最终使学生掌握起动系统故障诊断方法，深刻理解起动系统控制电路走向。
汽车起动系统故障诊断课件
四、教学过程
起动系统故障诊断
检
测
方
法
1.用万用表测量蓄电池的电压
11
四、教学过程
2.继电器检测
起动系统故障诊断
12
四、教学过程 2.继电器检测
起动系统故障诊断
利用万用表欧姆档检测继电器是否正常
13
四、教学过程
2.继电器检测视频
起动系统故障诊断
14
四、教学过程 3.保险丝检测
起动系统故障诊断
19
起动系统故障诊断
《汽车起动系统故障诊断 》
汽车运用与维修专业
1
一、课前复习
起动系统故障诊断
回顾汽车起动系统的相关知识点
1 汽车起动机什么时间 进行工作
2 汽车起动机的组成部分
2
二、情景引入
一辆桑塔纳轿车， 将点火开关旋至 起动档，起动机 不转
起动系统故障诊断
故障 描述
威驰轿车无法起动
Байду номын сангаас
3
查阅资料---引导问题 起动系统故障诊断
起动系统故障诊断工作任务单
一.引导问题 车辆无法起动的原因有哪些？
4
查阅资料---引导问题 起动系统故障诊断
起动系统故障诊断工作任务单
一.引导问题 起动系统故障导致无法起动的原因有哪些？
5
三、学习任务
起动系统故障诊断
1 知识目标： 能够分析起动系统的常见电路
2 技能目标: 1.掌握起动系统的常见部件的测量 2.能够应用到不同车型起动系统故障排除
3 感情目标：
1.培养学生良好的职业习惯。 2.培养学生的团队合作意识。
6
三、学习任务
起动系统故障诊断
起动机系统常见故障诊断与排除教学设计
起动机系统常见故障诊断与排除教学设计摘要：本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。
总体设计思路是：以岗位需求为出发点，以岗位职业能力培养为核心，以企业实际工作过程为导向，以典型工作任务为载体。
打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以企业中常见的典型工作任务为线索组织课程内容，让学生在解决问题的过程中学会相应知识内容与技能操作，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成项目的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。
项目设计以满足学生职业能力为核心，整个课程知识内容以够用为度。
在汽车起动系统维修教学过程中，学生需要达到能叙述起动机的组成结构和工作原理设计起动机故障检修流程掌握对起动机进行故障诊断与排除的方法，在教学过程中主要采用了案例教学法、任务驱动法、项目教学法；关键词：起动系统、故障诊断与排除、案例教学法一、教学回顾：（5分钟）如图11、起动机的组成：（1）电磁开关（控制机构）（2）直流电机（3）传动机构2、电磁开关吸合电流回路原理：a、蓄电池正极，点火开关，保险丝，空档开关，起动继电器线圈，搭铁b、蓄电池正极，起动机继电器触点，吸拉线圈，定子绕组，转子绕组搭铁图1二、理论学习，新课导入（12分钟）：1、情景案例分析：故障现象：赵女士的一辆2016款别克全新英朗自动波小轿车正常打到点火起动开关后，车辆却无反应，如果您是维修师傅，请问下一步该做什么检查？（请思考、、） 2分钟2、下达起动线路板故障排除实操任务：10分钟a、每组分别领取一块起动系统不同的故障电路板（车钥匙统一发放）b、小组根据起动系统的电路控制和起动机结构讨论制定维修方案c、完成任务的小组向老师报告，并计时d、教师巡回指导，并提醒电流短路安全事故二、慢速充电系统的充电条件、工作原理及工作过程三、归纳每小组故障点：（8分钟）1、点火开关故障。
起动系统控制电路的故障诊断说课课件
结合课本及工作页
学习电路的工作原理及故障 诊断方法
1 4S E
50 a 30 50
教学策略
通过学生在示教板上排 除了故障，使起动机转起来， 从而调动了学生学习实践知 识的兴趣。
学法分析
教学过程
课前自主学习：
学生课前登录网络 平台，自主学习起动系 统控制电路的相关知识， 为本次课的学习做好知 识储备。
13’28—13‘52
教学过程
3 故障点分析及故障诊断流程（难点）
1、采用结果展示法，让 每一组选一名代表上台讲述本 组的讨论结果；
2、大家共同对讨论结果 进行研讨，必要时，老师加以 引导；
3、最后，汇总出一个大 家认为比较完整的诊断流程。
15’21—16‘00
教学过程
4 实践操作
1、课前角色分工； 2、操作过程中，教师跟踪 学生故障诊断操作情况，及时 发现问题并且针对过程中出现 的共性问题重点强调，对个别 问 题 单 独 辅 导 ， 实 现 -- 做 中 教 ； 3、学生在检测过程中，学 习 工 量 具 的 使 用 ， 实 现 -- 做 中 学。
教学策略
教学流程的设计——获取信息
学生根据任务工作页中的任务要求，可以通过多种渠道获取信息
网络
企业调查
微课程
教学策略
教学流程的设计——获取信息
学生还可以利用微信公众平台，与企业相关技术人员进行交流，来理解任 务，明确任务目标，通过微课和课本教材，获取相关的信息资源。
微信公众平台
教学策略
教学流程的设计——制定计划
设计意图：明确任务目标，激发学生的好奇心和求知欲。
教学过程
1 起动继电器控制起动系统电路中各部件的名称及作用
1、教师采用多媒体来展 示课件；
起动系统故障诊断与排除-说课课件
教学理念
课程设置与工作岗位相对接
说课
说课流程
内容
教法 学法
任务 设计
教学 过程
教学 反思
国家精品课程网上资源的可用性研究/***
任务设计—教材分析
教材
高等教育出版社
地位
于明进、于光明主编
第二章 第八节
承上启下
两课时
教材
内容任务化
处理
故障分析、确定流程融入教学任务
任务设计— 学情分析
故障 原因
控 制 线
电磁开关主接电线源柱线路松脱
故障
路
任务深化— 查 说 写
线路 故障
电源 起动机 故障 故障
故障
电 蓄电池的供电不足
原因
源 正负极电缆脏污或松脱
电枢绕组的断路和搭铁 起 励磁绕组的断路和搭铁 动 换向器表面脏污或烧蚀 机 电刷磨损或弹簧弹力不足
正极电刷架搭铁 单向离合器打滑或卡滞
5
点火开关线路故障
总分
100
评测理得分论到实践 实践到理论
任务反馈— 思
故障原因： 电源 起动机 线路
诊排原则： 先易后难 省时合理
诊排流程： 重点
电源供电
板
电动机
书
设
电磁开关
计
起动系统控制线路
故障诊排： 难点
接受报修
故障排除
理清思路 强化重难点
任务延伸— 练
根据本节课所学内容写出带有保护继电器的 故障车辆诊断流程，并安排学进入学校汽修厂进 行实车诊排。
突破难点 国家精品课程网上资源的可用性研究/***
任务实施— 讲 找 测测
角色扮演 实车诊排 质量检测 整理工位
汽车启动系故障排出检修教案
汽车启动系故障排出检修教案第一章：汽车启动系统概述1.1 教学目标：了解汽车启动系统的组成及作用掌握启动机的结构与工作原理1.2 教学内容：汽车启动系统的组成部件：启动机、启动电池、启动开关、启动电缆等启动机的工作原理及功能启动电池的类型、性能及维护1.3 教学方法：采用多媒体教学，展示汽车启动系统的组成及工作原理结合实际案例，分析启动系统的作用及重要性1.4 教学活动：观看汽车启动系统的组成及工作原理视频讨论启动系统在汽车中的作用及重要性分析实际案例，了解启动系统故障的常见原因第二章：启动机检修2.1 教学目标：掌握启动机的检修方法及注意事项学会使用相关工具检测启动机性能2.2 教学内容：启动机的检修步骤：检查启动机固定螺栓、启动机传动带、启动机电磁开关等启动机性能的检测方法：启动机转速、启动电流、启动扭矩等参数的检测启动机故障的诊断与排除：启动机无法启动、启动机异响、启动机过热等故障的处理方法2.3 教学方法：采用实物教学，讲解启动机的检修方法及注意事项示范启动机性能的检测方法及故障排除技巧2.4 教学活动：观察实车启动机，了解其结构及检修方法学习使用启动机检测仪器，掌握启动机性能的检测方法练习启动机故障的诊断与排除技巧第三章：启动电池检修3.1 教学目标：掌握启动电池的检修方法及注意事项学会使用启动电池检测仪器3.2 教学内容：启动电池的检修步骤：检查电池外观、电池接线、电池电压等启动电池性能的检测方法：启动电池电压、启动电池内阻、启动电池容量等参数的检测启动电池故障的诊断与排除：电池鼓包、电池漏液、电池亏电等故障的处理方法3.3 教学方法：采用实物教学，讲解启动电池的检修方法及注意事项示范启动电池性能的检测方法及故障排除技巧3.4 教学活动：观察实车启动电池，了解其结构及检修方法学习使用启动电池检测仪器，掌握启动电池性能的检测方法练习启动电池故障的诊断与排除技巧第四章：启动开关及启动电缆检修4.1 教学目标：掌握启动开关及启动电缆的检修方法及注意事项学会使用相关工具检测启动开关及启动电缆性能4.2 教学内容：启动开关的检修步骤：检查启动开关固定螺栓、启动开关触点、启动开关线束等启动电缆的检修步骤：检查启动电缆接头、启动电缆线束、启动电缆插头等启动开关及启动电缆性能的检测方法：启动开关信号、启动电缆电阻等参数的检测启动开关及启动电缆故障的诊断与排除：启动开关无法启动、启动电缆短路、启动电缆断路等故障的处理方法4.3 教学方法：采用实物教学，讲解启动开关及启动电缆的检修方法及注意事项示范启动开关及启动电缆性能的检测方法及故障排除技巧4.4 教学活动：观察实车启动开关及启动电缆，了解其结构及检修方法学习使用相关工具，掌握启动开关及启动电缆性能的检测方法练习启动开关及启动电缆故障的诊断与排除技巧第五章：启动系统故障诊断与排除5.1 教学目标：掌握启动系统故障诊断与排除方法学会运用故障诊断工具及技巧5.2 教学内容：启动系统故障诊断步骤：故障现象分析、故障原因排查、故障部件检测等启动系统故障诊断工具及使用方法：万用表、示波器、故障诊断仪等启动系统故障排除技巧：故障部件更换、故障部件维修、系统部件调整等5.3 教学方法：采用案例教学，讲解启动系统故障诊断与排除的实际操作步骤示范使用故障诊断工具及技巧进行故障诊断与排除第六章：启动系统故障案例分析6.1 教学目标：学会分析启动系统故障案例掌握故障诊断与排除的思路和方法6.2 教学内容：分析常见启动系统故障案例：启动机无法启动、启动电池亏电、启动开关故障等探讨故障诊断与排除的思路：从现象到原因，从部件到系统总结故障排除的经验和方法6.3 教学方法：采用案例教学，分析实际启动系统故障案例引导学生运用故障诊断与排除的思路和方法6.4 教学活动：分析实车启动系统故障案例，了解故障现象和原因运用故障诊断与排除的思路和方法，进行故障分析和排除第七章：启动系统的维修与保养7.1 教学目标：掌握启动系统的维修与保养方法学会制定启动系统维修保养计划7.2 教学内容：启动系统的维修方法：故障部件更换、故障部件维修、系统部件调整等启动系统的保养内容：启动机保养、启动电池保养、启动开关保养等启动系统维修保养计划的制定：根据车辆使用情况和故障情况制定保养计划7.3 教学方法：采用实物教学，讲解启动系统的维修与保养方法引导学生学会制定启动系统维修保养计划7.4 教学活动：观察实车启动系统，了解维修与保养内容和方法制定启动系统的维修保养计划，并进行实际操作第八章：启动系统的性能检测与优化8.1 教学目标：学会使用启动系统性能检测工具掌握启动系统性能优化方法8.2 教学内容：启动系统性能检测工具的使用：万用表、示波器、故障诊断仪等启动系统性能优化方法：调整系统参数、更换高性能部件、优化系统结构等8.3 教学方法：采用实验教学，让学生亲自操作启动系统性能检测工具讲解启动系统性能优化方法及其应用8.4 教学活动：使用启动系统性能检测工具，进行实车性能检测应用启动系统性能优化方法，提高启动系统性能第九章：启动系统的故障诊断与排除实践9.1 教学目标：培养学生独立诊断和排除启动系统故障的能力学会运用故障诊断与排除的方法和技巧9.2 教学内容：启动系统故障诊断与排除的实践操作：根据故障现象，运用诊断工具和技巧，找到故障原因并进行排除总结故障诊断与排除的实践经验和技巧9.3 教学方法：采用实践教学，让学生独立进行启动系统故障诊断与排除引导学生总结实践经验和技巧9.4 教学活动：学生独立进行实车启动系统故障诊断与排除分享实践经验和技巧，进行讨论和交流第十章：教学总结与评价10.1 教学目标：总结本课程的学习内容和方法对学生的学习效果进行评价10.2 教学内容：回顾本课程的学习内容：启动系统的组成、检修、故障诊断与排除等总结学习方法和技巧：理论学习和实践操作的结合、案例分析和故障排除等10.3 教学方法：采用讨论教学，让学生分享学习心得和经验对学生的学习效果进行评价和反馈10.4 教学活动：学生进行学习总结和分享教师对学生的学习效果进行评价，提出改进建议重点解析第一章至第五章为基础知识部分，重点介绍了汽车启动系统的组成、工作原理以及各组成部分的检修方法。
汽车启动系故障排出检修教案
汽车启动系故障排出检修教案第一章：汽车启动系统概述1.1 教学目标让学生了解汽车启动系统的组成及工作原理。
让学生掌握汽车启动系统的主要部件及其功能。
1.2 教学内容汽车启动系统的组成：启动机、启动继电器、启动控制电路等。
汽车启动系统的工作原理：电池供电、启动机启动、启动继电器控制等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解汽车启动系统的组成及工作原理。
采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解汽车启动系统的工作过程。
第二章：汽车启动系统故障诊断与排除2.1 教学目标让学生掌握汽车启动系统故障的诊断方法。
让学生学会排除汽车启动系统故障。
2.2 教学内容汽车启动系统故障诊断方法：visual inspection（目视检查）、listen（听声判断）、measure（测量参数）等。
汽车启动系统故障排除步骤：故障诊断、故障部件确定、更换或修复故障部件。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解汽车启动系统故障诊断与排除的方法和步骤。
采用实践操作法，让学生在实际操作中学会诊断和排除汽车启动系统故障。
3.1 教学目标让学生了解汽车启动系统检修所需的工具与设备。
让学生学会正确使用检修工具与设备。
3.2 教学内容汽车启动系统检修工具：扳手、螺丝刀、电缆夹等。
汽车启动系统检修设备：启动机测试台、电池测试仪等。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解汽车启动系统检修工具与设备的使用方法。
采用实践操作法，让学生在实际操作中学会使用检修工具与设备。
第四章：汽车启动系统零部件检修4.1 教学目标让学生掌握汽车启动系统中各零部件的检修方法。
让学生学会更换或修复汽车启动系统中损坏的零部件。
4.2 教学内容启动机的检修：启动机故障诊断、启动机磨损程度的检测、启动机更换。
启动继电器的检修：启动继电器故障诊断、启动继电器更换。
启动控制电路的检修：启动控制电路故障诊断、启动控制电路修复。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解汽车启动系统中各零部件的检修方法。
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郑州市中牟县电子科技中专刘松宽
说课大纲：
说板书 设计
说专业 布置
说教学 过程
说课后 反思
说课 要点
说学法
说教材 说学情
说教法
说教材：
教材分析
教材处理
教学目标
重点难点
说教材：
教材分析
教材处理
组成
教学目标
重点难点
学习 方法
分类
已学知识
起动系统 故障
诊断与排除
后期影响
工作 生活
学生 自学 教材
教师问
学生 回答 问题
引出汽车不起动故障原因是什么？
说部教分学内过容程提—前新三课天学已习在：本人微博开放。
项目二：故障诊断演示
说教学过程—新课学习：
项目三：故障模拟演练（分五组进行）
结合模拟实验板
1、检查蓄电 池电压；
2、检查电动 机；
3、检查电磁 开关；
4、检查起动 继电器。
教材分析
教材处理
教 学 重 点 、 难 点
教学目标
重点难点
重点
1、起动机不转的故障原因； 2、起动机不转的故障诊断方法； 3、试灯在线路检查中的正确运用。
难点
1、起动机不转故障的排除。
说学情：
中职二年级汽车维修专业学生
说教法：
引-激-归教学法 微课引领法 实验演示法 任务驱动法
教师启发引入课题激发学生 求知欲教师归纳总结升华
利用微博，提前上传学习资料、 自录微课，引导学生下载自学。
让学生直观得检查方法，调动 学生的积极性和注意力。
利用微博设置任务，明确目的， 调动学生学习积极性。
说学法： 学生学习方法
网络
自
微课
学
学习
法
实 训 法
任 务 驱 动
说教学过程—课堂设计：
案例 导入
5min
理论 教学
10min
实训 探究
课堂 小结
二、起动机不转的故障诊断
5、检查点火开关
6、检查起动继电器
说教学反思：
1、 引导学生进行探究式学习，充
分运用网络技术、网络资源等手段，调
动学生学习的积极性，把难点分散于讨
论研究与实操演练中，突出教学重点，
达到预定的教学目标。
2、坚持师生结合自制教具，使学 生更爱动手、更爱学习、更会学习。
实操 演练
同学们，别忘 了填表哟！
说教学过程—新课学习：
项目四：比亚迪故障诊断与排除
比亚迪起动系统设置起动机不转故障
进行诊断与排除。
师傅别急，按刘老
1、认真观察故障现象； 师的方法处理一定
2、分析故障可能的原因；
能行
3、认真检查可能的故障点；
4、对检查出的故障进行排除；
5、排障后试验检查。
说教学过程—课堂小结：
25min
5min
说教学过程—新课导入：
课题导入：课前网络微课自学导入
先看看刘老 师的微博。
大夫：我的车 怎么了？
课前自学：刘松宽微博 中的视频（东方之子轿车 起动的检修实例）
提问：通过微博视频你看到了什么? 学回 生答
引出系统学习本节课的必要性
说教学过程—新课学习：
项目一：理论知识准备
此类故障很可能是什么原因引起的呢？
归纳总结起动机 不转故障诊断的 流程、方法与技 巧
1、检查蓄电池
正常
2、检查导线
正常
3、检查直流电动机
正常
4、检查电磁开关
正常
5、检查点火开关
正常
6、检查起动继电器
说教学过程—作业布置：
基本作业：1、独立完成课本116页第9题。 拓展作业：2、进入刘松宽的微博，自学124页内
容（微机控制起动系统的诊断方法）。 资料整理：3、进入刘松宽的微博，下载125页资料
工作 原理
技能 提高
说教材：
教材分析
教材处理
教学目标
重点难点
课
教材新知识
堂
知 识
已掌握知识
结 构 图
补 充 新
知
识
说教材：
教材分析
教材处理
教学目标
重点难点
知识
1、掌握不起动故障原因与诊断方法
能力
2、学会正确使用试灯检查线路。
情感
2、开发个人潜能，肯定自己的价值设置
讨论
目标
巩固 提高
（正确维护汽车起动系统）。
说板书设计：
§2-8起动机故障诊断与排除
1、检查蓄电池
突
一、起动机不转的故障原因
2、检查导线
显 规
(1)蓄电池亏电或内部损 坏。 (2)线路故障。 (3)点火开关或起动继电器
3、检查直流电动机
范
有故障。 (4)起动机控制装置故障。
4、检查电磁开关
实
(5)起动机内部故障。
用